ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ
Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
Τίτλος: «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»
Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου:
Δεξιότητες Μάθησης: Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration)- Δημιουργικότητα (Creativity)
Δεξιότητες Ζωής:Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικέςδεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία,Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα,
Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα)
Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης: (Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Διαμεσολάβησης, Επίλυση
συγκρούσεων)
Υποθεματική: «3. Αλληλοσεβασμός και σεβασμός στη διαφορετικότητα, συνεργασία /συνεργατικότητα», αντιμετωπιση διακρίσεων κοινωνική ευασθησία, δημοκρατική παιδεία.
Το 1ο μας εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο ΝΗΠΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΗΜΑ ΣΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ, είναι γεγονός.Παρακάτω σας παρουσιάζουμε ενδεικτικά κάποιες από τις δράσεις μας.
1ο Εργαστήριο:Ας γνωριστούμε παίζοντας
Το πρώτο μας εργαστήριο ξεκίνησε με παιχνίδια ενεργοποίησης και δεσίματος της ομάδας.Τα παιδιά, με τη συνοδεία κατάλληλης μουσικής, κινήθηκαν ελεύθερα στο χώρο με διάφορους τρόπους(στις μύτες των ποδιών, κάνοντας στροφές κ.α.), συστήθηκαν, έδωσαν τα χέρια.Στο τέλος έφτιαξαν όλοι μαζί έναν κύκλο στην παρεούλα μας,κρατώντας ο ένας το χέρι του άλλου.
2ο Εργαστήριο:Όλοι έχουμε θέση σε αυτή την τάξη του νηπιαγωγείου
Στο σχολείο μας ήρθε ένα δέμα.Τι να έχει άραγε;Τα παιδιά με αγωνία το άνοιξαν.Μέσα υπήρχε μία κούκλα και ένας φάκελος.ήταν από μία ξεχωριστή φίλη που χρειαζόταν την βοήθεια των παιδιών.Η νέα φίλη μας η Δώρα μας έστειλε ένα γράμμα και την αγαπημένη της κούκλα και μας διηγήθηκε την ιστορία της.Η οικογένεια της μετακόμισε πρόσφατα στην πόλη και δεν έχει κανένα φίλο.Τα παιδιά στη γειτονιά την κοροϊδεύουν για τον τρόπο ομιλίας της και το αδερφό της, γιατί κινείται με αναπηρικό αμαξίδιο.
Συζητήσαμε για τα συναισθήματά της, για το πώς θα νιώθαμε εμείς στη θέση της, και προτείναμε λύσεις.Έπειτα παρουσιάστηκε στα παιδιά μία κοινωνική ιστορία για τη διαχείριση συναισθημάτων, τα παιδιά δραματοποίησαν τις προτάσεις τους μέσα από παιχνίδι ρόλων.Τέλος δημιουργήθηκε πίνακας διπλής εισόδου, όπου τα παιδιά επέλεξαν τρόπους επίλυσης σε διάφορες καθημερινές καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν.
3ο Εργαστήριο:Εσύ κι Εγώ μαζί
Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το παραμύθι:Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια , Pennart ,2000. ( Θίγονται θέματα όπως:το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής της απόρριψης, της διαφορετικότητας) και τα παιδιά,χωρισμένα σε ομάδες έδωσαν το δικό τους τέλος στην ιστορία.
Παρουσιάστηκε το θερμόμετρο των συναισθημάτων, όπου τα παιδιά κατέγραψαν τα πιθανά συναισθήματα της Σοφίας, συζητήσαμε για τα συναισθήματα,πώς μπορούμε να εκφράσουμε τη γνώμη μας,για το αν συμφωνούμε ή διαφωνούμε με κάτι και πώς μπορούμε αυτό να το δείξουμε, ενώ τέλος τα παιδιά δημιούργησαν με τουβλάκια τον πύργο της φιλίας.
4ο Εργαστήριο: Ο εαυτός μου…
Το 4 εργαστήριο ξεκίνησε με ένα κινητικό παιχνίδι, το παιχνίδι Ο ΚΑΤΑΣΚΟΠΟΣ. Δόθηκε στα παιδιά η οδηγία:«Περπατάς σαν κατάσκοπος με την εφημερίδα, κρύβοντας το πρόσωπό σου, με στόχο να μην κοιτάς κανέναν και να μη σε βλέπει κανείς. Με συνοδεία μουσικής τα παιδιά κινήθηκαν στην τάξη και στο σταμάτημα της μουσικής παρατήρησαν κατασκοπικά τους υπόλοιπους και προσπάθησαν να εντοπίσουν ομοιότητες ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά.
Κοίταξαν στον καθρέφτη και γνώρισαν ο καθένας τους ένα σημαντικό πρόσωπο που βρισκόταν εκεί, τον εαυτό τους.Παρουσίασαν τον εαυτό τους και τα αγαπημένα τους πράγματα, μέσα από το μοναδικό τους λουλούδι,φτιάχνοντας στο τέλος ένα όμορφο μπουκέτο όλοι μαζί.Τέλος αποτύπωσαν εικαστικά τον κύκλο της φιλίας, με όσα θέλουμε να έχουμε (αγάπη, φίλους,αγκαλιές) και με όσα θέλουμε να αφήσουμε έξω από τον κύκλο μας και χόρεψαν με ένα από τα αγαπημένα μας τραγούδια ΕΓΩ ΕΙΜΑΙ ΕΓΩ.
5ο Εργαστήριο:…και οι άλλοι
Παρακολουθήσαμε το βίντεο-παραμύθι Η ΕΧΘΡΟΠΙΤΑ και συζητήσαμε.Σε ζευγάρια κατέγραψαν με όποιο τρόπο μπορούσαν (εικονικά,συμβολικά), τις προτάσεις τους για να επιλύσουν τις όποιες διαφορές τους με τα άλλα παιδιά και τις παρουσίασαν στην ολομέλεια. Δημιουργήσαμε εννοιολογικό χάρτη με τους τρόπους επίλυσης των διαφορών-συγκρούσεων, με βάση τις προτάσεις που τα παιδιά διατύπωσαν.Παρουσίασαν σε ζευγάρια τις προτάσεις τους για επίλυση διαφορών, δημιούργησαν ομαδική εργασία, την ΚΟΥΡΤΙΝΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ, όπου σε καρδιές έγραψαν μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους ενώ τέλος έφτιαξαν την ΠΙΤΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ, αποφασίζοντας τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή της(αγάπη, συνεργασία, ευγένεια,παιχνίδι, σεβασμός, κ.α)
6ο Εργαστήριο:Η ταυτότητά μου
Διαβάσαμε το παραμύθι ΕΛΜΕΡ,Ο ΠΑΡΔΑΛΟΣ ΕΛΕΦΑΝΤΑΣ, το επεξεργαστήκαμε και με αφορμή την ιστορία του, ξεκίνησε η συζήτηση για το ότι όλοι μας είμαστε μοναδικοί και διαφορετικοί.Επεξεργαστήκαμε διάφορες εικόνες ανθρώπων,τις οποίες τα παιδιά ομαδοποιούσαν κάθε φορά με βάση κάποιο χαρακτηριστικό και συζητούσαν για ομοιότητες και διαφορές.Ζωγραφίσαμε τους δικούς μας μοναδικούς ελέφαντες και κλείσαμε το 6ο εργαστήριο με το ομαδικό παιχνίδι ΠΕΣ ΜΟΥ ΚΑΤΙ ΓΙΑ ΣΕΝΑ.
7ο Εργαστήριο:’Ολοι διαφορετικοί
Δημιουργήσαμε την αφίσα με τους κανόνες συμπεριφοράς στην τάξη, μιλήσαμε για την οικογένεια μας και την αποτυπώσαμε εικαστικά, ενώ συζητήσαμε για ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στην οικογένειά μας και σε οικογένειες που αποτυπώνονται σε πίνακες ζωγραφικής , τους οποίους επεξεργαστήκαμε. Τέλος, αφού κάναμε ανασκόπηση σε όλες τις δράσεις μας, επιλέξαμε τι ήταν αυτό που μας άρεσε περισσότερο και το αποτυπώσαμε ο καθένας με τον δικό του μοναδικό τρόπο, ενώ χορέψαμε πιασμένοι χέρι χέρι το τραγούδι ΦΙΛΟΙ ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ.Και κάπως έτσι τελείωσε και το 1ο μας εργαστήριο δεξιοτήτων, μέσα από τις δραστηριότητες του οποίου, καταλάβαμε πόσο μοναδικοί είμαστε και δεθήκαμε ακόμα περισσότερο σαν ομάδα!
ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
ΤΑ ΓΟΥΡΙΑ ΜΑΣ
ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ ΜΑΣ
