Κατασκευή Αμυγδαλιά 26.2.2021
Στη κατασκευή της αμυγδαλιάς χρησιμοποιήσαμε το χέρι μας.
Ποια μέρη του χεριού χρησιμοποιήσαμε για τη κατασκευή;
Πως λέγονται άλλα σημεία του χεριού μας;
Πόσα δάχτυλα έχουν στα χέρια μας και στα πόδια μας;
Πόσα είναι όλα μαζί;
Ακούσαμε ένα γρίφο για αυτά τα μέρη του σώματος.
Τέλος, μετρήσαμε τα δάχτυλα από τα χέρια στις εικόνες και σημειώσαμε τον αριθμό.
Ξεκινήσαμε σήμερα την κατασκευή της αμυγδαλιάς κάνοντας ταυτόχρονα μαθηματικές σκέψεις και πράξεις μέχρι τον αριθμό πέντε (5)
Λήψη ως ppt: Σώμα 25.2.2021
Στο μάθημα που πραγματοποιήθηκε σήμερα, μας απασχόλησε ένα δέντρο που έχει ανθίσει αυτή την εποχή και αρχίζει από “Α”…. η Αμυγδαλιά!
Είδαμε τα μέρη από τα οποία αποτελείται και αναρωτηθήκαμε τι μπορούμε να πάρουμε από αυτό το δέντρο. Τα παιδιά απάντησαν “τα αμύγδαλα”.
Έτσι λοιπόν, ακολουθήσαμε την πορεία του αμύγδαλου, από τότε που ήταν ένας ανθός μέχρι το τελικό προϊόν που τρώμε. Δεν τρώμε όμως μόνο τον ξηρό καρπό του αμύγδαλου!
Αύριο θα κάνουμε κατασκευή για την οποία θα χρειαστούμε: χαρτιά Α4, μαρκαδόρους, κόλλα.
Λήψη ως ppt: Αμυγδαλιά 25.2.2021
Λήψη ως ppt: Αμυγδαλιά, η νύφη του Χειμώνα 24.2.2021
Με αφορμή την αφίσα του σκελετού που υπήρχε στο φόντο φέραμε όσοι έχουμε από τα παιδιά το σκελετό -κρανίο. Βρήκαμε τα σημεία του κρανίου που βρίσκονται στο πρόσωπο μας. Επίσης, προστέθηκαν και τα μάτια που έχει το παιχνίδι και είδαμε ότι έχουν σχήμα σφαίρα. Είπαμε τι χρώμα μάτια έχει ο καθένας. Έπειτα προχωρήσαμε να δούμε τα μέρη του σώματος και τις ονομασίες τους. Τέλος, ακούσαμε το αγαπημένο τραγούδι με τα μέρη του σώματος.
Λήψη ως ppt:Σκελετός. 24.2.2021
Σήμερα μετά το καθιερωμένο ημερολόγιο μας, είχαμε ξανά στη παρέα μας τον κ. Νίκο, το ψυχολόγο του σχολείου μας. Συζητήσαμε για την έννοια της “σκέψης” και τα συναισθήματα. Μερικές από τις ερωτήσεις και απαντήσεις:
Ποια είναι μερικά παραδείγματα θετικής και αρνητικής σκέψης;
Μπορεί κάποιος να καταλάβει τη σκέψη μας;
-Από το πρόσωπό μας
Εκτός από τις εκφράσεις στο πρόσωπο του όπως παρατηρήσαμε τι άλλο μπορεί να κάνει για να μάθει κάποιος τη σκέψη μας;
Μπορεί κάποιος να καταλάβει τη θετική ή αρνητική μας σκέψη, δηλαδή τα συναισθήματα μας;
Που βρίσκονται τα συναισθήματα;
-Τα σκεφτόμαστε στο μυαλό και τα αισθανόμαστε στη καρδιά!
Και τι μπορούμε να κάνουμε για να μάθουν οι άλλοι τη σκέψη μας;
-Μα φυσικά να τον ρωτήσουμε!
Οταν μοιραζόμαστε τις σκέψεις μας ξέρουμε πραγματικά τι μπορούμε να κάνουμε, να βοηθήσουμε αν χρειάζεται και να δημιουργήσουμε μαζί θετικές σκέψεις και πράξεις!
Ακόμη, μιλήσαμε φυσικά, για τις θετικές και αρνητικές σκέψεις που κάνουμε στη περιόδο αυτή που είμαστε σπίτι και είναι κλειστό το σχολείο. Αρκετοί νιώθουμε ότι έχουμε χαρά και λύπη για τη κατάσταση. Χαρά για το περισσότερο χρόνο στο σπίτι με την οικογένεια μας και λύπη γιατί μας λείπει το σχολείο, οι φίλοι, η ομάδα μας… και οι δασκάλες :).
Τέλος, ο κ. Νίκος μοιράστηκε μια εικόνα μαζί μας. Μια γάτα και ένα ποντίκι. Τι κάνουν στην εικόνα και κυρίως τι σκέφτονται; Στα συνεφάκια θα γράψουμε ή θα ζωγραφίσουμε τη σκέψη τους. Μπορούμε να μαντέψουμε τι σκέφτονται; Τα παιδιά θα τη ζωγραφίσουν και θα συμπληρώσουν τις σκέψεις των ηρώων στην εικόνα ώστε θα τις δειξουνε την επόμενη Τρίτη (2/3/2021) στο ψηφιακό μάθημα ή (ελπίζουμε) στο σχολείο μας. Μπορείτε να την εκτυπώσετε οι γονείς-βοηθοί ή να προσπαθήσουν τα παιδιά να ζωγραφίσουν τα ίδια το σχέδιο.
και μια δευτερη επιλογή για εκτύπωση ή επαναδημιουργία.
Συνεχίσαμε τη κατασκευή του εσκιμώου μας, Νανούκ με ρολό υγείας, βαμβάκι, και ροζ χαρτί για το πρόσωπο και τα χέρια.
Στο χαρτί που σχεδιάσαμε τη διαδρομή του Νανούκ τοποθετήσαμε ψάρια στα 5 σημεία της ζωγραφιάς. Σε κάθε σημείο, προσθέταμε και αφαιρούσαμε ψάρια σύμφωνα με τις οδηγίες.
Νανούκ. Ψάρια βάζω ψάρια βγάζω, ψάρια προσθέτω ψάρια αφαιρώ 22.2.2021
Στο τέλος κινηθήκαμε λίγο καθώς συνεχίσαμε το παιχνίδι με τα χρώματα στο τροχό της τύχης βρίσκοντας αντικείμενα στο σπίτι.
Λήψη ως ppt: Συναισθήματα 18.2.2021