Στην 4^η θεματική ενότητα  ΄΄Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και καινοτομία΄΄ ασχοληθήκαμε με το θέμα ΄΄STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική΄΄.

 Αρχικά είδαμε σε πίνακες αναφοράς τον κύκλο του νερού και εξηγήσαμε τις τέσσερις καταστάσεις  του όπως συμπύκνωση-  βροχόπτωση-συγκέντρωση-εξάτμιση.  Είδαμε επίσης σε εικονόλεξο το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου ΄΄Από πού είσαι ποταμάκι΄΄΄.

Συζητήσαμε για την χρησιμότητα του νερού στη ζωή μας και είδαμε σχετικές εικόνες.

Διαβάσαμε τα βιβλία ΄΄Η  μικρή σταγόνα ,  Γνωρίζω το νερό,  Νερό  νεράκι  , Πέφτει πέφτει η σταγόνα΄΄.

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο σε βίντεο το παραμύθι ΄΄Ο κύκλος του νερού-Σταγονούλης για Προσχολική΄΄,  ΄΄Ο μπαμπακένιος΄΄  και ΄΄Η Νούλα η σταγονούλα΄΄. Ακούσαμε και είδαμε σε βίντεο το τραγούδι ΄΄Ο κύκλος του νερού΄΄ το οποίο άρεσε πολύ στα παιδιά και το τραγούδησαν κι εκείνα .

Παίξαμε το παιχνίδι με τις ανακατεμένες κάρτες από το παραμύθι που είδαμε ΄΄Ο Σταγονούλης για Προσχολική΄΄. Τα παιδιά έπρεπε να θυμηθούν την ιστορία και να βάλουν τις κάρτες στη σωστή σειρά κατανοώντας με αυτόν τον τρόπο τις τέσσερις καταστάσεις του νερού που προαναφέραμε.

 Δημιουργήσαμε με χαρτόνια και χρώματα τον δικό μας πίνακα  αναφοράς για τον  κύκλο του νερού. Επίσης σε χαρτόνι φτιάξαμε το ταξίδι της σταγόνας αποτυπώνοντας έτσι τις τέσσερις καταστάσεις μιας σταγόνας νερού.

Με τη βοήθεια της πλαστελίνης μας φτιάξαμε κι έναν επιτραπέζιο κύκλο του νερού.

Κάναμε  διάφορα πειράματα με το νερό όπως βράσαμε λίγο νερό και είδαμε τους υδρατμούς που σχηματίστηκαν και την ανοδική τους πορεία.

Δημιουργήσαμε τα δικά μας συννεφάκια με αφρό ξυρίσματος και τη δική μας βροχούλα με χρώμα ζαχαροπλαστικής, νερό και γλυκερίνη.

Μιλήσαμε για τις ιδιότητες του νερού: άγχρωμο, άοσμο και άγευστο.

Ασχοληθήκαμε με σχετικά φύλλα εργασίας πάνω στο θέμα αυτό. Τα παιδιά έδειξαν έντονο ενδιαφέρον και προσήλωση αποτυπώνοντας στο χαρτί τις γνώσεις που είχαν λάβει.

Έπειτα ήρθε η σειρά της beebot , της αγαπημένης μελισσούλας των παιδιών. Σε τετραγωνισμένο χαρτί του μέτρου βάλαμε τις τέσσερις καταστάσεις μιας σταγόνας, από τον ουρανό ως τη θάλασσα και από κει πάλι ως τον ουρανό και ζητήσαμε από τα παιδιά να προγραμματίσουν τη μέλισσα ώστε να πάει εκεί που κάθε φορά θέλαμε. Με το παιχνίδι αυτό έγινε εμπέδωση των αποκτηθέντων  γνώσεων και τα παιδιά ασχολήθηκαν με την εκπαιδευτική ρομποτική.

Στη συνέχεια μιλήσαμε για την Υδροδυναμική , την δύναμη που έχει το νερό και για να το καταλάβουν καλύτερα κάναμε ένα πείραμα με έναν υδρόμυλο παιχνίδι και κάποια αντικείμενα μέσα σε μια λεκάνη με νερό.  Όσο πιο πολύ και γρήγορα έπεφτε το νερό από πάνω , τόσο πιο πολύ κινούνταν τα αντικείμενα μέσα στη λεκάνη. Αποτυπώσαμε κι αυτή τη γνώση σε φύλλο εργασίας  με τον καλύτερο τρόπο.

Γεμίσαμε με νερό δύο βάζα, σημειώσαμε τη στάθμη τους και βάλαμε το ένα στο ψυγείο και το άλλο στο παράθυρο, εκεί που το «χτυπούσε» ο ήλιος και παρατηρήσαμε τις διαφορές μετά από μερικές μέρες διαπιστώνοντας ότι αυτό που ήταν κοντά στο παράθυρο εξατμίστηκε λόγω ζέστης, ενώ το άλλο παρέμενε σταθερό όσες μέρες κι αν περνούσαν.

Τέλος διαπιστώσαμε μέσα από πειράματα τη δύναμη που αποκτά το νερό λόγω του ανέμου, (πείραμα μ’ ένα  καπάκι κι ένα  καλαμάκι, με τη βοήθεια του οποίου προσπαθήσαμε να μετακινήσουμε το καπάκι) και τέλος το πείραμα του συντριβανιού για να διαπιστώσουμε τη δύναμη που αποκτά το νερό λόγω του βάρους του (πείραμα με μπουκάλι νερού, καλαμάκι και πλαστελίνη)

Στην 3^η  θεματική ενότητα  ΄΄Ενδιαφέρομαι και ενεργώ΄΄  ασχοληθήκαμε με το θέμα  ΄΄Αξίες ζωής στην Εκπαίδευση΄΄. Ο στόχος μας ήταν τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με διάφορες προσωπικές και κοινωνικές αξίες που συμβάλλουν στην ομαλή  ζωή και ευτυχία του ανθρώπου  όπως είναι η ειρήνη , αγάπη, υπευθυνότητα, ελευθερία , συνεργασία , τιμιότητα , ανεκτικότητα , γαλήνη , εργατικότητα , διαφορετικότητα ,  φιλία.

Αρχικά διαβάσαμε μια μικρή ιστορία για ένα σκυλάκι , τον Τόμυ ,που είναι μόνος του στο δρόμο. Προσπαθήσαμε να αισθανθούμε τι νοιώθει και τι  σκέφτεται. Βρήκαμε λύσεις στο πρόβλημά του και τις ανακοινώσαμε στην ολομέλεια. Έπειτα ένα παιδί υποδύθηκε τον Τόμυ και κάποια άλλα παιδιά τον φρόντισαν .Η ίδια σκηνή έγινε με ένα λούτρινο σκυλάκι που φέραμε στην τάξη  και  τα παιδιά το τάισαν  , το καθάρισαν και έπαιξαν μαζί του. Σε ένα φύλλο χαρτί τα παιδιά αποτύπωσαν μια σκηνή από όλα τα παραπάνω.

Διαβάσαμε τα βιβλία ΄΄Αγάπη ,  Το μικρό βιβλίο της φιλίας , Το μικρό βιβλίο της ευγένειας,  Φίλοι φως φανάρι ,  Οι νεράιδες μας μιλάνε για την κατανόηση – υπευθυνότητα –ευγνωμοσύνη-αυτοεκτίμηση-γενναιοδωρία’’.

Στη συνέχεια τα παιδιά άκουσαν την αφήγηση της ιστορίας ΄΄Το ταξίδι του κύκνου ΄΄ σε κείμενο του Κ.Π. Πυξίδα (πρόγραμμα΄΄Το σπίτι των παιδιών΄΄).Μέσα από την ιστορία αυτή ,με τη φαντασία τους και πιάνοντας τα φτερά του κύκνου,   είδαν  αυτά που βλέπει ο κύκνος  και ένοιωσαν  ό,τι νοιώθει με το πέταγμά του δηλαδή ειρήνη – γαλήνη . Σε χαρτί αποτύπωσαν αυτά που τους έκαναν εντύπωση από την ιστορία.

Συζητήσαμε τι φέρνει η ειρήνη στη ζωή του ανθρώπου και τα παιδιά ζωγράφισαν το περιστέρι της ειρήνης. Επίσης ήρθαν σε επαφή με τα διάφορα σύμβολα της ειρήνης από όλο τον κόσμο.

Άκουσαν την αφήγηση του παραμυθιού ΄΄Οι δυο τεμπέληδες΄΄(εκδ. Άγκυρα) που μιλούσε για την συνεργασία και την εργατικότητα. Σε χαρτί αποτύπωσαν την αγαπημένη τους σκηνή από το παραμύθι .

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο (you tube) το παραμύθι  ΄΄Όι εφτά χρωματιστοί Ιππότες ΄΄ και συζητήσαμε το νόημα του παραμυθιού που ήταν η ανεκτικότητα και η διαφορετικότητα. Και πάλι  σε φύλλο χαρτί τα παιδιά αποτύπωσαν τους ιππότες όπως το ουράνιο τόξο που έχει πολλά χρώματα  και που όλα χρειάζονται για να φανεί στον ουρανό και να σκορπίσει την ομορφιά του.

Επίσης, προσπαθήσαμε να κόψουμε ένα χαρτί ψαλίδι χρησιμοποιώντας ένα δάχτυλο και να δέσουμε τα κορδόνια μας, τα δικά μας και των φίλων μας, με το ένα χέρι, για να συνειδητοποιήσουμε πως, παρόλο που τα δάχτυλά μας και τα χέρια μας είναι διαφορετικά μεταξύ τους, είναι απαραίτητη η συνεργασία τους για να μπορέσουμε να ολοκληρώσουμε την εργασία μας. Με την ίδια λογική, οι άνθρωποι γύρω  μας είναι διαφορετικοί από εμάς, αλλά η συνύπαρξη  μας απαραίτητη.

Τέλος σε χαρτί του μέτρου τα παιδιά δούλεψαν ομαδικά και αποτύπωσαν με καρδιές και λουλούδια  τις αξίες που έμαθαν στο 3^ο εργαστήριο δεξιοτήτων και ζωγράφισαν το δέντρο της φιλίας με την αποδοχή στην διαφορετικότητα.

Επίσκεψη στη Δημοτική Πινακοθήκη Λάρισας