Κατά το τρέχον σχολικό έτος προγραμματίστηκαν οι παρακάτω θεματικοί άξονες:

1. Θεματικός άξονας: Ζω καλύτερα – Ευ ζην. Υγεία: Διατροφή – Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια. Τίτλος: «Το ουράνιο τόξο είναι εδώ, μέσα του κρύβει θησαυρό».

Εργαστήριο Δεξιοτήτων, τίτλος: Το ουράνιο τόξο είναι εδώ, μέσα του κρύβει θησαυρό

2. Θεματικός άξονας: Φροντίζω το Περιβάλλον. Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά. Τίτλος: «Προστατέψτε το δάσος είναι πηγή ζωής».

Μαθαίνουμε για το δάσος και φτιάχνουμε τον εννοιολογικό μας χάρτη.

 

Ζωγραφίζουμε το δάσος που θέλουμε να έχουμε.

Χωριζόμαστε σε ομάδες και φτιάχνουμε σε ομαδική κατασκευή το “ζωντανό” και το “καμμένο” δάσος.

 

Επίσκεψη της Πυροσβεστικής στο σχολείο μας…

Οι πυροσβέστες μας ενημέρωσαν για το πως μπορούμε να προστατεύσουμε το δάσος (και όχι μόνο) από πυρκαγιές.

Μας έδειξαν τα μέρη του πυροσβεστικού οχήματος…

   

Δοκιμάσαμε τον εξοπλισμό τους και καταβρέξαμε το χορτάρι με την αντλία του οχήματος…

Ετοιμάσαμε βραβείο για τους πυροσβέστες μας…

…και τους αποχαιρετήσαμε με την ευχή να είναι αχρείαστοι!

Μικροί και μεγάλοι ενθουσιαστήκαμε και τους ευχαριστούμε πολύ για τον χρόνο τους και για όλες τις σημαντικές πληροφορίες που μας δώσανε.

3. Θεματικός άξονας: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη. Ανθρώπινα Δικαιώματα. Τίτλος: «Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα στο νηπιαγωγείο».

Παραμύθι ” Ο Έλμερ”

Δραματοποίηση του παραμυθιού.

    

Παραμύθι για τη Διαφορετικότητα ” Ο Ακανθούλης “.  Κατασκευή σκαντζόχοιρου από τα παιδιά.

4. Θεματικός άξονας: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία. STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική. Τίτλος: «Μικροί εξερευνητές».

Εξερευνούμε τα μνημεία του κόσμου…

Συζήτηση στην ομάδα για το τι είναι τα μνημεία, ποια γνωρίζουμε, ποιοι τα έφτιαξαν κλπ…

Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τις αρχικές γνώσεις των μαθητών στην εφαρμογή draw.io

Ζωγραφική των μνημείων

 

Εύρεση των μνημείων στην υδρόγειο σφαίρα

Τα παιδιά εντοπίζουν τις χώρες που βρίσκονται τα μνημεία πάνω στην υδρόγειο σφαίρα και τοποθετούν τις ζωγραφιές τους.

Η bee-Bot ταξιδεύει στα μνημεία

Οι μαθητές συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι προγραμματισμού της bee bot. Στο ειδικό χαλάκι για μετακίνηση του ρομπότ υπάρχουν οι εικόνες των μνημείων σε διαφορετικά σημεία. Ένα παιδί δίνει γρίφους για την ανακάλυψη του κάθε μνημείου, π.χ. «Στηρίζεται σε τέσσερα πόδια και ξύνει με τη μύτη του τον ουρανό. Ποιο είναι;». Όταν κάποιο παιδί λύσει τον γρίφο προγραμματίζει ακολούθως τη bee-bot για να φτάσει στην εικόνα του μνημείου π.χ. του Άιφελ. Ακολουθεί με τον ίδιο τρόπο η επίλυση όλων των γρίφων.

  

Ζωγραφική – Κατασκευές

Τα παιδιά παρατηρούν τις εικόνες των μνημείων και επιχειρούν να τα αποτύπωσουν, όπως  μπορούν, στο χαρτί ή σε ομάδες χρησιμοποιώντας τουβλάκια lego.

    

Δημιουργία ψηφιακής ιστοριογραμμής

Οι μαθητές δημιουργούν μια ιστοριογραμμή των μνημείων, κάνοντας υποθέσεις, συγκρίσεις για τις χρονικές περιόδους κατασκευής τους π.χ. αρχαία χρόνια κτλ.

Online puzzle

Οι μαθητές αναγνωρίζουν τα μνημεία και φτιάχνουν on line ένα παζλ για να συνθέσουν την
εικόνα του μνημείου.