Ήρθε ο Μάϊος και μύρισε άνοιξη



Λήψη αρχείου

Από την κυρία Γεωργία με αγάπη!!

Φιλάκια πολλά!!!!!!!

 

 

Το χαρούμενο λιβάδι

Πρώτη μέρα της Άνοιξης…!! μένουμε σπίτι και δεν περιμένουμε την Δευτέρα για να ξεκινήσουμε την διαδικτυακή μας «συντροφιά». Συμβολικά από σήμερα θα προσπαθήσουμε να είμαστε εδώ… μαζί … παρέα! Σε καμιά περίπτωση δεν υποκαθιστά την «παρεούλα» στην σχολική τάξη, ούτε αποτελεί εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ούτε καν ασύγχρονη εκπαίδευση … αλλά σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία κάνουμε ότι μπορούμε για να έχουμε μια νότα κανονικότητας σε αυτό που ζούμε. Δυστυχώς έχουμε κάποιες απουσίες γιατί δεν έχουν όλοι πρόσβαση με ευκολία στο διαδίκτυο. Όμως όσοι μπορούμε θα είμαστε μαζί ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ. Τα έχετε ακούσει από πολλούς αλλά θα το πούμε και εμείς. Είναι απίστευτα σημαντικό!! Είναι ο μόνος τρόπος που μπορούμε να βοηθήσουμε κι εμείς ώστε να σταθεί όρθιο το σύστημα υγείας … για να μας βοηθήσει.  Βοηθάμε τους γιατρούς, τους νοσηλευτές, τους φαρμακοποιούς και όλο το προσωπικό των νοσοκομείων, τους υπαλλήλους των Σούπερ Μάρκετ και όσων άλλων δεν μπορούν να μείνουν ή να δουλέψουν από το σπίτι. ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ. Ακόμα κι αύριο κι όλες τις επόμενες κρίσιμες ημέρες …ακόμα κι αν η θερμοκρασία φτάσει τους 25 βαθμούς. Η Άνοιξη ήρθε … θα είναι δύσκολη … θέλει υπομονή για να ακολουθήσει Καλοκαίρι …όσο κι αν ο Χειμώνας επιμένει με καινούριες ζαβολιές!!!

Φτάνουν τα λόγια για τους μεγάλους … ο λόγος στα παιδιά ….

Παραμύθι από την Εκπαιδευτική Τηλεόραση

Το Χαρούμενο λιβάδι

Περίληψη του Παραμυθιού από την Γλώσσα Γ΄ τάξης Δημοτικού

Κάποτε, λίγο πιο μακριά από το μέρος που μένουμε, υπήρχε ένα λιβάδι. Όλοι έλεγαν πως ήταν το ωραιότερο λιβάδι που είχαν δει ποτέ. Ήταν γεμάτο κάτασπρες μαργαρίτες.
Οι μαργαρίτες ήταν πολύ αγαπημένες και περνούσαν όμορφα μαζί. Ώσπου μια μέρα μια παπαρούνα φύτρωσε δίπλα τους. Σε λιγάκι μαζεύτηκαν όλες οι μαργαρίτες γύρω από το καινούργιο φυτό. Άλλες το κοίταζαν με περιέργεια, άλλες με θαυμασμό κι άλλες του γύριζαν την πλάτη, γιατί δεν το ήθελαν στο λιβάδι τους.
– Αυτή είναι κατακόκκινη κι εμείς ολόασπρες, είπε μια ψηλομύτα μαργαρίτα. Κοίτα πώς διαφέρει από εμάς! Κοιτάξτε τα φύλλα της πόσο άγρια είναι! Και το κοτσάνι της είναι όλο αγκάθια! Μας χαλάει την ομορφιά του λιβαδιού. Αδύνατο να ανεχτώ εγώ, μια άσπρη, κάτασπρη μαργαρίτα, να μείνω μαζί της. Δε θέλω ένα τέτοιο λουλούδι δίπλα μου.
– Τι είναι αυτά που λέτε; είπε η γιαγιά μαργαρίτα, που τη φώναζαν Γιαγιά Μαργαριτένια και που όλες οι μαργαρίτες άκουγαν τη γνώμη της γιατί ήταν σοφή. Ο παππούς σας, που είχε πολλούς φίλους, μου έλεγε πως υπάρχουν κι αλλού λιβάδια που έχουν μαργαρίτες και παπαρούνες μαζί. Αυτός και οι φίλοι του περνούσαν πολύ ωραία εκεί, γιατί και οι παπαρούνες είναι λουλούδια σαν κι εμάς. Γι’ αυτό εγώ σας λέω να την αφήσουμε να μείνει μαζί μας. Δεν πρόκειται να μας κάνει κανένα κακό.
– Τι λες; έκανε θυμωμένα μια άλλη μαργαρίτα. Κι αν δίπλα σ’ αυτή την παπαρούνα ξεφυτρώσει κι άλλη και κάνουν παπαρουνάκια, τότε θα γεμίσει το λιβάδι μας με παπαρουνοπαιδάκια. Δε θέλω τα μαργαριτάκια μου να παίζουν μαζί τους.
– Αυτή διαφέρει από εμάς. Πώς μπορούμε να ταιριάξουμε;
– Κι εμείς οι μαργαρίτες διαφέρουμε μεταξύ μας κι όμως ταιριάξαμε, είπε η Μαργαρίτα-Ρίτα, μια άλλη μαργαρίτα που από την αρχή κοίταζε με συμπάθεια την παπαρούνα.
– Πώς διαφέρουμε μεταξύ μας, αφού είμαστε όλες άσπρες; απόρησαν οι υπόλοιπες μαργαρίτες.
Κι άρχισαν να μετρούν τα φύλλα τους, τα κοτσάνια τους και τις ρίζες τους. Κατάλαβαν ότι είχαν αρκετές διαφορές.
Έτσι, με τον καιρό, άρχισαν να γίνονται φίλες με την παπαρούνα. Περνούσαν πολύ καλά όλες παρέα. Η παπαρούνα είχε γίνει μέλος της ομάδας τους, κι ας ήταν κόκκινη. Κατάλαβαν πως ούτε το φαγητό τούς τρώει ούτε τον ήλιο τούς παίρνει. Έφταναν όλα για όλους. Είχαν ακούσει μάλιστα τους ανθρώπους να λένε πως τώρα που το λιβάδι ήταν ασπροκόκκινο τους άρεσε περισσότερο.

Αναδιήγηση παραμυθιού

Επαναλαμβάνουμε  στοιχεία της ιστορίας. Βοηθάμε τα παιδιά με κουβεντούλα έχοντας βοήθεια από τις παρακάτω ερωτήσεις:

  • Ποιο είναι το σκηνικό της ιστορίας; Είναι μέσα στο σπίτι; στο δάσος; στη θάλασσα; πού;
  • Ποιοι είναι οι ήρωες, οι πρωταγωνιστές:
  • Ποιά είναι η αρχή ιστορίας, πώς ξεκινάει;
  • Πώς συνεχίστηκε, υπήρχε κάποιο πρόβλημά;
  • Ποιός ή πώς βρέθηκε η λύση; πως τελείωσε η ιστορία;
  • Ποιο είναι το μήνυμα μας που μας δίνει;

 

Παιχνίδια με τις λέξεις

  • Στην ιστορία ακούσαμε πολλές καινούριες λέξεις …θυμάστε κάποιες από αυτές…

Υποκοριστικά λέξεων: Λέμε μια λέξη και ζητάμε να βρουν το «μικρό της παιδάκι»

  • Πώς λέμε τα μικρά παιδιά της παπαρούνας; (αναμενόμενη απάντηση:  παπαρουνάκια)
  • Πώς λέμε τα παιδιά της τριανταφυλλιάς;
  • Για να φτιάξουμε και τα μικρά παιδάκια της μέλισσας … της αλεπούς … της κατσίκας …της αρκούδας κλπ

 

 

Αντίθετες λέξεις: Λέμε μια λέξη και ζητάμε να βρουν την αντίθετή της δίνοντας παράδειγμα.

  • Το λιβάδι τελικά ήταν χαρούμενο … στην αρχή όμως ήταν το αντίθετο … λυπημένο!
  • Οι μαργαρίτες ήταν ίδιες … η παπαρούνα ήταν (αναμενόμενη απάντηση: διαφορετική)

Αντίθετες λέξεις του κειμένου

Σύνθετες λέξεις: Ελάτε να ενώσουμε λέξεις για να φτιάξουμε καινούριες!

  • Τα παιδιά της μαργαρίτας τα έλεγαν… (αναμενόμενη απάντηση: μαργαριτοπαιδάκια)
  • Τα παιδιά της παπαρούνας τα έλεγαν …
  • Τα παιδιά της μαργαρίτας και της παπαρούνας …
  • Τα βιβλία σε ποια θήκη μπαίνουν … (αναμενόμενη απάντηση: βιβλιοθήκη) … τα παπούτσια, το ψωμί, τα αβγά
  • Φτιάχνουμε και αστείες θήκες … για τα γλυκά – γλυκοθήκη, παντελονοθήκη, μπαλουνοθήκη κλπ

Μαθηματικά … με πέταλα

Έχουμε 6 κίτρινους κύκλους με τους αριθμός 1 εώς 6 και πολλά κομμένα άσπρα πέταλα. Βάζουμε σε κάθε γύρη (κίτρινο κύκλο) όσα πέταλα λέει ο αριθμός.

Αριθμοί 1 – 6

Χειροτεχνία:  το δικό μου χαρούμενο λιβάδι

Με απλά υλικά όπως χαρτί υγείας, κόλες και μαρκαδόρους. Τσακίζουμε ένα φύλλο χαρτί υγείας σαν βεντάλια, το διπλώνουμε στη μέση και κόβουμε τριγωνικά στις άκρες.

 

Γυρνάμε το χαρτί κρατώντας το από τη μέση ενωμένο και ξεδιπλώνουμε τις μύτες. Ζωγραφίζουμε στη μέση με κίτρινο μαρκαδόρο την γύρη …κι έτοιμη η μαργαρίτα.

Αν δεν το καταλάβατε δεν πειράζει … δεν σας το εξηγήσαμε με ακρίβεια … ζωγραφίστε απλά με μαρκαδόρους. Φτιάχνω ένα κύκλο για γύρη και γύρω γύρω πεταλάκια. Η παπαρούνα έχει μαύρη γύρη και 4 πέταλα, η μαργαρίτα …ξέρετε εσείς …συνεχίστε μόνοι σας … άλλωστε τα καταφέρνετε καλύτερα!

Ζωγραφίζω το δικό μου χαρούμενο λιβάδι

Ζωγραφίζει ο κάθενας το δικό του χαρούμενο λιβάδι και μας λέει γιατί είναι χαρούμενο.

Μπορείτε να μας το ανεβάσετε να το δούμε όλοι!!! Θα σας περιμένω!!

 

Άνοιξη γλυκιά εποχή… ας παίξουμε όλοι μαζί!

Προτείνουμε σε όλους … και εμείς παίζουμε στην αυλή παραδοσιακά ομαδικά παιχνίδια.

Δεν περνάς κυρά Μαρία

Τα παιδιά είναι σε κύκλο.  Έξω απ τον κύκλο είναι η Μαρία.

Τα παιδιά του κύκλου τραγουδούν:

«Που θα πας κυρά Μαρία, δεν περνάς, δεν περνάς» (δις)

Το παιδί έξω απ τον κύκλο τραγουδά:

«θε να πάω εις τους κήπους δεν περνώ, δεν περνώ» (δις)

«τι να κάνεις εις τους κήπους δεν περνάς, δεν περνάς» (δις)

«για να κόψω δυο βιολέτες…

«Τι τις θέλεις τις βιολέτες..

«Να τις δώσω στην καλή μου …

«Και ποια είναι η καλή σου ..

«Η καλή μου είναι η …

Το παιδί που ακούει το όνομά του βγαίνει από τον κύκλο κι ακολουθεί την Μαρία.

Τσιγκολελέτα  ή ένα φράγκο η Βιολέτα

Δυο παιδιά στέκονται πλάι – πλάι με σταυρωτά τα χέρια τους και χοροπηδώντας προχωρούν στο ρυθμό του τραγουδιού.

«Ένα φράγκο η βιολέτα τσιγκολετα τσιγκολετα

‘Ένα φράγκο η βιολέτα τσιγκολετα πράσινα κουφέτα»

Όταν τελειώσει το τραγουδάκι κάνουν διπλή στροφή και συνεχίζουν

Δυο δεκάρες η βιολέτα, τσιγκολελέτα, τσιγκολελέτα

Δυο δεκάρες η βιολέτα και πράσινα κουφέτα

Τα λουλούδια

Χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο γραμμές αντιμέτωπες. Τα απέναντι παιδιά έχουν το όνομα ενός λουλουδιού και το ίδιο λουλούδι σε καρτελίτσα στο στήθος για να το θυμούνται. Έτσι π. χ. τα παιδιά Α έχουν το ίδιο λουλούδι, τα παιδιά Β το ίδιο κλπ. Τοποθετούμε τις γραμμές σε μια απόσταση 8-10 μέτρων. Στη μέση ακριβώς τοποθετούμε ένα μαντήλι. Η. νηπιαγωγός ή ο αρχηγός λέει το όνομα ενός λουλουδιού πχ μαργαρίτα. Τότε τα παιδιά – μαργαρίτες τρέχουν να  πάρουν το μαντήλι. Όποιο φτάσει πρώτο το φέρνει στην ομάδα του και η ομάδα του κερδίζει έναν πόντο. Κερδίζει η ομάδα με τους περισσότερους πόντους. (περισσότερα…)