Τα δικά μας ΜΑΓΙΚΑ ΜΑΞΙΛΑΡΙΑ, του Ευγένιου Τριβιζά (Δ΄, Νοέμβριος)

EXOFYLLO

Με την ευκαιρία της επετείου των γεγονότων του Πολυτεχνείου το 1973, με τα παιδιά της Δ΄ στο μάθημα της Γλώσσας επεξεργαστήκαμε το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά ΤΑ ΜΑΓΙΚΑ ΜΑΞΙΛΑΡΙΑ, που βοηθάει πολύ στην κατανόηση των εννοιών της στέρησης της Ελευθερίας και της Δημοκρατίας και της επιβολής της Δικτατορίας με τρόπο εύληπτο και κατανοητό.

Η επεξεργασία του παραμυθιού συνέβαλε επίσης καθοριστικά στη δημιουργία κινήτρων για τη βελτίωση της αναγνωστικής ικανότητας (που υπήρξε δευτερεύων αλλά καθόλου ήσσων στόχος στην προκειμένη περίπτωση).

Η εικονογράφηση του παραμυθιού και η μετατροπή του σε κόμικ, μορφή που αρέσει στα παιδιά, έγινε με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης, σε μια πρώτη απόπειρα να γνωριστούμε  στοιχειωδώς μαζί της. Χρειάστηκε έτσι να μπούμε στη λογική ενός εργαλείου που ενεργοποιείται και παράγει αποτέλεσμα  με βάση πάντα τις οδηγίες που δέχεται.

Σ’  αυτό το στάδιο  ο τρόπος με τον οποίο μπορούμε να δώσουμε σαφείς οδηγίες αποτέλεσε επίσης αντικείμενο διδασκαλίας. Με βασικές κατευθύνσεις  από τη δασκάλα τα παιδιά εργάστηκαν ομαδικά και κατάφεραν να  δημιουργήσουν αρκετές εικόνες που ήταν απαραίτητες ώστε να  αποδοθεί ο βασικός ιστός του παραμυθιού.

Έγινε ωστόσο πολύ γρήγορα κατανοητό ότι χρειάζονταν πολύ περισσότερες εικόνες ώστε η εικονογράφηση να είναι ικανοποιητική και επαρκής,  οπότε προέκυψε ανάγκη δεύτερης προσπάθειας  με διορθώσεις και πολλές συμπληρώσεις

Για το κόμικ μας χρειαστήκαμε τελικά 151 εικόνες, απαιτήθηκαν λοιπόν στην πράξη  151 αναλυτικές και λεπτομερείς οδηγίες, που ακολουθούσαν την ηχογραφημένη αφήγηση των παιδιών.

Ήταν μια διαδικασία που άρεσε  στα παιδιά και τελικά απέφερε ουσιαστικά αποτελέσματα, τόσο στη μετατροπή του αφηγηματικού κειμένου του παραμυθιού σε κόμικ, όσο και στη συνεργασία των μελών της κάθε ομάδας. 

Το τελικό αποτέλεσμα (η σύνθεση της ηχογραφημένης  αφήγησης και της εικονογράφησης, που έγινε από τη δασκάλα) λειτούργησε ανατροφοδοτικά, αφού τα παιδιά δήλωσαν πως την επόμενη φορά που θα επιχειρήσουμε κάτι ανάλογο, σίγουρα θα διπλο-προπονηθούν στην ανάγνωση αλλά και στη διατύπωση οδηγιών με περισσότερη σαφήνεια)..

Ταυτόχρονα δημιουργήσαμε ομαδικά αρκετό υλικό, απόρροια των προβληματισμών και των συζητήσεών μας σχετικά με το παραμύθι και κρίνουμε πως η επιχείρηση  ΜΑΓΙΚΑ ΜΑΞΙΛΑΡΙΑ πήγε πολύ καλά, τελικά!

ΤΑ ΜΑΓΙΚΑ ΜΑΞΙΛΑΡΙΑ του Εγένιου Τριβιζά *σε μορφή κόμικ με αφήγηση)

PARAMYTHO KOMIK 0001 PARAMYTHO KOMIK 0002 PARAMYTHO KOMIK 0004 PARAMYTHO KOMIK 0005 PARAMYTHO KOMIK 0006 PARAMYTHO KOMIK 0007 PARAMYTHO KOMIK 0008 PARAMYTHO KOMIK 0009 PARAMYTHO KOMIK 0010 PARAMYTHO KOMIK 0011 PARAMYTHO KOMIK 0012 PARAMYTHO KOMIK 0013 PARAMYTHO KOMIK 0014 PARAMYTHO KOMIK 0015 PARAMYTHO KOMIK 0016 PARAMYTHO KOMIK 0017 PARAMYTHO KOMIK 0018 PARAMYTHO KOMIK 0019 PARAMYTHO KOMIK 0020 PARAMYTHO KOMIK 0021 PARAMYTHO KOMIK 0022 PARAMYTHO KOMIK 0023 PARAMYTHO KOMIK 0024 PARAMYTHO KOMIK 0025 PARAMYTHO KOMIK 0026 PARAMYTHO KOMIK 0027 PARAMYTHO KOMIK 0028 PARAMYTHO KOMIK 0029 PARAMYTHO KOMIK 0030

Σχετικά με 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΟΛΟΥ

Το σχολείο μας ιδρύθηκε με ΦΕΚ τον Μάιο του 1899 ως Δ΄  Παρθεναγωγείο Βόλου, παράλληλα με το Δ΄ Αρρένων (το γειτονικό μας σημερινό 5ο Δημοτικό Βόλου).  Πρωτολειτούργησε ως μονοθέσιο με μία μόνο δασκάλα τον Σεπτέμβριο του 1900 και από τότε έχει διαρκή δημιουργική παρουσία στην ιστορία της εκπαίδευσης του τόπου μας. Στεγάστηκε στο παρόν κτήριο το 1913, που πρωτοκτίστηκε σε σχέδια του νομομηχανικού Καλλία. Από το 1929 μετονομάστηκε σε 4ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου και άρχισε να λειτουργεί ως μεικτό. Το επάνω μέρος του κτηρίου κατεδαφίστηκε εξαιτίας των σεισμών του 1955-1956 και οικοδομήθηκε πάλι με τον α΄ αντισεισμικό σχεδιασμό του 1957.
Έχει λειτουργήσει μέχρι και ως 12/θέσιο.
Πρωτολειτούργησε ως Ολοήμερο τη σχολική χρονιά 2011-2012 [με πρωινή ζώνη 8.10-12.25 για τις Α΄ και Β΄ τάξεις, έως 13.15 για τις υπόλοιπες και για δύο φορές την εβδομάδα έως και 14.00) και με απογευματινή ζώνη έως τις 16.00].
Από εκείνη τη χρονιά μέχρι και σήμερα λειτουργεί κατά περίπτωση ως 9/θέσιο ή 8/θέσιο.
Το μαθητικό δυναμικό του είναι κατά μέσο όρο 130-140 παιδιά
Η σχολική κοινότητα (εκπαιδευτικοί, γονείς και παιδιά) συμπορεύονται, συνεργάζονται, οραματίζονται και ενώνουν τις δυνάμεις τους, ώστε το σχολείο να είναι ασφαλές, χαρούμενο, δημιουργικό και ανθρώπινο.


Περισσότερες πληροφορίες

Δείτε όλα τα άρθρα του/της 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΟΛΟΥ →