ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
Βροχή!!!
Ξεκίνησαν για τα καλά… οι βροχές και μαθαίνοντας για το κύκλο του νερού και τη σπουδαιότητα του βρόχινου νερού φτιάξαμε βροχόμετρα από ανακυκλώσιμα υλικά και τα τοποθετήσουμε στο προαύλιο για να κάνουμε καθημερινή παρατήρηση και μέτρηση του ύψους της βροχής καθημερινά σε ένα πίνακα και συγκρίσεις στο τέλος κάθε μήνα.Για το μήνα Νοέμβριο το συμπέρασμα μας ήταν ότι το ύψος της βροχής κάποιες μέρες έφτανε αρκετά ψηλά σε σημείο να πλημμυρίζουν οι δρόμοι αλλά και το προαύλιο μας…
- Νοέμβριος
- Ιανουάριος
-Κατασκευή αυτοσχέδιου βροχόμετρου εδώ:https://tinanantsou.blogspot.com/2011/06/blog-post_2681.html
http://xeirotechnies.blogspot.com/2015/03/blog-post_32.html
https://blogs.sch.gr/12nipart/archives/1582#prettyPhoto
-Κατασκευή για τη βροχή:
Η ιδέα εδώ:http://krokotak.com/2019/10/rainy-day-2/
Καλειδοσκόπιο
Μαθαίνοντας φέτος για τα χρώματα και τα σχήματα κατασκευάσαμε από ανακυκλώσιμα υλικά , ρολά κουζίνας -χαρτί υγείας και συσκευασίες από γνωστά πατατάκια καλειδοσκόπια ….Χρησιμοποιήσαμε επίσης κομμένα καλαμάκια,χάντρες διάφανες και παγιέτες σε διάφορα σχήματα και το παιχνίδι ξεκίνησε…
Το καλειδοσκόπιο είναι οπτικό όργανο που συνηθίζεται να χρησιμοποιείται ως παιδικό παιχνίδι.
Αναλυτικά τι είναι ακριβώς το καλειδοσκόπιο:https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CE%B1%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%BA%CF%8C%CF%80%CE%B9%CE%BF
https://www.youtube.com/watch?v=D5R1EUxmdyY
Η ιδέα για την κατασκευή εδώ:https://www.youtube.com/watch?time_continue=143&v=yShrIOj34r0
https://www.lamprouka.gr/2011/10/blog-post.html
http://www.shareyourlikes.gr/2011/11/14/ftiaxe-me-to-pedi-sou-kalidoskopio/
Νερό και βροχή
Στα πλαίσια της συμμετοχής του Νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 2015-16 στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα ISE (Inspiring Science Education) υλοποιήθηκε ένα νέο εκπαιδευτικό σενάριο στη σχολική τάξη με θέμα “Πως δημιουργείται η βροχή” .Το σενάριο εντάσσεται στη θεματική του Νηπιαγωγείου και αφορά το γνωστικό αντικείμενο “Παιδί και Περιβάλλον”(φυσικό) και βασίζεται στο εκπαιδευτικό πρότυπο της διερευνητικής μάθησης.
Πέρα από την υλοποίηση ποικίλων δραστηριοτήτων για τη θεματική ενότητα “Το νερό” , ακολουθώντας βήμα-βήμα το εκπαιδευτικό σενάριο ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΤΑΙ Η ΒΡΟΧΗ στον Η/Υ οι μαθητές έμαθαν (μέσα από πειράματα,παιχνίδια,προσομοιώσεις,δραματοποίηση) για την εξάτμιση του νερού,το χημικό συμβολισμό του,το στατικό ηλεκτρισμό,τη βροχή,τις αστραπές και τις βροντές.
Οι δραστηριότητες μας:
- που υπάρχει νερό(οι απαντήσεις των παιδιών)
- ο κύκλος του νερού
- διατάξεις χρωματιστού νερού “περισσότερο-λιγότερο””
- διατάξεις χρωματιστού νερού “λιγότερο-περισσότερο”
- και αρίθμηση….
- το νερό ως στερεό-πάγος ΠΗΞΗ
- ΤΗΞΗ
- εξάτμιση νερού λόγω θερμότητας
- οι υδρατμοί “ανεβαίνουν” ψηλά
- παρατηρώντας την εξάτμιση του νερού
- οι ιδιότητες του νερού
- οι μορφές του νερού
- σύνθετες λέξεις
- σύνθετες λέξεις
- τι βυθίζεται-τι επιπλέει
- διαλυτότητα στο νερό
Οι δράσεις υλοποιώντας το σενάριο μέσω του Η/Υ:
- πριν το βρασμό
- εξάτμιση
- μετά το βρασμό
- φορτίζοντας το μπαλόνι
- στατικός ηλεκτρισμός
- στατικός ηλεκτρισμός
- προσομοίωση στον υπολογιστή
- τα συννέφα έτοιμα να βρέξουν… με αστραπές και βροντές
- βροχή
“Νερό και αλάτι” δυο αχώριστοι φίλοι
Στα πλαίσια της συμμετοχής του Νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 2015-16 στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα ISE (Inspiring Science Education) υλοποιήθηκε ένα εκπαιδευτικό σενάριο στη σχολική τάξη με θέμα “Το αλατόνερο στη γη” παρουσία του μέντορα του προγράμματος ISE κ.Μακρή Νικόλαου.Το σενάριο εντάσσεται στη θεματική του Νηπιαγωγείου και αφορά το γνωστικό αντικείμενο “Παιδί και Περιβάλλον”(φυσικό) και βασίζεται στο εκπαιδευτικό πρότυπο της διερευνητικής μάθησης(θέση ερωτήσεων και υποθέσεων,επίτευξη υποστηρικτικών αποδείξεων για απάντηση στις ερωτήσεις,ερμηνεία των αποδείξεων που συλλέγονται,σύνδεση της ερμηνείας με τη γνώση που αποκτήθηκε από την έρευνα,δημιουργία επιχειρημάτων και δικαιολόγηση της ερμηνείας).
Το εκπαιδευτικό σενάριο: ΤΟ ΑΛΑΤΟΝΕΡΟ ΣΤΗ ΓΗ
Με τη βοήθεια του Η/Υ και τη ενεργή συμμετοχή των μαθητών υλοποιήθηκαν δράσεις(πειράματα,παιχνίδια, δραματοποίηση) στοχεύοντας να εστιάσουν την προσοχή τους στην ύπαρξη δύο διαφορετικών μορφών νερού στην επιφάνεια της Γης (θαλασσινό-αλμυρό, χρηστικό-γλυκό), να αποκομίσουν γνώσεις σχετικά με την χρηστικότητα του γλυκού νερού και τέλος να διερωτηθούν για την αιτία ύπαρξης του θαλασσινού νερού.
Οι δράσεις μας ακολουθώντας το σενάριο:
- υποθέσεις,εποπτικό υλικό
- παιχνίδι δημιουργίας νερού
- H2O=νερό
- φτιάχνοντας σαν χημικοί νερό -H2O
- ΝaCl=αλάτι
- παιχνίδι δημιουργίας αλατιού
- πειράματα
- βρασμός θαλασσινού και γλυκού νερού
- με την εξάτμιση κατανοήσαμε ότι υπάρχει αλάτι και στα δυο είδη νερού,περισσότερο όμως στο θαλασσινό
- δραματοποίηση “ο κύκλος του νερού”
- ποτάμι,συννέφα ,ήλιος
- που βρίσκεται το νερό και το αλάτι
Στην πλατφόρμα του ISE http://www.inspiringscience.eu/ έχει δημιουργηθεί ένα πανευρωπαϊκό δίκτυο σχολικής καινοτομίας στο οποίο οι εκπαιδευτικοί επιδιώκουν να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα του διδακτικού τους έργου μέσω στοχευμένων δράσεων.
Ευχαριστούμε τον Πρεσβευτή του ODS και ISE Κ. Μακρή Νικόλαο για την υποστήριξη του.
Αέρας
«Αέρας,άνεμος,αγέρι”
Τα φυσικά φαινόμενα γίνονται πολύ συχνά αντικείμενο μελέτης στην τάξη και τα παιδιά εκφράζουν μεγάλο ενδιαφέρον να εμπλουτίσουν τις εμπειρίες τους γι αυτά. Στόχοι των δραστηριοτήτων που αναπτύχτηκαν ήταν να ανιχνευθούν οι πρότερες γνώσεις-ιδέες τους για τον αέρα και μέσω ορισμένων πειραμάτων που ακολουθούν να αντιληφθούν ότι ο αέρας υπάρχει παντού γύρω μας, μεταδίδει δύναμη σε αλλά υλικά σώματα και χωρίς αυτόν δεν υπάρχει ζωή. Πριν πραγματοποιήσουμε κάποιο πείραμα είναι αναγκαίο να ζητάμε από τα παιδιά να υποθέσουν τι θα συμβεί. Με αυτόν τον τρόπο εκφράζουν πολλές φόρες σωστές η και λανθασμένες προβλέψεις και με την εκτέλεση των πειραμάτων δίνεται η δυνατότητα να επαληθεύσουν ή όχι τις αρχικές τους ιδέες.
Εξακτινώνοντας το θέμα μας προσεγγίσαμε τις εξής ενότητες :
1. Την ιστορία του Δαίδαλου και του Ίκαρου.
2.Η αναπνοή και ο αέρας ως απαραίτητο συστατικό της ζωής για τους ανθρώπους ,τα ζώα, τα φυτά(αλλά και για τους δύτες,τους αστροναύτες,τους πυροσβέστες)
3.Ο αέρας και τα μέσα μεταφοράς ,τα πουλιά, τα έντομα, τα μουσικά όργανα.
4.Η μόλυνση του αέρα .
5.Ονομασία ανέμων , ο τυφώνας και ο ανεμοστρόβιλος. (Αφήγηση του παραδοσιακού παραμυθιού «Οι άνεμοι και τα κύματα»).Οδηγίες για να δημιουργήσουμε ανεμοστρόβιλο: http://www.mothersblog.gr/o-kosmos-toy-paidioy/item/17162-enas-anemostrovilos-sto-mpoukali-sas-vinteo
6.Παρουσίαση εποπτικού υλικού και περιήγηση στο διαδίκτυο .
7.Πειραμάτα
8.Κατασκευή σαϊτών και ανεμοδείκτη .
Οδηγίες για ανεμοδείκτη με απλά υλικά: ΑΝΕΜΟΔΕΙΚΤΗΣ 1
Επίσης ανεμόμυλος-φουρφουρί οδηγίες:http://molibi-harti.blogspot.gr/2011/06/blog-post_05.html
Σαΐτα:http://www.piperies.gr/posts/pos-na-kataskeyaseis-mia-saita
9.Παροιμίες
- Αν δε φυσήξει άνεμος κλαράκι δε σαλεύει…
- Άνεμο που δε βλάπτει, άσ’ τον να φυσά..
- Ανεμομαζώματα, διαβολοσκορπίσματα.
- Έφερε τον άνεμο κουβάρι…
- Κακός ψυχρός ο φράχτης μας στον άνεμο αντέχει.
- Όποιος αέρας κι αν φυσάει, ο μύλος πάντα αλέθει.
- Όποιος μαγειρεύει άνεμο, καπνό γευματίζει…
- Όποιος σπέρνει άνεμο, θερίζει θύελλες ή χίμαιρες.
- Όπου φυσάει ο άνεμος πάει…
- Περί ανέμων και υδάτων.
- Άκου το και που είναι το στα δέντρα τριγυρίζει.Τι είναι ;(Ο αέρας)
- Τρέμει σε κάθε φύσημα του αέρα κι όμως βαστάει τα πιο βαριά φορτία.Τι είναι ; (η θάλασσα)
- Γυρίζω, γυρίζω όταν φυσάει, σαν το καράβι ο αέρας με πάει.Τι είναι ; (ο ανεμόμυλος)
- Δεν έχω ούτε σώμα, ούτε ψυχή. Μα όταν παίζω τη φυσούνα μου, όλα παν εδώ κι εκεί. Τι είναι; (Ο αέρας)
- Δίχως πόδια κι όμως τρέχει, δίχως χέρια και παλεύει. Όπου ύψωμα εκεί τρέχει, για να ανεβεί. Τι είναι ;(Ο αέρας)
- Ποιός σε χτυπάει στο πρόσωπο αλλά δεν μπορείς να τον δεις;Τι είναι ; (Ο αέρας)
11.Φύλλα εργασίας ( αν στη βαθμίδα της προσχολικής εκπαίδευσης ο όρος δε χρησιμοποιείται όπως στις επόμενες βαθμίδες λόγω των μαθησιακών περιορισμών της συγκεκριμένης ηλικίας).
Φύλλο εργασίας για τον αέρα:
12.Κλίμακα Μποφόρ ,ένταση ανέμου
Ζωγραφίζοντας με το δικό μας τρόπο την ένταση του ανέμου στη θάλασσα
- 0 Μποφόρ
- 1-2 Μποφόρ
- 3-4 Μποφόρ
- 5-6 Μποφόρ
- 7-8 Μποφόρ
- 9-10 Μποφόρ
- 11-12 Μποφόρ
- σειροθέτηση των εικόνων με την ένταση του ανέμου
Πηγή περισσότερων δραστηριότητων :http://www.popi-it.gr/nipiagogio-programmata/e-twin-young-scientists/anemologio-mpofor/
13.Τέχνη και άνεμος
- Ανεμολόγιο Γιάννης Τσαρούχης
- Leslie Allen
- John William Waterhouse
- Lord Frederick Leighton
- Shasha
- Ludolf Backhuyzen
- Obredor
- John William Waterhouse
- John William Waterhouse
- ***
- Elisa Alvarado
- Zaozersky Vitali
- ***
- ***
- Jonnardo
- ***
- ***
- Οικονόμου
- Κοσμαδόπουλος
- Ivan Aivazovsky
- Jacod Van Ruysdael
- Bόλς
- Piet Mondrian
- Vincent van Gogh
- Vincent van Gogh
- Salvador Dali
Στις φωτογραφίες που ακολουθούν παρουσιάζονται ορισμένες από τις δραστηριότητες:
- οι πρότερες γνώσεις μας
- οι πρότερες γνώσεις μας
- οι αποκτηθείσες γνώσεις
- σύνθετες λέξεις
- αισθητηριακή αντίληψη του αέρα
- στεγνώνει το σάλιο που βάλαμε στο χέρι μας
- ο αέρας παίρνει μέρος στην αναπνοή(εισπνοή-εκπνοή)
- τον αέρα τον νοιώθουμε
- ο αέρας υπάρχει παντού και εμείς τον φυλακίσαμε…
- ο αέρας μεταδίδει κίνηση σε άλλα αντικείμενα
- ο αέρας μεταδίδει κίνηση σε άλλα αντικείμενα
- κινεί αντικείμενα τα πιο ελαφριά πιο εύκολα
- έχει βάρος το μπαλόνι και χτυπά
- κινεί τα μαλλιά μας
- η δύναμη του αέρα στεγνώνει
- αυτοσχέδιος ανεμοστρόβιλος με μοτεράκι
- χωρίς τον αέρα η φωτιά σβήνει
- ο αέρας έχει βάρος
- το νερό έχει περισσότερο βάρος από τον αέρα
- η πίεση του αέρα στο χαρτόνι
- δεν αφήνει το νερό να πέσει
- πίεση του αέρα δεν αφήνει το νερό να πέσει από το καλαμάκι
- πίεση και όγκος του αέρα
- δεν αφήνει το χαρτί να μπεί μέσα στο μπουκάλι
- ο όγκος του αέρα
- ο αέρας καταλαμβάνει όγκο στο δοχείο και δεν επιτρέπει το νερό να μπει μέσα
Τον ανεμοστρόβιλο με το μοτεράκι τα έφερε ένας μαθητής.
Παιχνίδια και κατασκευές
- τα παιχνίδια του αέρα…
- φτιάχνοντας σαίτες
- σαίτες
- παίζοντας με αυτές
- ζωγραφίζοντας με τον αέρα και ένα καλαμάκι
- παίζοντας με ελικοπτεράκι
- ο αέρας τραγουδάει…
- αυλός από καλαμάκια
- παίζοντας φλογέρα
- ανεμοδείκτης
- ανεμούριο
- τα υλικά για να φτιάξουμε ανεμοστρόβιλο
- αυτοσχέδιος ανεμοστρόβιλος με μοτεράκι
- παιχνίδι με έλικα για σαπουνόφουσκες
- παίζοντας με τις σαπουνόφουσκες
Ο δικός μας ανεμοστρόβιλος
Το μπαλόνι και ο αόρατος φίλος του…
Φυσικά μπορούμε να κάνουμε κι άλλα πειράματα για να κανανοήσουν τα παιδιά τις ιδιότητες του αέρα και ότι “ο αέρας είναι ύλη”
- Αρχική
- To Νηπιαγωγείο μας -Επικοινωνία
- Ο τόπος μας
- Προγράμματα Δραστηριοτήτων 2015-2016
- Έπαινοι για το σχολικό έτος 2015-2016
- Πρόγραμματα Δραστηριοτήτων 2016-2017
- Έπαινοι για το σχολικό έτος 2016-2017
- Προγράμματα δραστηριοτήτων 2017-2018
- Έπαινοι για το σχολικό έτος 2017-2018
- Προγράμματα δραστηριοτήτων για το σχ.έτος 2018-19
- Έπαινοι για το σχ.έτος 2018-19
- Προγράμματα δραστηριοτήτων για το σχ.έτος 2019-2020
- Έπαινοι για το σχολ.έτος 2019-2020
- Προγράμματα δραστηριοτήτων για το σχ.έτος 2020-2021
- Έπαινοι για το σχολικό έτος 2020-2021
- Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας σχολικής μονάδας
- Προγράμματα δραστηριοτήτων 2021-2022
- Έπαινοι-βραβεία 2021-2022
- Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας
- Συμμετοχή σε προγράμματα 2022-2023
- Έπαινοι-βραβεία 2022-2023
- Εγγραφές μαθητών/τριών στο Νηπιαγωγείο
- "ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ"
- 2016
- 2018
- 2019
- 2020
- 2021
- 2022
- 2023-δραστηριότητες
- 25 ΜΑΡΤΙΟΥ 1821
- 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940
- 3 ΙΕΡΑΡΧΕΣ
- EΠΟΧΕΣ-ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
- HELMEPA JUNIOR
- Let's do it Greece 2017
- Let's do it Greece 2018
- Let's do it Greece 2019
- Make a wish
- Outdoor Classroom Day
- ΑΓΓΛΙΚΑ
- ΑΓΙΑΣΜΟΣ
- ΑΔΕΣΠΟΤΑ ΖΩΑΚΙΑ
- ΑΕΙΦΟΡΙΚΗ ΑΥΛΗ
- ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
- ΑΕΡΑΣ
- ΑΛΚΥΟΝΙΔΕΣ ΜΕΡΕΣ
- ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ
- ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
- ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
- ΑΝΟΙΞΗ
- ΑΠΟΚΡΙΕΣ
- ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ
- ΑΡΧΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ
- ΒΡΟΧΗ
- ΓΙΟΡΤΗ ΤΑΞΙΑΡΧΩΝ-ΑΕΡΟΠΟΡΙΑ
- ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ
- ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ
- ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΤΑΞΙΑΡΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ
- ΔΑΣΟΣ
- ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ
- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ #Μένουμε σπίτι
- ΔΗΜΟΤΙΚΟ
- ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ-SafeInternet4kids
- ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒ/ΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
- ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΤΡΙΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ
- ΕΛΙΑ
- ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ
- ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
- ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ
- ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΣ
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2021-2022
- ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023
- ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΩΔΙΚΑ
- ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
- ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
- ΗΜΕΡΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ
- ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ
- ΘΕΑΤΡΟ
- ΚΑΘΑΡΗ ΔΕΥΤΕΡΑ-ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ
- ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
- ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
- ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ
- Κέντρο Πρόληψης "ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ"
- ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΚΡΙΣΗ-ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
- ΚΟΡΩΝΟΪΟΣ
- ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ
- ΜΕΛΙΣΣΑ
- ΜΕΡΑ-ΝΥΧΤΑ
- ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
- ΜΟΥΣΕΙΑ
- ΝΕΡΟ
- Ο ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΣ
- ΟΙ 4 ΕΠΟΧΕΣ
- ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
- ΟΝΟΜΑ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ
- ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΠΟ ΑΧΡΗΣΤΑ ΥΛΙΚΑ
- ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΒΙΒΛΙΟΥ
- ΠΑΡΟΧΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΟ ΠΣΔ
- ΠΑΣΧΑ
- ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ-ΑΕΙΦΟΡΙΑ
- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠ/ΣΗ-Let's do it Greece 2016
- ΠΕΡΙΠΑΤΟΙ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ 2015-16
- ΠΕΡΙΠΑΤΟΙ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ 2017-18
- ΠΕΡΙΠΑΤΟΙ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ 2018-19
- ΠΕΡΙΠΑΤΟΙ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ 2022-2023
- ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ
- ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ-ΜΕΛΙΣΣΑ
- ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ
- ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡ.ΣΧ.ΔΡ 2016-17 -"ΟΙ 12 ΜΗΝΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥΣ"
- ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ
- ΠΡ.ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ 2017-18"Δρω και αειφορώ"
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ-ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ-ΤΡΥΓΟΣ,ΚΡΑΣΙ
- ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ
- ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ
- ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ
- ΣΠΟΡΑ
- ΣΤΑΦΥΛΙ-ΤΡΥΓΟΣ-ΚΡΑΣΙ
- ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ
- ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΛΕΞΗ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ
- ΣΧΗΜΑΤΑ
- ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
- ΣΩΜΑ
- ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΑΣ
- ΤΑΙΝΙΕΣ
- ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
- ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ
- ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
- ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Σ.Δ 2022-2023
- ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΧ.ΔΡΑΣΗΣ 2021-2022
- ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ/ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ
- ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΦΡΟΎΤΑ
- ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
- ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
- ΦΥΛΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ
- ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
- ΧΕΙΜΩΝΑΣ
- ΧΕΙΜΩΝΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΕΥΧΕΣ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ
- Χωρίς κατηγορία
- 10ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ
- 11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
- 12ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ
- 14ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΕΡΚΥΡΑΣ
- 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΥΛΟΥ
- 2/Θ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΔΕΛΕ-ΑΓ.ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ
- 23ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
- 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΥΡΩΝΑ
- 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
- 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΙΔΗΡΟΚΑΣΤΡΟΥ
- 56ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ
- 6o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΕΡΚΥΡΑΣ
- 6ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
- Let's Do It-Greece
- ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
- ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
- ΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΥΛΗ e-yliko
- ΔΙΚΤΥΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ&ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ&ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ
- Κ.Π.Ε Κρεστένων Ν.Ηλείας
- ΚΕΝΤΡΟ ΝΕΩΝ ΓΙΑΝΝΙΤΣΟΧΩΡΙΟΥ ΗΛΕΙΑΣ
- ΜΟΥΣΕΙΑ -ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ
- νηπ e-αγωγείο Κάλαθος Ρόδου
- ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓ.ΜΑΤΘΑΙΟΥ ΚΕΡΚΥΡΑΣ
- ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΑΤΟΥ
- ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΝΤΑΚΑΙΙΚΩΝ ΣΑΜΟΥ
- ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ
- ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΡΑΘΙΟΥ ΜΥΚΟΝΟΥ
- ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΕΣΟΧΩΡΙΟΥ
- ΟΑΣΠ-Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας
- ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Δ.Ε ΗΛΕΙΑΣ
- Το σχολείο της φύσης και των χρωμάτων
Πρόσφατα σχόλια