Καλημέρα σας παρουσιάζουμε τη συμμετοχή μας στη μαθητική εβδομάδα δράσης. Αν θέλετε , ρολάρετε στην κατηγορία Νηπιαγωγείο , βρίσκετε το 4ο Πτολεμαΐδας και μας αφήνετε ένα θετικό σχόλιο και καρδούλα στις 2 φωτογραφίες μας.
Από την Ουτοπία στα βιώσιμα Οικο-Τοπία
Η Μαθητική Εβδομάδα Δράσης συνεχίζει να κινητοποιεί την εκπαιδευτική κοινότητα για 21η χρόνια και αυτή τη φορά ενώνει τις φωνές μαθητών και μαθητριών από όλη την Ελλάδα, αλλά και το εξωτερικό, θέλοντας να στείλει ένα ηχηρό μήνυμα για την άρρηκτη σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ φύσης και ανθρώπου!
Με θεματικό άξονα 2 από τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, τον στόχο 15: Ζωή στη Στεριά και 13: Δράση για το Κλίμα, η φετινή μαθητική εκστρατεία εστιάζει στην σημαντικότητα της βιοποικιλότητας και των οικοσυστημάτων και φιλοδοξεί να ευαισθητοποιήσει την σχολική κοινότητα πάνω στον επαναπροσδιορισμό της σχέσης του ανθρώπου με την φύση, στοχεύοντας σε μια ισορροπία για ένα βιώσιμο μέλλον. Να περάσουμε, δηλαδή, από την Ουτοπία σε βιώσιμα Οικο-Τοπία.
Ο Στόχος 15, που δίνει έμφαση στην ζωή πάνω στα χερσαία εδάφη και την βιωσιμότητα αυτών, επιδιώκει, εκτός άλλων:
• τη διασφάλιση της διατήρησης, αποκατάστασης και βιώσιμης χρήσης των χερσαίων οικοσυστημάτων και των οικοσυστημάτων εσωτερικών υδάτων και των υπηρεσιών τους, ιδίως των δασών, των υδροβιότοπων, των βουνών και των ξηρών ζωνών, σύμφωνα με τις υποχρεώσεις που απορρέουν από τις διεθνείς συμφωνίες.
• την ενσωμάτωση της αξίας των οικοσυστημάτων και της βιοποικιλότητας στον εθνικό και τοπικό σχεδιασμό, στις αναπτυξιακές διαδικασίες και στις στρατηγικές και υπολογισμούς μείωσης της φτώχειας .
Ο Στόχος 13 αποτυπώνει την ανάγκη για άμεση δράση για το κλίμα, προκείμενου να αποτραπεί η πρόβλεψη, ότι η παγκόσμια θερμοκρασία της επιφάνειας του πλανήτη προβλέπεται να αυξηθεί κατά τη διάρκεια του 21ου αιώνα και είναι πιθανό να ξεπεράσει ακόμα και τους 3 βαθμούς Κελσίου, εάν συνεχιστεί το ισχύον μοντέλο ζωής. Μάλιστα, ορισμένες περιοχές του πλανήτη αναμένεται να θερμανθούν ακόμη περισσότερο. Οι φτωχότεροι και οι πιο ευάλωτοι άνθρωποι είναι αυτοί που επηρεάζονται περισσότερο. Εκτός των άλλων, επιδιώκει:
• την ενσωμάτωση των μέτρων για την κλιματική αλλαγή στις εθνικές πολιτικές, στρατηγικές και σχεδιασμούς.
• βελτίωση της εκπαίδευσης, ευαισθητοποίησης, καθώς και της ανθρώπινης και θεσμικής ικανότητας σχετικά με θέματα που αφορούν τον μετριασμό της κλιματικής αλλαγής, την προσαρμογή, τη μείωση των επιπτώσεων και την έγκαιρη προειδοποίηση.
Διδακτικό Σενάριο: “Το Μαγικό Δάσος και το Μυστικό της Ζωής”
Στόχοι:
• Να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια της βιοποικιλότητας και τη σημασία της για τον πλανήτη.
• Να συνειδητοποιήσουν τις επιπτώσεις της ανθρώπινης δραστηριότητας στη φύση.
• Να εμπνευστούν για να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές που προστατεύουν το περιβάλλον.
________________________________________
Εισαγωγή – Αφήγηση μιας Ιστορίας
Ιστορία: “Το Μαγικό Δάσος και το Μυστικό της Ζωής”
Μια φορά κι έναν καιρό, σε ένα πανέμορφο δάσος, όλα τα ζώα, τα φυτά και τα ποτάμια ζούσαν αρμονικά. Εκεί κατοικούσε η σοφή Κουκουβάγια, που γνώριζε το Μυστικό της Ζωής: ότι όλοι – άνθρωποι, ζώα, φυτά και νερά – είναι συνδεδεμένοι σαν μια μεγάλη, μαγική αλυσίδα.
Όμως, μια μέρα, οι άνθρωποι άρχισαν να κόβουν τα δέντρα, να μολύνουν τα ποτάμια και να κυνηγούν πολλά ζώα. Το δάσος άρχισε να χάνει τη μαγεία του… Η Κουκουβάγια κάλεσε όλα τα ζώα για να βρουν μια λύση.
Ερώτηση: “Τι νομίζετε ότι θα μπορούσαν να κάνουν τα ζώα για να σώσουν το δάσος;”
Βιβλία :
– Ο Κότσυφας απαιτεί το δάσος να σωθεί
– Παιδιά σε δράση : η ώρα να σώσουμε τη Γη έχει φτάσει
Βιωματική Δραστηριότητα – Το Νήμα της Ζωής
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Η νηπιαγωγός δίνει το νήμα σε ένα παιδί που παριστάνει ένα δέντρο. Το παιδί κρατάει την άκρη και πετάει το κουβάρι σε ένα άλλο παιδί που είναι μια μέλισσα, μετά σε ένα άλλο παιδί που είναι ένα πουλί, και συνεχίζουν μέχρι να δημιουργηθεί ένα πλέγμα – ένας “ιστός ζωής”.
Ξαφνικά, η νηπιαγωγός αφαιρεί έναν ρόλο (π.χ. “Τι γίνεται αν δεν υπάρχουν μέλισσες;”), και το νήμα αρχίζει να χαλαρώνει, δείχνοντας ότι όλα είναι συνδεδεμένα.
________________________________________
Συζήτηση και Προβληματισμός
• “Τι συμβαίνει όταν κάποιο μέρος της φύσης εξαφανίζεται;”
• “Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τη φύση;”
Συμπέρασμα: Αν φροντίζουμε το δάσος, τα ποτάμια και τα ζώα, τότε και ο άνθρωπος θα ζει καλύτερα!
________________________________________
Δημιουργική Δραστηριότητα – Οικολογικές Λύσεις
Κατασκευή αφίσας: Τα παιδιά ζωγραφίζουν εικόνες του μαγικού δάσους πριν και μετά την καταστροφή. Σε μια άλλη αφίσα, ζωγραφίζουν λύσεις που μπορούν να εφαρμόσουν (π.χ. δεντροφυτεύσεις, καθαρισμός ποταμιών).
________________________________________ Δέσμευση για τη Γη
Τα παιδιά λένε δυνατά μία “υπόσχεση στη φύση”, π.χ. “Θα φροντίζω τα δέντρα!”, “Δεν θα πετάω σκουπίδια!”.
Φύτεμα σπόρων ( φακές) : Κάθε παιδί φυτεύει έναν σπόρο σε μια γλάστρα ως συμβολική πράξη για ένα καλύτερο μέλλον.
Έργο Land Art : ο πλανήτης Γη – δίνουμε πνοή φυτεύοντας λουλούδια – και η καρδιά του πλανήτη μας . Δώσαμε υπόσχεση να αγκαλιάζουμε τον πλανήτη μας , αφού είναι το σπίτι μας , και να φροντίζουμε να χτυπά δυνατά η καρδιά του ….
________________________________________
Συμπέρασμα: τα παιδιά μπορούν να είναι μικροί φύλακες της φύσης και μπορούν να κάνουν τη διαφορά!!!
