Γενικά

Στόχος  του προγράμματος είναι: Να μάθουν  τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος, να οπτικοποιήσουν τη σκέψη τους, να εκφραστούν με δημιουργικό τρόπο, με βιωματικό τρόπο να αναπαραστήσουν την τροχιά που έχουν οι πλανήτες και ο Ήλιος εξασκώντας την αισθητηριακή μνήμη, να σκεφτούν, να μετρήσουν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι αλλά και να κατανοήσουν την εναλλαγή μέρας/νύχτας.

Μέσα από πειράματα, εξοικείωση με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά, δημιουργία κατασκευών, καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή με την φιλοσοφία του STEAM.

Στο πρώτο εργαστήριο ξεκινάει το μαγευτικό ταξίδι γνώσης στο διάστημα και τους πλανήτες

Δίνονται εικόνες με πλανήτες στα παιδιά. Συζητούν σε ζευγάρια,και τα παρουσιάζουν στην ομάδα.

Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη για την ανίχνευση των προηγούμενων γνώσεων αλλά και των εσφαλμένων αντιλήψεων των παιδιών.

Τι θέλω να μάθω ….

Φτιάχνουμε παζλ με τους πλανήτες με την ψηφιακή εφαρμογή “jigsaw planet” και τα παιδιά παίζουν.

Στο δεύτερο εργαστήριο, γνωρίζουμε τους πλανήτες. Είδαμε τους πλανήτες από κοντά με την ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA.

https://science.nasa.gov/solar-system/planets/

Συζητάμε και μαθαίνουμε βιωματικά για την κυκλική τροχιά των πλανητών. Παρακολουθούμε βίντεο και γινόμαστε αστροναύτες για να πετάξουμε από πλανήτη σε πλανήτη., παίζοντας βιωματικά με τα ονόματα των πλανητών. Οι αστροναύτες μας παρουσιάζουν τους πλανήτες …. Μας δίνουν πληροφορίες για τον κάθε πλανήτη. Κανόνας : για να μπορέσεις να ταξιδέψεις στον επόμενο πλανήτη πρέπει να ξέρεις τον πλανήτη που βρίσκεσαι.

Έπειτα φτιάχνουμε ομαδικά έναν πίνακα αναφοράς με τα πραγματικά μεγέθη των πλανητών.

Αντιστοιχούμε – ταυτίζουμε τα ονόματα των πλανητών με τις ανάλογες κάρτες.

Στο 3ο εργαστήριο, συζητάμε για τον ήλιο μας, που είναι πηγή ζωής. Παρακολουθούμε βίντεο προσομοίωσης για τον ήλιο και συζητάμε. https://science.nasa.gov/sun/

Παρακολουθούμε στο Youtube  “ Ο Φαέθων και το άρμα του ήλιου” και συζητάμε για το μύθο. Τα παιδιά σειροθετούν τις εικόνες του μύθου και έπειτα τον ζωγραφίζουν.

Στη συνέχεια συζητάμε για τα οφέλη και τις συνέπειες του ήλιου. Ο ήλιος είναι φίλος ή εχθρός μας; Και τα ζωγραφίζουμε !

Στο 4ο εργαστήριο μιλήσαμε για την εναλλαγή μέρας/νύχτας. Παρακολουθήσαμε βίντεο προσομοίωσης της κίνησης της γης γύρω από τον άξονά της και τον ήλιο.

Μάθαμε για την περιστροφή της γης γύρω από τον ήλιο και τη δημιουργία της ημέρας και της νύχτας. Παίζουμε βιωματικά.

Στη συνέχεια συζητάμε για τα πράγματα που κάνουμε τη μέρα και τη νύχτα. Τα παιδιά ζωγραφίζουν όλα αυτά που κάνουν την ημέρα και τη νύχτα. 

Στο 5^ο εργαστήριο γνωρίζουμε τον πλανήτη Γη που είναι το σπίτι μας…Πως είναι πραγματικά η Γη;

Και αφού είδαμε πως η γη μας έχει πράσινο χρώμα για τη στεριά και μπλε για τη θάλασσα ,ήρθε η ώρα να τη φτιάξουμε. Η γη χαρούμενη για μας…

Δε θα μπορούσαμε να παραλείψουμε και μια κατασκευή μαζί με τον ήλιο για να θυμόμαστε πως γυρνάει γύρω από τον ήλιο όπως και οι άλλοι πλανήτες.

Στο προτελευταίο εργαστήριο ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για τη Σελήνη, το δορυφόρο του πλανήτη μας. Παρακολουθήσαμε βίντεο και συζητήσαμε.

Το σχήμα του Φεγγαριού: Αν κοιτάξετε στον νυχτερινό ουρανό, ίσως έχετε παρατηρήσει ότι η Σελήνη φαίνεται να αλλάζει σχήμα κάθε βράδυ. Μερικές νύχτες, το φεγγάρι μπορεί να μοιάζει με μια στενή ημισέληνο. Άλλες νύχτες, η Σελήνη μπορεί να μοιάζει με φωτεινό κύκλο. Και άλλες νύχτες, ίσως να μην μπορείς να δεις καθόλου τη Σελήνη. Τα διαφορετικά σχήματα της Σελήνης που βλέπουμε σε διαφορετικές χρονικές στιγμές του μήνα ονομάζονται φάσεις της Σελήνης.

Στη συνέχεια διαβάσαμε το βιβλίο «Παρακαλώ μπαμπά, φέρε μου το φεγγάρ騻 του Eric Carle.

Είμαστε όμως πολύ ανυπόμονοι…. Και δεν περιμένουμε τον μπαμπά να μας το φέρει αλλά πάμε εμείς οι ίδιοι να το φέρουμε.

Επίσης δεν θα μπορούσαμε να μην αναφερθούμε στο πως μπορούμε να πάμε στο φεγγάρι.
–Με πύραυλο κυρία
-Με διαστημόπλοιο
– όλοι;;;;;;;

Και κάπως έτσι ξεκινήσαμε να μιλάμε για τους αστροναύτες και τη ζωή των αστροναυτών. Είναι εύκολη; Αυτή η δύναμη που μας τραβά προς το κέντρο της γης με αποτέλεσμα στη γη να περπατάμε και όχι να πετάμε, απουσιάζει εκεί. Χωρίς βαρύτητα η ζωή είναι αρκετά διαφορετική και δύσκολη αφού όλα πετάνε!!! Παρ’ όλα αυτά οι αστροναύτες έχουν τις ίδιες ανάγκες που έχει ο κάθε άνθρωπος στη γη. Πρέπει να παραμένουν καθαροί, να τρώνε και να πίνουν, να παραμένουν γυμνασμένοι και υγιείς.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο που δείχνει μια μέρα στο διάστημα…

Φτιάξαμε τα δικά μας πυραυλάκια και είναι έτοιμα για μεγάλο ταξίδι !!!!!

Στο τελικό εργαστήριο παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια εμπέδωσης… πόσα πολλά μάθαμε τελικά !!!!!

Στην Ελλάδα 1η του Απρίλη λέμε ένα ψέμα! Στη Γαλλία ωστόσο, κάνουν μία φάρσα. Φέραμε λοιπόν ένα γαλλικό έθιμο στην τάξη μας! Το όνομά του είναι “Τα ψαράκια του Απρίλη!”

Ζωγραφίσαμε και κόψαμε τα πιο παιχνιδιάρικα ψαράκια!

Έπειτα, κρυφά-κρυφά κολλήσαμε το ψαράκι μας στην πλάτη των φίλων μας! Γελάσαμε πολύ με τη φάρσα αυτή! Αν ήσουν κ εσύ εκεί, σίγουρα θα σου βάζαμε ψαράκι στη στιγμή!

Κατά την διάρκεια των Αποκριών στο σχολείο μας συζητήσαμε για τα έθιμα της Τσικνοπέμπτης, της Αποκριάς ,της “Καθαράς” Δευτέρας καθώς και της Σαρακοστής. Φτιάξαμε τις δικές μας αποκριάτικές μάσκες και κατασκευές. Μάλιστα, το σχολείο μας διοργανώθηκε μια αποκριάτικη μάζωξη με τους γονείς των μαθητών. Οι μικροί μαθητές στο ένα τμήμα μασκαρεύτηκαν μικροί ζωγράφοι “Πικάσο” και στο άλλο τμήμα “Σκυλάκια της Δαλματίας”. Παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικοί γίνανε μια μεγάλη παρέα όπου παίξαμε, διασκεδάσαμε και χορέψαμε με την ψυχή μας!

Επίσης, στο Ολοήμερο Τμήμα με τους μικρούς μας μαθητές ταξιδέψαμε σε διάφορες γωνιές της Ελλάδας και γνωρίσαμε τοπικά έθιμα κάθε περιοχής. Πρώτος μας σταθμός λοιπόν ήταν η επαφή μας με το αποκριάτικο αρχέγονο δρώμενο των “Γενίτσαρων και της Μπούλας” στην πόλη της Νάουσας. Συζητήσαμε λεπτομερώς για την προέλευση του εθίμου από τα διονυσιάκα κιόλας χρόνια και τις επιρροές του από την περίοδο της τουρκοκρατίας, θαυμάσαμε όλες τις πτυχές των παραδοσιακών φορεσιών τόσο του Γενίτσαρου, όσο και της Μπούλας, είδαμε διάφορα εκπαιδευτικά βιντεάκια και φτιάξαμε τους δικούς μας “προσώπους” (μάσκες). Τέλος, ο κάθε μαθητής-τρια αποτύπωσε με την δική του οπτική το αποκριάτικο δρώμενο και χορέψαμε σε ρυθμούς του ζουρνά και του νταουλιού (παραδοσιακά όργανα, μέρος του τοπικού εθίμου).

Μέσα από τη θεματική ενότητα του διαστήματος, μάθαμε, παίξαμε, λύσαμε απορίες και εκτοξευτήκαμε σε όλους τους γαλαξίες!

Είδαμε την καθημερινότητα ενός αστροναύτη στο διάστημα! Έπειτα φτιάξαμε μικρά πυραυλάκια για να ζήσουμε κ εμείς σαν αστροναύτες!

Χωριστήκαμε σε ομάδες και κατασκευάσαμε από την αρχή το δικό μας ηλιακό σύστημα!

Παίξαμε ντόμινο, γράψαμε, αντιστοιχήσαμε και φυσικά κινηθήκαμε με οδηγό τους πλανήτες του γαλαξία μας!

Στο μάθημα των αγγλικών, αφού μάθαμε το απαραίτητο λεξιλόγιο, φτιάξαμε το ατομικό ηλιακό μας σύστημα!

Τις τελευταίες μέρες στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με την κυκλοφοριακή αγωγή. Τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να γνωρίσουν  τα μέσα μεταφοράς και το ρόλο του τροχονόμου,  να συνειδητοποιήσουν τις βασικές αρχές κυκλοφοριακής αγωγής (χρήση ζώνης και κράνους, κλπ), να μάθουν τι είναι ο Κ.Ο.Κ. και να αναγνωρίσουν σήματά του. Απαραίτητο για τα παιδιά μας από μικρή ηλικία να γνωρίσουν τους οδικούς κινδύνους και να μάθουν πώς να τους αποφεύγουν, μιας και οι σημερινοί πεζοί θα είναι οι αυριανοί οδηγοί.

Ξεκινήσαμε με το παραμύθι «Καλώς τον κύριο ΚΟΚ» που δημιουργήθηκε από τη συνεργασία του Υπουργείου Μεταφορών και Επικοινωνιών με την Ευρωπαϊκή Ένωση και συγγραφέας είναι η Ελένη Παπαδοπούλου. Αφού συζητήσαμε στην ολομέλεια ποια σήματα ξέρουμε και ποια συναντάμε όταν βγαίνουμε στο δρόμο, στη συνέχεια παίξαμε με τα σήματα.

Ταξινομήσαμε τα σήματα οδικής κυκλοφορίας ανάλογα με το σχήμα τους και έπειτα τα αντιστοιχήσαμε και τα ζωγραφίσαμε.

Κάποια σήματα όμως έσπασαν και προσπαθήσαμε να τα συναρμολογήσουμε και να βρούμε το άλλο μισό τους.

Μιλήσαμε για το διαχωρισμό των σημάτων σε αυτά που δηλώνουν ΑΠΑΓΟΡΕΥΣΗ – ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΑΙ ΠΡΟΤΡΟΠΗ και τα ταξινομήσαμε φτιάχνοντας μια ομαδική εργασία για να μας τα θυμίζει και πλέον διακοσμεί την τάξη μας!

Μάθαμε τους 4 βασικούς κανόνες για να διασχίζουμε το δρόμο με ασφάλεια και παρακολουθήσαμε βιντεο με σωστές οδικές συμπεριφορές στο Νέο διαδραστικό πίνακα που διακοσμεί πλέον τη τάξη μας!

Γνωρίσαμε την ιστορία του Σταμάτη και του Γρηγόρη, τους ζωγραφίσαμε και γράψαμε το όνομά τους με το αντίστοιχο χρώμα.

Φτιάξαμε δικά μας φανάρια με χαρτόνια κάνσον !!

Μάθαμε τη φωνούλα Δ, δ όπως λέμε Διάβαση και τη φωνούλα Σ, σ , ς όπως λέμε σήματα. Παίξαμε πολύ με τα νέα γραμματάκια και βρήκαμε πολλές νέες λέξεις.

Έπειτα μιλήσαμε και κατηγοριοποιήσαμε τα μέσα μεταφοράς, σε μέσα του ΑΕΡΑ, της ΣΤΕΡΙΑΣ και της ΘΑΛΑΣΣΑΣ, και έπειτα τα αντιστοιχίσαμε και στις εργασίες μας. Φυσικά δε θα μπορούσαμε να μην παίξουμε με τα αινίγματα που τόσο μας αρέσουν!

Τα παιδιά μας εκμυστηρεύτηκαν ότι οι περισσότεροι είναι οδηγοί ποδηλάτων ! Δε θα μπορούσαμε να μην αναφερθούμε στο αγαπημένο μέσο των παιδιών, το ΠΟΔΗΛΑΤΟ. Να μάθουμε για τα μέρη του ως όχημα, αλλά και να γνωρίσουμε τα οφέλη  για την υγεία μας αλλά και να έρθουμε σε επαφή με τις βασικές αρχές ασφαλούς οδήγησης και κυρίως να κατανοήσουν ότι το ποδήλατο δεν είναι παιχνίδι όταν το οδηγούμε στο δρόμο.

Φτιάξαμε τα δικά μας χάρτινα αυτοκινητάκια μόμπιλε μαζί με ένα χειρόγραφο δικό μας μήνυμα για σωστή οδική συμπεριφορά.

Το καλύτερο σας το κρατάμε για το τέλος! Φτιάξαμε τη δική μας πόλη για να εφαρμόσουμε στην πράξη όλα όσα μάθαμε για την οδική ασφάλεια !

Φτιάξαμε κτήρια, σήματα, διαβάσεις, δρόμους, αυτοκίνητα, δέντρα. Η πόλης μας είναι έτοιμη και το παιχνίδι ξεκινάει !!! Το πόσο ενθουσιαστήκαμε, δεν περιγράφεται !

Ένα πρωινό στο χώρο του σχολείου μας, μαθητές και εκπαιδευτικοί παρακολουθήσαμε την θεατρική παράσταση “Ο Τζακ και η Φασολιά”. Γνωρίσαμε, παίξαμε και διασκεδάσαμε με τον περιπετειώδη Τζακ, τον μάγο, τον γίγαντα και την βοηθό του! Οι μοναδικές μελωδίες, οι ιδιαίτερες κούκλες και τα ξεχωριστά αντικείμενα συνεπήραν μικρούς και μεγάλους σ’ έναν αλλώτικο, μαγικό κόσμο αυτών των παραμυθιών!

ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2024-2025
• Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024.
• Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.
• Για την εγγραφή του νηπίου προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
• Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (:
α) Τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) Τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) Εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) Τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) Η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
ε)Υπεύθυνη Δήλωση έτερου γονέα ότι συναινεί να εγγραφεί το παιδί στο Νηπιαγωγείο.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

ΩΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ: Καθημερινά 1:10μ.μ ως 2:00μ.μ.
ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 26950-28707
MAIL: mail@4nip-zakynth.zak.sch.gr

Λύπη, χαρά και φόβος, όλα μαζί, τα συναισθήματά μου, έμαθα στη στιγμή! Ασχοληθήκαμε με τα συναισθήματα. Παίξαμε, ζωγραφίσαμε και εκφράσαμε όλα όσα κρύβει η καρδιά μας!

Φτιάξαμε τα νησάκια των συναισθημάτων! Σε κάθε νησάκι ταξιδεύει το καραβάκι με το όνομα κάθε παιδιού!

Ο τροχός των συναισθημάτων! Ατομική κατασκευή από τα μικρά μας χεράκια!

Στο μάθημα των αγγλικών, οι μικροί μας μαθητές με δύο πιατάκια, έκαναν μια χειροτεχνία για τα “Feelings!”

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

Ο Αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά θα γίνει τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023 και ώρα 8:30π.μ. Μετά τον Αγιασμό, θα ακολουθήσει καλωσόρισμα των μαθητών/τριών και ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων.

Με εκτίμηση
Οι εκπαιδευτικοί

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ 2023-2024
Φέτος θα εγγραφούν τα παιδιά που γεννήθηκαν το έτος 2019.
Για την εγγραφή του νηπίου , ο γονέας, πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
1)Είσοδος στη σελίδα (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας.
2)Η είσοδος στη σελίδα γίνεται με τους κωδικούς του taxisnet.
3)Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
4)Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του την οποία τεκμηριώνει, αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ ( ΔΕΗ ή ΟΤΕ ή ΔΕΥΑΖ ή Ε9 ή μισθωτήριο συμβόλαιο).
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου παιδιού, που φοιτά σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Τα δικαιολογητικά που θα προσκομίσουν οι κηδεμόνες/γονείς είναι τα εξής:
α) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή
β) Φωτοτυπία Βιβλιάριου Εμβολίων και
γ) Αίτηση εγγραφής στο προαιρετικό ολοήμερο τμήμα που θα παραλάβει από τη σχολική μονάδα
δ) Ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή και απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα. Την αίτηση θα την παραλάβει από τη σχολική μονάδα.
Μετά την υποβολή της αίτησης , ο γονέας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Τα παραπάνω δικαιολογητικά ο γονέας τα προσκομίζει στη σχολική μονάδα εφόσον γίνει δεκτή η αίτηση εγγραφής του νηπίου/προνηπίου.
Οι εγγραφές θα πραγματοποιούνται καθημερινά (1:00-1:30 μ.μ) στο σχολείο από 1 έως 20 Μαρτίου ένας- ένας για την αποφυγή συνωστισμού τηρώντας τα προτεινόμενα μέτρα του ΕΟΔΥ.
Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου / προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμια Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

ΤΗΛ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ: 26950 28707

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΟΔΗΓΙΕΣ: 4ο Νηπιαγωγείο Ζακύνθου

ΩΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ή ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗΣ: 13:00-13:30