Την Δευτέρα 15 Ιανουαρίου 2024 επισκεφθήκαμε την έκθεση LIFE IN SPACE όπου είχαμε μια μοναδική ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά τη συναρπαστική ιστορία της κατάκτησης του διαστήματος από τον άνθρωπο, καθώς και όλη την τεχνολογία που χρησιμοποιήθηκε για το σκοπό αυτό.
Μοναδικές κατασκευές, ιστορικά αντικείμενα-εκθέματα και μια εμπειρία εικονικής πραγματικότητας μάγεψε μικρούς και μεγάλους και έτσι δημιουργήσαμε μια αξέχαστη εμπειρία…….. ταξιδιού στο διάστημα.
Συνεχίζουμε και μαθαίνουμε για την οικογένεια μέσα από γνωστούς πίνακες ζωγραφικής, όπως την «Οικογένεια» του Γεώργιου Σικελιώτη, «Κούκου» του Νικόλαου Γύζη, «Η κυρία Σαρπαντιέ και τα παιδιά της» του Πιέρ-Ογκίστ Ρενουάρ, «Η αγαπημένη της γιαγιάς» και «Τα πρώτα βήματα» του Γεώργιου Ιακωβίδη, «Τα πρώτα βήματα» του Βίνσεντ Βαν Γκογκ. Συγκρίνουμε τους πίνακες και συζητάμε αν οι πίνακες αυτοί μας θυμίζουν την οικογένειά μας.
«Η δική μου οικογένεια!». Το κάθε παιδί μας συστήνει την δική του οικογένεια, μέσα από τις φωτογραφίες. Συζητήσαμε αν οι φωτογραφίες από τις δικές μας οικογένειες θα μπορούσαν να θυμίζουν κάποιον από τους πίνακες και πως αισθανόμαστε συζητώντας για την οικογένειά μας και πότε τραβήχτηκε η φωτογραφία.
“Παντού σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διαφορετικά σπίτια, διαφορετικές χώρες, διαφορετικά παιδάκια, διαφορετικές οικογένειες, (μονογονεϊκέςς, οικογένειες με υιοθετημένα παιδιά, οικογένειες με χωρισμένους γονείς και πολλά άλλα σχήματα”. Όλα αυτά τα είδαμε και στο βιβλίο που μας έφερε η Βασιλική……………………………….
Τα μαθηματικά μπορούμε να τα συναντήσουμε παντού…. Πόσα είναι τα μέλη της οικογένειάς μας; Χρησιμοποιούμε φύλλα εργασίας και πίνακα διπλής εισόδου για να σημειώσουμε τα μέλη της οικογένειάς μας και συγκρίνουμε ποια παιδιά έχουν τα λιγότερα ή τα περισσότερα μέλη στην οικογένειά τους.
Αντιστοίχιση εικόνων και λέξεων: μπαμπάς, μαμά, αδελφός, αδελφή, παππούς, γιαγιά και σχηματίζουμε ένα «γενεαλογικό δέντρο» της οικογένειά μας.
Αφού διαβάσαμε το βιβλίο ” Οικογένεια Ψιλοκοντού”αποφασίσαμε να ζωγραφίζουμε το δικό μας βιβλίο της δικής μας οικογένειας!
Γνωρίζοντας καλύτερα τα παιδιά μαθαίνουμε για το οικογενειακό περιβάλλον στο οποίο ζουν. Έτσι με ένα ζάρι….μιλήσανε για τη δική τους οικογένεια και παρατηρήσαμε ότι η κάθε οικογένεια είναι διαφορετική. Υπάρχουν ωστόσο κοινά χαρακτηριστικά σε όλες.
Κάναμε και Παζλάκια…………………………………………
Μια παλάμη είναι… Και όμως μπορούν να μας κάνουν να συγκινηθούμε βλέποντας τις γιατί μας θυμίζουν αγαπημένα πρόσωπα και να θυμηθούμε στιγμές! Μπορούν όμως και να γίνουν παιχνίδι μαθηματικών! Από την μεγαλύτερη στην μικρότερη και αντίστροφα….
Οι μικροί καλλιτέχνες φτιάχνουν το δικό τους έργο τέχνης για την οικογένεια τους με την τεχνική του κολλάζ.
Και για το τέλος, ένα Παραμύθι…………………………………….
Η ΚΟΥΚΛΑ ΠΟΥ ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΕΙ ΜΩΡΟ
https://online.fliphtml5.com/uqcol/kkgb/#p=1
Ένα Παιχνίδι ……….. μέτρα τα παιδιά και τσέκαρε τον σωστό αριθμό……………………..
Ένα ποίημα………………………………………
Και ένα βραβείο για όλους…………………………………….
Το θέμα αυτό μας δίδαξε ότι κάπου για όλους υπάρχει μια οικογένεια άσχετα αν γεννιέται κανείς μέσα σε αυτήν ή όχι αλλά απαραίτητο συστατικό αυτής είναι η ΑΓΑΠΗ.
ΤΕΛΟΣ
Μέσα από συζητήσεις, δραστηριότητες και ζωγραφική μπορούμε να ακουμπήσουμε το θέμα της οικογένειας.
Τι είναι οικογένεια; Ποια μέλη την αποτελούν; Πόσα είδη οικογένειας υπάρχουν; Αυτά είναι κάποια ερωτήματα που χρησιμοποιήσαμε ως αφόρμηση για να ξεκινήσουμε το συγκεκριμένο θέμα.
Πόσα είδη οικογένειας υπάρχουν……………………………………….
Στη σημερνή εποχή εκτός από την παραδοσιακά δομημένη οικογένεια καλό είναι να αναφερόμαστε και σε πιο σύγχρονα είδη οικογένειας, όπως οι μονογονεϊκες, αλλά και σε οικογένειες που οι γονείς έχουν χωρίσει με διαζύγιο και ενώ υπάρχει και μαμά και μπαμπάς ζουν σε άλλα σπίτια. Καλό είναι να συζητήσουμε και αυτού του τύπου τις οικογένειες με τα παιδιά που άλλωστε τα τελευταία χρόνια τα ξέρουν σχεδόν όλα…
Ένα όμορφο τραγουδάκι……………………………………..
Πολλές ιστορίες και παραμύθια αναφέρονται στο θέμα της οικογένειας…………………………………….
Διάβασε το παραμύθι και παίξε τα παιχνίδια…………………………………….
http://play.byethost8.com/elfi/?i=1
Η Οικογένεια, πηγή έμπνευσης στην Τέχνη………………………………………..
Και τώρα κάντε παιχνιδάκια……………………………………………..
https://www.liveworksheets.com/ch2830783kh
https://www.liveworksheets.com/dj1390285qi
Συνεχίζεται……………………………………………………………………………
Τώρα που σταματήσαμε, το ανεξάντλητο Θέμα της Ανακύκλωσης και αφού θεωρούμε ότι το καλύψαμε σε ικανοποιητικό βαθμό , θα θέλαμε να καταγράψουμε κάποιες από τις δραστηριότητες με τις οποίες το πλαισιώσαμε.
Διάφορα φύλλα εργασίας……..πχ.
Γράφουμε τη λέξη ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ μεανακυκλώσιμα υλικά από αντικείμενα που χρησιμοποιούμε στην τάξη και στο σπίτι (καπάκια από μπουκάλια, διακοσμητικές ψηφίδες από γυαλί , καπάκια μαρκαδόρων και μαρκαδόροι που έχουν τελειώσει, κάψουλες από καφέ, εφημερίδα, μπατονέτες).
Ξεχωρίσαμε σε ομάδες τα οικιακά απορρίμματα και γράψαμε ποια είναι τα ανακυκλώσιμα υλικά: χαρτί , γυαλί, αλουμίνιο, πλαστικό.
Φτιάξαμε το δικό μας απορριμματοφόρο ανακύκλωσης και αφίσες για την ανακύκλωση, με σκοπό να παρακινήσουμε όλους για ανακύκλωση.
και παραμύθια σε βιντεάκι ……σαν κι αυτά…………………
Μια θάλασσα πλαστικά της Κατρίνας Τσάνταλη
Και Μια φορά κι ένα….μπουκάλι……..
Μιλήσαμε για TRUSH ART και έργα τέχνης από ανακυκλώσιμα υλικά
Κύμα από δίσκους βινυλίου
Καναπές από παλιά βιβλία
Τραπέζι από παλιά βιβλία
Το Astro Boy κατασκευάστηκε από 138.000 ανακυκλωμένα εισιτήρια του μετρό του Τόκιο.
. Η αψίδα αποτελείται από 300 ποδήλατα και βρίσκεται στη Καλιφόρνια.
Η ατομική βόμβα από ανακυκλωμένα υλικά δημιουργήθηκε από τους γεννημένους στην κούβα καλλιτέχνες Alain Guerra και Neraldo de la Paz. Oι Guerra και Paz χρησιμοποίησαν πεταμένα ρούχα που μάζεψαν από κάδους απορριμάτων.
Οι άνθρωποι των σκουπιδιών δημιουργήθηκαν από τον ΗΑ Schult, δημιούργησε 1000 ανθρώπινες φιγούρες από κουτιά αλουμινίου, εξαρτήμτα ηλεκτρονικών υπολογιστών και πλαστικό. Χρειάστηκαν πάνω από έξι μήνες για να ολοκληρώσει το έργο του.
Το ψηλότερο χριστουγεννιάτικο δέντρο στον κόσμο, διακοσμημένο με ανακυκλώσιμες συσκευασίες δημιουργήθηκε από την GreenDot Κύπρου και κοσμεί από τις 3 Δεκεμβρίου 2011 την Πλατεία Ευρώπης στη Λάρνακα. Το δέντρο έχει ύψος 20 και πάνω μέτρων και για την διακόσμηση του χρησιμοποιήθηκαν πάνω από 20.000 ανακυκλώσιμων συσκευασιών.
Οι καλλιτέχνες Tim Noble και Sue Webster δημιουργούν γλυπτά από άχρηστα κομμάτια ξύλου, πεταμένα έπιπλα και παλιές σκάλες. Το καλλιτεχνικό όμως αποτέλεσμα είναι «ορατό» εφόσον πέσει επάνω τους φως… και ξαφνικά στον τοίχο «ζωντανεύουν» ανθρώπινες σκιές!
Έτσι γίναμε και όλοι εμείς καλλιτέχνες γιατί η μαγεία βρίσκεται παντού…… ακόμη και στην ανακύκλωση…. Δυο παιδικά χεράκια, ρολά από χαρτί υγείας, περισσεύματα διαφόρων χαρτιών, καπάκια από μαρκαδόρους και μπόλικη φαντασία, μπορεί να μας μεταφέρει σε κόσμους μαγικούς με μονόκερους και δράκους….
Δεν ξεχνάμε και το μήνυμά μας: «Μην το πετάς, δωσ’του ζωή ξανά». Για εμάς τα γαντάκια και οι παλιές μας κάλτσες παίρνουν ζωή μέσα από την μορφή μιας καλτσόκουκλας ή γαντόκουκλας που γίνεται κουνελάκι, αρκουδάκι, γατούλα, δράκος…. που θα μας συντροφεύουν στο παιχνίδι μας!
Πλαστικά καπάκια, λάμπες, μπαταρίες……………………σαν αληθινές.!!!!
Και τα ντενεκεδάκια μολυβοθήκες……………………………….
Με το ζάρι της ανακύκλωσης, σκουπιδάκια και πολύ παιχνίδι……Ποιός θα βάλει πρώτος τα σκουπιδάκια του στον κάδο;
Και ένα ηλεκτρονικό παιχνιδάκι………………….
Και ένα τεστάκι για το τέλος………………………………………..
Τα παιδιά μας ενθουσιάστηκαν με την Ανακύκλωση και έτσι αποφασίσαμε να αποχαιρετίσουμε αυτό το θέμα ,κάνοντάς τους δώρο ένα επιτραπέζιο παιχνίδι «Το φιδάκι της Ανακύκλωσης» και ένα όμορφο ποίημα που έγραψε για εμάς η δασκάλα μας, η Κα Γιόλα Παλαζίδου.
ΤΕΛΟΣ
Επανερχόμαστε στην δεύτερη θεματική των εργαστηρίων δεξιοτήτων με άλλο ένα πολύ όμορφο βιντεάκι………………..
Τι σημαίνει ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ με απλά λόγια…Λέγοντας ότι ανακυκλώνουμε ένα πράγμα, εννοούμε ότι δεν το πετάμε, αλλά το χρησιμοποιούμε ξανά. Όταν ανακυκλώνονται, για παράδειγμα, παλιά μπουκάλια και γυάλινα βαζάκια, λειώνονται και μετατρέπονται σε καινούργια μπουκάλια και βαζάκια.
Όλοι μπορούμε να ανακυκλώσουμε…στο σπίτι, στο σχολείο, στη δουλειά μας…Την επόμενη φορά που θα σκεφτείτε να πετάξετε κάτι στα σκουπίδια…ΣΤΑΜΑΤΗΣΤΕ…Κοιτάξτε το προσεκτικά. Μήπως είναι κάτι που μπορεί να ανακυκλωθεί;
Υπάρχουν πολλοί λόγοι για τους οποίους πρέπει να ανακυκλώνουμε. Συχνά μας κοστίζει λιγότερο να ανακυκλώνουμε παρά να φτιάχνουμε ολοκαίνουργια πράγματα. Επίσης, η ανακύκλωση είναι ένας πολύ καλός τρόπος να βοηθήσουμε το περιβάλλον, εξοικονομώντας φυσικούς πόρους, όπως τα δέντρα, το πετρέλαιο και το νερό.
Μετά από μεγάλη συζήτηση διαπιστώσαμε ότι λίγα πράγματα από την καθημερινή ζωή μας είναι πραγματικά σκουπίδια και τελικά δεν μπορούν να ανακυκλωθούν
Έτσι Ανακυκλώσιμα Προϊόντα είναι:
Χαρτί
Πλαστικά (PET, HDPE, PVC, LDPE, PP, PS και άλλα πλαστικά χωρίς κωδικό)
Αλουμίνιο
Γυαλί
Λευκοσίδηρος
Αυτοκίνητα
Ελαστικά Αυτοκινήτων
Μπαταρίες (όλων των ειδών)
Ιστία (πανιά ιστιοπλοϊκών σκαφών)
Ξύλο
Λαδιών (καμένων, βιομηχανικά)
Μέταλλα
Ηλεκτρικές και Ηλεκτρονικές συσκευές
Ρούχα και υποδήματα
Και πολλά άλλα.!!!…………………………………..
Τώρα ας παίξουμε με την ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ…………………..
ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΥΜΕ
Η ανακύκλωση σήμερα αποτελεί σημαντική προτεραιότητα για το περιβάλλον και το μέλλον μας. Δεν είναι μια εφήμερη τάση της εποχής, αλλά αντίθετα, υποχρέωση κάθε πολιτισμένης κοινωνίας που συμβάλει έμπρακτα στη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης. Παράλληλα, εντοπίζεται η ανάγκη για την καλλιέργεια μιας κουλτούρας που προάγει την ανακύκλωση στους πολίτες και όλους τους κοινωνικούς εταίρους αναγνωρίζοντας ότι η ανακύκλωση πρέπει να μπει στην καθημερινότητά μας και να γίνει Τρόπος Ζωής.
Τα οφέλη της ανακύκλωσης είναι πολύ περισσότερα από τα προφανή, που είναι η προστασία του περιβάλλοντος και η αναβάθμιση της ποιότητας ζωής μας.
Η Ανακύκλωση:
ΤΙ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΚΑΝΩ
Υπάρχουν δύο τρόποι όπου ο καθένας μπορεί να συμβάλει στην ανακύκλωση. Ο πρώτος τρόπος είναι η ανακύκλωση αποβλήτων που διαφορετικά θα υποβάλλονταν σε υγειονομική ταφή ή αποτέφρωση, και ο δεύτερος είναι να αγοράζουμε προϊόντα που προέκυψαν από ανακυκλωμένα υλικά καθώς και προϊόντα που δεν είναι προσυσκευασμένα.
Και τώρα ας δούμε δύο όμορφα παραμυθάκια από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Καλαμάτας
Μην κλαίς Ντενεκιεδούλα………………………………
Τα όνειρα των σκουπιδιών……………………………
και τέλος για σήμερα με τραγούδι και χορό………………………………. για την Ανακύκλωση.
Συνεχίζεται……………………………………………………………………………
Τώρα που τελειώσαμε το Θέμα της Διατροφής και αφού θεωρούμε ότι το καλύψαμε σε μεγάλο βαθμό, θα θέλαμε να καταγράψουμε κάποιες από τις δραστηριότητες με τις οποίες το πλαισιώσαμε.
Παιχνίδι Αφής και Αναγνώρισης λαχανικών.!!!
Φάγαμε και φρουτοσουβλάκια.!!!
Προσκαλέσαμε την Κα Λάππα Διατροφολόγο του Κ.Υ Σπάτων, να μιλήσει στους μικρούς μας μαθητές για τα οφέλη της υγιεινής διατροφής.
Οδηγήσαμε την μελισσούλα μας (beebot – STEM ) να φάει πολλά φρούτα και λαχανικά.!!!
Ζυμώσαμε Ψωμιά ,………….πολλά Ψωμιά.!!!
Και την επόμενη μέρα φάγαμε το ψωμάκι μας με ελίτσες και ντομάτα.!!!
Σταμπώσαμε φρούτα.!!!
Κάναμε την Πυραμίδα της διατροφής……….καδράκι.!!!
Ομαδική εργασία, το Φανάρι της Υγιεινής Διατροφής.!!!
Το presse papier της διατροφής.!!!
Το βιβλίο μας,……… της διατροφής.!!!
Και μετά από όλα αυτά που μάθαμε για την Διατροφή άξιζε σε όλους ένα ΒΡΑΒΕΙΟ.!!!
ΤΕΛΟΣ
Αρχικά το τραγουδάκι μας για μια καλή διατροφή…………………………………
Και ένα υπέροχο τραγούδι για…………Τόσο λάθος διατροφή…….
Οι υγιεινές διατροφικές συνήθειες, διαμορφώνονται από τα πρώτα χρόνια της ζωής και συμβάλλουν στην επίτευξη της καλύτερης δυνατής υγείας. Στην Ελλάδα, το 25% των εφήβων είναι υπέρβαροι ή παχύσαρκοι, κατατάσσοντας την χώρα μας στην 6η υψηλότερη θέση στις χώρες του Ευρωπαϊκού Γραφείου του ΠΟΥ. Τα ποσοστά είναι περισσότερο αυξημένα στα αγόρια σε σχέση με τα κορίτσια.
Αντίστοιχα, στις ηλικίες των 6-9 ετών καταγράφεται ως υπέρβαρο ή παχύσαρκο το 42% των αγοριών και το 38% των κοριτσιών.
Σύμφωνα με τις εθνικές διατροφικές συστάσεις τα παιδιά και οι έφηβοι θα πρέπει να καταναλώνουν καθημερινά ποικιλία λαχανικών και φρούτων εποχής, γαλακτοκομικά χαμηλών λιπαρών, ποικιλία δημητριακών (κατά προτίμηση ολικής άλεσης) και να αποφεύγουν την κατανάλωση επεξεργασμένων προϊόντων κρέατος (όπως τα αλλαντικά), αναψυκτικών και τροφίμων που περιέχουν πρόσθετη ζάχαρη ή/και μεγάλη ποσότητα αλατιού, δεδομένου ότι η συχνή πρόσληψη αυτών των συστατικών έχει σχετιστεί με την εμφάνιση νοσημάτων όπως η παχυσαρκία, τα καρδιαγγειακά και ο σακχαρώδης διαβήτης. Το σχολείο μπορεί και οφείλει να λειτουργεί ως εκπαιδευτικό μέσο πρακτικής εφαρμογής των αρχών της υγιεινής διατροφής και να δίνει την ευκαιρία στους μαθητές να κάνουν τις σωστές διατροφικές επιλογές προάγοντας κι προστατεύοντας κατ’ αυτό τον τρόπο την υγεία των παιδιών. Καθοριστικό ρόλο στην καθιέρωση υγιεινού διατροφικού προτύπου για τα παιδιά αποτελεί και η επιλογή θρεπτικού και υγιεινού κολατσιού (ενδιάμεσου γεύματος), δεδομένης και της πολύωρης παρουσίας των παιδιών στο σχολείο. Το κολατσιό αυτό πρέπει να παρέχει ενέργεια για τις σωματικές και πνευματικές τους δραστηριότητες και να είναι πλούσιο σε ωφέλιμα θρεπτικά συστατικά.
Συνεχίζεται……………………………………………………………………………
Αυτό τον καιρό ανακαλύπτουμε τους θησαυρούς της Υγιεινής Διατροφής. Έτσι μέσα από όλα αυτά που θα καταπιαστούμε, τα παιδιά θα μάθουν πόσο σημαντικό είναι να τρέφονται υγιεινά και να προσέχουν τη διατροφή τους.
Η σωστή διατροφή. Είναι το πιο βασικό μαζί με την άσκηση ώστε να έχουμε καλή υγεία.
Ιδιαίτερα για τα μικρά παιδιά που βρίσκονται στην ανάπτυξη η υγιεινή διατροφή και η αποφυγή των εύκολων και ανθυγιεινών λύσεων είναι πρωταρχικής σημασίας.
H νηπιακή ηλικία είναι η πλέον κατάλληλη για να διαμορφώσουν τα παιδιά σωστές συνήθειες, ώστε η υγιεινή διατροφή να γίνει τρόπος ζωής τους και το Νηπιαγωγείο μπορεί να συμβάλλει ουσιαστικά σε αυτή την κατεύθυνση.
Έτσι τα παιδιά:
Και…….θα μάθουμε, θα διαβάσουμε, θα παίξουμε , θα τραγουδήσουμε, θα χορέψουμε, θα δημιουργήσουμε θα μαγειρέψουμε, κ.λ.π. έχοντας πάντα στο μυαλό μας την ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ για μια ΚΑΛΗ ΖΩΗ.!!!
Ένα όμορφο βιντεάκι…………………………………
Και η γνωστή ΠΥΡΑΜΙΔΑ.!!!……………………………..
Ας ακούσουμε και την ιστορία της Κυρά Διατροφής…………………….
Τέλος ένα πολύ χαρούμενο και αγαπημένο τραγούδι .!!!
Συνεχίζεται……………………………………………………………………………
ΑΓΓΛΙΚΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Αγαπητοί γονείς,
Όπως γνωρίζετε από τη σχολική χρονιά 2021 – 2022, στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου έχουν προστεθεί νέες θεματικές όπως τα Αγγλικά και τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, εκτός από τα προγράμματα τα οποία ακολουθούνται βάση των ΔΕΠΠΣ ΚΑΙ ΑΠΣ.
Τα Αγγλικά θα υλοποιούνται δυο φορές την εβδομάδα, από εκπαιδευτικό της αντίστοιχης ειδικότητας (Π.Ε.06) και το πρόγραμμα προσαρμόζεται ανάλογα με την ηλικία των παιδιών.
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων εντάσσονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της τάξης και υλοποιούνται κατά την πρωινή λειτουργία στο χρονικό διάστημα (διδακτικές ώρες) που ορίζεται για τις «Οργανωμένες Δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το «ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ» (Αναλυτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου). Η νηπιαγωγός έχει την ευελιξία να επιλέγει ανάλογα με το πλαίσιο και τη δυναμική της ομάδας, τα ενδιαφέροντα των νηπίων και τη θεματική που διαπραγματεύονται στην τάξη.
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, έχουν ως στόχο την ενίσχυση της καλλιέργειας και εξοικείωσης των νηπίων με τις βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα, δηλαδή σύγχρονων δεξιοτήτων μάθησης, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές σε συνδυασμό́ με τη διαμόρφωση ενός συγχρόνου πλαισίου προγράμματος.
Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» ομαδοποιείται σε τέσσερις Θεματικές Ενότητες, οι οποίες προκύπτουν από τους Παγκόσμιους Δείκτες Αειφόρου Ανάπτυξης (περιβάλλον, ευ ζην, ασφάλεια, κοινωνία των πολιτών, σύγχρονη τεχνολογία και επιχειρηματικότητα) και προσαρμόζεται ανά ηλικία.
Σύμφωνα με την εγκύκλιο του Υπουργείου που έχει σταλεί στα σχολεία μας, οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί για τη διδασκαλία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σχεδιάζουν τα αντίστοιχα Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων. Ο σχεδιασμός περιλαμβάνει υποχρεωτικά την υλοποίηση και των τεσσάρων (4) Θεματικών Ενοτήτων ενώ η διάρκεια του κάθε κύκλου ορίζεται στις επτά (7) εβδομάδες.
Οι επιλεγμένες δράσεις που έχουν επιλεχθεί από τις Θεματικές Ενότητες του ΙΕΠ, που αναφέρονται στη βαθμίδα του νηπιαγωγείου και περιγράφονται στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας είναι προσαρμοσμένες στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα των μαθητών και μαθητριών και των δυο τμημάτων του νηπιαγωγείου μας.
Το Σχέδιο Δράσης ανά θεματικό κύκλο, αφορά τους εξής άξονες:
1ος Θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην: Θέμα: Διατροφή
Τίτλος: «Τρώω σωστά, ζω καλά».
Περίοδος Υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος
2ος Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον: Θέμα: Οικολογική συνείδηση – Ανακύκλωση
Τίτλος: «Μην το πετάς, δωσ΄ του ζωή ξανά».
Περίοδος Υλοποίησης: Δεκέμβριος – Ιανουάριος
3ος Θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη : Θέμα: Ανθρώπινα δικαιώματα και Συμπερίληψη
Τίτλος: «Γέλιο και χαρά στης οικογένειας την αγκαλιά».
Περίοδος Υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος
4ος Θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία: Θέμα: STEM
Τίτλος: «Μια μελισσούλα είμαι εγώ και στη γειτονιά γυρνώ».
Περίοδος Υλοποίησης: Απρίλιος – Μάïος
` Σχετικά με την υλοποίηση των εργαστηρίων, ο τρόπος διεξαγωγή τους θα γίνεται με σύγχρονες στρατηγικές- ρουτίνες σκέψεις, φύλλα εργασίας, οπτικοακουστικό υλικό, καταιγισμός ιδεών, δημιουργικές συγκρίσεις, κατασκευές, παιγνιώδεις δράσεις π.χ. θεατρικό παιχνίδι, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των μαθητών.
Η διάχυση πληροφοριών και δράσεων για κάθε θεματικό κύκλο, θα γίνεται μέσω της ιστοσελίδας του νηπιαγωγείου και επιμέρους ανακοινώσεων προς τους γονείς.
