Αποκριάτικα έθιμα … for to survive!!!

Το πιο κεφάτο θέμα μας ..οι Ακόκριες!!

Ο μικρός κουτσός Φλεβάρης μας μαθαίνει να παίζουμε τα παιχνίδια Χιονοπόλεμο, Κυφτό και Κυνηγητό αλλιώς!! Κι εμείς παίζουμε το Survivor …αλλιώς!!

Ιδέες από το παραμύθι «Τα παιχνίδια του Φλεβάρη»

Η τάξη μας γεμίζει με χρωματιστούς κλόουν που βλέπουν τον κόσμο ανάποδα!!

Ο Αρλεκίνος μας διηγείται την ιστορία του και εμείς ζωγραφίζουμε τη στολή του και μαζί και τις δικές μας!

«Ταξιδεύουμε» στην Ελλάδα και μαθαίνουμε τα έθιμα σε κάθε τόπο. Παίζουμε παντομίμα και οι μαθητές της πρώτης τάξης του Δημοτικού προσπαθούν να μαντέψουν ποιο έθιμο παίζουμε.

Book titled 'ΑπόκριεςΈθιμα και παραδόσεις'

Ακολουθεί ο χαρταετός …να μας μαγέψει με τα ταξίδια του … αλλά και να μας μάθει το όνομά του….

 

Τελειώνουμε με τα παιχνίδια μας … αποκριάτικα και όχι μόνο! Παίξαμε και τηλεοπτικά παιχνίδια και η Παρασκευή ήταν η καλύτερη μας μέρα!!

Κάντε κλικ εδώ

Καλή Σαρακοστή

Φθινοπώριασε …

Το φθινόπωρο αρχίζει κι έχει μήνες τρεις …

 

Συλλαβισμός και ανασύνθεση λέξης

Συλλαβισμός και ανασύνθεση λέξης

Στολίζουμε τη μηλίτσα μας με την φθινοπωρινή της φορεσιά και εξηγούμε ότι μερικά δέντρα για να προστατευτούν απ’ το κρύο αφήνουν τα φύλλα τους να πέσουν. Τα λέμε φυλλοβόλα και συνήθως έχουν πλατιά φύλλα σε αντίθεση με τα αειθαλή τα οποία κρατούν τα φύλλα τους!!

Άσκηση λεπτής κινητικότητας με το κόψιμο πολλών χρωματιστών φύλλων. Άσκηση μαθηματικών με ζάρια: Ρίχνω ένα χρωματιστό ζάρι κι ένα κλασσικό και κολλώ στο δεντράκι τόσα φύλλα και στο χρώμα που έφεραν οι δυο μου ζαριές.

Άσκηση λεπτής κινητικότητας με το κόψιμο πολλών χρωματιστών φύλλων.
Άσκηση μαθηματικών με ζάρια: Ρίχνω ένα χρωματιστό ζάρι κι ένα κλασσικό και κολλώ στο δεντράκι τόσα φύλλα και στο χρώμα που έφεραν οι δυο μου ζαριές.

 

Παίζω με τα φύλλα: βρίσκω από ποιο δέντρο είναι, ξεχωρίζω τα μικρά και τα μεγάλα, βρίσκω τα όμοια, τα κόβω στη μέση και τα ενώνω ξανά και εξασκούμε πάλι στα μαθηματικά!

Ταξινόμηση, ομαδοποίηση, σειροθέτηση, συμμετρία.

Ταξινόμηση, ομαδοποίηση, σειροθέτηση, συμμετρία.

 

Τα χρώματα του φθινοπώρου βάλαμε σε απίθανα καρδάκια

με νερομπογιές και δακτυλομπογιές δούλεψαν τα χεράκια!

Εικαστικά

Εικαστικά

 

Κι οι μέρες μας περνούν με φθινοπωρινές ιστορίες, παραμύθια και τραγούδια

και στο ταμπλό της τάξης μας “φυτρώσανε” τα φθινοπωρινά λουλούδια…

Μοτίβα με δυο χρώματα

Μοτίβα με δυο χρώματα

 

 

Μας επισκέφτηκε κι ένα σαλιγκαράκι το οποίο λέει γελαστό έχω ένα σπιτάκι χρωματιστό μα και λαμπερό!

Μοτίβων ... συνέχεια

Μοτίβων … συνέχεια

 

Το σαλιγκαράκι όμως αντιμετωπίζει πρόβλημα με τη ζέστη. Βγαίνει μόνο όταν έχει κρύο γι’ αυτό και μεις το κρύβαμε σε κάθε της τάξης μας σημείο …………στο παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού.

 

Κι έφτασε η ώρα να μιλήσουμε για τη βροχή και το πώς έρχεται πάνω στη γη!

 

παραθέτουμε και τους συνδέσμους γιατί λόγω πνευματικών δικαιωμάτων σε παλαιότερες δημοσιεύσεις δεν είναι πλέον ορατά τα βίντεο που προτείνουμε https://www.youtube.com/watch?v=3T9UqTmbr0M και https://www.youtube.com/watch?v=StPobH5ODTw&list=PL5DFDDE11CA7B9BAA

 

Από αύριο θα μιλήσουμε για το Πολυτεχνείο, να μάθουμε τι έγινε σε κείνο το σχολείο.

Γεια σας

 

Μέσα σε ένα μηλαράκι…

Μέσα σε ένα μηλαράκι ζούσε ένα σκουληκάκι
Θύμωσα τότε που λες και του βάζω τις φωνές!

«Φίλε βγες από το μήλο γιατί δεν θα σε έχω φίλο.»

Μα εκείνο δε μιλιέται ούτε σειέται, ούτε λυγιέται.

Με απορία το ρωτώ: «Γιατί κάνεις τον κουτό;»

Και εκείνο μου απαντάει: «Όποιος τρώει δεν μιλάει!»

20151015_113758

Το αγαπημένο μας, πλέον τραγούδι, δεν είναι μόνο μια κατασκευή!!

 

  • Γνωρίσαμε τα φρούτα της εποχής και μιλήσαμε για την υγιεινή διατροφή.

 

  • Ταξινομήσαμε τα φρούτα με βάση το χρώμα. Με την ευκαιρία κάναμε επανάληψη στα χρώματα.

 

  • Στη συνέχεια παίξαμε το παιχνίδι «Μαντεύω ποιο φρούτο είμαι». Πρέπει να κάνεις τη σωστή ερώτηση για να βρεις τι φρούτο είσαι (ποια καρτέλα φρούτου έχεις στο καπέλο σου). Τι χρώμα είμαι; Έχω κουκούτσια; Γίνομαι χυμός κλπ. Μαθαίνουμε σιγά – σιγά να περιγράφουμε, να ρωτάμε και να απαντάμε!

 

  • Ζωγραφίσαμε πολλά φρούτα και παίξαμε με τη λέξη ΦΡΟΥΤΑ την οποία με ευκολία αντιγράψαμε στις ζωγραφιές μας.

 

  • Παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι «Ανέβα μήλο, κατέβα ρόδι»

 

  • Την επόμενη μέρα μιλήσαμε για τις παροιμίες «που μας μεταφέρουν λόγια σοφά σε μια φράση μοναχά!»

 

  • Στη συνέχεια μοιραστήκαμε και πάλι τις κάρτες των φρούτων και το ρίξαμε στο χορό σύμφωνα με το παράγγελμα: χορεύουν όσοι έχουν φρούτο που τρώγεται με τη φλούδα, όσοι έχουν φρούτο που γίνεται γλυκό ή χυμός ή κρασί κλπ.

 

  • Διαβάσαμε τη Χιονάτη και την περιπέτεια της με το δηλητηριασμένο μήλο και μάθαμε πως να χρησιμοποιούμε τη βιβλιοθήκη.

 

  • Ξαναπαίξαμε με τις εικόνες των φρούτων. Μόνο που αυτή τη φορά είχαμε διπλές εικόνες για κάθε φρούτο. Τις μοιραστήκαμε και μας βοήθησαν να χωριστούμε σε δυο ομάδες. Στηθήκαμε αντικριστά στη σειρά και σε απόσταση μεταξύ μας. Στη μέση ήταν ένα καλάθι που είχε τα φρούτα που έπρεπε να μαζέψουμε. Όταν ακούγονταν το φρούτο που είχαμε έπρεπε να τρέξουμε να προλάβουμε να πάρουμε το αντίστοιχο φρούτο και να το βάλουμε στο καλάθι της ομάδας μας. Νικήτρια ήταν η ομάδα που μάζεψε τα περισσότερα φρούτα.

 

  • Ακόμα με ένα μεγάλο χαρτόκουτο το οποίο έγινε το μήλο κάναμε δραματοποίηση του τραγουδιού,

 

  • …ενώ αφήσαμε τα μαθηματικά για το τέλος!

 

Κι όλα γίναν παιχνιδάκι

με ένα μόνο μηλαράκι!!!

Η καλή μας αγελάδα… με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ζώων.

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των ζώων την προηγούμενη Παρασκευή 4 Οκτώβρη το πρόγραμμα μας αυτήν την εβδομάδα είχε θέμα τα ζώα που ζουν κοντά μας.. όπως η γάτα κι ο σκύλος που ζουν μέσα στο σπίτι μας με την οικογένειά μας …αλλά και την καλή μας  αγελάδα  με τους αγαπημένους φίλους της (άλογα, κατσίκες, πρόβατα και άλλα).

 

Την καλή μας αγελάδα την έφερε στην τάξη μας ο Μπάρμπα – Γιώργος , ο θείος του Καραγκιόζη. Όλα ξεκίνησαν τη Δευτέρα όταν ήρθε  στην τάξη μας. Μας συστήθηκε με την ιδιαίτερη προφορά του και με πολύ ενθουσιασμό μας μίλησε για το πώς τα περνάει στο χωριό του. Μας είπε ότι έχει λογής – λογής ζώα στο αγρόκτημα του. Η δουλειά του είναι δύσκολη … αλλά τα καταφέρνει μια χαρά με όλα τα κατοικίδια του ζώα .. με όλα εκτός από την αγελάδα!

 Προσφερθήκαμε να τον βοηθήσουμε… να μας φέρει στην τάξη μας την αγελάδα και να δούμε τι συμβαίνει…

 

Τρίτη πρωί ..στην τάξη μας η αγελάδα… μα δεν ήταν μια αγελάδα σαν όλες τις άλλες ..ήταν μια αγελάδα χωρίς ουρά.. μια αγελάδα αναποφάσιστη ..που δεν ήξερε ποια ουρά τις ταιριάζει!

 

 

Αποφασίσαμε να τις βρούμε μια ουρά που να τις ταιριάζει …κι αφού παίξαμε αρκετά και μάθαμε το τραγούδι ..προσπαθήσαμε να της βάλουμε ουρά με κλειστά μάτια… (παραλλαγή από το παιχνίδι «η ουρά του γαιδάρου» δείτε στον παρακάτω σύνδεσμοhttp://gym-karpen.eyr.sch.gr/peribalodiki/ag_igias_06_07_traditional_games/traditional.htm )

 OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Στη συνέχεια χαλαρώσαμε με το πασίγνωστο σε μας και σε όλους τραγουδάκι «Η καλή μας αγελάδα» και θυμηθήκαμε τι μας προσφέρουν τα ζώα (προϊόντα, βοήθεια – κυρίως στα παλιά τα χρόνια, συντροφιά και αφοσίωση αλλά και αθλητισμό και ψυχαγωγία).

 

Γράψαμε τη λέξη αγελάδα, βρήκαμε πόσες φωνούλες – συλλαβές έχει και από πόσα γράμματα αποτελείται …όλα στην παρεούλα …όλοι μαζί και στο τέλος στο χαρτί.

 

 Χωρίς τίτλο

Συνεχίσαμε με παιχνίδια όπως  παντομίμα, «Σκυλάκι βρες το σπιτάκι σου» (παραλλαγή από τις μουσικές καρέκλες), ιπποδρομίες (σε επιτραπέζιο παιχνίδι) αλλά και με το τραγούδι «Ποια ουρά μου ταιριάζει» : τα αγόρια είχαν μαύρες βούλες και τα κορίτσια κόκκινες καρδούλες.. ακούγαμε το τραγούδι κι όταν έλεγε μια ουρά με μαύρες βούλες σηκώνονταν τα αγόρια κι όταν έλεγε κόκκινες καρδούλες τα κορίτσια αντίστοιχα.. πολύ μας άρεσε!

 

Στο τέλος μας είπε η κυρία μας για μια έκθεση με αγελάδες που έγινε στην Αθήνα πριν λίγα χρόνια .. να δεις πως την λέγανε; …δύσκολο…  δεν μας βοηθάει η μνήμη μας ..όμως έμπνευση μας έδωσε…και ακούσαμε για δεύτερη φορά για τα μοτίβα!

 OLYMPUS DIGITAL CAMERA

 

Κι έτσι η βδομάδα έφτασε στο τέλος της. Σήμερα κάναμε άσκηση σεισμού.. μα  ο Μπάρμπα – Γιώργος είχε φύγει ήδη… γιατί κάποια πουλιά, κάποια θυμωμένα πουλιά εισέβαλαν στην αποθήκη του …

  OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Τέλος σας προτείνουμε να δείτε το παρακάτω βόντεο με μιαν άλλη αγελάδα … κι αν έχετε χρόνο να παίξετε το παιχνίδι με τις ουρές.

Καλό Σαββατοκύριακο σε όλους

 

 

«Με αυτήν την μπάλα ποιος θα παίξει;»

Το θέμα που εμείς επιλέξαμε για αυτήν την εβδομάδα είναι τα παιχνίδια μας! 

   

Παιχνίδια, λοιπόν, το Α και το Ω για ψυχαγωγία, κοινωνικοποίηση, εκπαίδευση και μάθηση!     

Παιχνίδια για μας είναι:    

  • Η κούκλα Ποπ σταρ και Πριγκίπισσα (Καλλιόπη)
  • Οι κατασκευές όπως τροχός με ταράνδους (Κατερίνα)
  • Το κουκλόσπιτο (Μαργαρίτα)
  • Το ποδόσφαιρο (Διονύσης)
  • Το κουκλοθέατρο (Δημήτρης)
  • Τα αυτοκινητάκια, τα ψεύτικα ζωάκια και ο υπολογιστής (Δόμνα)
  • Η Μάστερ χάι, τα κουζινικά και τα λέγκο (Σοφία Κ.)
  • Τα πλέιμομπιλ (Ειρήνη)
  • Είναι ο χιονάνθρωπος και ο πιγκουίνος μας – επιτραπέζια που φτιάξαμε στην τάξη (Μηνάς)
  • Είναι χειροποίητα (Σοφία Κ) και το επιτραπέζιο με τους πιγκουίνους που κάνουν πατινάζ (Μαργαρίτα)
  • Η πλαστελίνη (Μαριάννα)
  • Τα παζλ και οι βίδες (Έκτορας)
  • Τα ντόμινο (Άγγελος)
  • Τα τουβλάκια (Ειρήνη)
  • Τα μαγνητάκια με τα γράμματα (Αλέξανδρος)
  • Τα Γκορμίτι (Γιάννης)
  • Το οικοδομικό υλικό (Θένια)
  • Το Νίντζα γκόου (Δημήτρης)
  • Τα πακουγκάν (Μηνάς)

 Και η Κατερίνα έκλεισε τη συζήτηση με μια ευχή: «Παιχνίδια να έχουν όλα τα παιδάκια … να έχουν και ρούχα»    

Στη συνέχεια καταγράψαμε τι θέλουμε να κάνουμε και τι να μάθουμε. 

   

    

  Αναρωτηθήκαμε αν είχαν τα παλιά χρόνια τα ίδια παιχνίδια. Βρήκαμε πληροφορίες και εικόνες στο διαδίκτυο (www.benaki.gr). Είδαμε ότι παλιά τα παιχνίδια τα έφτιαχναν με απλά υλικά και ήταν χειροποίητα. Βρήκαμε κοινά παιχνίδια του τότε και του σήμερα όπως οι κούκλες και οι σβούρες. 

   

  

  Οι χειροποίητες σβούρες μας…  «τύφλα να έχουν» οι σβούρες beyblade. Ευχαριστούμε την κυρία Αριάδνη για την ιδέα της!

 

       

Παιχνίδια λοιπόν έπαιζαν πάντα και παντού!     

     

Όμως παιχνίδια παίζουν μόνο τα παιδιά ή και οι μεγάλοι;    

Με ποιο παιχνίδι παίζουν μικροί και μεγάλοι σε όλον σχεδόν τον κόσμο;    

 

  

Στρογγυλή θεά!!!!!!!

Παιχνίδια με την μπάλα    

  • Ποδόσφαιρο
  • Καλαθοσφαίριση ή μπάσκετ
  • Βόλεϊ ή πετοσφαίριση
  • Ράγκμπι
  • Τένις
  • Πινγκ – πονγκ
  • Μπουόλιγκ
  • Μπιλιάρδο
  • Γκολφ
  • Πόλο

    

Μπάλες μικρές και μεγάλες     

    

Είδαμε με ποια μπάλα παίζεται κάθε παιχνίδι, τις συγκρίναμε και τις βάλαμε στη σειρά από την μικρότερη στην μεγαλύτερη και στο τέλος αντιστοιχίσαμε κάθε μπάλα με το παιχνίδι το οποίο παίζεται.    

Συνεχίσαμε με τα παιχνίδια στην αυλή και στο διάλλειμα τα παίξαμε – με αρκετές παραλλαγές     

Μήλα από http://users.sch.gr/grfilip/games/games/game_59.htm )    

«Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Μετά κάνουν «πέτρα-ψαλίδι-χαρτί» για να δουν ποια από τις δύο ομάδες θα είναι μέσα. Τα παιδιά που είναι μέσα πρέπει να τρέχουν εδώ κι εκεί για να μην τους ακουμπήσει η μπάλα. Αν καείς βγαίνεις έξω. Ο σκοπός αυτού του παιχνιδιού είναι να πιάσεις όσο περισσότερα μήλα μπορείς, πιάνοντας κάθε φορά τη μπάλα. Με κάθε μήλο έχεις μια ζωή παραπάνω, δηλαδή αν καείς παίζεις δεύτερη φορά, γιατί είχες πιάσει μήλο. Ο τελευταίος που θα μείνει πρέπει να κάνει τα δωδέκατα, δηλαδή για δώδεκα συνεχή κτυπήματα να μην τον κάψουν».     

     

Κορόιδο από http://www.mikrouli.gr     

« Για αυτό το παιχνίδι χρειάζονται 3 παιδιά και μια μπάλα. Τα δυο παιδιά κάθονται ο ένας απέναντι από τον άλλο και στη μέση ο τρίτος (δηλ. το κορόιδο). Τα δυο παιδιά πετούν ο ένας τη μπάλα στον άλλο και ο τρίτος προσπαθεί να την πιάσει. Αν καταφέρει να την πιάσει παίρνει τη θέση του αυτός που την πέταξε».    

Μήλα, ποια μήλα, ποιος είπε μίλα;    

    

Αφορμή για λεκτικό παιχνίδι και εμπλουτισμό λεξιλογίου.    

Βρίσκουμε ομώνυμες ή αλλιώς ομόηχες λέξεις (είναι οι λέξεις που προφέρονται το ίδιο αλλά έχουν διαφορετική σημασία.    

Καλάθι, ποιο καλάθι;      

Στέκα, ποια στέκα;     

Μάτι, ποιο μάτι;     

Φύλλο, ποιο φύλο;     

Φιλί, ποια φυλή ;     

Τόπι, ποιοι τόποι;      

Σήκω, ποιο σύκο;     

Λίρα, ποια Λύρα;     

Ρόδο, ποιο ρόδο;      

Καβάλα, ποια Καβάλα;     

    

Ανακαλύψαμε λοιπόν τι είναι ομόηχες λέξεις …και δεν μπορείτε σε τι παιχνίδι μπήκε το μυαλό μας… και πόσο αυτό θα μας βοηθήσει και στην ανάγνωση!!!!!!    

Το πρόγραμμά μας με την μπάλα ήταν να τελειώσει με το παραμύθι «Μ’ αυτήν την μπάλα παίζουμε όλοι» με στόχο να μάθουμε να μοιραζόμαστε τα παιχνίδια μας… αλλά λόγω της σχολικής γιορτής των 3 Ιεραρχών θα το διαβάσουμε αύριο.    

    

Αρχικά θα παίξουμε παντομίμα τα παιχνίδια με την μπάλα…επανάληψη να δούμε τι θυμόμαστε. Θα χωριστούμε σε ζευγάρια, θα μιμηθούμε κάποιο άθλημα και οι υπόλοιποι θα πρέπει να βρουν ποιο είναι, με πόσους παίχτες παίζεται και τι άλλο χρειάζεται.    

Θα τα «βγάλουμε» με ένα λάχνισμα για να δούμε ποιο ζευγάρι θα ξεκινήσει πρώτο.     

ΤΟ ΨΩΜΙ (ηπειρώτικο, αν δεν παινέψουμε το τόπο μας…)     

Ραμ, ραμ, τιρι ραμ        

το ψωμί το λένε μαμ      

και τον πόντικα σωλήνα,        

που πηδάει στη κουζίνα      

και ψοφάει από την πείνα.      

      

Θα παίξουμε, θα γελάσουμε, όλοι μαζί και λίγο θα μας νοιάξει ποιος θα κερδίσει!     

  … και τις επόμενες μέρες θα συνεχίζουμε …πάλι με παιχνίδια!     

 Σας συμβουλεύουμε να βάλετε και σεις παιχνίδια στη ζωή σας.      

Καλή διασκέδαση     

 

     

 

    

    

 

Αποκριάτικα παιχνίδια

Παραδοσιακό παιχνίδι: η ΧΑΣΚΑ

Το έθιμο της «Χάσκας» το επιβάλει η σαρακοστιανή επιταγή που λέει: «με αυγό κλείνει το στόμα το βράδυ της Αποκριάς και με αβγό ανοίγει πάλι το βράδυ της Ανάστασης» υπενθυμίζοντας τη νηστεία που πρέπει να τηρηθεί στο μεσοδιάστημα αυτό. Σύμφωνα με την παράδοση, την τελευταία μέρα της αποκριάς, ο γηραιότερος της φαμίλιας παίρνει ένα ξύλινο μακρύ κοντάρι στο οποίο στη μία άκρη κρατάει και στην άλλη δένει μία κλωστή στην άλλη άκρη της οποίας δένει ένα βρασμένο και ξεφλουδισμένο αυγό! Ολόκληρη η φαμίλια κάθετε οκλαδόν σε κύκλο γύρω από τον παππού ο οποίος γυρνάει γύρω από τον εαυτό του, κουνώντας σαν εκκρεμές το αυγό μπροστά στα στόματα των μελών της οικογένειας. Με αυτό τον τρόπο ο καθένας απ’ αυτούς προσπαθεί να πιάσει το αβγό με τα δόντια. Όποιος το καταφέρει, λένε ότι είναι τυχερός!

ΠΗΓΗ: http://www.apokries-kozanis.gr /istoria-ethima.php

Εμείς το νηπιαγωγείο αντί για αβγό είχαμε «πουράκι» σοκολατένιο!!

Πολύ γέλιο…

Και ξέρετε δεν είναι και τόσο εύκολο όσο φαίνεται.

Προσοχή στις ζαβολιές: τα χέρια πρέπει να είναι πίσω στην πλάτη.

Σημείωση: Αλλάζαμε το σκοινί κάθε φορά …γιατί είπαμε: οι ιώσεις καραδοκούν.

Αστείο παιχνίδι με φουντούνια και αλεύρι

Έχουμε ένα πιάτο με αλεύρι. Τοποθετούμε μέσα στο πιάτο ένα φουντούνι ή μια καραμέλα. Με τα χέρια στην πλάτη προσπαθούμε να φάμε το φουντούνι /καραμέλα χωρίς να αλευρωθεί η μούρη μας.

Οπ! το στέμμα μπορώ να το κρατάω;

Παιχνίδι ετοιμότητας

Χορεύουμε ελεύθερα στο ρυθμό μιας αγαπημένης μουσικής – εμείς διαλέξαμε το gummy bear . Στο πρώτο σφύριγμα καθόμαστε κάτω, στο δεύτερο σφύριγμα χορεύουμε ξανά. Προσέχουμε να μη χάσουμε. Επαναλαμβάνουμε.

Το καπέλο που καίει

Είμαστε  σε κύκλο με το μέτωπο προς το κέντρο του κύκλου. Ένα παιδί φοράει ένα καπέλο – κινέζικο για να χωράει πάνω από τα αξεσουάρ των στολών μας. Το καπέλο μεταφέρεται από το ένα παιδί στο άλλο καθώς ακούγεται χαρούμενη μουσική. Με το σταμάτημα της μουσικής βγαίνει απ το παιχνίδι το παιδί που φοράει εκείνη τη στιγμή το καπέλο..

"Κοίτα, όμορφο καπέλο..."

Ο πεινασμένος κλόουν

Έχουμε σχεδιάσει έναν κλόουν με μεγάλο ανοιχτό στόμα.

Πεινάει πολύ!!

Προσπαθούμε να τον ταΐσουμε!!

Η πρώτη μπουκίτσα!!

Παραδοσιακό γαϊτανάκι

Χορεύουν κρατώντας την κορδέλα τους χαλαρά πάνω από το κεφάλι τους. Στο σταμάτημα της μουσικής επαναλαμβάνουν δυνατά μια λέξη: ελιές, λαγάνα, χαλβάς ή βρίσκουν πως λένε το ψωμί της Καθαράς Δευτέρας ή πιο γλυκό τρώμε τη μέρα αυτή, σηκώνοντας ψηλά την κορδέλα τους.

Παραδοσιακοί χοροί με μιμικές κινήσεις

  • Ο Χαραλάμπης
  • Πως το τρίβουν το πιπέρι
  • Η γερακίνα
  • Παντρεύουνε τον κάβουρα

Παιδικά τραγούδια και χοροί

  • Το βαλσάκι
  • Τα παπάκια
  • Θα είμαι καλό παιδί
  • και άλλα τραγούδια από τα ζουζούνια.

Σκυταλοδρομία: Ντύνουμε τους αρλεκίνους

Έχουμε δυο ομάδες. Κάθε ομάδα διαλέγει ένα παιδί το οποίο ξαπλώνει πάνω σε χαρτί του μέτρου. Οι υπόλοιποι φτιάχνουν το περιγράμματα του. Προσθέτουν τις λεπτομέρειες στο κεφάλι: μάτια, μύτη, στόμα και καπέλο και αρχίζει το παιχνίδι…

Κάθε ομάδα έχει στην διάθεσή της κομματάκια από χρωματιστά υφάσματα ή χρωματιστά χαρτιά, ψαλίδια και κόλλες.

Τα παιδιά κάνουν δυο σειρές, ο ένας πίσω απ τον άλλο και σε απόσταση από τους δυο αρλεκίνους. Με το ξεκίνημα της μουσικής ο πρώτος από κάθε ομάδα τρέχει πάει στον αρλεκίνο του, κόβει και κολλάει το πρώτο ύφασμα- χαρτί. Συνεχίζει ο δεύτερος κλπ. Όταν τελειώσει η μουσική βλέπουμε πως καταφέραμε να ντύσουμε τους αρλεκίνους μας!!

Είχαμε προγραμματίσει να παίξουμε το παραπάνω παιχνίδι αλλά μας κέρδισε το παιχνίδι με σερπατίνες!!!

Ένας χαμός σας λέω…

Και επειδή νηστικό αρκούδι δε χορεύει

Το πάρτι μας τελείωσε με φαγητό.

Μόνο για σήμερα: τρώμε ανθυγιεινά!!!

Και ευτυχώς ο κλόουν μας ξαναπείνασε και δεν χρειάστηκε να γράψουμε υπερωρίες την αγαπητή μας καθαρίστρια!!

Καλή Σαρακοστή σε όλους.

Άνοιξη γλυκιά εποχή… ας παίξουμε όλοι μαζί!

Προτείνουμε σε όλους … και εμείς παίζουμε στην αυλή παραδοσιακά ομαδικά παιχνίδια.

Δεν περνάς κυρά Μαρία

Τα παιδιά είναι σε κύκλο.  Έξω απ τον κύκλο είναι η Μαρία.

Τα παιδιά του κύκλου τραγουδούν:

«Που θα πας κυρά Μαρία, δεν περνάς, δεν περνάς» (δις)

Το παιδί έξω απ τον κύκλο τραγουδά:

«θε να πάω εις τους κήπους δεν περνώ, δεν περνώ» (δις)

«τι να κάνεις εις τους κήπους δεν περνάς, δεν περνάς» (δις)

«για να κόψω δυο βιολέτες…

«Τι τις θέλεις τις βιολέτες..

«Να τις δώσω στην καλή μου …

«Και ποια είναι η καλή σου ..

«Η καλή μου είναι η …

Το παιδί που ακούει το όνομά του βγαίνει από τον κύκλο κι ακολουθεί την Μαρία.

Τσιγκολελέτα  ή ένα φράγκο η Βιολέτα

Δυο παιδιά στέκονται πλάι – πλάι με σταυρωτά τα χέρια τους και χοροπηδώντας προχωρούν στο ρυθμό του τραγουδιού.

«Ένα φράγκο η βιολέτα τσιγκολετα τσιγκολετα

‘Ένα φράγκο η βιολέτα τσιγκολετα πράσινα κουφέτα»

Όταν τελειώσει το τραγουδάκι κάνουν διπλή στροφή και συνεχίζουν

Δυο δεκάρες η βιολέτα, τσιγκολελέτα, τσιγκολελέτα

Δυο δεκάρες η βιολέτα και πράσινα κουφέτα

Τα λουλούδια

Χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο γραμμές αντιμέτωπες. Τα απέναντι παιδιά έχουν το όνομα ενός λουλουδιού και το ίδιο λουλούδι σε καρτελίτσα στο στήθος για να το θυμούνται. Έτσι π. χ. τα παιδιά Α έχουν το ίδιο λουλούδι, τα παιδιά Β το ίδιο κλπ. Τοποθετούμε τις γραμμές σε μια απόσταση 8-10 μέτρων. Στη μέση ακριβώς τοποθετούμε ένα μαντήλι. Η. νηπιαγωγός ή ο αρχηγός λέει το όνομα ενός λουλουδιού πχ μαργαρίτα. Τότε τα παιδιά – μαργαρίτες τρέχουν να  πάρουν το μαντήλι. Όποιο φτάσει πρώτο το φέρνει στην ομάδα του και η ομάδα του κερδίζει έναν πόντο. Κερδίζει η ομάδα με τους περισσότερους πόντους. (περισσότερα…)