Με τον ερχομό της άνοιξης ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του φυτού. Συζητήσαμε το πως αναπτύσσονται τα φυτά, τι χρειάζονται για να μεγαλώσουν και ποια είναι τα μέρη τους ….και φυσικά μετά ήρθε η ώρα να φυτέψουμε τους δικούς μας σπόρους, να  τους φροντίσουμε και να  παρατηρήσουμε την ανάπτυξή τους.

Τα υλικά μας όλα από το σπίτι: ένα πλαστικό ποτηράκι, λίγο βαμβάκι και φακές…

Και ιδού οι φακές μας φυτεμένες σε βαμβάκι…

Στόχος του συγκεκριμένου σχεδίου δράσης είναι η οργάνωση και η αναβάθμιση της αυλής ώστε να αποτελεί ένα περιβάλλον πλούσιο σε μαθησιακές διαδικασίες μέσα από βιωματικές δράσεις και δημιουργώντας αντίστοιχα μαθησιακά κέντρα.

Οι μαθητές ζωγράφισαν την αυλή πως είναι τώρα και πως θα ήθελαν να γίνει… άραγε τι θα ακολουθήσει;

Κατόπιν συζήτησης μεταξύ των παιδιών και του συλλόγου  διδασκόντων αποφασίστηκε η διαμόρφωση του αύλειου χώρου σε γωνιές ενδιαφερόντων (γωνιά ανακύκλωσης, γωνιά καλλωπιστικών φυτών, γωνιά του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας, γωνιά Φυσικών επιστημών, Παγκάκι της Φιλίας).

Η αυλή στην αρχική της κατάσταση…

Αρχικά προμηθευτήκαμε παιχνίδια για την αυλή (σπιτάκι, κάμπια, τέρμα ποδοσφαίρου, μπάλες, παγκάκια).

Μαζί με τα παιδιά συναρμολογήσαμε και στήσαμε τα παιχνίδια…και φυσικά παίξαμε.

Ο γονιός, κος Φίτζιος Χρήστος, ανέλαβε την εικαστική παρέμβαση του χώρου ζωγραφίζοντας παιχνίδια στο δάπεδο της αυλής. Σημαντικοί βοηθοί του, τα παιδιά του σχολείου μας.
Τον ευχαριστούμε θερμά για τον χρόνο που μας αφιέρωσε και κυρίως τον κόπο του. Χωρίς την πολύτιμη βοήθειά του η αυλή μας δε θα ήταν τόσο όμορφη και τόσο χρωματιστή.

Ακόμα ένα μεγάλο ευχαριστώ στον γονιό κο. Βαγγέλη Ψάρρα για την επίσης πολύτιμη βοήθεια του να τοποθετήσει τα λάστιχα στο χώμα και να τα γεμίσει με φυτόχωμα…μας τα παρέδωσε έτοιμα για να φυτέψουν οι μαθητές μας τα φυτά τους.
Τον ευχαριστούμε ιδιαίτερα γιατί μας αφίερωσε τον χρόνο του και κατέλαβε σημαντικό κόπο. Μαζί του φυσικά βοηθοί ήταν οι μαθητές του σχολείου μας.

Γωνιά Καλλωπιστικών Φυτών

Οργανώσαμε τη γωνιά καλλωπιστικών φυτών με λάστιχα και παλέτες που μας έγιναν δωρεά από εθελοντές ιδιώτες, με φυτόχωμα και με καλλωπιστικά φυτά που έφεραν τόσο τα παιδιά αλλά και μερικά που μας δώρισε η ΔΕΗ κατά τη δράση για την ημέρα του περιβάλλοντος.

Γωνιά του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας

Με στεφάνια, κώνους και σήματα του Κ.Ο.Κ. φτιάξαμε διαδρομή με σήματα και πινακίδες, όπου τα παιδια παριστάνοντας τα αυτοκίνητα θα κινούνται με ασφάλεια, τηρώντας τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας.

Γωνιά Φυσικών Επιστημών

Στη γωνιά των φυσικών επιστημών πραγματοποιήσαμε πειράματα για την πλεύση και τη βύθιση των υλικών (πέτρες, φελλοί, φύλλα, πλαστελίνη, ξυλαράκια, σφουγγάρι κ.α.) στο νερό, για τη διαλυτότητα και μη υλικών (ζαχαρη, λάδι κ.α.) στο νερό αλλά και για τη μίξη χρωμάτων στο νερό.

Ακόμα με τη χρήση μεγεθυντικού φακού παρατηρήσαμε έντομα της αυλής.

Παγκάκι της Φιλίας

Ένα πολύ αγαπημένο πια σημείο της αυλής μας είναι ο χώρος που βρίσκεται το “Παγκάκι της Φιλίας”. Εκεί τα παιδιά αναζητούν νέες φιλίες, ενισχύουν τις ήδη υπάρχουσες, εκφράζουν τα συναισθήματα τους για τους φίλους τους, συζητάνε και λένε τα “δικά τους” και προσπαθούν να επιλύουν τις μεταξύ τους διαμάχες… αναμφισβήτητα είναι ένα ωραίο μέρος για ξεκούραση και όμορφες συζητήσεις με τους φίλους μας!

Η αφίσα φυσικά είναι έμπνευση και δημιουργία των παιδιών…

Γωνιά Ανακύκλωσης

Κατά το τρέχον σχολικό έτος προγραμματίστηκαν οι παρακάτω θεματικοί άξονες:

1. Θεματικός άξονας: Ζω καλύτερα – Ευ ζην. Υγεία: Διατροφή – Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια. Τίτλος: «Το ουράνιο τόξο είναι εδώ, μέσα του κρύβει θησαυρό».

Εργαστήριο Δεξιοτήτων, τίτλος: Το ουράνιο τόξο είναι εδώ, μέσα του κρύβει θησαυρό

2. Θεματικός άξονας: Φροντίζω το Περιβάλλον. Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά. Τίτλος: «Προστατέψτε το δάσος είναι πηγή ζωής».

Μαθαίνουμε για το δάσος και φτιάχνουμε τον εννοιολογικό μας χάρτη.

Ζωγραφίζουμε το δάσος που θέλουμε να έχουμε.

Χωριζόμαστε σε ομάδες και φτιάχνουμε σε ομαδική κατασκευή το “ζωντανό” και το “καμμένο” δάσος.

Επίσκεψη της Πυροσβεστικής στο σχολείο μας…

Οι πυροσβέστες μας ενημέρωσαν για το πως μπορούμε να προστατεύσουμε το δάσος (και όχι μόνο) από πυρκαγιές.

Μας έδειξαν τα μέρη του πυροσβεστικού οχήματος…

Δοκιμάσαμε τον εξοπλισμό τους και καταβρέξαμε το χορτάρι με την αντλία του οχήματος…

Ετοιμάσαμε βραβείο για τους πυροσβέστες μας…

…και τους αποχαιρετήσαμε με την ευχή να είναι αχρείαστοι!

Μικροί και μεγάλοι ενθουσιαστήκαμε και τους ευχαριστούμε πολύ για τον χρόνο τους και για όλες τις σημαντικές πληροφορίες που μας δώσανε.

3. Θεματικός άξονας: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη. Ανθρώπινα Δικαιώματα. Τίτλος: «Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα στο νηπιαγωγείο».

Παραμύθι ” Ο Έλμερ”

Δραματοποίηση του παραμυθιού.

Παραμύθι για τη Διαφορετικότητα ” Ο Ακανθούλης “.  Κατασκευή σκαντζόχοιρου από τα παιδιά.

4. Θεματικός άξονας: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία. STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική. Τίτλος: «Μικροί εξερευνητές».

Εξερευνούμε τα μνημεία του κόσμου…

Συζήτηση στην ομάδα για το τι είναι τα μνημεία, ποια γνωρίζουμε, ποιοι τα έφτιαξαν κλπ…

Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τις αρχικές γνώσεις των μαθητών στην εφαρμογή draw.io

Ζωγραφική των μνημείων

Εύρεση των μνημείων στην υδρόγειο σφαίρα

Τα παιδιά εντοπίζουν τις χώρες που βρίσκονται τα μνημεία πάνω στην υδρόγειο σφαίρα και τοποθετούν τις ζωγραφιές τους.

Η bee-Bot ταξιδεύει στα μνημεία

Οι μαθητές συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι προγραμματισμού της bee bot. Στο ειδικό χαλάκι για μετακίνηση του ρομπότ υπάρχουν οι εικόνες των μνημείων σε διαφορετικά σημεία. Ένα παιδί δίνει γρίφους για την ανακάλυψη του κάθε μνημείου, π.χ. «Στηρίζεται σε τέσσερα πόδια και ξύνει με τη μύτη του τον ουρανό. Ποιο είναι;». Όταν κάποιο παιδί λύσει τον γρίφο προγραμματίζει ακολούθως τη bee-bot για να φτάσει στην εικόνα του μνημείου π.χ. του Άιφελ. Ακολουθεί με τον ίδιο τρόπο η επίλυση όλων των γρίφων.

Ζωγραφική – Κατασκευές

Τα παιδιά παρατηρούν τις εικόνες των μνημείων και επιχειρούν να τα αποτύπωσουν, όπως  μπορούν, στο χαρτί ή σε ομάδες χρησιμοποιώντας τουβλάκια lego.

Δημιουργία ψηφιακής ιστοριογραμμής

Οι μαθητές δημιουργούν μια ιστοριογραμμή των μνημείων, κάνοντας υποθέσεις, συγκρίσεις για τις χρονικές περιόδους κατασκευής τους π.χ. αρχαία χρόνια κτλ.

Online puzzle

Οι μαθητές αναγνωρίζουν τα μνημεία και φτιάχνουν on line ένα παζλ για να συνθέσουν την
εικόνα του μνημείου.

Στο πλαίσιο της Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας Φιλοζωίας παρακολουθήσαμε την πολυβραβευμένη animation ταινία μικρού μήκους “Το δώρο”. Η ξεχωριστή σχέση του αγοριού με το καινούριο του “δώρο” συγκίνησε ιδιαίτερα τα παιδιά.

Αφού μελετήσαμε το ποίημα “Τα ζώα” του Ιωάννη Πολέμη, φτιάξαμε τη δική μας κάρτα με το ζωάκι που έχουμε ή θα θέλαμε να έχουμε.

Ήταν ένα ξεχωριστό και ιδιαίτερο μάθημα όπου ξεφύγαμε από την καθημερινότητα και ευαισθητοποιηθήκαμε γύρω από την αγάπη και τις ανάγκες των ζώων.

Στις 2 Απριλίου, κάθε χρόνο, γιορτάζει σε όλο τον κόσμο το παιδικό βιβλίο καθώς είναι η μέρα που γεννήθηκε ο σπουδαίος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Γενιές και γενιές παιδιών μεγάλωσαν και μεγαλώνουν μέχρι και σήμερα με τα παραμύθια του.

Στο σχολείο μας σε συνέχεια της πρωταπριλιάς διαλέξαμε να διαβάσουμε ένα σχετικό βιβλίο του Αισώπου “Ο ψεύτης βοσκός”.

Αποφασίσαμε με τα παιδιά να γίνουμε και εμείς συγγραφείς και να φτιάξουμε το δικό μας βιβλίο για τη βιβλιοθήκη μας. Βασιστήκαμε στο παραπάνω παραμύθι και κάθε παιδί ζωγράφισε σε μια σελίδα χαρτί μία σκηνή του παραμυθιού και την αναδιηγήθηκε. Στο τέλος συνθέσαμε όλες τις σελίδες των μαθητών μας και φτιάξαμε το δικό μας παραμύθι!

 …στη συνέχεια τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους σελιδοδείκτη για τα βιβλία που διαβάζουν στο σπίτι.

Μην ξεχνάτε, όπως είπε και η συγγραφέας Diane Duane, “Η ανάγνωση ενός βιβλίου είναι σαν να τρώτε ένα πατατάκι”…ποτέ δε φτάνει μόνο ένα 🙂

Καλό μήνα με τον Απρίλη και ένα μικρό ψέμα στα χείλη!

Αφού συζητήσαμε το λόγο που λέμε ψέματα σήμερα και το πως ξεκίνησε το έθιμο του πρωταπριλιάτικου ψέματος… προσπαθήσαμε να πούμε τα δικά μας ψέματα και να ξεγελάσουμε μικρούς και μεγάλους στην τάξη.

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι του Κάρλο Κολόντι με τον διασημότερο ψεύτη του κόσμου, τον Πινόκιο!

…και επειδή όλα είναι μαθηματικά…
ζωγραφίσαμε τον Πινόκιο και αφού ο καθένας μας έλεγε και από ένα ψεματάκι, προσθέταμε και από ένα τουβλάκι στη μύτη του, μετρώντας προς τα πάνω…..και η μύτη του Πινόκιο έγινε τεράστια!
Λέγοντας όμως αλήθειες, τον βοηθήσαμε να γίνει η μύτη του όπως πριν και αρχίσαμε να αφαιρούμε τουβλάκια, μετρώντας προς τα κάτω…

Τέλος, ακούσαμε και ένα παλιό αγαπημένο τραγούδι με πολλά ψέματα για να χαλαρώσουμε και να διασκεδάσουμε!

Το τραγούδι μπορείτε να το τραγουδήσετε διαβάζοντας τις εικόνες…

Πρωταπριλιά λοιπόν…..και  “Πολλά ψέματα είπαμε ολά – ολά” σήμερα… μα κυριώς μέσα από τα ψέματα μάθαμε την αξία της αλήθειας!