4ο "Ηράκλειο" Γυμνάσιο Θήβας

Την Τετάρτη στις 8 Οκτωβρίου 2025 ολοκληρώθηκαν οι Μαθητικές Εκλογές για την ανάδειξη του Δεκαπενταμελούς Μαθητικού Συμβουλίου για τη φετινή σχολική χρονιά 2025-2026. Αφού προηγήθηκαν οι εκλογές των 5μελών Μαθητικών Συμβουλίων κάθε τμήματος ξεχωριστά την προηγούμενη εβδομάδα οι μαθητές και οι μαθήτριες συγκεντρώθηκαν, ξανά, αρχικά στον αύλειο χώρο του σχολείου και στη συνέχεια στις αίθουσες για την εκλογή του Δεκαπενταμελούς Μαθητικού Συμβουλίου. Στόχοι της σχολικής κοινότητας μέσα από αυτή την διαδικασία ήταν η ανάδειξη της δημοκρατικής συνείδησης των παιδιών, η καλλιέργεια υπευθυνότητας και πρωτοβουλίας, η ενεργή συμμετοχή στη σχολική ζωή, η ανάπτυξη ηγετικών δεξιοτήτων, η κοινωνικοποίηση και η συνεργασία.

Οι Μαθητικές Εκλογές για ακόμη μία χρονιά είχαν πολύ σημαντικά οφέλη σε όλη την σχολική κοινότητα. Βελτίωσαν το σχολικό περιβάλλον αφού οι μαθητικοί εκπρόσωποι ανάδειξαν προβλήματα του σχολείου και πρότειναν λύσεις κατά τις ομιλίες τους προς τους υπόλοιπους συμμαθητές τους. Ενίσχυσαν τον διάλογο και την επικοινωνία και δημιούργησαν ένα ισχυρό αίσθημα κοινότητας και ταυτότητας. Αρωγοί σε αυτή την προσπάθεια ήταν η Διεθύντρια του σχολείου κα Γκιζίλη Σταυρούλα και ο Σύλλογος των Διδασκόντων οι οποίοι με τις συμβουλές τους, την καθοδήγηση και τη συνεχή ενθάρρυνση των μαθητών και μαθητριών έδειξαν τον δρόμο για την σωστή διεξαγωγή των Μαθητικών Εκλογών. Ευχαριστούμε πολύ όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για την συμμετοχή τους σε αυτή τη διαδικασία και ευχόμαστε καλή δύναμη σε όλους τους εκπρόσωπους του Δεκαπενταμελούς Μαθητικού Συμβουλίου.

1)Σχέδιο Δράσης: “Από το ζην στο ευ ζην”

Άξονας: Σχέσεις μεταξύ μαθητών/μαθητριών και εκπαιδευτικών

Συντονιστής Δράσης: Αλμπάνη Μαρία

Συμμετέχοντες καθηγητές/τριες: Τούτουζα Βασιλική, Δεφίγγος Στέφανος, Λουκίδου Αναστασία, Τρίγγα Ευθυμία

Στόχος Βελτίωσης:

Για τους Αρχαίους Έλληνες το ευ ζην, αποτελούσε το ύψιστο αγαθό και μεταφραζόταν ως η τέχνη του να ζει κανείς καλά (ευδαιμονία). Με μια πιο διευρυμένη, προσαρμοσμένη στις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνικής πραγματικότητας ματιά και λαμβάνοντας υπόψιν ότι ο τρόπος ζωής, εργασίας και κοινωνικής δράσης στην εποχή μας δημιουργεί νέα δεδομένα για τον σημερινό άνθρωπο, το «ευ ζην» περικλείει σήμερα  οτιδήποτε μπορεί να κάνει τη ζωή του ανθρώπου περισσότερο ποιοτική, αποδοτικότερη και πιο άνετη. Στόχος αυτής της δράσης ήταν, με βάση τις ανάγκες της σύγχρονης ζωής για τους μαθητές/τριες και το εκπαιδευτικό προσωπικό, να δώσουμε  τη δυνατότητα να προχωρήσουν σε μικρά βήματα βελτίωσης της καθημερινότητάς τους. Παιδιά και εκπαιδευτικοί είχαν τη δυνατότητα να αναπτύξουν περισσότερο τις κοινωνικές δεξιότητες, να βελτιώσουν την σωματική, πνευματική, ψυχική υγεία αλλά και τις σχέσεις μεταξύ τους, βρίσκοντας εναλλακτικούς τρόπους καθημερινής επιβίωσης και ανάπτυξης της προσωπικότητας τους.

Αναφέρουμε παρακάτω τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης:

1.Ενημέρωση για τα άτομα με αναπηρίες στο Συνεδριακό Κέντρο της Θήβας από ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς και ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες στο Δημοτικό Στάδιο της Θήβας (21/1/2025).

2.Δραστηριότητα με θέμα «Δόντια γερά-Τρώω Υγιεινά» με ενημέρωση για την υγιεινή των δοντιών και την σωστή χρήση της οδοντόβουρτσας από οδοντίατρο και επισκέπτρια υγείας του Κέντρου Υγείας Θήβας (14/2/2025).

3.Δραστηριότητα Αυτοπεποίθησης-Αυτοεκτίμησης με τίτλο «Μαζί…μπορούμε!» από την ψυχολόγο του σχολείου (24/2/2025)

4.Δραστηριότητα με θέμα «Πρόληψη και Αντιμετώπιση Ατυχημάτων» και ενημέρωση από την σχολική νοσηλεύτρια για τα επικίνδυνα σημεία της Θήβας για πεζούς/δικυκλιστές/οδηγούς (7/3/2025)

5.Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Βιωματικό Θεματικό Πάρκο «Μια φορά κι έναν καιρό» με ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες άθλησης, διατροφής, ανακύκλωσης και συνεργατικές αγροτικές δραστηριότητες (31/10/2024).

6.Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Αθήνα (Νέα Μάκρη-Μαραθώνας) στο Μουσείο Μαραθωνίου Δρόμου και στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής (Jumicar) για την ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών μέσα από την παιγνιώδη μάθηση (28/3/2025).

7.Δραστηριότητα με θέμα την Υγιεινή Διατροφή και ενημέρωση από διατροφολόγο (9/4/2025).

8.Αθλητικές Δραστηριότητες στον χώρο του σχολείου.

9.Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Αρχαία Ολυμπία σε δωρεάν τριήμερο εκπαιδευτικό αθλητικό πρόγραμμα από την Διεθνή Ολυμπιακή Ακαδημία (ΔΟΑ), την Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή και το Υπουργείο Παιδείας 7/5/2025 έως και 9/5/2025).

Η ολοκληρωμένη παρουσίαση της δράσης βρίσκεται στην ιστοσελίδα του σχολείου μας, στην σελίδα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων και μπορείτε να τη δείτε και στο παρακάτω pdf αρχείο:

Λήψη αρχείου

Επίσης, βρίσκεται στην επίσημη πλατφόρμα του ΙΕΠ και στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, αφού μέρος αυτής της δράσης πραγματοποιήθηκε και ως Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με το ίδιο θέμα και τους ίδιους συμμετέχοντες μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς. Το σχετικό άρθρο στο ΠΣΔ βρίσκεται εδώ: https://www.sch.gr/programma-agogis-ygeias-4ou-gymnasiou-thivas-apo-to-zin-sto-ef-zin/

2)Σχέδιο δράσης: «ΑΚΟΥ-ΒΛΕΠΕ-ΜΙΛΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕ εναντίον του bullying»

Άξονας: Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών

Συντονιστής δράσης: Ντίνου Άρτεμις

Συμμετέχοντες καθηγητές/τριες: Ζιώγου Καλλιόπη, Πελώνης Γεώργιος, Παπασταθοπούλου Δέσποινα, Τσιρογιάννη Σοφία

Στόχος Βελτίωσης:

Η ενδοσχολική βία -ο «εκφοβισμός» στα σχολεία- δεν είναι πλέον απλώς ένα περιθωριακό φαινόμενο στον πραγματικό και ψηφιακό κόσμο, αλλά ένα σοβαρό πρόβλημα. Tα φαινόμενα κάθε μορφής υποτίμησης, αποκλεισμού και κακοποίησης μεταξύ εφήβων αυξάνονται τόσο επικίνδυνα, ώστε τείνουν να πάρουν διαστάσεις γενικευμένης έξαρσης, όπως αποδεικνύεται από την επικαιρότητα. Προβάλλει, λοιπόν, επιτακτική η ανάγκη άμεσης αντιμετώπισής τους ή τουλάχιστον πρόληψης , όπου ακόμη δεν έχουν εμφανιστεί. Προς την κατεύθυνση αυτή, στόχοι της συγκεκριμένης δράσης ήταν η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών /τριών  σε θέματα bullying μέσα από την ενίσχυση της ενσυναίσθησης και της αλληλεγγύης καθώς και η υιοθέτηση κοινωνικά αποδεκτών συμπεριφορών που θα εδράζονται στο σεβασμό προς τους συνανθρώπους τους μέσω της ανάληψης δράσεων, ώστε να προληφθούν  φαινόμενα εκφοβισμού, και της δημιουργίας εκπαιδευμένων ομάδων μαθητών/τριών για διαμεσολάβηση σε περιστατικά bullying που πιθανόν να συμβούν στο μέλλον.

Αναφέρουμε παρακάτω τις δραστηριότητες με τη χρονολογική σειρά που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης:

1. Εκπαιδευτική δράση «Χάρτης Ισότητας» από την ΑΜΚΕ Genderhood, η οποία είχε στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τις έννοιες της ισότητας, της δημοκρατίας και των ανθρώπινων δικαιωμάτων με βιωματικό τρόπο.
2. Επίσκεψη στη Εστία Γνώσης Χαλκίδας για παρακολούθηση του προγράμματός της με τίτλο «Μαθήματα Ζωής», που πραγματοποιείται σε συνεργασία με την Υπηρεσία Επιμελητών Ανηλίκων Χαλκίδας, μέσω του οποίου οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για το ακριβές περιεχόμενο του όρου «bullying» και βιωματικά μέσα από προβολές video περιπτώσεων σχολικού εκφοβισμού (παγκόσμια) να αντιληφθούν την ορθή στάση τους απέναντι σε τέτοια περιστατικά (είτε ως θύματα, είτε ως παρατηρητές)
3. «Υιοθεσία» των μαθητών της Α΄ από μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου, ώστε οι πρώτοι να αισθανθούν ασφαλείς και οι δεύτεροι να αναλάβουν την ευθύνη της αποτροπής (ή της επίλυσης, αν χρειαστεί,) προβλημάτων με πολιτισμένο τρόπο στο χώρο του σχολείου.
4. Δράση για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α’ Γυμνασίου από το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Θήβας και τον Σύλλογο Κοινωνικής Ευθύνης Παιδιών και Εφήβων (ΣΚΕΠ) με θέμα “Ρωτάω για να μάθω” και “Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο με φυσική παρουσία” με σκοπό την ενημέρωση και η ευαισθητοποίησή των μαθητών/τριών ως προς το θεμελιώδες δικαίωμα των ατόμων με αναπηρία να συμμετέχουν ισότιμα σε κάθε έκφανση της κοινωνικής και επαγγελματικής δραστηριότητας
5. Παρακολούθηση της παράστασης «Είστε και φαίνεστε» στο Σύγχρονο Θέατρο με στόχο τον προβληματισμό των μαθητών της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου, που παρακολούθησαν την παράσταση, αναφορικά με τα αίτια και τις συγκυρίες που γεννάνε την σχολική κακοποίηση και τον εκφοβισμό.
6. Παρακολούθηση της κινηματογραφικής ταινίας « A girl like her» από όλους τους μαθητές την Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού.
7. Πραγματοποίηση βιωματικής δράσης από την ψυχολόγο του σχολείου κ. Μπάνου Αντωνία παρουσία της Κοινωνικής Λειτουργού κ. Ψαράκου Ελένης για τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, οι οποίοι κλήθηκαν- χωρισμένοι σε ομάδες (θύτες-θύματα-παρατηρητές)- να καταγράψουν, να σχολιάσουν, να ερμηνεύσουν και να αξιολογήσουν τη στάση τους απέναντι σε ένα υποτιθέμενο περιστατικό bullying.
8. Συζήτηση με τους μαθητές σχετικά με όσα έμαθαν από τις δράσεις, ανταλλαγή σκέψεων και εμπειριών, συμπλήρωση φύλλων εργασίας.
9. Αποτίμηση της δράσης με τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου από τους μαθητές/τριες όλων των τάξεων.

Περισσότερες και πιο αναλυτικές πληροφορίες για τις δραστηριότητες υπάρχουν στην ιστοσελίδα του σχολείου μας, στην αρχική σελίδα, στον σύνδεσμο https://blogs.sch.gr/4gymthiv/

3.Σχέδιο Δράσης: “Οι γονείς…στα θρανία”

Άξονας: Σχέση σχολείου-οικογένειας

Συντονιστής Δράσης: Χατζηκυριάκου Μαρία

Συμμετέχοντες καθηγητές/τριες: Θεοδοσίου Αθανάσιος, Πασόη Ελένη, Καραντζάβελου Χρηστίνα, Κουρνιάτη Ευαγγελία

Στόχος Βελτίωσης:

Ο ρόλος του γονέα στη σύγχρονη εποχή είναι πολυεπίπεδος. Δεν είναι μόνο εκείνος που θα φροντίσει για τις καθημερινές πρακτικές ανάγκες του παιδιού του. Είναι κάτι πολύ περισσότερο και πιο ουσιαστικό. Με τη στάση ζωής του, τη συμπεριφορά του εντός αλλά και εκτός της οικογένειας, αποτελεί για το παιδί του πρότυπο συμπεριφοράς και ουσιαστικά «δείχνει» το δρόμο που εκείνο πρέπει να ακολουθήσει. Από την άλλη πλευρά η εφηβεία είναι μία αναπτυξιακή φάση κατά την οποία το παιδί δημιουργεί την ταυτότητα του, τα «θέλω» του, το ποιος πραγματικά θέλει να είναι με βάση όμως την καθοδήγηση που λαμβάνει από την οικογένεια. Η συνειδητοποίηση από την πλευρά του γονέα αυτού του πολυδιάστατου ρόλου δεν είναι πάντοτε αυτονόητη καθώς  πολλές φορές  αδυνατεί  του να διαχειριστεί  σωστά την εφηβεία του παιδιού του. Το  νέο σχέδιο δράσης με τίτλο «Γονείς στα θρανία» , το οποίο υλοποιήθηκε τη φετινή χρονιά  στο σχολείο μας  συνδέει τους γονείς με τα έφηβα παιδιά τους και έχει ως στόχο να βοηθήσει τους πρώτους ώστε να κατανοήσουν τις ιδιαιτερότητες της εφηβείας, να συζητήσουν σχετικά με τρόπους επίλυσης των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν και να μπορέσουν να διαχειριστούν  τυχόν θέματα συμπεριφοράς που αντιμετωπίζουν με τα παιδιά τους.

Αναφέρουμε παρακάτω τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης:

Στο πλαίσιο της δράσης «Γονείς στα θρανία » πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς οι παρακάτω εκδηλώσεις – ομιλίες: α)  «Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΩΡΙΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ  ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΑΥΤΗΝ», την Τετάρτη 11 Δεκεμβρίου, από τον κ. Πάλλη Ευστράτιο, παιδοψυχίατρο-ψυχοθεραπευτή, ειδικό στα προβλήματα ψυχικής υγείας παιδιού, εφήβου και οικογένειας. Ο κ. Πάλλης έκανε λόγο για την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού, από τη στιγμή που γεννιέται, τα στάδια της εφηβικής ηλικίας, τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του εφήβου αλλά και των γονέων, όταν το παιδί τους είναι στην ηλικιακή αυτή φάση. Τέλος, τόνισε το σημαντικότατο ρόλο που καλείται να διαδραματίσει η οικογένεια, ιδιαίτερα  στη σύγχρονη εποχή, με τις ποικίλες προκλήσεις και επιρροές για τους εφήβους, καθώς και τη συμβολή των εκπαιδευτικών στη διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών. β) “ΕΦΗΒΟΙ ΣΤΑ ΟΡΙΑ”,  τη Δευτέρα 17/03/2025 από  την κ. Ευγενία Βούλγαρη , ψυχολόγο στο Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Ν. Βοιωτίας « ΠΡΟΤΑΣΗ ΖΩΗΣ». Κατά τη διάρκεια της εποικοδομητικής αυτής συνάντησης και συζήτησης που ακολούθησε, τονίστηκε ιδιαίτερα ο σημαντικός ρόλος των γονέων στη διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους καθώς και η ευθύνη που έχουν ώστε να μάθουν στα παιδιά τους να θέτουν μόνα τους τα επιτρεπτά όρια στις επιθυμίες τους. γ) «ΆΓΧΟΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΣΥΜΜΑΧΟΣ Η ΕΧΘΡΟΣ;», τη Δευτέρα 5 Μαΐου 2025 από την κ. Χρύσα Στάμου, ψυχολόγο στον οργανισμό «Το χαμόγελο του παιδιού».  Το εν λόγω εκπαιδευτικό πρόγραμμα αναφερόταν στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μαθητές/-τριες και οι γονείς/φροντιστές τους κατά την περίοδο των σχολικών εξετάσεων με στόχο την αναγνώριση του συναισθήματος του άγχους καθώς τον τρόπο διαχείρισής του. Μέσα από μία ανοιχτή συζήτηση προσεγγίστηκε η έννοια του στρες, οι ενδείξεις και οι εκφάνσεις του στο άτομο και η σημασία της πρόληψης. Επίσης προτάθηκαν στρατηγικές διαχείρισης του άγχους και τεχνικές χαλάρωσης, με στόχο την καλλιέργεια της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών και την ενδυνάμωσή τους, ιδίως σε ψυχοπιεστικές περιόδους, όπως οι σχολικές εξετάσεις.

4. Σχέδιο Δράσης:  ”Νιώσε, εκφράσου, άλλαξε…μέσα από την τέχνη!”

Άξονας: Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών

Συντονιστής Δράσης: Βάλλιου Δήμητρα

 Συμμετέχοντες καθηγητές/τριες: Μπάκα Ελένη, Στάμου Ευδοξία, Καράγγιουλης Σταύρος

 Στόχος Βελτίωσης:

Η δράση αφορά την προσπάθεια προσέγγισης των μαθητών με στόχο την αφύπνισή τους ως προς την ενσυναίσθηση με αποτέλεσμα τη βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ τους. Οι ανάγκες των έφηβων μαθητών είναι μεγάλες σε κάθε επίπεδο, ειδικά στις μέρες μας αφού έχουμε βγει από μια σοβαρή επιδημία και  συνεχίζουμε να μπαίνουμε βαθύτερα και να χανόμαστε στον κόσμο της τεχνολογίας. Η βασική τους ανάγκη για επικοινωνία εμφανίζεται επιτακτική ενώ παρεμποδίζεται από τις υπάρχουσες συνθήκες. Η έκφραση των επιθυμιών και των συναισθημάτων τους γίνεται πολύ δύσκολα και ίσως να μην έχει πάντα αποδέκτες. Στόχος μας είναι να χειριστούμε με κατάλληλο τρόπο τις Τέχνες ως μέσο έκφρασης εφόσον αυτές βοηθούν στην απελευθέρωση του ανθρώπου και στην αυθόρμητη εκδήλωση βαθύτερων ιδεών, σκέψεων και, φυσικά, συναισθημάτων. Φέρνοντας τους μαθητές μας σε επαφή με τις Τέχνες, στοχεύουμε στη ‘θεραπεία’, εν μέρει, κάποιων άσχημων εμπειριών δίνοντας τους την ευκαιρία να βρουν εναλλακτικές λύσεις, κάτι που θα τους φέρει πιο κοντά στην κατανόηση του εαυτού τους και, επομένως, των συνανθρώπων τους θέτοντας έτσι την ενσυναίσθηση σε λειτουργία.

Αναφέρουμε παρακάτω τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης:

1. 31/10/24  Επίσκεψη και ξενάγηση στο Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Γουλανδρή (Παγκράτι, Αθήνα).
2.  30/01-06/02/25  Δημιουργία κολάζ από αποκόμματα μορφών-προσώπων από πίνακες ζωγραφικής ή από έντυπο υλικό στις τάξεις.
3.  13/02/25  Παρακολούθηση της θεατρικής παράστασης ”Είστε και φαίνεστε” από τη Συντεχνία του Γέλιου στο Σύγχρονο Θέατρο στον Κεραμεικό.
4.  12/03/25  Παρακολούθηση συναυλίας από την Κρατική Ορχήστρα Αθηνών στο Μέγαρο Μουσικής Αθήνας.
5.  08-09/04 και 28-30/04/25  Παρατήρηση σε πίνακες του Βαν Γκογκ με ανάγνωση αποσπασμάτων αλληλογραφίας του.
6. Διάφορες στιγμές κατά το σχολικό έτος: Ακρόαση μουσικών κομματιών με πανανθρώπινα μηνύματα (Imagine, What a wonderful world, κτλ.) με επιλογή από εκπαιδευτικούς και μαθητές.
7. 07/05/25  Ακρόαση του ”Παλιάτσου” του Ν. Μαυρουδή και θεατρικοποίηση στην τάξη.
8. Συζητήσεις και σχολιασμοί ακολουθούμενοι από συμπεράσματα έγιναν μετά από κάθε δράση.
9. Οι μαθητές απαντούσαν σε ερωτηματολόγια που απευθύνονταν σε αυτούς για την κατάθεση εμπειριών τους και την αποτίμηση των δράσεων.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Περισσότερες και πιο αναλυτικές πληροφορίες για τις δραστηριότητες υπάρχουν σε padlet που δημιουργήθηκε για τη συγκεκριμένη δράση με link  Νιώσε, εκφράσου, άλλαξε…μέσα από την Τέχνη!  και στην ιστοσελίδα του σχολείου μας, στην αρχική σελίδα, στον σύνδεσμο https://blogs.sch.gr/4gymthiv/

Την Τρίτη 20/5/2025  είχαμε την τιμή να φιλοξενήσουμε τους μαθητές και τις μαθήτριες της ΣΤ’ Τάξης των Δημοτικών Σχολείων της πόλης μας (6ο, 7ο και 8ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας). Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος η σχολική κοινότητα του 4ου Γυμνασίου Θήβας υποδέχεται με χαρά τους λιλιπούτειους μελλοντικούς μαθητές και μαθήτριες προκειμένου να ξεναγηθούν στον χώρο του σχολείου. Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο αποτελεί μια σημαντική αλλαγή στην ζωή των παιδιών. Η αλλαγή βαθμίδας σε αυτή την περίοδο είναι κάτι παραπάνω από μια απλή αλλαγή τάξης καθώς γίνεται μετάβαση από την παιδική ηλικία στην εφηβική, από το γνωστό στο άγνωστο. Η ψυχοσωματική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών αλλάζει αφού τα παιδιά αντιμετωπίζουν νέες προκλήσεις, αλλαγή στα μαθήματα, γνωρίζουν νέους μαθητές/τριες και καθηγητές/τριες και έχουν μεγαλύτερη ανεξαρτησία. Για τους λόγους αυτούς η Διευθύντρια του σχολείου μας κα Γκιζίλη Σταυρούλα, ο Σύλλογος των Διδασκόντων και οι μαθητές και μαθήτριες του 4ου Γυμνασίου παρέχουν στήριξη στους μελλοντικούς συμμαθητές/τριες τους και ενθάρρυνση σε αυτό το μεγάλο βήμα προς την εφηβική ηλικία τους. Κατά την διάρκεια του ωρολόγιου προγράμματος τα παιδιά επισκέφθηκαν όλους τους χώρους του σχολείου, κοινωνικοποιήθηκαν με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Γυμνασίου και παρακολούθησαν μια παρουσίαση όλων των δράσεων του σχολείου μας στην αίθουσα εκδηλώσεων. Ενημερώθηκαν για τους κανόνες που διέπουν την σχολική κοινότητα του Γυμνασίου και αποχώρησαν χαρούμενοι με ένα μικρό κέρασμα ως δώρο με την ευχή να βρεθούμε πάλι όλοι μαζί την επόμενη σχολική χρονιά!

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δράσεων του σχολείου μας για τον αθλητισμό και τα ολυμπιακά ιδεώδη πραγματοποιήθηκε δωρεάν τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στην Αρχαία Ολυμπία στις 7, 8 και 9 Μαϊου 2025 με πρωτοβουλία της Διευθύντριας του σχολείου κας Γκιζίλη Σταυρούλας προκειμένου οι μαθητές και οι μαθήτριες να παρακολουθήσουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Βιώνω τις Ολυμπιακές Αξίες”. Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε στις ολυμπιακές εγκαταστάσεις της Διεθνούς Ολυμπιακής Ακαδημίας (ΔΟΑ) σε συνεργασία με την Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή, την Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας και το Υπουργείο Παιδείας . Σε αυτή την εκπαιδευτική εκδρομή συμμετείχαν 65 μαθητές/τριες της Α’ Γυμνασίου και 4 συνοδοί εκπαιδευτικοί: Γκιζίλη Σταυρούλα (Διευθύντρια-καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής), Τούτουζα Βασιλική (Υποδιευθύντρια-καθηγήτρια Μαθηματικών), Ζωγράφου Ιωάννα (Μέλος-καθηγήτρια Φυσικών Επιστημών) και Αλμπάνη Μαρία (Μέλος-καθηγήτρια Οικονομίας).

Στόχος της εκπαιδευτικής επίσκεψης ήταν η ανάδειξη των Ολυμπιακών Αξιών (Αριστεία, Σεβασμός, Φιλία, Προσπάθεια) και η ηθική διαπαιδαγώγηση των συμμετεχόντων, η ενδυνάμωση των σχέσεων ανάμεσα στους μαθητές και στις μαθήτριες μέσα από την συμμετοχή τους στις δράσεις του προγράμματος, η ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών (δημιουργικότητα, ενσυναίσθηση, ανάπτυξη φαντασίας, επίλυση προβλημάτων, κριτική σκέψη) και η ηθική διαπαιδαγώγηση των συμμετεχόντων, σύμφωνα με το Ολυμπιακό Πνεύμα που απαιτεί κατανόηση, αλληλεγγύη και ευγενής άμιλλα.

Το πρόγραμμα της εκπαιδευτικής επίσκεψης περιλάμβανε αρκετές δραστηριότητες, ωστόσο, μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό σε όλες τις δράσεις της εκδρομής. Αξίζει να αναφέρουμε ότι σε αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα οι μαθητές και μαθήτριές μας συνεργάστηκαν με τους συμμετέχοντες από το Γυμνάσιο των Καμμένων Βούρλων που είχε και αυτό δηλώσει συμμετοχή. Κατά την 1η ημέρα οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν την τελετή έναρξης της εκπαιδευτικής επίσκεψης αφού τακτοποιήθηκαν στα δωμάτια της Ακαδημίας και ξεναγήθηκαν στον περιβάλλοντα χώρο. Ο υπεύθυνος της ΔΟΑ κος Σπύρος Αυγουστής εισήγαγε τα παιδιά στην έννοια του Ολυμπισμού με παράλληλη παρουσίαση των Αρχαίων και Σύγχρονων Ολυμπιακών Αγώνων αλλά και του Ολυμπιακού Κινήματος.

Παρουσιάστηκαν οι Ολυμπιονίκες και οι Παραολυμπιονίκες των τελευταίων ετών και δόθηκε έμφαση στις Ολυμπιακές Αξίες και στην Θετική Αθλητική Συμπεριφορά. Επιπρόσθετα, τα παιδιά γνώρισαν τον κ. Γιάννη Τσίλη Ολυμπιονίκη της κωπηλασίας, ο οποίος μέσα από την πολύ ενδιαφέρουσα ομιλία του εισήγαγε τους συμμετέχοντες στο άθλημα της κωπηλασίας. Η ομιλία του κ. Τσίλη εμψύχωσε μαθητές/τριες και τους έδωσε τη δυνατότητα να κατανοήσουν ότι τίποτα στην ζωή μας δεν χαρίζεται, αλλά, όπως προάγουν οι Ολυμπιακές Αξίες, χρειάζεται σεβασμός, ανεκτικότητα, κατανόηση, δικαιοσύνη και πάνω απ’ όλα προσπάθεια για να πετύχει κάποιος στην ζωή του το “άριστο” σε όλους τους στόχους του.

Τη 2η ημέρα της επίσκεψης ο υπεύθυνος παρουσίασε στους μαθητές και στις μαθήτριες την Τελετή Έναρξης και λήξης των Ολυμπιακών Αγώνων, τα Ολυμπιακά Σύμβολα και τις Ολυμπιακές Αξίες στον αθλητισμό και στην καθημερινή ζωή μας. Τα παιδιά παρακολούθησαν με ζήλο τις παρουσίασεις και μέσα από τις απορίες τους συμμετείχαν ενεργά εκφράζοντας τους προβληματισμούς τους καθ΄όλη την διάρκεια των παρουσιάσεων. Δημιουργήθηκαν ομάδες εργασίας οι οποίες παρουσίασαν αρκετές πληροφορίες σχετικά με τις Ολυμπιακές Αξίες, την Αθλητική Ακεραιότητα και την Θετική Αθλητική Συμπεριφορά. Μέρος του προγράμματος της 2ης ημέρας ήταν και η επίσκεψη μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών στον Αρχαιολογικό χώρο της Αρχαίας Ολυμπίας και στο Μουσείο της Αρχαίας Ολυμπίας όπου εκεί τα παιδιά ξεναγήθηκαν στον χώρο. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με δημιουργικές κατασκευές σχετικές με τον Ολυμπισμό και εναλλακτικά σενάρια για τον σεβασμό στο περιβάλλον από τις ομάδες εργασίας.

Η 3η και τελευταία ημέρα της εκπαιδευτικής επίσκεψης μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών περιλάμβανε ομιλίες για τα Αθληματα των Ολυμπιακών Αγώνων, ένα σύντομο αφιέρωμα για τους Ολυμπιακούς Αγώνες στο Παρίσι το 2024 και επίσκεψη των ομάδων των παιδιών στο Ιστορικό Αρχείο των Ολυμπιακών Αγώνων Αθήνα 2004.  Τα συμπεράσματα από όλα όσα είδαν και έζησαν μαθητές και μαθήτριες αυτές τις 3 ημέρες παρουσιάστηκαν στην ολομέλεια στο Συνεδριακό Κέντρο της Ακαδημίας και ακολούθησε η τελετή λήξης του τριημέρου με απονομές βεβαιώσεων και φωτογράφηση των συμμετεχόντων και των δύο σχολείων. Η ομάδα των συμμετεχόντων του σχολείου μας απόλαυσε ένα σύντομο γεύμα στους χώρους του εστιατορίου της Ακαδημίας και αναχώρησε για τη Θήβας με τις βαλίτσες γεμάτες εμπειρίες και αναμνήσεις από όλο το τριήμερο.

Ευχαριστούμε πολύ τον υπεύθυνο της Διεθνούς Ολυμπιακής Ακαδημίας κο Σπύρο Αυγουστή για όλη την οργάνωση και παρουσίαση των Αξιών των Ολυμπιακών Αγώνων, τους/τις μαθητές/τριες και εκπαιδευτικό προσωπικό του Γυμνασίου των Καμμένων Βούρλων για την συνεργασία τους, την Διευθύντρια του σχολείου μας κα Γκιζίλη Σταυρούλα για την πρωτοβουλία που πήρε σχετικά με την συμμετοχή του σχολείου σε αυτό το πρόγραμμα καθώς και για την υποστήριξή της καθ΄όλη την διάρκεια του, το εκπαιδευτικό προσωπικό που συνόδευσε την ομάδα στην Αρχαία Ολυμπία και φυσικά τα παιδιά μας για την άψογη συμπεριφορά τους αυτές τις 3 ημέρες της εκπαιδευτικής επίσκεψης.

     Στο πλαίσιο της δράσης «Γονείς στα θρανία», τη Δευτέρα 5 Μαΐου 2025 και ώρα 18:00  στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια  της ψυχολόγου κ. Χρύσας Στάμου από τον οργανισμό «Το χαμόγελο του παιδιού»  το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Άγχος Εξετάσεων: Σύμμαχος ή Εχθρός;».

    Το εν λόγω πρόγραμμα αναφερόταν στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μαθητές/-τριες και οι γονείς/φροντιστές τους κατά την περίοδο των σχολικών εξετάσεων με στόχο την αναγνώριση του συναισθήματος του άγχους καθώς τον τρόπο διαχείρισής του. Μέσα από μία ανοιχτή συζήτηση προσεγγίστηκε η έννοια του στρες, οι ενδείξεις και οι εκφάνσεις του στο άτομο και η σημασία της πρόληψης. Επίσης προτάθηκαν στρατηγικές διαχείρισης του άγχους και τεχνικές χαλάρωσης, με στόχο την καλλιέργεια της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών και την ενδυνάμωσή τους, ιδίως σε ψυχοπιεστικές περιόδους, όπως οι σχολικές εξετάσεις.

    Ευχαριστούμε θερμά  την κ. Χρύσα Στάμου καθώς και τους γονείς που παραβρέθηκαν  στην εκδήλωση.

Όπως κάθε χρόνο έτσι και τη φετινή σχολική χρονιά πραγματοποιήθηκε δράση για την καθαριότητα και τον καλλωπισμό του σχολείου μας! Η δράση έγινε την Τρίτη 6/5/2025 προς το τέλος του ωρολόγιου προγράμματος και συμμετείχαν μαθητές/τριες και το εκπαιδευτικό προσωπικό. Στόχος της δράσης ήταν η ενδυνάμωση των σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας μέσα από την συνεργασία και την αμοιβαία υποστήριξη σε μια δραστηριότητα ωφέλιμη για την σωματική και ψυχική υγεία των παιδιών. Με την παρότρυνση του Συλλόγου των Διδασκόντων οι μαθητές και οι μαθήτριες ασχολήθηκαν αφενός με την καθαριότητα των αιθουσών του σχολείου και αφετέρου με τον καλλωπισμό και την διακόσμηση κάθε αίθουσας, που πλέον για τα παιδιά μας θεωρείται το δεύτερο σπίτι τους! Η δράση εξελίχθηκε σε έναν διαγωνισμό ανάμεσα στα παιδιά για την πιο καθαρή και πιο όμορφη σχολική αίθουσα. Η απόφαση της κριτικής επιτροπής που αποτελούνταν από μέλη του Συλλόγου των Διδασκόντων ήταν πολύ δύσκολη καθώς όλες οι αίθουσες μεταμορφώθηκαν από τα παιδιά και όλοι τους παρουσίασαν άριστα αποτελέσματα! Μετά από συζήτηση των μελών της κριτικής επιτροπής τα καλύτερα τμήματα ως προς την καθαριότητα και τον καλλωπισμό, για τη σχολική χρονιά 2024-2025, αναδείχθηκαν τα τμήματα Α3 και Α4! Η συνεργασία και οι αμοιβαίες υποχωρήσεις έφεραν τα ανάλογα αποτελέσματα! Θερμά συγχαρητήρια στα παιδιά μας από την Διευθύντρια κα Γκιζίλη Σταυρούλα και τον Σύλλογο των Διδασκόντων για την άψογη συνεργασία τους. Όταν θέλουμε κάτι πολύ μπορούμε να το καταφέρουμε μέσα από την ομαδικότητα!

Τη φετινή  χρονιά πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας  τρία περιβαλλοντικά προγράμματα με κοινό θέμα και τίτλο : “Στον τόπο μας…Χρώματα και αρώματα…” και δύο πολιτιστικά με κοινό θέμα και  τίτλο: “Από τη Σύρο στην Ερμούπολη. Η ελληνική αστική κοινωνία του τέλους του 19ου αιώνα και των αρχών του 20^ου : η περίπτωση της Σύρου”. Στο πλαίσιο των προγραμμάτων αυτών 111 μαθητές της Β΄ και Γ’ Γυμνασίου μετέβησαν στη Σύρο από τις 30 Μαρτίου έως τις 2 Απριλίου με συνοδούς καθηγητές για τα περιβαλλοντικά  προγράμματα τις καθηγήτριες κ. Γκιζίλη, κ. Λουκίδου, κ. Τούτουζα, κ. Τρίγγα και για τα πολιτιστικά τις καθηγήτριες κ. Ντίνου, κ. Τσιρογιάννη και κ. Χατζηκυριάκου.

 Αναλυτικότερα: α) στο πλαίσιο των περιβαλλοντικών προγραμμάτων, 69 μαθητές της Β΄ και Γ΄ τάξης που συμμετείχαν στην συγκεκριμένη επίσκεψη γνώρισαν μέσα από ξεναγήσεις την Ερμούπολη και ασχολήθηκαν με δραστηριότητες του  ΚΕ.Π.Ε.Α. Σύρου, το οποίο  στεγάζεται στην εντυπωσιακή έπαυλη Τσιροπινά , ιστορικό πετρόκτιστο κτίριο του 1816, στη Ντελλαγκράτσια ή αλλιώς Ποσειδωνία. Ειδικότερα,  είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον πλούτο των βοτάνων του κυκλαδικού τοπίου και τις θεραπευτικές τους ιδιότητες καθώς και να κατασκευάσουν στο χώρο του εργαστηρίου κηραλοιφές και σαπούνια. Οι μαθητές είχαν ασχοληθεί σε θεωρητικό επίπεδο με τα παραπάνω θέματα μέσα από ομαδικές εργασίες, οι οποίες έχουν αναρτηθεί στον ψηφιακό πίνακα ανακοινώσεων των περιβαλλοντικών αυτών προγραμμάτων και β) στο πλαίσιο των πολιτιστικών προγραμμάτων  47 μαθητές της Γ΄ τάξης (από τους οποίους 42 μετείχαν στην επίσκεψη) εργάστηκαν σε έντεκα ομάδες   και παρουσίασαν τις εργασίες στους σε όλα τα μέλη , οι οποίες αναρτήθηκαν στο padlet  που δημιουργήθηκε. Οι εργασίες αναφέρονται στην ιστορία της Αστικής Τάξης γενικότερα αλλά και ειδικότερα της  Ερμούπολης, στη νεότερη ιστορία του νησιού από το 1821 έως το 1920, στην ιδιαίτερη αρχιτεκτονική των εμβληματικών κτηρίων, που στολίζουν το κέντρο της Ερμούπολης, στην αρμονική συνύπαρξη δύο διαφορετικών παραδόσεων και δογμάτων, του Χριστιανισμού και του Καθολικισμού, στον καταλυτικό ρόλο που έπαιξε για την οικονομική ανάπτυξη του νησιού η ύπαρξη του Νεώριου, του πρώτου ναυπηγείου στην Ελλάδα, στη διερεύνηση του έργου σημαντικών λογοτεχνών και καλλιτεχνών που κατάγονταν από το νησί, όπως οι: Ροΐδης, Σουρής, Βικέλας, Βαμβακάρης, Τσαρούχης καθώς και στα τοπικά παραδοσιακά προϊόντα (τυρί “Σαν Μιχάλη”, λούζα, κάππαρη, λουκούμια, χαλβαδόπιτες).

Κατά τη διάρκεια της παραμονής μας στο νησί  και στο πλαίσιο των εργασιών που είχαν εκπονήσει οι μαθητές του πολιτιστικού προγράμματος πραγματοποιήθηκαν ξεναγήσεις : α) στον ιερό ναό Κοιμήσεως της Θεοτόκου από τον πατέρα Κωνσταντίνο, έναν κληρικό ιδιαίτερα αγαπητό στην κοινωνία της Σύρου με πλούσιο κοινωνικό και φιλανθρωπικό έργο. Πρόκειται για τη  δεύτερη παλαιότερη εκκλησία στην Ερμούπολη μετά τη Μητρόπολη. Εκεί βρίσκεται η αυθεντική εικόνα της Κοίμησης της Θεοτόκου του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου (El Greco), β)στο Δημαρχείο της Ερμούπολης, στο Θέατρο Απόλλων (μικρογραφία της Scala του Milano), στην εντυπωσιακή εκκλησία του  Αγίου Νικολάου των πλουσίων και στην αριστοκρατική συνοικία Βαπόρια, εκεί όπου το 19ο αιώνα είχαν τις κατοικίες τους οι πλούσιοι πλοιοκτήτες), γ) στο μεσαιωνικό οικισμό της  Άνω Σύρου, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία μεταξύ άλλων  να επισκεφθούν τον καθολικό ναό του Αγίου Γεωργίου και το μοναστήρι των Καπουτσίνων καθώς και το μουσείο του Μάρκου Βαμβακάρη, του μεγάλου τροβαδούρου και συνθέτη, του δάσκαλου του ρεμπέτικου τραγουδιού και  δημιουργού της “Φραγκοσυριανής”, δ) στο εργαστήριο παρασκευής τοπικών παραδοσιακών προϊόντων (λουκούμια και χαλβαδόπιτες) του κ. Κόκαλλη και ε) στο Βιομηχανικό Μουσείο Ερμούπολης, όπου φιλοξενείται μια μεγάλη συλλογή εργαλείων, εξοπλισμού και μηχανημάτων της χρυσής βιομηχανικής εποχής από εργαστήρια λουκουμοποιίας, κλωστοϋφαντουργίας, βυρσοδεψίας, τυπογραφίας, μηχανουργίας και υαλουργίας.

Ευχαριστούμε θερμά τον πατέρα Κωνσταντίνο και  την  κ. Φαροπούλου για τις ξεναγήσεις τους, όπως και τον ιδιοκτήτη του εργαστηρίου παραδοσιακών γλυκών κ. Κόκαλλη από τη λουκομοποιία  Κανακάρη. Επίσης,  ευχαριστούμε τους μαθητές μας για την άψογη συμπεριφορά τους καθώς και τους γονείς τους για την εμπιστοσύνη που μας έδειξαν και τη στήριξη τους στο όλο εγχείρημα. 

Την Παρασκευή 28 Μαρτίου 2025 πραγματοποιήθηκε η ολοήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στην Αθήνα (Νέα Μάκρη-Μαραθώνας), στην οποία συμμετείχε η ομάδα του Προγράμματος Αγωγής Υγείας (“Από το ζην στο ευ ζην”), η οποία αποτελείται από 28 μαθητές/τριες και 3 συνοδούς εκπαιδευτικούς. Οι μαθητές/τριες που συμμετείχαν στην εκδρομή ήταν οι: Ανδρίτσου Κωνσταντίνα, Βαξοβάνου Αγγελική, Κλεφτογιάννης Κωνσταντίνος, Μπαμπούκος Αθανάσιος, Ντοκάϊ Κεϊσίνα, Παπανικολάου Μαρία, Χλωρού Ελένη-Άννα, Γεωργίου Λουκάς, Γκιόκα Μαρία-Άννα, Δημητράκη Φαίδρα, Δήμου Γρηγόρης, Δρυμούση Βασιλική, Ζαχαριάδης Λάμπρος, Ζήκου Ιουλία, Καρατζά Αναστασία, Λάμπρου Ευαγγελία, Κιούση Μελιτίνη, Κιούση Παναγιώτα, Μπεκρή Βασιλική-Ελένη, Πανουσάκης Θοδωρής, Παντελαίου Νικολέττα, Πέτικα Ειρήνη, Πλουκίδη Πολυξένη-Μαρία, Ρουτσάϊ Κωνσταντίνος, Στάμου Παντελής, Τσάκωνας Δημήτρης, Χολέβας Ευάγγελος και Χριστοδούλου Ιωάννα. Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί ήταν η κα Αλμπάνη Μαρία (Συντονίστρια-καθηγήτρια Οικιακής Οικονομίας), η κα Τούτουζα Βασιλική (Υποδιευθύντρια, καθηγήτρια Μαθηματικών) και ο κος Δεφίγγος Στέφανος (καθηγητής Φυσικής Αγωγής).

Η εκπαιδευτική εκδρομή προτάθηκε από τους/τις συνοδούς εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο του Προγράμματος Αγωγής Υγείας με θέμα “Από το ζην στο ευ ζην” το οποίο αποτελεί και δράση για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας του 4ου Γυμνασίου Θήβας. Στόχοι της εκδρομής ήταν η ενδυνάμωση των σχέσεων μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, η ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών, η κατανόηση και εμπέδωση της ύλης των μαθημάτων της Οικιακής Οικονομίας, της Γεωγραφίας, των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, της Φυσικής Αγωγής και των Μαθηματικών μέσα από την παιγνιώδη μάθηση και η ανάπτυξη της σωματικής, ψυχικής και πνευματικής υγείας των μαθητών/τριών. Η εκδρομή λειτούργησε περισσότερο ως επιβράβευση των προσπαθειών που έκαναν τα παιδιά ως προς την παρουσίαση εργασιών διάφορων θεμάτων που αφορούσαν στο Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας καθ΄όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Τα θέματα παρουσιάζονταν στην ολομέλεια της ομάδας  η οποία συγκεντρώνονταν στον χώρο του σχολείου μια φορά την εβδομάδα στο τέλος του ωρολόγιου προγράμματος.

Η ημέρα ξεκίνησε με την άφιξη της ομάδας μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών στο Μουσείο Μαραθωνίου Δρόμου στον Μαραθώνα (Αθήνα). Εκεί μας υποδέχτηκε η υπεύθυνη η οποία μας ξενάγησε στον όμορφο χώρο του Μουσείου που είναι αφιερωμένο στο Ολυμπιακό Άθλημα του Μαραθωνίου Δρόμου. Το Μουσείο παρουσιάζει την ιστορία των Ολυμπιακών Μαραθωνίων από το 1896 έως και το 2000. Έχει περισσότερα από 3.100 εκθέματα με σπάνια αντικείμενα που αφορούν στο άθλημα του Μαραθωνίου Δρόμου όπως μετάλλια, κύπελα, παράσημα, επίσημες εμφανίσεις αθλητών/τριών, σημαίες, δάδες, κ.ά. Τα παιδιά απόκτησαν πολύ σημαντικές γνώσεις για το συγκεκριμένο άθλημα, παρακολούθησαν ένα βίντεο σχετικό με τον Μαραθώνιο Δρόμο και συζήτησαν με την ομάδα των συνοδών εκπαιδευτικών για αρκετή ώρα σχετικά με τις αξίες του αθλητισμού και τα ευεργετικά αποτελέσματα που έχουν στην ψυχολογία των εφήβων.

Δεύτερη στάση της ολοήμερης εκπαιδευτικής εκδρομής ήταν το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Jumicar στη Νέα Μάκρη. Αρχικά, τα παιδιά ενημερώθηκαν από τους υπεύθυνους για την σημασία που έχει για οδηγούς και πεζούς η τήρηση των κανόνων του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας. Στην συνέχεια, οδήγησαν τα αυτοκίνητα του Πάρκου τα οποία είναι προσαρμοσμένα με τέτοιο τρόπο έτσι ώστε να ενισχύονται οι δεξιότητες Κυκλοφοριακής Αγωγής μαθητών/τριών, πάντα με γνώμονα την σωματική ασφάλειά τους. Οι εκπαιδευτές του Πάρκου και οι εκπαιδευτικοί συνοδοί του Προγράμματος Αγωγής Υγείας ήταν δίπλα στα παιδιά καθ’ όλη την διάρκεια της οδήγησης σε συγκεκριμένη διαδρομή μέσα στο Πάρκο. Αφού τελείωσε το πρώτο μέρος της Κυκλοφοριακής Αγωγής τα παιδιά ενδυνάμωσαν σώμα και πνεύμα μέσα από τα ομαδικά παιχνίδια στα γήπεδα του Πάρκου. Ακολούθησε σύντομο γεύμα και η ομάδα αναχώρησε για το τελευταίο μέρος της εκδρομής.

Η τελευταία στάση της ομάδας ήταν στην Παραλία του Μαραθώνα στην οποία πραγματοποιήθηκαν υπαίθριες δραστηριότητες και ομαδικά παιχνίδια για τους μαθητές και τις μαθήτριες. Με σύμμαχο τον καλό καιρό τα παιδιά χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και συνέχισαν τις αθλητικές δραστηριότητες οι οποίες στόχο είχαν την περαιτέρω κοινωνικοποίηση τους και την ενίσχυση της ψυχοσυναισθηματικής υγείας τους. Η εκπαιδευτική εκδρομή στέφθηκε με επιτυχία και ικανοποίησε μαθητές/τριες αλλά και τους συνοδούς εκπαιδευτικούς. Ευχαριστούμε πολύ τους υπεύθυνους του Μουσείου Μαραθωνίου Δρόμου και του Πάρκου Κυκλοφοριακής Αγωγής για τις ξεναγήσεις τους. Επίσης, ευχαριστούμε την Διευθύντρια του σχολείου μας κα Γκιζίλη Σταυρούλα για την υποστήριξη της στην οργάνωση της εκπαιδευτικής εκδρομής. Τέλος, ευχαριστούμε θερμά τα παιδιά μας για την συνεργασία και την άψογη συμπεριφορά τους καθ’ όλη την διάρκεια του Προγράμματος Αγωγής Υγείας αλλά και της εκπαιδευτικής εκδρομής στην Αθήνα. Ανανεώνουμε το ραντεβού μας με περισσότερες δράσεις στην επόμενη σχολική χρονιά! Ακολουθεί φωτογραφικό υλικό από την εκπαιδευτική εκδρομή!