Η φιλία νικά αυτή τη σχολική χρονιά.
Η κυρία δε μας ξεχνά…μας έχει μέσα στην καρδιά!!!!!!!!!!
Κατηγορία: Γ ΤΑΞΗ
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
Οι μαθητές της Γ’ ΤΑΞΗΣ σας εύχονται ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
4ο Εργαστήρι Δεξιοτήτων-Πάμε μουσείο;;;
Έκαναν εικονικές περιηγήσεις σε μουσεία και δημιούργησαν αφίσα με τους κανόνς συμπεριφοράς σε ένα μουσείο.
Ασχολήθηκαν ιδιαίτερα με το μουσείο κυκλαδικής τέχνης και τα κυκλαδικά ειδώλια, σε διαθεματική σύνδεση με την ιστορία της Γ’ Τάξης στη σχετική ενότητα με τον κυκλαδικό πολιτισμό.
” Τα κυκλαδικά μας ειδώλια μιλούν”
3ο Εργαστήρι Δεξιοτήτων-Το σώμα είναι δικό μου…το φροντίζω και το αγαπώ!
Οι μαθητές ασκήθηκαν σε βασικούς κανόνες σεξουαλικής αγωγής και πιο συγκεκριμένα:
Έμαθαν να προστατεύουν το σώμα τους, να ξεχωρίζουν το «Ασφαλές» από το «ΟΧΙ Ασφαλές Άγγιγμα και έμαθαν πώς να λένε «ΟΧΙ» όταν αισθάνονται ότι απειλούνται.
Ασκήθηκαν σε κανόνες προστασίας…
και δημιούργησαν αφίσα ευαισθητοποίησης
ΝΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
Με αφορμή το βιβλίο της Σοφίας Μαντούβαλου “Ο ΡΙΚΟ ΚΟΚΟΡΙΚΟ”, οι μαθητές της Γ’ Τάξης, ασχολήθηκαν με ζητήματα που αφορούν τις διακρίσεις λόγω διαφορετικότητας και πιο συγκεκριμένα, το ρατσισμό και την ξενοφοβία.
Με τις εικαστικές τους δημιουργίες και τα συνθήματα που δημιούργησαν αξιοποιώντας τα αρχικά των λέξεων ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ και ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ δημιούργησαν αφίσες ευαισθητοποίησης.
“Η ΑΝΕΜΩ ΚΑΙ ΤΟ ΣΠΑΣΙΚΛΑΚΙ”
Κατά το σχολικό έτος 2024-2025 η Γ’Τάξη του σχολείου συμμετείχε στο 14ο Μαραθώνιο ανάγνωσης από τις εκδόσεις Μεταίχμιο. Ένα από τα τρία βιβλία που προτάθηκαν ήταν η «Ανέμω και το σπασικλάκι” της Μαριλίτας Χατζημποντότζη-με την οποία συνομίλησαν και διαδικτυακά- για την οικογένεια και την προσπάθεια να αποτελεί έναν ασφαλή χώρο μέσα στον οποίο κάθε μέλος να μπορεί να είναι ο εαυτός του και να αναπτύσσεται ελεύθερα.
Μετά την ανάγνωση οι μαθητές έδειξαν μεγάλο ενθουσιασμό για το βιβλίο, καθώς αναγνώρισαν πλευρές του εαυτού τους και της σχέσης τους με άλλα μέλη της οικογένειάς τους.
Έτσι το προσέγγισαν με το δικό τους προσωπικό τρόπο μέσα από εικαστικές δημιουργίες, συνθήματα, στίχους και ποιήματα για το σεβασμό στη διαφορετικότητα, τις ελεύθερες επιλογές των ανθρώπων ανάλογα με τις ιδιαίτερες κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους, ανεξάρτητα από τα στεγανά και τις προκαταλήψεις που σχετίζονται με το φύλο ή άλλα χαρακτηριστικά των ανθρώπων.
Έτσι το βιβλίο αποτέλεσε συνολικά μια αφορμή για να συνδεθεί διαθεματικά και με το σχετικό εργαστήρι δεξιοτήτων για τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, καθώς και με τις δράσεις ενεργού πολίτη σχετικά με την ισότητα των δύο φύλων.
Τέλος θα συμπεριληφθεί και στα σχέδια δράσεις στα πλαίσια της εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας με θέμα: «Αποδοχή της διαφορετικότητας μέσα από το βιβλίο».
Η δική μας ΑΝΕΜΩ…ηλεκτρονικά και παραδοσιακά.
14ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης – Διαδικτυακή συνάντηση με συγγραφέα
Με αφορμή τη συμμετοχή του σχολείου μας στον 14ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης, που διοργανώνεται κάθε χρόνο από τις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ, και την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου που γιορτάζεται στις 2 Απριλίου, οι Γ’ και Δ’ τάξεις συναντήθηκαν διαδικτυακά με την συγγραφέα του βιβλίου «Η Ανεμώ και το σπασικλάκι», κ. Μαριλίτα Χατζημποντόζη. Το βιβλίο αυτό είχε ενθουσιάσει τους μαθητές, γεγονός που στάθηκε αφορμή για να τεθούν διάφορα ερωτήματα στη συγγραφέα, τόσο για τους ήρωες της ιστορίας όσο και για την πηγή έμπνευσής της, και να ακολουθήσει εποικοδομητική συζήτηση. Ήταν μια πολύ όμορφη δράση!
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΕΔΥΠ-Καρναβαλικό καπέλο…Ο Κύκλωπας
Με έμπνευση και δημιουργική διάθεση οι μαθητές/τριες της Γ Τάξης, κατά την επίσκεψή τους στα Παλαιά Σφαγεία Πατρών, κατασκεύασαν με την καθοδήγηση της υπεύθυνης του εκπαιδευτικού προγράμματος, καρναβαλικά καπέλα με θέμα τον “Κύκλωπα”.
Οι μαθήτριες/τες έφυγαν χαρούμενοι και ικανοποιημένοι για το τόσο δημιουργικό και ξεχωριστό αποτέλεσμα της συνεργασίας τους.
Να είστε πάντα χαρούμενοι και δημιουργικοί!!!!!!!
6 Μαρτίου, παγκόσμια ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας.
STOP BULLYING
ΜΙΛΑ…ΜΗ ΦΟΒΑΣΑΙ!!!!
Στην τσέπη χαρτζιλίκι-μικροί οικονομολόγοι”
Στα πλαίσια του β’ Εργαστηρίου Δεξιοτήτων της θεματικής ενότητας “Δημιουργώ και Καινοτομώ”
οι μαθητές/τριες της Γ Τάξης, γνώρισαν διαφορετικές μεθόδους πληρωμής, ήρθαν σε επαφή με την έννοια του εισοδήματος και τις πηγές του, διαχώρισαν τις πραγματικές ανάγκες απ τις επιθυμίες, ιεράρχησαν ανάγκες, ασχολήθηκαν με μελέτες περίπτωσης και οικονομικά σενάρια, κατασκεύασαν κάρτες για επιτρπέζιο παιχνίδι με βάση την οικονομία και τη σωστή διαχείριση στο χαρτζιλίκι τους.
