Αρχείο κατηγορίας Εργαστήρια Δεξιοτήτων

logotypo 1

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Ολάνθιστοι Ανήφοροι”

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποενότητα: Συμπερίληψη 

Τίτλος: “Ολάνθιστοι Ανήφοροι”

Και φέτος το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο δίκτυο “Συνοδοιπόροι της Αγάπης”, στο οποίο εμπλέκονται 30 νηπιαγωγεία από όλη την Ελλάδα και το οποίο συντονίζεται από το Αειφόρο Νηπιαγωγείο Αγίων Σαράντα και το 8ο Αειφόρο Νηπιαγωγείο Ελευσίνας. Το δίκτυο φέτος υλοποιεί το συνεργατικό πρόγραμμα “Ολάνθιστοι Ανήφοροι” το οποίο εντάσσεται στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, στην ενότητα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ», και είναι εμπνευσμένο από το βιβλίο «Το παιδί και το κρι κρι» της Βάννας Κατσαρού.

Συνέχεια →

etwinningergasthria red 624x274 1

eTwinning: “Little Guardians of the Sea” και Εργαστήρια Δεξιότητων

Το eTwinning έργο μας, “Little Guardians of the Sea” συνεχίζει την πορεία του με την πέμπτη θεματική ενότητα με τίτλο “Φύλακες της θάλασσας και του εαυτού μας”. Και αυτή η ενότητα συνδέεται με τα εργαστήρια δεξιοτήτων και συγκεκριμένα με τον θεματικό κύκλο “Ζω καλύτερα – Ευ ζην” και την υποενότητα “Αυτομέριμνα”. Στις υπερσυνδέσεις που ακολουθούν μπορείτε να ενημερωθείτε για τις προηγούμενες θεματικές ενότητες εδώ, εδώ, εδώ, εδώ

Συνέχεια →

etwinningergasthria green

eTwinning: “Little Guardians of the Sea” και Εργαστήρια Δεξιότητων

Συνεχίζουμε το eTwinning έργο μας, “Little Guardians of the Sea” και τα εργαστήρια δεξιοτήτων (θεματικός κύκλος “Φροντίζω το περιβάλλον – Οικολογία: Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά”), προχωρώντας στην τέταρτη θεματική ενότητα με τίτλο “Γινόμαστε Μικροί Φύλακες της Θάλασσας” (εδώ μπορείτε να ενημερωθείτε για την πρώτη θεματική ενότητα, εδώ για τη δεύτερη και εδώ για την τρίτη). 

Συνέχεια →

etwinningergasthria green

eTwinning: “Little Guardians of the Sea” και Εργαστήρια Δεξιότητων

Tο eTwinning έργο μας, “Little Guardians of the Sea”, το οποίο συνδέεται με τα εργαστήρια δεξιοτήτων (θεματικός κύκλος “Φροντίζω το περιβάλλον – Οικολογία: Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά”), συνεχίζει το ταξίδι του με την τρίτη θεματική ενότητα που έχει τίτλο “Η θάλασσα ζητάει βοήθεια” (εδώ μπορείτε να ενημερωθείτε για την πρώτη θεματική ενότητα και εδώ για τη δεύτερη). Συνέχεια →

etwinningergasthria green

eTwinning: “Little Guardians of the Sea” και Εργαστήρια Δεξιότητων

Συνεχίζουμε το eTwinning έργο μας, “Little Guardians of the Sea” και τα εργαστήρια δεξιοτήτων (θεματικός κύκλος “Φροντίζω το περιβάλλον – Οικολογία: Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά”), με τη δεύτερη θεματική ενότητα που έχει τίτλο “Θαλάσσιοι οργανισμοί” (εδώ μπορείτε να ενημερωθείτε για την πρώτη θεματική ενότητα).  Συνέχεια →

etwinningergasthria

STEAM Challenges για τους “Little Guardians of the Sea” και Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Στο πλαίσιο του eTwinning έργου μας “Μικροί Φύλακες της Θάλασσας”, εντάσσονται Μηνιαίες STEAM Προκλήσεις, δραστηριότητες που συνδυάζουν την Επιστήμη, την Τεχνολογία, τη Μηχανική, την Τέχνη και τα Μαθηματικά με την αγάπη μας για τη θάλασσα και το περιβάλλον! Αυτή η STEAM ενότητα του έργου συνδέεται με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και πιο συγκεκριμένα με τον Θεματικό Κύκλο “Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία” με υποενότητα “STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική”

Συνέχεια →

etwinningergasthria green

eTwinning: “Little Guardians of the Sea” και Εργαστήρια Δεξιότητων

Μετά το μήνυμα του καινούριου φίλου μας, του Splashy, ήρθε η ώρα να ξεκινήσουμε μαζί του αυτή τη μεγάλη θαλάσσια περιπέτεια!

Αρχικά συστηθήκαμε στον Splashy και στους υπόλοιπους φίλους μας από Ελλάδα και Ευρώπη.

Συνέχεια →

logotypo 1

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Φωτεινές Περιστροφές

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποενότητα: Συμπερίληψη 

Τίτλος: Φωτεινές Περιστροφές

Το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων υλοποιείται από το Δίκτυο Σχολείων “Συνοδοιπόροι της Αγάπης”. Τον συντονισμό του Δικτύου έχει αναλάβει το Αειφόρο Νηπιαγωγείο Ταυρωνίτη Χανίων και το 8ο Αειφόρο Νηπιαγωγείο Ελευσίνας. Τη φετινή σχολική χρονιά στο Δίκτυο συμμετέχουν 30 νηπιαγωγεία από όλη την Ελλάδα. 

Το περιεχόμενο του εργαστηρίου προέρχεται από τον Πλάτωνα και τον μύθο του για το σπήλαιο. Πρόκειται ουσιαστικά για αντιπαραβολή της άγνοιας-σκοτάδι και της παιδείας-φως. Στόχος είναι η συμπερίληψη και η παιδεία, το φως που γίνεται φάρος για όλους και αγκαλιάζει τη διαφορετικότητα. Ο παππούς Πλάτωνας επικοινωνούσε με τα σχολεία με διάφορους τρόπους (γράμμα, ηλεκτρονικό μήνυμα, βίντεο, ηχητικό μήνυμα) θέτοντας τους προβληματισμούς-προκλήσεις και λειτουργούσε συνδετικά και ενισχυτικά καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος. Συνέχεια →

Μικρογραφία ανάρτησης

Εργαστήρια Δεξιοτήτων και eTwinning

Το φετινό ευρωπαϊκό έργο “Little Hands, Mega Structures” είναι άμεσα συνδεδεμένο με τους δύο θεματικούς κύκλους των εργαστηρίων δεξιοτήτων, τον θεματικό κύκλο “Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία” και τον θεματικό κύκλο “Φροντίζω το περιβάλλον”, καθώς δίνει έμφαση στη βιώσιμη ανάπτυξη, την καινοτομία και τη δημιουργικότητα! Επικεντρώνεται στην ενίσχυση των δεξιοτήτων STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) συνδυάζοντας την επιστήμη, την τεχνολογία, τις τέχνες και τα μαθηματικά με την κατασκευαστική τεχνολογία. Τα παιδιά προάγουν τη δημιουργική τους σκέψη και αποκτούν γνώσεις μέσα από την ανακύκλωση και την κατασκευή με ανακυκλώσιμα υλικά. Αναπτύσσουν την αυτοπεποίθηση και την αισθητική κουλτούρα μέσα από τα έργα τους και δημιουργούν κοινό όραμα για βιωσιμότητα και καινοτομία. Το έργο συνδυάζει την αγάπη για τη δημιουργία με την κατανόηση του κόσμου, εμπνέοντας τα παιδιά να ονειρεύονται και να δημιουργούν το μέλλον με τα χέρια και τη φαντασία τους. Συνέχεια →

6b2d733e62f961aa8f8d2da1c77df197 XS

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Ασφάλεια στο διαδίκτυο

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Υποενότητα: Αυτομέριμνα

Τίτλος: «Ασφάλεια στο διαδίκτυο» 

Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου θεματικού κύκλου είναι οι μαθητές να γνωρίσουν τις δυνατότητες του διαδικτύου, αλλά και τους κινδύνους που αυτό κρύβει και να υιοθετήσουν ορθές συμπεριφορές διαδικτυακής χρήσης. 

Συνέχεια →