Στα πλαίσια του προγράμματος  ομαλής μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό πραγματοποιήθηκαν δυο επισκέψεις των νηπίων μας  στα όμορα Δημοτικά σχολεία του Νηπιαγωγείου μας, το 2ο και το 4ο .

Στο 2^ο Δημοτικό Σχολείο μας υποδέχθηκε η κυρία Χριστίνα, δασκάλα της 1^η τάξης η οποία  μας σύστησε τους μαθητές της , που πολλοί από αυτούς ήταν παλιοί συμμαθητές  των παιδιών . Μας ξενάγησε στην αίθουσα και στους υπόλοιπους χώρους του Δημοτικού. Μας ρώτησε για τα συναισθήματα μας ,που κοντεύει η στιγμή που θα γίνουμε και εμείς μαθητές στην πρώτη τάξη .          Τα παιδιά χάρηκαν που είδαν τους παλιούς τους συμμαθητές οι οποίοι  διάβασαν κάρτες με ευχές για την επόμενη σχολική χρονιά που έγραψαν ειδικά για αυτά και στη συνέχεια  ζήτησαν από τα νήπια να χρωματίσουν  αυτές τις κάρτες ενισχύοντας την συνεργασία  μεταξύ τους . Τα νήπια  αλλά και τα παιδιά της πρώτης τάξης αποκόμισαν τις καλύτερες  εμπειρίες και συναισθήματα για την συνεργασία τους στη δραστηριότητα αυτή. Με το αίσθημα της σιγουριάς ότι μπορούν να τα καταφέρουν, τα νήπια πέτυχαν την αποβολή του φόβου και της ανασφάλειας και την προσμονή για την ώρα που πλέον θα είναι και αυτά μαθητές του δημοτικού σχολείου.

Πριν φύγουμε τραγουδήσαμε όλοι μαζί το «Αν όλα τα παιδιά της γης».

Στο 4^ο Δημοτικό Σχολείο μας υποδέχθηκε ο διευθυντής κος Κώστας Συργούδης. Μας ξενάγησε σε όλους τους χώρους του σχολείου όπου συναντήσαμε κι εκεί  παλιούς συμμαθητές  αλλά και αδέρφια  των παιδιών και στο τέλος μας μοίρασε δώρα που μιλούσαν για αγάπη, χαρά και συνεργασία και πολύχρωμα μπαλόνια.

Ακόμη, ο  γυμναστής του 4ου δημοτικού κος Αθανάσιος Ντάμπος , μας φιλοξένησε στο γυμναστήριο του Δημοτικού . Με μεγάλη χαρά οργάνωσε παιχνίδια και έκανε γυμναστική με την ομάδα των νηπίων και την ομάδα των  παιδιών της Α΄ τάξης, ενισχύοντας το ενδιαφέρον για την άθληση, τη συμμετοχή, τη συνεργασία, τη γνωριμία με τους χώρους και τη μεθοδολογία του δημοτικού. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και δεν ήθελαν να φύγουν!

Η επίσκεψη είχε επιτυχία καθώς από συζήτηση που ακολούθησε με τα παιδιά καταλήξαμε στα εξής
συμπεράσματα: Τα παιδιά το διασκέδασαν, αναπτύχθηκε εμπιστοσύνη ανάμεσα σε αυτά και τις
δασκάλες  και τους δασκάλους του δημοτικού.  Η βιωματική επαφή με το χώρο και εξοικείωση με τις εκπαιδευτικές μεθόδους και δραστηριότητες της Α τάξης, βοήθησαν στην αποβολή της αγωνίας ,των αποριών, του άγχους και γενικότερα της αρνητικής εικόνας που έχουν σχηματίσει ή φαντάζονται τα νήπια για το νέο περιβάλλον.

Ευχαριστούμε πολύ το 2ο και το 4ο Δημοτικά Σχολεία Μενεμένης για την φιλοξενία και την συνεργασία!

Η γιορτή της Μητέρας είναι γιορτή για να τιμήσουμε τη μητέρα και γιορτάζεται κάθε χρόνο την δεύτερη Κυριακή του Μήνα Μάη.                                                                                   Μέσα από  την ποίηση, τη λογοτεχνία, τη ζωγραφική, τη μουσική και το τραγούδι τα παιδιά μπορούν να εκφράσουν τα συναισθήματά τους για τη μητέρα τους, να μάθουν για τη γιορτή της Μητέρας και να ικανοποιηθούν με κατασκευές που θα προσφέρουν στη μητέρα τους φτιαγμένες από τα χεράκια τους και μέσα από την ψυχή τους.

Φτιάχνουμε κάρτες, λουλούδια και απονέμουμε διπλώματα για τις μητέρες μας και διαφορετικές κάρτες στην ώρα των αγγλικών .

Διαβάζουμε το ποιήμα του Γεωργίου Βιζυηνού: ” Η μητέρα “

Πώς να πειράξω την μητέρα

να κάμω εγώ να λυπηθεί

που όλη νύκτα και όλη μέρα

για το καλό μου προσπαθεί;

Αυτή στα στήθη τα γλυκά της

με είχε βρέφος απαλό,

με κάθιζε στα γόνατά της

και με έμαθε να ομιλώ.

Παρακολουθούμε και το παρακάτω παραμύθι «Μια καρδιά για τη μαμά» της An Melis, Εκδόσεις Δίπτυχο

Ακούμε τραγούδια όπως το παρακάτω, του Μάνου Χατζηδάκη, «Η προσωπογραφία της μητέρας μου»

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ, ΜΑΝΟΥΛΕΣ!!

Η εικόνα είναι απο το pinterest.

Η άνοιξη ως εποχή είναι άμεσα συνυφασμένη με την αναγέννηση της φύσης και τη δημιουργία καινούργιας ζωής. Τα λουλούδια και τα φυτά που υπάρχουν γύρω μας και μεγαλώνουν δίνουν στα παιδιά την ευκαιρία για παρατήρηση και πειραματισμούς.  Έρχονται σε επαφή με τρόπο βιωματικό με τα στάδια εξέλιξης των φυτών και διερευνούν τους παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξή τους.  Θέτουμε τον προβληματισμό στην ομάδα σχετικά με το τι θα συνέβαινε αν κάποιοι από τους απαραίτητους παράγοντες (ήλιος, χώμα, νερό) για την ανάπτυξη των φυτών απουσιάζουν. Προτείνουμε στα παιδιά να ελέγξουμε τις υποθέσεις μας φυτεύοντας σπόρους φακής που θα αναπτυχθούν σε διαφορετικές συνθήκες (κανονικές, έλλειψης νερού, έλλλειψης φωτός, έλλειψης χώματος). Χωριζόμαστε σε ομάδες παρατήρησης και φυτεύουμε σπόρους φακής σε πλαστικά κεσεδάκια.Τοποθετούμε ορισμένα μέσα σ’ ένα σκοτεινό ντουλάπι, στο ψυγείο, σε μια σακούλα και κάποια δίπλα στο παράθυρο, από τα οποία κάποια ποτίζουμε και άλλα όχι ενώ κάποιους σπόρους, δεν τους σπέρνουμε στο χώμα, απλά τους τοποθετούμε στο κεσεδάκι.  Κάθε ομάδα παρατήρησης δημιουργεί μια ετικέτα με την ελλειπτική συνθήκη ανάπτυξης των σπόρων της και αναλαμβάνει να παρατηρεί και να καταγράφει  τα αποτελέσματα του πειραματισμού της και παράλληλα, να παρακολουθεί την ανάπτυξη των φυτών (ρίζα, μίσχος, φύλλα) που μεγαλώνουν υπό κανονικές συνθήκες.

Εκτός όμως από τους πειραματισμούς μας με τα φυτέματα ,επικεπτόμαστε την ανθοέκθεση που πραγματοποιήθηκε στην περιοχή μας, όπως κάθε χρόνο.

Φτιάχνουμε πρωτομαγιάτικα στεφάνια ,με όμορφα χρώματα.