Αρχικά έγινε ανίχνευση των γνώσεων των παιδιών για την εισαγωγή μας στα γεγονότα του Πολυτεχνείου φτιάχνοντας έναν εννοιολογικό χάρτη.

Διαβάσαμε ακόμη το παραμύθι “Η κυρά Δημοκρατία” της Κων/νας Αρμενιάκου, μάθαμε τα τραγούδια “Ο δρόμος” του Μάνου Λοϊζου και “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” της Τάνιας Τσανακλίδου για το οποίο έφτιαξε το κάθε παιδί τη δική του κατασκευή.

Διαβάσαμε επίσης το βιβλίο Ντενεκεδούπολη της Ευγενίας Φακίνου και, με αφορμή το κόλλημα των ντενεκεδακιών με τον μαγνήτη, τα παιδιά πειραματίστηκαν για να ανακαλύψουν ποια υλικά έλκει ο μαγνήτης και ποια όχι, αφού πρώτα διατύπωσαν τις δικές τους απόψεις.

Το σχολείο μας ευχαριστεί θερμά τον οργανισμό Library4all για την ευγενική προσφορά 22 παιδικών βιβλίων, που θα εμπλουτίσουν τη σχολική μας βιβλιοθήκη.

Τα βιβλία προσφέρθηκαν χάρη στις δωρεές ιδιωτών, εκδοτών, συγγραφέων, ιδρυμάτων και φίλων του Library4all, καθώς και με την υποστήριξη της Αθηναϊκής Μεταφορικής.

Τα παιδιά αγκάλιασαν με αγάπη και ενθουσιασμό τα καινούρια βιβλία και ανυπομονούν να τα διαβάσουμε!   

                             Library4all   ευχαριστούμε πολύ!

Την Παρασκευή 7 Νοεμβρίου το σχολείο μας παρακολούθησε τη θεατρική παράσταση “Η Πεντάμορφη και το Τέρας” στο θέατρο Μπάρρυ. Πρόκειται για την έξοχη διασκευή του κλασικού παραμυθιού από την Ξένια Καλογεροπούλου και τον Θωμά Μοσχόπουλο.

Στα πλαίσια του 1ου εργαστηρίου δεξιοτήτων “Είμαι εγώ! Είμαι μοναδικός” παραθέτουμε κάποιες δραστηριότητες από τη θεματική ενότητα “Ζω καλύτερα-Ευ ζην” στις οποίες τα παιδιά αποτυπώνουν με τέμπερες την παλάμη τους σε δικά τους χαρτόνια που έχουν κόψει και τα κολλούν όλα σε ένα μεγαλύτερο χαρτόνι γράφοντας και ένα ποιηματάκι για τις πολύχρωμες παλάμες τους.

Αφού διαβάσαμε το παραμύθι “Ένας για όλους και όλοι για έναν “Weninger Brigitte” τα παιδιά προσπάθησαν να σειροθετήσουν κάποιες εικόνες από το παραμύθι και να τις αριθμήσουν.

Για να κατανοήσουν τα παιδιά τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ένας τυφλός, χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Το ένα παιδί είχε δεμένα τα μάτια και, με τη βοήθεια του «οδηγού» του, περπάτησε και στη συνέχεια μοιράστηκε τα συναισθήματά του.

                            Ακολούθησε και ζωγραφική με το στόμα μιμούμενα ανθρώπους χωρίς χέρια.