4o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ

Λήψη αρχείου

Απόκριες στο σχολείο και τα παιδιά καλλιτεχνούν…μάσκες, κλόουν και χαρταετούς.

Θέμα: Πρόταση δημιουργίας Σχολικού Δικτύου

«Παραμυθοπλάστες»

1. Σκοπός της Δράσης

Η δράση αποσκοπεί στην προώθηση της φιλαναγνωσίας σε παιδιά της προσχολικής ηλικίας, μέσω της ενεργού συμμετοχής τους στη δημιουργία πρωτότυπων παραμυθιών με αξιοποίηση κατάλληλων εικόνων και οπτικών ερεθισμάτων. Τα παιδιά μέσω αυτής της  διαδικασίας ενθαρρύνονται να αναπτύξουν τη φαντασία, την εκφραστική τους ικανότητα και την δημιουργική σκέψη τους. Η οικεία δράση άπτεται του  Προγράμματος  Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» για το Νηπιαγωγείο. Τα θεματικά πεδία που συμπεριλαμβάνονται είναι:

Α)  Ποιοτική Εκπαίδευση άξονας 4

Β)  Λιγότερες Ανισότητες άξονας 10

Γ) Ειρήνη, Δικαιοσύνη, Κοινωνική Ισότητα και Ισχυροί Θεσμοί άξονας 16

Δ)  Συνεργασία για στόχους άξονας 17

Γενικότεροι στόχοι του Προγράμματος «Ενεργός Πολίτης» που συνδέονται με τη δράση της δημιουργικής γραφής είναι να:

• ενισχύουν την ενεργή συμμετοχή των παιδιών σε μαθησιακές διαδικασίες, μέσα από την ανάληψη πρωτοβουλιών, τη λήψη αποφάσεων (επιλογή καρτών, δομή ιστορίας) και την ανάδειξη της προσωπικής τους φωνής κατά τη δημιουργία του δικού τους παραμυθιού.
• καλλιεργούν δεξιότητες συνεργασίας και οικοδόμησης σχέσεων εμπιστοσύνης, καθώς τα παιδιά μοιράζονται τις ιστορίες τους με την ολομέλεια, ακούν, συζητούν και ενισχύουν τον διάλογο, στοιχεία που αποτελούν θεμέλια της δημοκρατικής συμμετοχής.
• αναπτύσσουν σεβασμό στη διαφορετικότητα και κατανόηση των οπτικών των άλλων, μέσω ιστοριών που δημιουργούνται με ερεθίσματα διαφορετικών χαρακτήρων, ζώων και αντικειμένων, ενθαρρύνοντας την αποδοχή ποικίλων ιδεών, ρόλων και αφηγηματικών επιλογών.
• καλλιεργούν κοινωνική ευαισθησία και ενσυναίσθηση, αναδεικνύοντας μέσα από την αφήγηση θέματα όπως βοήθεια, φιλία, φροντίδα, δικαιοσύνη, και μαθαίνοντας να αναγνωρίζουν και να συζητούν κοινωνικά ζητήματα μέσα από τη γλώσσα του παραμυθιού.
• συμμετέχουν σε συλλογικές δράσεις που ενισχύουν την έννοια της κοινότητας, καθώς το παραμύθι που δημιουργεί κάθε παιδί αποτελεί υλικό προς παρουσίαση, ανταλλαγή, συζήτηση και εμπλουτισμό της τάξης, ενθαρρύνοντας την ενεργητική παρουσία τους στο σύνολο.
• οικοδομούν την ικανότητα να εκφράζουν σκέψεις, συναισθήματα και ιδέες με δημιουργικό τρόπο, συνδέοντας τον προφορικό λόγο με τον γραπτό (μέσω της καταγραφής από τον γονέα) και αναδεικνύοντας τη σημασία της επικοινωνίας ως στοιχείου ενεργού πολιτειότητας.
• αναπτύσσουν κριτική σκέψη και φαντασία, οργανώνοντας την ιστορία τους, επιλύοντας αφηγηματικά “προβλήματα” και διατυπώνοντας μικρές ιδέες–λύσεις, διαδικασία που σχετίζεται με τη συμμετοχή τους σε έναν κόσμο όπου οι πολίτες καλούνται να σκέφτονται και να δημιουργούν.

Κάθε Παρασκευή, θα κληρώνεται ένα παιδί, το οποίο αντί για βιβλίο δανειστικής βιβλιοθήκης  θα  παίρνει στο σπίτι του «Το Παραμυθόκουτο», ένα  κουτί  που περιλαμβάνει μεταξύ άλλων   3 σετ-κατηγορίες από παραμυθοκάρτες, κάρτες -έναυσμα πάνω στις οποίες θα στηριχτεί το παιδί για να σκεφτεί το δικό του παραμύθι. Δίνονται σαφείς οδηγίες προς τους γονείς, των οποίων ο ρόλος είναι καθαρά υποστηρικτικός και βοηθητικός, όχι καθοδηγητικός και παρεμβατικός. Η θέση των γονέων στην συνθήκη αυτή περιορίζεται στην απλή  λεκτική καταγραφή  των ιδεών και των προτάσεων  του παιδιού, κάνουν ερωτήσεις που ενεργοποιούν τη φαντασία του και βοηθούν στη ροή της αφήγησης, χωρίς να τροποποιούν ή να συμπληρώνουν το περιεχόμενο του παραμυθιού. Στόχος είναι το παιδί να παράγει αυθεντική, προσωπική ιστορία και να εκφράζει ελεύθερα τις σκέψεις και τα συναισθήματά του. Τα παραμύθια/δημιουργίες  των μαθητών  θα αναρτώνται σε ένα κοινό ψηφιακό Padlet, το οποίο λειτουργεί ως ψηφιακό άλμπουμ δημιουργία.

2. Διάρκεια Δράσης

Ιανουάριος 2026-Μάιος 2026

3. Συμμετοχή Νηπιαγωγείων

3^ο Νηπιαγωγείο Ν. Ιωνίας

4^ο Νηπιαγωγείο Μεγαλόπολης

151^ο Νηπιαγωγείο Αθήνας

4. Τρόπος Υλοποίησης

Θα πραγματοποιηθεί μια συνάντηση  μέσω πλατφόρμας Webex, όπου θα δοθούν οδηγίες σε συναδέλφους (το υλικό έχει διανεμηθεί σε πρότερο χρόνο).Τα αποτελέσματα θα αποτυπώνονται σε κοινό Padlet για δημιουργία ψηφιακού άλμπουμ. Τελική διάχυση υλικού: παρουσίαση του συνόλου των δράσεων στην κοινότητα των νηπιαγωγείων.

5. Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Α’ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία

α. Γνώσεις

• Να κατανοούν τη σύνδεση προφορικού και γραπτού λόγου.
• Να αναγνωρίζουν τη δομή μιας σύντομης ιστορίας (αρχή, μέση, τέλος).
• Να αναγνωρίζουν τους ρόλους των ηρώων, των ζώων και των αντικειμένων στη δημιουργία ιστορίας.
• Να γνωρίζουν βασικές έννοιες εικονογράφησης και σχεδίασης (π.χ. χαρακτήρας, φόντο, δράση).

β. Δεξιότητες

• Να αφηγούνται προφορικά μια ιστορία με λογική σειρά.
• Να συνεργάζονται με τον ενήλικα στη συγγραφή του κειμένου.
• Να εικονογραφούν τις ιστορίες τους συνδέοντας εικόνα και κείμενο.
• Να χρησιμοποιούν τη φαντασία για την παραγωγή νέων ιδεών και σεναρίων.
• Να ακολουθούν απλές οδηγίες για τη χρήση των παραμυθοκαρτών και του «Παραμυθόκουτου».

γ. Στάσεις

• Να απολαμβάνουν τη δημιουργία ιστοριών και την έκφραση των ιδεών τους.
• Να δείχνουν σεβασμό στις ιδέες των άλλων παιδιών και των ενηλίκων.
• Να αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση στην αφήγηση και στην έκφραση μέσω εικόνας.
• Να βλέπουν τη διαδικασία ως ευκαιρία για παιχνίδι και δημιουργικό χρόνο με τους γονείς/κηδεμόνες.

Β’ Θεματικό Πεδίο: Παιδί Εαυτός και Κοινωνία

α. Γνώσεις

• Να αναγνωρίζουν τη δική τους μοναδικότητα και τις προσωπικές τους ιδέες.
• Να κατανοούν τη σημασία της συνεργασίας και της βοήθειας στην ολοκλήρωση μιας δραστηριότητας.
• Να γνωρίζουν ότι διαφορετικές προσεγγίσεις μπορούν να οδηγήσουν σε διαφορετικά αποτελέσματα (ποικιλία ιστοριών).

β. Δεξιότητες

• Να εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους μέσω της αφήγησης και της εικονογράφησης.
• Να ζητούν βοήθεια και να παρέχουν υποστήριξη κατά τη διάρκεια της δημιουργίας.
• Να ολοκληρώνουν μικρά έργα και να αξιολογούν την προσπάθειά τους.

γ. Στάσεις

• Να απολαμβάνουν τη συνεργασία και την κοινή δημιουργία με άλλους.
• Να σέβονται τις διαφορετικές ιδέες και προσεγγίσεις των συνομηλίκων και των ενηλίκων.
• Να εκτιμούν τη διαδικασία μάθησης μέσω του παιχνιδιού και της φαντασίας.

Δ’ Θεματικό Πεδίο: Παιδί Σώμα Δημιουργία και Έκφραση

α. Γνώσεις

• Να κατανοούν τη σύνδεση της χειροτεχνίας και της εικονογράφησης με την αφήγηση.
• Να γνωρίζουν βασικά στοιχεία σύνθεσης εικόνας (χρώμα, μέγεθος, θέση αντικειμένων).

β. Δεξιότητες

• Να δημιουργούν πρωτότυπα έργα εικονογράφησης βασισμένα στο παραμύθι τους.
• Να πειραματίζονται με διαφορετικά υλικά και τεχνικές για την έκφραση ιδεών.
• Να χρησιμοποιούν το σώμα τους και τις κινήσεις για να εκφράσουν στοιχεία της ιστορίας (π.χ. θεατρικό παιχνίδι).

γ. Στάσεις

• Να προσεγγίζουν τη δημιουργία με φαντασία και χαρά.
• Να σέβονται και να εκτιμούν την καλλιτεχνική έκφραση των άλλων παιδιών.
• Να βιώνουν τη διαδικασία ως ευκαιρία για προσωπική έκφραση και συνεργασία.

Μετάβαση στο padlet.com

Τα Χριστούγεννα στο νηπιαγωγείο είναι ίσως η πιο μαγική περίοδος του χρόνου. Είναι η στιγμή που η δημιουργικότητα, η προσμονή και το παιχνίδι ενώνονται για να φτιάξουν αναμνήσεις που τα παιδιά θα κρατήσουν για πάντα.

• Το “Εργαστήρι των Ξωτικών”: Με υλικά όπως χαρτόνια, χρυσόσκονη, πηλό, και φυσικά υλικά, τα παιδιά κατασκευάζουν στολίδια, δώρα και κάρτες.

• Ημερολόγιο Αντίστροφης Μέτρησης (Advent Calendar): 24 μικρά φακελάκια. Κάθε μέρα ένα παιδί ανοίγει ένα φακελάκι που περιέχει μια “αποστολή” (π.χ. “σήμερα θα πούμε μια χριστουγεννιάτικη ιστορία” ή “θα φάμε ένα μελομακάρονο”).

• Σινεμά: Μια χριστουγεννιάτικη ιστορία για την αγάπη και τη γενναιοδωρία.
• Μια ζεστή σοκολατένια ιδέα: Την τελευταία μέρα τα παιδιά πίνουν ζεστή σοκολάτα και βλέπουν μια χριστουγεννιάτικη ταινία.

Τα χριστουγεννιάτικα εργαστήρια με γονείς είναι μια από τις πιο όμορφες στιγμές στο νηπιαγωγείο. Στόχος δεν είναι το τέλειο αποτέλεσμα, αλλά η συνεργασία, η σύνδεση και η δημιουργία αναμνήσεων.

Μια έξοδος στο σινεμά με το νηπιαγωγείο είναι πολύ όμορφη και εκπαιδευτική εμπειρία 😊Η έξοδος στο σινεμά με το νηπιαγωγείο είναι μια υπέροχη εμπειρία που προσφέρει στα παιδιά την ευκαιρία να κοινωνικοποιηθούν και να αναπτύξουν την “οπτική τους παιδεία”. Η επιλογή μιας χριστουγεννιάτικης ταινίας ήταν ό, τι καλύτερο, ενώ μετά την ταινία κάναμε βόλτα στο Χριστουγεννιάτικο χωριό που έχει στηθεί στο κέντρο της Τρίπολης, στην πλατεία.

• Εκπαιδευτική αξία: Τα παιδιά μαθαίνουν από πού προέρχεται το ψωμί, βλέπουν τη διαδικασία παρασκευής τροφίμων και εξοικειώνονται με τα επαγγέλματα του αρτοποιού.
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων: Συμμετέχοντας στο ζύμωμα, το πλάσιμο και το στόλισμα, εξασκούν τη λεπτή κινητικότητα και ακολουθούν οδηγίες.
• Κοινωνικοποίηση: Συνεργάζονται με τους συμμαθητές τους και αλληλεπιδρούν με τους ενήλικες εκτός του σχολικού περιβάλλοντος.
• Γιορτινό πνεύμα: Δημιουργούν κάτι απτό, με το άρωμα και τη γεύση των Χριστουγέννων, που μπορούν να μοιραστούν μετά (με τους παππούδες στο ΚΑΠΗ της προηγούμενης ιδέας!).

Είναι μια δράση που θα θυμούνται για χρόνια! Μικροί και Μεγάλοι…