Αρχική » 2020
Αρχείο έτους 2020
Νέος κορωνοϊός Covid-19 – Οδηγίες
ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ
Συμβουλές για γονείς και εκπαιδευτικούς
Πώς θα πρέπει να μιλάω σε παιδιά και έφηβους για τον ιό
(SARS-CoV-2) που προκαλεί τη νόσο COVID-19
5 Ιουνίου Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος
Στις αρχές της δεκαετίας του ’70 τα Ηνωμένα Έθνη καθιέρωσαν την 5η Ιουνίου ως Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος. Στόχος η ευαισθητοποίηση του κοινού σε θέματα και δράσεις που αποσκοπούν στην προστασία και την ενίσχυση της βιωσιμότητας της φύσης, που μας περιβάλλει καθώς και τη διατήρηση και διαιώνιση του φυσικού μας πλούτου.
Με αφορμή την ημέρα αυτή, το αφιέρωμα που ακολουθεί.
1. Βίντεο: Ο Bozzetto για τον πλανήτη που συνεχίζουμε να καταστρέφουμε!
2. ΠΑΖΛ: Πίνακες ζωγραφικής
ΠΑΖΛ: Παγωμένος πολιτισμός ΕΔΩ
ΠΑΖΛ: Σκίτσο, Πέτρος Ζερβός ΕΔΩ
ΠΑΖΛ: Σκίτσο, Ανζέλ Μπόλιγκαν ΕΔΩ
3. Παιχνίδι μνήμης: Πίνακες ζωγραφικής
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΝΗΜΗΣ – ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΔΩ
4. Σταυρόλεξο
5. Παραμύθι: ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΠΟΥ ΕΔΙΝΕ
6. Ποίημα: Συμφωνία μ’ ένα δένδρο
Έχω φίλο μου πιστό
ένα δέντρο φουντωτό.
Συμφωνία του ‘χω κάνει
με χαρτί και με μελάνι.
Να του δίνω εγώ νερό.
Να μου δίνει αυτό χορό.
Να παινεύω τα πουλιά του.
Να του λέω σ’ αγαπώ.
Να μου δίνει τον καρπό.
Ν’ αγκαλιάζω τον κορμό του.
Να με λέει κι αδερφό του.
Και να ζήσουμε μαζί
όσο ζω κι όσο θα ζει.
Γιώργης Κρόκος
7. Βίντεο: Ο Πέρι το περιβάλλον
Eκπαιδευτικό video για την ανακύκλωση, απευθυνόμενο σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, παιδιά Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου για τον ΦΟΔΣΑ
8. Τραγούδι: Καταιγίδα στην Αθήνα, Μελίνα Τανάγρη
9. Βιβλίο: Ο κόσμος καίγεται! ΕΔΩ
10. Βιβλίο: ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ ΖΗΤΑΕΙ ΑΥΛΗ ΕΔΩ
11. Μικροί Αγρότες στο Σπίτι!
Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος, σήμερα 5 Ιουνίου 2020, η παιδαγωγική ομάδα της Οργάνωσης Γη προτείνει σ
τους μαθητές να ανακαλύψουν το θαυμαστό κόσμο των φυτών μέσα από ένα online quiz!
Μικροί Αγρότες στο Σπίτι!Πρόκειται για ένα διαδικτυακό εκπαιδευτικό παιχνίδι με ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών που ενισχύουν την περιβαλλοντική γνώση-συνείδηση των παιδιών! KidsQuiz: Μικροί Αγρότες στο σπίτι ΕΔΩ
|
Η Μαίρη Πινέζα
Η Μαίρη Πινέζα, βιβλίο που έγραψαν η Σούλα Μητακίδου και η Ευαγγελία Τρέσσου και εικονογράφησε ο Απόστολος Βέττας.
- Ακούστε την ιστορία. Σκεφτείτε τις περιπέτειες που έζησε η Μαίρη Πινέζα…
Θυμάστε τα ταξίδια που έκανε η Μαίρη όταν ήταν καρφωμένη στο παπούτσι του κυρίου Γεωργίου; Μετά το παπούτσι του κ. Γεωργίου που βρέθηκε; Στο τέλος που έμεινε;
2. Μπορείτε αν θέλετε να συνεχίσετε τις περιπέτειες της Μαίρης Πινέζας…
Φανταστείτε μια ιστορία και ταξιδέψτε τη Μαίρη Πινέζα.
π.χ: Μπορεί να είναι στα εργαλεία του μπαμπά σας και να πάτε όλοι μαζί ταξίδι σε μέρη γνωστά σας ή σε μέρη φανταστικά. Μπορεί να καρφώθηκε στο παπούτσι της μαμάς, στο δικό σας, στης γιαγιάς… Μπορεί να ταξιδεύει με αεροπλάνο, πλοίο, τρένο… Μπορεί να ταξιδέψετε στο χωριό σας, να κάνετε διακοπές στα νησιά ή και στο φεγγάρι… Αφήστε τη φαντασία σας ελεύθερη και.ζήστε φανταστικές περιπέτειες…
Μην ξεχνάτε ότι η κάθε περιπέτεια τελειώνει με τη φράση Έτσι νόμιζε…
Περιμένουμε τις δικές σας περιπέτειες…
3. Ο εικονογράφος μελετώντας την πινέζα έκανε πολλά σχέδια. Σου θυμίζουν κάποια την πινέζα και ποια;
Σκεφτείτε: Η πινέζα έχει το ίδιο σχήμα αν η μύτη κοιτάζει κάτω, αν κοιτάζει πάνω ή αν κοιτάζει στο πλάι;
ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟ ΕΔΩ
Τραγούδι: Πινεζοβροχή
Σχέδιο: Ιωάννα Αθανασοπούλου (Νηπιαγωγός) Τραγούδι από το cd “Μίλα μου για Μήλα”. Βασισμένο στο ομότιτλο παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά. Ερμηνεία: Στασινοπούλου Κρίστη, Γιαννάτου Σαββίνα, Σακκας Σπύρος Σύνθεση: Παπασταύρου Σταύρος Στίχοι: Ευγένιος Τριβιζάς
Η πινεζοβροχή (Τριβιζάς – Παπασταύρου)
Όταν βρέχει πινέζες στην Μπαλονοχώρα
κι η πινεζοψιχάλα γίνεται πινεζομπόρα,
και πέφτουν οι πινέζες απ’ τα σύννεφα με φόρα
και βροντάει και βροντάει κι η βροχή δεν σταματάει
τα μπαλόνια τα καημένα
τρέχουν στους δρόμους φοβισμένα,
ταραγμένα και στο δάκρυ βουτηγμένα!
Μπαλόνια πολλά, μπαλόνια χιλιάδες
με σηκωμένους τους γιακάδες
παππούδες, γιαγιάδες
αγόρια, κοπέλες
με ανοιχτές ομπρέλες
Κι αν κανένα άτυχο μπαλόνι
που ρούχα απλώνει
το χωράφι του οργώνει
και στη στάση περιμένει το μπαλονοτράμ
δεν προλάβει την ομπρέλα του να ανοίξει
ακούγεται ένα ΜΠΑΜ!!
και πέφτει το μπαλόνι τέζα
τρυπημένο απ’ την πινέζα!
Έρχεται αμέσως το φορείο,
το πηγαίνει στο νοσοκομείο,
και μπαλονογιατροί μεγάλοι
εγχείρηση του κάνουν πλαστική
και το φουσκώνουν πάλι με τεχνητή αναπνοή!
– Πού οφείλεται, κύριε Γιατρέ, αυτή μου η αδιαθεσία;
– Στις πινέζες φαίνεται ότι έχεις μεγάλη ευαισθησία!
Μη σε νοιάζει όμως θα αναρρώσεις
αν στο κρεβάτι σου ξαπλώσεις
μείνεις ξαπλωμένο εκεί
ως την άλλη Κυριακή
κι μ’ένα φυσερό παίρνεις αέρα καθαρό
κάθε μέρα το πρωί!
Αυτά κι άλλα πολλά
τέτοια ωραία και τρελά
συμβαίνουν το χειμώνα
στην Μπαλονοχώρα,
αλλά όταν σταματάει η πινεζομπόρα,
όλα τα μπαλόνια κάνουν ολόθερμη ευχή
ποτέ ποτέ μη ξαναβρέξει πινεζοβροχή!
Εργαστήρι Ομαδικής Γραφής με τη Μαίρη Πινέζα…
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο πρόγραμμα ομαδικής δημιουργικής γραφής με τη Μαίρη Πινέζα που διοργάνωσαν οι εκδόσεις Καλειδοσκόπιο στην καμπάνια ΜΕΡΕΣ ΒΙΒΛΙΟΥ 2013.
Από τη σελίδα τους, https://kaleidoscope.gr/el/blog/mary-pineza-c137.html , η συμμετοχή μας…
“Από το 4ο Νηπιαγωγείο Καισαριανής
Ο κ. Γεωργίου ανέλαβε μια αποστολή να πάει στο φεγγάρι να κάνει καλά έναν αστροναύτη που αρρώστησε. Πήρε μαζί του την εργαλειοθήκη του και τα φάρμακά του μπήκε σ’ έναν πύραυλο και πήγε στο φεγγάρι.
Όταν έφτασε άνοιξε την εργαλειοθήκη του να πάρει ένα κατσαβίδι να βγάλει τη στολή του αστροναύτη αλλά η πινέζα του τσίμπησε το δάχτυλο.
Ο κ. Γεωργίου νευρίασε και πέταξε την πινέζα έξω από τον πύραυλο. Η πινέζα άρχισε να στριφογυρνάει φωνάζοντας: βοήθεια εξωγήινοι, κάποιος να με βοηθήσει, ώσπου βρέθηκε στην Αφρική πάνω σε μια πυραμίδα.
Ου… Μπορώ να κάτσω εδώ για πάντα σκέφτηκε. Θα βλέπω τους ανθρώπους που θα έρχονται να βλέπουν τις πυραμίδες.
Ετσι νόμιζε…
Ένα γεράκι που πετούσε εκεί ψηλά νόμισε ότι η πινέζα ήταν σκουλήκι την άρπαξε και πέταξε προς την έρημο.
Η πινέζα φοβόταν γιατί ήταν πολύ ψηλά και φώναζε: που με πας άσε με κάτω άσε με. Το γεράκι πήγαινε στην έρημο αλλά έβλεπε μόνο ξηρασία και άμμο και συνέχιζε μέχρι που είδε μια όαση και σταμάτησε να πιεί νερό.
Η πινέζα έπεσε από το γεράκι μέσα στον πάτο της λίμνης, δροσίστηκε και σκέφτηκε ότι θα μπορούσε να μείνει εκεί για πάντα.
Ετσι νόμιζε…
Ένα κοριτσάκι που καθρεφτίζονταν στα νερά της λίμνης είδε την πινέζα και νόμιζε ότι ήταν θησαυρός. Την πήρε μαζί του στο σπίτι του. O αδελφός της είπε ότι είναι πινέζα. Είδα τη δασκάλα στο σχολείο να καρφώνει χαρτάκια στον τοίχο που έχει γράψει κάτι πάνω.
Τα παιδιά σκέφτηκαν και έγραψαν πάνω σε ένα φύλλο δένδρου ΘΕΛΟΥΜΕ ΒΡΟΧΗ το κάρφωσαν σε ένα δένδρο έξω από το σπίτι και περίμεναν να βρέξει.
Η πινέζα σίγουρη ότι θα βοηθήσει να έρθει η βροχή ήθελε να μείνει εκεί για πάντα.
Έτσι νόμιζε…”
Θυμίζουν Μουσείο…
1. Το άγαλμα που κρύωνε
Χρήστος Μπουλώτης, Το άγαλμα που κρύωνε, εκδ. Πατάκη, Αθήνα, 2003 (διασκευή)
Γλώσσα (Στ Δημοτικού) – Βιβλίο Μαθητή (Εμπλουτισμένο)
Το μικρό μαρμάρινο αγόρι, το άγαλμα, άφησε σαν προσφυγάκι την πατρίδα του στη Μικρασία και στεγάστηκε στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Αθήνας. Από τότε κρύωνε ολοένα, γιατί νοσταλγούσε αθεράπευτα την πατρίδα του στην αντίπερα ακτή του Αιγαίου. Τα πράγματα θ’ αλλάξουν όμως όταν θα βρει δυο φίλους καρδιάς, την κυρία Γαλάτεια, την καθαρίστρια του Μουσείου, και τον μικρό Λάμπη, τον γιο του νυχτοφύλακα. Τα πράγματα θ’ αλλάξουν μ’ ένα παράξενο όνειρο. Απ’ τ’ όνειρο θα φτερουγίσει στο Μουσείο ένα μεγάλο γαλάζιο πουλί που θα τους ταξιδέψει μια νύχτα με πανσέληνο στις χαμένες πατρίδες, στη Μικρασία.
Την τελευταία νύχτα εκείνου του Οκτώβρη ήρθε κι ο Λάμπης, ο μικρός γιος του νυχτοφύλακα.
Πολύ το ’χε μεράκι ο Λάμπης να γινόταν γλύπτης όταν θα μεγάλωνε. Να σκάλιζε, λέει, κι αυτός στο μάρμαρο αγάλματα σαν κι εκείνα στο μεγάλο μουσείο της Αθήνας. Τι όμορφα που είναι τα αρχαία αγάλματα! Και λαχταρούσε ο Λάμπης να τ’ ακουμπήσει με το χέρι του, να τα χαϊδέψει. Όμως όλο «μη» και «μη» τού έλεγαν, «απαγορεύεται να τ’ αγγίξεις». Μα το ένιωθε εκείνος πως τ’ αρχαία αγάλματα αποζητούσανε αγγίγματα σαν το δικό του.
Κι αφού τη μέρα οι φύλακες είχαν τα μάτια τετρακόσια, άλλη λύση δεν έμενε: παρακαλούσε τον πατέρα του μήνες και μήνες, «πάρε με μαζί σου μια νύχτα στο μουσείο, πάρε με, πατέρα. Να γίνω γλύπτης θέλω, πατέρα».
Μια, δυο, τρεις, δέκα, απ’ τα πολλά τα παρακάλια τελικά του ’κανε το χατίρι.
Σαν μελένιο όνειρο ήταν, και πιο πολύ ακόμη… Μπερδεύτηκε ο Λάμπης μέσα σε πλήθος αγάλματα που σεριανούσαν στις αίθουσες του μουσείου, αργά, νωχελικά, λες κι είχαν μόλις βγει από βαθύ λήθαργο. Γυναίκες και παιδιά και άντρες και θεοί, όλοι ανάκατα, στο βελουδένιο μισοσκόταδο. Κι ανάμεσά τους να φυσάει, θαρρείς, ένα απαλό αεράκι.
Δεν πίστευε στα μάτια του ο Λάμπης.
«Κοίτα να δεις… Καλά μού το ’λεγε ο πατέρας… τις νύχτες ζωντανεύουν τ’ αγάλματα!»
Κι είδε περήφανους θεούς να υποκλίνονται ταπεινά σε ανθρώπους που μοιάζανε θεοί, και παιδιά να ’χουν πάρει στο κατόπι θεούς κρατώντας τους απ’ το μακρύ τους ρούχο. Και κοπελιές είδε σαν τα κρύα νερά να προχωρούν ζευγαρωτά με νεαρούς πανέμορφους. Είδε και μοναχικά αγάλματα να στέκονται απόμερα στη γωνιά κι άλλα μαζεμένα σε παρέες να συζητούν, χωρίς όμως ν’ακούγεται μιλιά. Έστησε αυτί ο Λάμπης μήπως και πιάσει καμιά λέξη. Μα τίποτα.
Ξαφνικά, μες στη σιωπή των αγαλμάτων, άκουσε ο Λάμπης μια λεπτή φωνίτσα:
– Έι, ψιτ. Σε σένα μιλάω…
Από το βάθος της αίθουσας ερχόταν η φωνή. Τράβηξε κατά κει και μόνο τότε πρόσεξε ένα μικρό αγόρι να στέκεται ακίνητο, σφιχτοτυλιγμένο στην κάπα του, μ’ ένα σκυλάκι αγκαλιά.
Το άγαλμα κρύωνε πολύ, όχι απ’ το κρύο, όχι. Ο λόγος ήταν άλλος, πιο βαθύς. Νοσταλγούσε αθεράπευτα τη μακρινή πατρίδα του στη Μικρασία, στην άλλη, την αντίπερα όχθη του Αιγαίου.
– Σίγουρα είσαι ο Λάμπης εσύ!
– Ναι, ο Λάμπης είμαι, ο γιος του νυχτοφύλακα. Μα τ’ όνομά μου πού το ξέρεις;
– Σε περίμενα. Είχε δίκιο το γαλάζιο πουλί πως θα ’ρχόσουν. Ήρθες! Καλώς ήρθες!
– Το γαλάζιο πουλί; Ποιο πουλί; έκανε διπλά απορημένος ο Λάμπης.
Και του τα εξήγησε όλα το μικρό προσφυγάκι. Για το γαλάζιο πουλί του ’πε που βγάζει αληθινές τις πιο τρελές επιθυμίες. Του ’πε για την πατρίδα του στη Μικρασία. Και για την κυρία Γαλάτεια του ’πε, που είναι κι αυτή προσφυγοπούλα κι είναι τα μάτια της σαν τα νερά του Αιγαίου.
– Σ’ έβλεπα τόση ώρα, Λάμπη, ν’ αγγίζεις τ’ αγάλματα.
– Ναι. Μια μέρα θέλω να γίνω γλύπτης, προσφυγάκι μου, γι’ αυτό.
– Έλα, ακούμπησε κι εμένα, χάιδεψέ με.
– Αλήθεια το λες; Μπορώ; Το θέλεις; έκανε ο Λάμπης και το ’σφιξε όλο πεθυμιά στην αγκαλιά του.
Κι αφού χόρτασε χάδια το μικρό προσφυγάκι, είπε:
– Να παίξουμε τώρα, Λάμπη;
– Ναι, να παίξουμε. Πρώτη φορά θα παίξω με άγαλμα!
Κι έπαιξαν τρίλιζα, κι έπαιξαν αγαλματάκια ακούνητα, αμίλητα κι αγέλαστα, κι ύστερα κρυφτό. Είχε και μπίλιες πολύχρωμες στην τσέπη του ο Λάμπης και μια σβούρα ξύλινη. Έπαιξαν μπίλιες, έπαιξαν και σβούρα. Κι αφού χόρτασε παιχνίδι το μικρό προσφυγάκι, είπε:
– Ξέρεις παραμύθια, Λάμπη; Πολύ μ’ αρέσουνε τα παραμύθια.
– Ξέρω… Μια φορά κι έναν καιρό…
Εκείνη τη νύχτα έγινε τρισευτυχισμένο το μικρό άγαλμα που κρύωνε.
Αγαπητά μας παιδιά,
τι θα γινόταν αν σε ένα Μουσείο ζωντάνευε ξαφνικά ένα άγαλμα;… Αν ήσασταν και εσείς εκεί;… Αν ήταν το αγαπημένο σας;… Τι θα το ρωτούσατε;… Πως θα νιώθατε;…
Αν θέλετε μπορείτε και εσείς να “ζωντανέψτε” ένα άγαλμα – έκθεμα από το Αλφαβητάρι των Μουσείων και να μας πείτε την ιστορία του…
2. Διαδραστικά παιχνίδια με εκθέματα Μουσείων…
ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟ ΕΔΩ
3. Online παιχνίδια Μουσείων
Αρχαιολογικό Μουσείο Θήβας – Online παιχνίδια ΕΔΩ
Μουσείο Νεότερου Ελληνικού Πολιτισμού – Online παιχνίδια ΕΔΩ
Μουσείο Κυκλαδικής – Παίζοντας στο σπίτι ΕΔΩ
Μουσείο Ακρόπολης – Εκπαιδευτικό υλικό ΕΔΩ
Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο – Παιχνίδια ΕΔΩ
4. Μπροστά στις Καρυάτιδες, Ιωάννης Πολέμης
Μπροστά στις Καρυάτιδες,
τις μαρμαρένιες κόρες,
σταθήκαμε θαυμάζοντας
κι οι δυο μας ώρες κι ώρες.
Ακίνητα τα μάτια σου
έδειχναν κάποια λύπη
για κείνην που μας έκλεψαν
κι από τις άλλες λείπει
στην ξενιτιά, στη σκοτεινιά,
στα πέρατα του κόσμου…
Μα εγώ τις έβρισκα σωστές,
όλες σωστές εμπρός μου
κι έλεγα πως θα γύρισε
κι εκείνη από τα ξένα·
γιατί μετρούσα, αγάπη μου,
μαζί μ’ αυτές και σένα.
Συζητήστε με τους γονείς σας για την χαμένη κόρη, την Καρυάτιδα, που βρίσκεται στο Βρετανικό Μουσείο.
4. Ο ευτυχισμένος γλεντζές
Ιστορία που γράφτηκε από τα παιδιά του 4ου Νηπιαγωγείου Καισαριανής στις 11/2/2020 με αφορμή τον δανεισμό της Μουσειοσκευής “Κυκλαδικός Πολιτισμός” από το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης
Μια φορά κι έναν καιρό, παραμονή πρωτοχρονιάς, ο κύριος Παπατσόγλου μαζί με την οικογένειά του, τους φίλους του και τους συγγενείς του, πήγαν στην ταβέρνα του κυρίου Μουστακαλάκη για να φάνε.
Φάγανε μπριζόλες και πατάτες τηγανητές και μόλις ήρθε ο καινούργιος χρόνος κόψανε τη βασιλόπιτα. Το φλουρί το κέρδισε ο κύριος Παπατσόγλου που πήρε δώρο και έναν φασουλή. Ύστερα γέμισαν τα ποτήρια με κρασί τα σήκωσαν ψηλά και ευχήθηκαν να περάσουν μια όμορφη, υπέροχη και πολύ καλή χρονιά. Μετά σηκώθηκαν και χόρεψαν με τα φιλαράκια τους. Τα βιολιά έπαιζαν τραγούδια της πρωτοχρονιάς και τραγούδια για χορό. Αφού χόρεψαν αρκετά τραγούδια πήγαν στο σπίτι τους να κοιμηθούν.
Την άλλη μέρα – την πρωτοχρονιά- όλη η παρέα βρέθηκε πάλι σε ένα πανηγύρι στην εκκλησία που γιόρταζε ο Άγιος Βασίλης. Τραγούδησαν τα κάλαντα της πρωτοχρονιάς -Αρχιμηνιά κι αρχιχρονιά…- και ύστερα οι μουσικοί έπαιξαν με τα βιολιά τους τραγούδια για να χορέψουν. Πέρασαν πάρα πολύ ωραία και χαρούμενοι και ευτυχισμένοι έφυγαν για τα σπίτια στους. Ο κύριος Παπατσόγλου για να θυμάται πόσο υπέροχα πέρασε αυτή την πρωτοχρονιά έφτιαξε ένα άγαλμα -τον γλεντζέ- και στόλισε το σπίτι του.
Και έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα.
5. Αγαλματάκια ακίνητα
Μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι Αγαλματάκια ακίνητα. Βάλτε μουσική και παίξτε τα αγαλματάκια ακίνητα. Όταν η μουσική σταματήσει, όλοι μένουν ακίνητοι στη θέση τους σαν αγάλματα.
6. Φωνούλα Μ, μ, … όπως Μουσείο
Βίντεο: Ένα Γράμμα μια Ιστορία – Γράμμα Μ: Η μικρή Μαϊμού (Μ) από την Εκπαιδευτική Τηλεόραση
Προσπαθήστε να βρείτε λέξεις που αρχίζουν από Μ.
Με διάφορα υλικά που έχετε στο σπίτι σας (ζυμαρικά, οδοντογλυφίδες, καλαμάκια, όσπρια…) σχεδιάστε το γράμμα Μ.
7. Γλωσσοδέτης Μ,μ… όπως Μουσείο
Από το Αλφαβητάρι με γλωσσοδέτες του Ευγένιου Τριβιζά
Ένας μυρμηγκοφάγος,
μα ποιος μυρμηγκοφάγος;
Ένας μυρμηγκοφάγος
που μαγειρεύει
ένα μικρούλικο μυρμήγκι.
Μουσεία. Μια διαφορετική περιήγηση…
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Μουσείων στις 18 Μαΐου, σας προτείνουμε μια διαφορετική περιήγηση στα μουσεία μέσα από ένα “Αλφαβητάρι Μουσείων”.
Τα εκθέματα που παρουσιάζονται στο Αλφαβητάρι μας, με αλφαβητική σειρά, σας δίνουν τη δυνατότητα να περιηγηθείτε σε 24 διαφορετικά Μουσεία με διαφόρων ειδών εκθέματα...
Παράλληλα οι εικόνες των εκθεμάτων έγιναν δημιουργικά παιχνίδια παζλ…
Τέλος, σας προτείνουμε να ακούσετε το τραγούδι “Μες το Μουσείο” με εικόνες από το Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου.
Αλφαβητάρι Μουσείων
Α: Αυτοκίνητο
Μουσείο Αυτοκινήτου Αθηνών ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Β: Βιολόσχημο Ειδώλιο
…………………………………………………………..
Γ: Γερακίνα
Μουσείο Φυσικής ιστορίας Μετεώρων ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Δ: Δίσκος της Φαιστού
Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Ε: Ερμής του Πραξιτέλη
Αρχαιολογικό Μουσείο Ολυμπίας ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Ζ: Ζωόμορφο αγγείο
Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο Αθηνών ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Η: Ηνίοχος
Αρχαιολογικό Μουσείο Δελφών ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Θ: Θησαυρός
Νομισματικό Μουσείο Αθηνών ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Ι: Ιππείς της Ζωφόρου
…………………………………………………………..
Κ: Καρυάτιδες
…………………………………………………………..
Λ: Λάμπα πετρελαίου
Λαογραφικό Μουσείο Μετσόβου ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Μ: Μόνα Λίζα
…………………………………………………………..
Ν: Ναυτική πυξίδα
…………………………………………………………..
Ξ: Ξυπνητήρι του Πλάτωνος
Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας Κώστα Κοτσανά ΕΔΩ
Ξυπνητήρι του Πλάτωνος ΠΑΖΛ ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Ο: Οφθαλμαπάτες στον τοίχο
Οφθαλμαπάτες στον τοίχο ΠΑΖΛ ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Π: Πλέγμα ΜΠΙΑ ΝΤΑΒΟΥ
Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Ρ: Κυρά της Ρω
Μουσείο Ελληνικής Ιστορίας Παύλου Βρέλλη (ομοιωμάτων) ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Σ: Σταυρός
Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Τ: Τηλεφωνική επιτραπέζια συσκευή
Μουσείο Τηλεπικοινωνιών ΟΤΕ ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Υ: Υποβρύχιο τσίγκινο κουρδιστό παιχνίδι
…………………………………………………………..
Φ: Φόρεμα 2949/2
Μουσείο Ιστορίας της Ελληνικής Ενδυμασίας Λυκείου των Ελληνίδων ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Χ: Χελώνες
Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Ψ: Η γυναίκα με το Ψάρι
…………………………………………………………..
Ω: Ώρα ρολόι τσέπης
Μουσείο Μπενάκη, Ελληνικός Πολιτισμός ΕΔΩ
…………………………………………………………..
Τραγούδι
Μες στο Μουσείο (Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου) ΕΔΩ
Μη με τραβάτε, μη μου κολλάτε
απ’ το μουσείο δε θέλω να βγω.
μ’ όλου του κόσμου τους θησαυρούς
που δεν τους χωράει ανθρώπου νους.
φεγγοβολάει σαν άστρο χρυσό.
Δε θέλω μπάλα ούτε τραμπάλα,
δε θέλω ούτε να παίξω κουτσό.
θέλω να βλέπω τους θησαυρούς
που δεν τους χωράει ανθρώπου νους.
Το χαρούμενο λιβάδι – Φυλλιώ Νικολούδη
Αντί δανειστικής… Το Χαρούμενο λιβάδι της Φυλλιώς Νικολούδη
Αφού ακούσετε την ιστορία μπορείτε αν θέλετε να κάνετε και τις δραστηριότητες που σας προτείνουν…
Τραγούδι: Μαργαρίτα Μαργαρώ – Γιώργος Νταλάρας & Χορωδία Δ.Τυπάλδου.. (TV-1996)
Στίχοι και Μουσική Μίκης Θεοδωράκης…..
Τραγούδι: Της Λήθης Το Πηγάδι (της Παπαρούνας τον ανθό) – Γιάννης Χαρούλης – Live
Download the album “Hilia Kalos Esmixame” of Giannis Haroulis
Ανακοίνωση εγγραφών σχολικού έτους 2020 – 2021
4ο & 5ο Νηπιαγωγεία Καισαριανής
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΓΓΡΑΦΩΝ
Οι εγγραφές των μαθητών για το σχολικό έτος 2020 – 2021 (κοινές για τα δύο σχολεία) θα πραγματοποιούνται με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής που θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας στην διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας των Νηπιαγωγείων (Οδοί που βρίσκονται μεταξύ των οδών: Ηρώων Σκοπευτηρίου, Υμηττού, Φορμίωνος και Αμασείας).
Για το σχολικό έτος 2020-2021 οι ηλεκτρονικές εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 15 έως 30 Μαΐου 2020.
Εγγραφές μετά την 30η Μαΐου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2020 – 2021, εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2015 και το 2016 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί αυτά τα έτη.
Από το σχολικό έτος 2020 – 2021 η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών γίνεται υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.
Η εγγραφή πρoνηπίου (παιδιών που φοιτούν ήδη στο Νηπιαγωγείο) στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.
Για την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
- Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
- Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
- Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:
ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια (παρ. 4, του άρ. 6 του Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚ Α’ 142) και από το άρθρο 74 του ν. 4589/2019 (ΦΕΚ Α’ 13)).
θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα.
Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή». Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό η Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας. Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767).
Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.
Τη Δευτέρα 15 Ιουνίου 2020 η Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου ενημερώνει τους γονείς/κηδεμόνες που είχαν υποβάλει αίτηση εγγραφής του νηπίου τους στο Νηπιαγωγείο αυτό σχετικά με το σχολείο φοίτησης του τέκνου τους.
Παράλληλα, αναρτά στην είσοδο του σχολείου, σε εμφανές σημείο, ονομαστικό πίνακα των μαθητών:
αα) που εγγράφονται και θα φοιτήσουν στο σχολείο,
ββ) που θα παρακολουθήσουν το ολοήμερο πρόγραμμα,
γγ) που αποχωρούν, καθώς και των σχολείων εγγραφής τους.
Την Τρίτη 16 Ιουνίου 2020 συγκροτούνται τα τμήματα του Νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 2020 – 2021 (Πρωινό Υποχρεωτικό και Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα).
Προϋποθέσεις εγγραφής στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα (13:00 – 16:00)
Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται:
- Μαθητές/τριες των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς/κηδεμόνες, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι. Δικαίωμα εγγραφής δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα/κηδεμόνα και κάρτα ανεργίας από τον άλλο. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους.
- Μαθητές/τριες, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: Ι) Πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς/κηδεμόνες με χρόνιες παθήσεις /ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης / φυλακισμένοι. II) Πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):
- Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
- Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
- Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Επισημαίνεται ότι, κατά την περίοδο των εγγραφών, τηρούνται αυστηρά τα μέτρα αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.) (https://eody.gov.gr/loimoxi-apo-to-neo-koronoio-covid-19-odigies-profylaxis-gia-to-koino/ & https://eody.gov.gr/covid-19-odigies-gia-ti-chrisi-maskas-apo-to-koino/).
Ως εκ τούτου, παρακαλείστε ως προς την πιστή τήρηση των προτεινόμενων μέτρων.
Ώρες εγγραφών και παραλαβής δικαιολογητικών: 8:30 – 11:00
Τηλέφωνο 4ου Νηπιαγωγείου κ. Κουτσιούμπα: 210 7660145
Τηλέφωνο 5ου Νηπιαγωγείου κ. Καλδίρη: 210 7660486
Καισαριανή 14 Μαΐου 2020 Από τις Διευθύνσεις των Νηπιαγωγείων
Πρόσφατα σχόλια