Αποκτώντας τη φυσική διάσταση που χρειαζόταν η βιβλιοθήκη παύει να είναι ένας ανενεργός χώρος στο υπόγειο και αρχίζει ουσιαστικά να υφίσταται. Μέσα από τη λειτουργία της θα συνδεθεί με την  εκπαιδευτική πράξη, ως κέντρο δανεισμού, σε τακτική βάση και θα αξιοποιηθεί ως χώρος διεξαγωγής θεματικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων που θα τρέχουν, παράλληλα με την όλη δραστηριότητα του σχολείου.

Η μορφή που θα έχει ο χώρος είναι καθοριστικής σημασίας. Η διαμόρφωση της αίθουσας με σχεδιαστικές επιλογές που θα παρέχουν λειτουργικότητα και αισθητικό αποτέλεσμα είναι κάτι που θα δώσει προστιθέμενη αξία στην προσπάθειά μας.

Μεγάλη σημασία πρέπει να δοθεί στην έρευνα για την επιλογή των τίτλων που θα αποκτηθούν για να πλαισιώσουν το υπάρχον δυναμικό βιβλίων. Κριτήριο θα πρέπει να είναι η παιδαγωγική αξία των βιβλίων και η ισότιμη αντιπροσώπευση γνωστικών περιοχών που αφορούν την παιδική λογοτεχνία και την επιστήμη για παιδιά.

Στο πλαίσιο της προσέλκυσης περισσότερων τίτλων αξιόλογων βιβλίων η διάθεση από την Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη του Πύργου, υπό μορφή δανεισμού, εβδομήντα τίτλων για το τρέχον έτος, είναι μια  πολύ σημαντική βοήθεια.

Πέρα από το δανειστικό της χαρακτήρα, η βιβλιοθήκη μπορεί να φιλοξενήσει θεματικά προγράμματα σχεδιασμένα από τον υπεύθυνο, όπως λχ ένα εργαστήριο δημιουργικής γραφής, ένα αφιέρωμα στην ελληνική ποίηση, μια αναδρομή στην τοπική ιστορία, μέσα από εικόνες και κείμενα.

Αξιοποιώντας τον διαθέσιμο τεχνικό εξοπλισμό, ο χώρος της βιβλιοθήκης μπορεί να φιλοξενήσει πλήθος άλλων δράσεων, όπως προβολή κινηματογραφικών έργων που βασίζονται σε βιβλία ή έκθεση εικαστικών έργων καλλιτεχνών ή μαθητών που έχουν σαν  πηγή έμπνευσης ένα βιβλίο.

Σε καμία περίπτωση, ο ρόλος των μαθητών δεν μπορεί να περιορίζεται στον δανεισμό ορισμένων τίτλων προς ανάγνωση. Οι μαθητές μπορούν να δραστηριοποιηθούν ως βιβλιοθηκονόμοι, συντηρητές, συγγραφείς και δημοσιογράφοι καλύπτοντας ένα ευρύ φάσμα καθηκόντων που θα τους κάνουν να καλλιεργήσουν μια βαθιά οργανική σχέση με τη βιβλιοθήκη ως χώρο και ως περιεχόμενο.

Όλα αυτά προϋποθέτουν τον σαφή προγραμματισμό και τη συνεννόηση μεταξύ των εκπαιδευτικών για να εισαχθεί και να καθιερωθεί θεσμικά η βιβλιοθήκη ως εργαλείο μάθησης που δε θα επιβαρύνει ή θα απορρυθμίζει τη λειτουργία του σχολείου, αλλά θα την αναβαθμίζει.

Οι εκπαιδευτικοί του 4^ου  Δημοτικού Σχολείου αναγνωρίζοντας ότι το θέατρο αναπτύσσει την  ενσυναίσθηση, την κριτική σκέψη, τη φαντασία, την πνευματική καλλιέργεια, την ανάπτυξη της προσοχής και τη δημιουργική περιέργεια  των μαθητών, διοργάνωσαν εκπαιδευτική εκδρομή στην Πάτρα την Τρίτη 10 Ιανουαρίου, με σκοπό να παρακολουθήσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Σχολείου την παράσταση «Ελίζα» της Ξένιας Καλογεροπούλου σε σκηνοθεσία του Περικλή Βασιλόπουλου από τη παιδική σκηνή του Δημοτικού Περιφερειακού Θεάτρου Πάτρας-ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Πάτρας στο θέατρο Απόλλων.

Μια άρτια καλλιτεχνικά παράσταση σε όλα τα επίπεδα με τους ηθοποιούς να δίνουν το καλύτερο τους εαυτό, τη σκηνοθεσία να αναδεικνύει κάθε λέξη του κείμενου και τη μουσική, τα σκηνικά και τα κουστούμια να κρατούν το ενδιαφέρον αμείωτο.

Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν με τη συναρπαστική και γοητευτική ιστορία αγάπης, την γενναιότητα της Ελίζας που αγωνίζεται για τα πιστεύω της.

Το 4^ο Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας νιώθει την ανάγκη να ευχαριστήσει το ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Πάτρας διότι προσέφερε δωρεάν εισιτήρια στους μαθητές του Σχολείου για την παράσταση αποδεικνύοντας ότι δίνει ευκαιρίες σε όλους τους μαθητές της περιφέρειας να έχουν πρόσβαση στη θεατρική εμπειρία.

                    Αμαλιάδα, 9/12/2017

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Θέμα: Ενημερωτική συνάντηση: «Τα όρια στη συμπεριφορά του παιδιού» στο 4^ο Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας την Τρίτη 12 Δεκεμβρίου στις 17.30

Στο πλαίσιο των δράσεων ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης της κοινότητας, το 4^ο Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας διοργανώνει ενημερωτική συνάντηση την Τρίτη 12 Δεκεμβρίου στις 17.30 με θέμα  «Τα όρια στη συμπεριφορά του παιδιού».

Η οριοθέτηση της συμπεριφοράς των παιδιών συντελεί στην ομαλή ψυχοκοινωνική τους ανάπτυξη. Μέσα από τα όρια, τα παιδιά μαθαίνουν ότι μια συγκεκριμένη συμπεριφορά σε μία δεδομένη κατάσταση, έχει ένα προβλέψιμο αποτέλεσμα, μια συγκεκριμένη συνέπεια. Έτσι, ο κόσμος αρχίζει να γίνεται λιγότερο χαοτικός για εκείνα και περισσότερο προβλέψιμος και φυσικά ασφαλής. Σε μια οικογένεια που λειτουργεί σωστά, θεμελιώδη είναι τα όρια: πιο συγκεκριμένα, τα σαφή όρια είναι αυτά που βοηθούν το κάθε μέλος να διατηρεί την ατομικότητά του αλλά ταυτόχρονα διατηρεί την αίσθηση ότι ανήκει στο σύστημα της οικογένειας

Στην ενημερωτική συνάντηση θα μιλήσουν:

• Χάιδω Μενούνου, παιδοψυχίατρος
• Γιώτα Τσαπαρδώνη, ψυχολόγος από το Κέντρο Πρόληψης «Παρεμβάσεις»
• Ανδρέας Αλεξόπουλος, εκπαιδευτικός
• Δρ. Παναγιώτης Φρεζάδος, εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής Med
• Αργύρης Σάκκος, διπλωματούχος προπονητής κολύμβησης, τεχνικός διευθυντής του Επειού Γ.Σ. Ήλιδας, πρώην κολυμβητής του Πανιωνίου Γ.Σ.Σ.

Συντονίζει ο  κοινωνικός λειτουργός του 4ου Δ. Σ. Αμαλιάδας, Λάμπρος Αραπάκος

Η συνάντηση απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και γονείς και θα πραγματοποιηθεί στο χώρο του  4ου Δημοτικού Σχολείου Αμαλιάδας στην οδό Κουρογιαννοπούλου 41.

Το 4^ο Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας διοργανώνει Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών με θέμα: «Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην υποστήριξη των  μαθητών που θρηνούν την απώλεια του αγαπημένου τους προσώπου» την Τρίτη 28 Νοεμβρίου

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας σε συνεργασία με την σχολική σύμβουλο κ. Τουρκάκη, διοργανώνουν Επιμορφωτικό Σεμινάριο – workshop για εκπαιδευτικούς με τίτλο: «Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην υποστήριξη των  μαθητών που θρηνούν την απώλεια του αγαπημένου τους προσώπου» την Τρίτη 28 Νοεμβρίου, και ώρες 17.00 – 20.00, στο χώρο του Σχολείου (Διεύθυνση: Κουρογιανόπουλου 41).

Η επιμόρφωση αποσκοπεί στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών σε θέματα ψυχικής υγείας και ειδικά στο θέμα της διαχείρισης της απώλειας και του πένθους. Σκοπός είναι η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών Α΄θμιας εκπαίδευσης προκειμένου να  ανταποκρίνονται με ευαισθησία και επάρκεια στις ανάγκες των παιδιών που θρηνούν απώλειες,  συμβάλλοντας στην καλλιέργεια των ψυχικών τους αποθεμάτων και διευκολύνοντας την  προσαρμογή τους.

Αναλυτικά, η επιμόρφωση – workshop περιλαμβάνει τις παρακάτω επιμέρους θεματικές:

• Διερεύνηση των σύγχρονων μοντέλων στην διεργασία του θρήνου
• Ο ρόλος του εκπαιδευτικού  στη στήριξη του μαθητή που θρηνεί
• Τεχνικές υποστήριξης στη συμβουλευτική πένθους
• Μελέτη περίπτωσης: Πένθος και συμβουλευτική σε μαθητές
• Βιωματική άσκηση

Εισηγητής θα είναι ο κ. Λάμπρος Αραπάκος. Σπούδασε κοινωνικός λειτουργός στο ΤΕΙ Πάτρας, ολοκλήρωσε την μεταπτυχιακή του ειδίκευση στην Ψυχική Υγεία στο ΤΕΙ Θεσσαλίας. Έχει εκπαιδευτεί στη συμβουλευτική παιδιών, εφήβων και οικογενειών στη σοβαρή αρρώστια και το πένθος από την Εταιρία για τη Φροντίδα Παιδιών και Οικογενειών στην Αρρώστια και τον Θάνατο ΜΕΡΙΜΝΑ. Σήμερα εργάζεται ως κοινωνικός λειτουργός στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Αμαλιάδας.

Το Σεμινάριο μπορούν να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.