…από το ΑλφαΒητάρι … Νηπίων*

 

Το ποίημα του Αα

(Πηγή: Παυλίνα Παμμπούδη, Με το Άλφα και το Βήτα, Κέρδος)

 Άσπρη  αρκούδα  στο άσπρο χιόνι

το αρκουδάκι της μαλώνει.

Τι θα γίνεις, τι θα γίνεις; Αχ, αγράμματο θα μείνεις

Με αρρωσταίνεις, δεν θα αντέξω,

δεν με ακούς και θα αγριέψω

Αν δε μάθεις άλφα – βήτα, γάμα, ε και ζήτα

όπως όλα τα παιδάκια θα σε κάνω παϊδάκια.

 

Επεξεργασία νοηματική

  • Ποιον πρωταγωνιστή έχει αυτό το ποίημα;
  • Έχει άλλους ήρωες;
  • Που βρίσκονται;
  • Τι κάνουν;
  • Ποιο είναι το πρόβλημα;
  • Υπάρχει λύση;

 

Επεξεργασία ως προς τα φωνήματα

  • Ποιο γράμμα (φθόγγο) ακούμε περισσότερο…
  • Πως γράφετε; Πώς είναι το σχήμα του;
  • Να το γράψουμε σε ένα χαρτί …

Το πρώτο είναι το Α το κεφαλαίο ή αλλιώς μεγάλο και το δεύτερο το α το μικρό ή αλλιώς πεζό. Η φωνή τους είναι α και το όνομά τους Άλφα.

Είναι αυτό που ακούσαμε πολλές φορές στο ποίημα της άσπρης αρκούδας.

 

Εικαστικά 

Να το στολίσουμε με πράγματα που αρχίζουν από Α … αστεράκια, αρκουδάκια, αβγά, αρακά …

 

Οι ψαράδες των γραμμάτων

Θα γράψω τώρα σε μεγάλο χαρτί το ποίημα και θα μεταμορφωθούμε σε Ψαράδες γραμμάτων να τα βρούμε όλα!

 

Μπορείτε να σκεφτείτε κι άλλες λέξεις από Αααα

Στην τάξη σκεφτήκαμε πολλές: αλεπού, αρακάς, Άρης, άλογο, αερόστατο κι άλλες πολλές …

 

Τα δικά μας παραμύθια

Με αυτές τις λέξεις που βρήκαμε  μπορούμε να φτιάξουμε μια μικρή ιστορία… με την παρακάτω δομή: Μια φορά κι έναν καιρό ….ένας πρωταγωνιστής … με ένα φίλο … πήγε κάπου … περνούσε ωραία …ώσπου ..δημιουργήθηκε κάποιο πρόβλημα … και με την βοήθεια ενός ακόμα ήρωα ή αντικειμένου λύθηκε και ζήσαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα!!

Λέω την ιστορία σε κάποιον μεγάλο και τη γράφει. Την χωρίζω σε τρία μέρη – 3 σελίδες – και ζωγραφίζω σε τρία διαφορετικά χαρτιά: την αρχή, την μέση με το πρόβλημα και το τέλος όπου ζήσαν αυτοί καλά και μεις καλύτερα. Βρίσκουμε έναν τίτλο και φτιάχνουμε το εξώφυλλο.

Ένα παράδειγμα που έγινε στην τάξη θα δείτε στο παρακάτω βίντεο.  Δεν γίνεται τόσο μεγάλη ιστορία την πρώτη φορά. Εμείς είμαστε πολλοί … και το έχουμε κάνει άπειρες φορές …είμαστε πλέον συγγραφείς!!

 

Κινητικό παιχνίδι

Πριν σας αφήσουμε  έχουμε κι ένα παιχνίδι … κινητικό. Με παραμύθι κι αυτό! Χρειάζεστε χαρτιά. Γράφετε το Α πάνω σε αυτά και τα σκορπάτε στο πάτωμα. Και το παραμύθι ξεκινά … είστε ένα ακουδάκι …και …

Μια φορά κι έναν καιρό το μικρό αρκουδάκι έπρεπε να πάει στη φωλιά του. Όμως ο δρόμος ήταν γεμάτος παγόβουνα. Μερικά ήταν γερά …είχαν το κεφαλαίο Α. Υπήρχαν κι αυτά με το πεζό α που αν πατούσες έπεφτες μέσα στα παγωμένα νερά.

Ήρθε και η σειρά σου να φτάσεις στη φωλιά σου χωρίς να πατήσεις τα παγόβουνα με το πεζό α γιατί γλιστράνε τρελά!!!

Από την Εκπαιδευτική Τηλεόραση 

Άμα τελειώσεις όλα αυτά και έχεις φτάσει … στη φωλιά
βάλε βίντεο ξανά … για να εμπεδώσεις το γράμμα Α που φωνάζει δυνατά!!!

 

Θα τα πούμε ξανάαααααααααααααααα!!

Κι άμα σε αγχώσουν οι δικοί σου με αυτά ….να φωνάξεις δυνατά:

Ααααααααααααααααααααα αμάν πιααααααααααααααααααα! Θα τα μάθω ………..όταν ανοίξουν τα σχολειάαααααααααααα με την κυρία μου που δεν τα θεωρεί όλα  απλάααααααααααααααααα!

*Το ΑλφαΒητάρι Νηπίων παρουσιαστήκε στο 12ο Συνέδριο της OMEP και έχει σταλεί προς δημοσίευση στα πρακτικά του συνεδρίου.

Τα κεντήματα της γιαγιάς … και τα ελληνάκια!!

Τα Ελληνάκια της Ευγενίας Φακίνου, εκδόσεις κέρδος, 1980

Παραμύθι (εδώ ένα μέρος διότι τα πνευματικά διακιώματα των δημιουργών είναι σεβαστά!!)

«Σε κάποιο νησί για χρόνια αφέντης ήταν ο Αγάς* και έκανε ότι αυτός ήθελε. Οι Έλληνες κάτοικοι έπρεπε να τον υπακούν, να του δίνουν μερίδιο από τη σοδειά χωρίς κανείς να τολμά να μιλήσει. Γι’ αυτό πολλά παλικάρια ξενιτεύονταν στα καράβια. Ανάμεσά τους κι ο Γιώργης.
Όταν γύρισε μετά από καιρό, βρήκε το χωριό άδειο και το Παγόνι, το αγαπημένο πουλί της αδελφής του της Μαρίας, άρχισε να του διηγείται τι έγινε την Κυριακή, που γίνονταν οι γάμοι της Παγώνας και του Γιάννου.
 
Είχε πια νυχτώσει, αλλά το γλέντι συνεχιζότανε και θα συνεχιζότανε για πολύ ακόμα. Ο γαμπρός κι η νύφη χόρεψαν τον πρώτο το συρτό. Μετά χόρεψαν κι όλοι οι καλεσμένοι.
Η Μαρία κι οι φίλες της τραγούδαγαν για την ομορφιά της νύφης. Το τουμπελέκι, το ούτι, το κλαρίνο συνόδευαν το χορό και το τραγούδι. Κι εκεί που όλα ήταν χαρούμενα, φάνηκε ο Αφέντης ο Αγάς με τους δικούς του. Συνηθισμένος να κάνει ό,τι θέλει, φώναξε:
– Κρασί και μεζέ για τα παλικάρια μου. Κι εσύ Μαρία, σήκω να χορέψουμε!
Όλοι πάγωσαν. Τέτοια προσβολή! Η Μαρία δεν τα ‘χασε και με σταθερή φωνή του είπε:
– Δε χορεύω με το ζόρι!
Αυτό ήτανε. Η συνοδεία του Αφέντη του Αγά σήκωσε τα όπλα, οι δικοί μας τράβηξαν τα σπαθιά…
Του Γιώργη τα χείλια τρέμανε απ’ το κακό του…
– Αρκετά! φώναξε και τράβηξε το σπαθί του. Τώρα θα δει!…
– Μη! Του φώναξαν οι άλλοι και τον κράτησαν σφιχτά απ’ τα χέρια.
– Αφήστε με! Αρκετά πια με τον Αφέντη τον Αγά!
– Δεν έχει νόημα, Γιώργη, του είπαν οι άλλοι. Είμαστε λίγοι κι είναι πολλοί.
– Δεν είμαστε πια λίγοι, είπε ο Γιώργης. Και στ’ άλλα τα χωριά το ‘χουν αποφασίσει. Οι δικοί μας πού είναι τώρα;
– Οι ανήμποροι πήγανε σ’ άλλα χωριά πιο ήσυχα. Οι νέοι βγήκαν στο βουνό*, είπε το Παγόνι.
– Εμπρός, λοιπόν, για το βουνό!
Είχε ξεμυτίσει ο ήλιος απ’ την ανατολή, όταν έφτασαν στους πρόποδες του βουνού. Όλα ήταν ήσυχα. Τίποτε δε φαινόταν, τίποτε δεν ακουγόταν… και ξαφνικά… κοκκίνισε το βουνό απ’ τα φεσάκια* και μια ελληνική σημαία ξεδιπλώθηκε.
– Καλύτερα μιας ώρας ελεύθερη ζωή παρά σαράντα χρόνια σκλαβιά και φυλακή!
Ήταν κοριτσίστικη φωνή, που το είπε, αλλά αρκετά δυνατή για να καταλάβει ο Γιώργης τη φωνή της Μαρίας. Με φτερά στα πόδια ανέβαιναν τώρα το βουνό, να ενωθούν με τους άλλους.
Ήταν 22 Μαρτίου του 1821.»  πηγή : paidika.gr

 

Αναδιήγηση παραμυθιού

Επαναλαμβάνουμε  στοιχεία της ιστορίας. Βοηθάμε τα παιδιά με κουβεντούλα έχοντας βοήθεια από τις παρακάτω ερωτήσεις:

  • Ποιο είναι το σκηνικό της ιστορίας; Σε ποιο μέρος; στη θάλασσα; πού;
  • Ποιοι είναι οι ήρωες, οι πρωταγωνιστές:
  • Ποιά είναι η αρχή ιστορίας, πώς ξεκινάει;
  • Πώς συνεχίστηκε, υπήρχε κάποιο πρόβλημα, ποιος του δημιουργήσε, με ποιες πράξεις του;
  • Πώς βρέθηκε λύση; πως τελείωσε η ιστορία;
  • Σε ποια χρόνια αναφέρεται; Στα σημερινά χρόνια ή στα παλιά χρόνια….

 

Σημείωση αποκλειστικά για τους γονείς: Στην τάξη θα αποτελούσε την αφορμή για να μιλήσουμε με απλά λόγια για την αναγκαιότητα της επανάστασης και μια σύντομη εξιστόρηση των ιστορικών γεγονότων με προσεκτικό τρόπο διότι αποτελεί ένα δύσκολο θέμα η προσέγγιση του πολέμου …και των εθνικών θεμάτων επειδή τα νήπια δεν μπορούν να αντιληφθούν τη έννοια του έθνους στην κατάλληλη διάσταση…. Αυτό στην τάξη …στο σπιτικό σας,  σας αγαπημένοι μου γονείς απέπτεται στην κουλτούρα σας και στην ιδεολογία σας.

Φανταστικοί ήρωες 

Ποια πρόσωπα ήταν πραγματικά και ποια όχι σε αυτήν την ιστορία? Αναμενόμενη απάντηση: το παγόνι.

Θέλετε να ζωγραφίσουμε το παγόνι με την παλάμη μας ? Αναμενόμεννα έργα στις παρακάτω φωτογραφίες

 

Εικονογράφηση παραμυθιού 

  • παρατηρούμε την εικονογράφηση του παραμυθιού…
  • δεν είναι ζωγραφίες με μαρκαδόρους, ούτε με ξυλομπογιές, ούτε με χαρτί ….
  • τι είναι;

Είναι κεντήματα….

  • Τι ήταν τα κεντήματα ….
  • Να πάρουμε τηλέφωνο τη γιαγιά να μας πει? … θα ξεχαστεί με την καραντίνα και θα νιώσει περήφανη που θα μας δείξει την προίκα της…
  • Τί είναι προίκα … την συναντήσαμε και στο παραμύθι αυτήν τη λέξη!
  • Να ψάξουμε στο σπίτι αν έχουμε κάπου κεντήματα…

Εργασία για το σπίτι 

Θέλω να ψάξετε να βρείτε κεντήματα ή ζωγραφίες σε ρούχα. Στη συνέχεια να επιλέξετε ή να τα φωτογραφήσετε και να τα στείλετε ή να πάρετε έμπνευση από αυτά και να φτιάξετε μια ζωγραφιά!!! ‘Οτι κι αν κάνετε να πάρετε τηλέφωνο τη γιαγιά ή μια μεγάλη θεία σας ή ακόμα και στον υπολογιστή!!!

Φιλάκια πολλά!!!

 

Αφιερωμένο εξαιρετικά … στο παππού και τη γιαγιά που πρέπει να μείνουν μακριά!!

Κυριακή σήμερα και η ανάρτησή μας αποκλειστικά αφιερωμένη στις γιαγιάδες και τους παππούδες όλου του κόσμου!

Ξεκινάμε με ένα  τραγούδι

Παιδικό τραγούδι

(Διαβάζουμε μερικές φορές τους στίχους)

Μαργαρίτα μου μικρή
συ του κήπου μου στολή,
άκουσε με να σου πω
το μικρό μου μυστικό.

Χθες το βράδυ η γιαγιά
απ’ τις τρέλες τις πολλές
μου ‘πε πως δεν μ’ αγαπά
κι η καρδούλα μου χτυπά.

Μ’ αγαπά, δεν μ’ αγαπά,
μ’ αγαπά, δεν μ’ αγαπά
κι η καρδούλα μου χτυπά
κι η καρδούλα μου χτυπά.

 

Ακούμε το τραγούδι από το βιντεάκι μας στο You Tube για να το μάθουμε και μεις … αλλάζουμε όπου λέει μαμά …βάζουμε γιαγιά!!

Τα λουλούδια στο περιβάλλον

Βρίσκουμε πληροφορίες και μαθαίνουμε  για τα λουλούδια χωρίς άγχος. Αρκεί μόνο να δούμε μερικές εικόνες στο διαδίκτυο.

Ο καθένας ζωγραφίζει όποια λουλούδια του άρεσαν σε ξεχωριστά μικρά τετράγωνα χαρτάκια όμοια μεταξύ τους – ένα λουλούδι σε κάθε χαρτάκι.Παρουσιάζουμε τις ζωγραφιές. Τα μεγάλα παιδιά μπορούν να γράψουν ή να αντιγράψουν όπως μπορούν το όνομα του κάθε λουλουδιού.

 

Παιχνίδι μαθηματικών: Όμοιο – διαφορετικό

Από τα λουλούδια που ζωγραφίσαμε στην προηγουμένη δράση μας βλέπουμε ποια είναι ίδια και τα κάνουμε ζευγάρια.

Όσα δεν έχουν το ζευγάρι ο κάθε ένας αντιγράφει ένα όμοιο λουλούδι.

Μπερδεύουμε τις ζωγραφιές και τις κάνουν ζευγάρια.

Στη συνέχεια παίζουμε το παιχνίδι της μνήμης με τις κάρτες που σχηματίσαμε.

Το παιχνίδι μνήμης παίζεται με έναν ή πολλούς παίκτες.

Τοποθετούμε όλες τις κάρτες κλειστές σε μια επιφάνεια. Σε κάθε γύρο, ένας παίκτης ανοίγει δύο κάρτες, ώστε οι υπόλοιποι παίκτες να μπορούν να τις δουν. Αν ο παίκτης ανοίξει δύο κάρτες που δεν ταιριάζουν μεταξύ τους, τις ξανακλείνει και τις βάζει στο ίδιο σημείο.

Αν ο παίκτης ανοίξει δύο ίδιες κάρτες σε έναν γύρο, κερδίζει το ζευγάρι καρτών και ξαναπαίζει.

Στόχος είναι ο κάθε παίκτης να κερδίσει όσα περισσότερα ζευγάρια καρτών μπορεί. Κερδίζει ο παίκτης που συγκεντρώνει τα περισσότερα ζευγάρια καρτών.

Όταν παίζει ένας μόνο παίκτης, ο στόχος είναι να εντοπιστούν όλα τα ζευγάρια όσο το δυνατόν πιο σύντομα.

 

Παραδοσιακό παιχνίδι – παραλλαγή – αφιερωμένο στους παππούδες και τις γιαγιάδες

∆εν περνάς, κυρα-Mαρία δεν περνάς, δεν περνάς…
∆εν περνάς, κυρα-Mαρία δεν περνάς, περνάς.
Θα υπάγω εις τους κήπους δεν περνώ, δεν περνώ…
Θα υπάγω εις τους κήπους δεν περνώ, περνώ.
Tι θα κάνεις εις τους κήπους δεν περνάς, (δεν) περνάς… (2)
Θε να κόψω δυο βιολέτες δεν περνώ, (δεν) περνώ… (2)
Tι θα κάνεις τις βιολέτες δεν περνάς, (δεν) περνάς… (2)
Θα τις δώσω στην γιαγιά µου δεν περνώ, (δεν) περνώ… (2)
Kαι ποια είναι η γιαγιά σου δεν περνάς, (δεν) περνάς… (2)
H γιαγιά  µου είναι η ….. δεν περνώ, (δεν) περνώ… (2)
Kαι σε ποιον άλλο θα τις δώσεις δεν περνάς, (δεν) περνάς… (2)
Θα τις δώσω στον παππού µου δεν περνώ, (δεν) περνώ… (2)
ο παππούς μου είναι ο ….. δεν περνώ, (δεν) περνώ… (2)

 

Επανάληψη με αινίγματα για τα λουλούδια

  • Τριάντα φούστες φόρεσε και στο χορό πηγαίνει
    και τη λαμπρή της ομορφιά κανείς δεν παραβγαίνει. Τι είναι;
    Το τριαντάφυλλο

 

  • Είναι λουλούδι όμορφο, κι όποιος με μαδήσει ,
    θα μάθει κι ένα μυστικό: αν τον έχουν αγαπήσει ! Τι είναι ;
    Η μαργαρίτα

 

 

  • Πάντα πρώτη εγώ ανθίζω και την άνοιξη καλωσορίζω. Τι είμαι;
    Η αμυγδαλιά

 

  • Αν και θρόνος μου ταιριάζει, θέση μου είναι το περβάζι. Τι είμαι;
    Ο βασιλικός

Μαθαίνω τα αινίγματα, παίρνω τηλέφωνο τους παππούδες και τους το λέω και περιμένω να μαντέψουν τη λύση!!!

Καλή Κυριακή, ακολουθεί η ανάρτηση με την πρώτη σοβαρή αποστολή.

Έχετε ζωγραφικήηηηηηηηηηηη!!

Γιατί …Μένουμε σπίτι …μαζίιιιιιιιιιι!!

Να πείτε στους γονείς σας να σας βοηθήσουν κι επειδή το σχολικό δίκτυο είναι επιβαρυμένο μπορείτε να ανεβάζετε τις ζωγραφιές σας στην ομάδα μας στο facebook ή μέσω κινητών!! Πολλά, πολλά φιλιά!!!

 

 

Το χαρούμενο λιβάδι

Πρώτη μέρα της Άνοιξης…!! μένουμε σπίτι και δεν περιμένουμε την Δευτέρα για να ξεκινήσουμε την διαδικτυακή μας «συντροφιά». Συμβολικά από σήμερα θα προσπαθήσουμε να είμαστε εδώ… μαζί … παρέα! Σε καμιά περίπτωση δεν υποκαθιστά την «παρεούλα» στην σχολική τάξη, ούτε αποτελεί εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ούτε καν ασύγχρονη εκπαίδευση … αλλά σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία κάνουμε ότι μπορούμε για να έχουμε μια νότα κανονικότητας σε αυτό που ζούμε. Δυστυχώς έχουμε κάποιες απουσίες γιατί δεν έχουν όλοι πρόσβαση με ευκολία στο διαδίκτυο. Όμως όσοι μπορούμε θα είμαστε μαζί ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ. Τα έχετε ακούσει από πολλούς αλλά θα το πούμε και εμείς. Είναι απίστευτα σημαντικό!! Είναι ο μόνος τρόπος που μπορούμε να βοηθήσουμε κι εμείς ώστε να σταθεί όρθιο το σύστημα υγείας … για να μας βοηθήσει.  Βοηθάμε τους γιατρούς, τους νοσηλευτές, τους φαρμακοποιούς και όλο το προσωπικό των νοσοκομείων, τους υπαλλήλους των Σούπερ Μάρκετ και όσων άλλων δεν μπορούν να μείνουν ή να δουλέψουν από το σπίτι. ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ. Ακόμα κι αύριο κι όλες τις επόμενες κρίσιμες ημέρες …ακόμα κι αν η θερμοκρασία φτάσει τους 25 βαθμούς. Η Άνοιξη ήρθε … θα είναι δύσκολη … θέλει υπομονή για να ακολουθήσει Καλοκαίρι …όσο κι αν ο Χειμώνας επιμένει με καινούριες ζαβολιές!!!

Φτάνουν τα λόγια για τους μεγάλους … ο λόγος στα παιδιά ….

Παραμύθι από την Εκπαιδευτική Τηλεόραση

Το Χαρούμενο λιβάδι

Περίληψη του Παραμυθιού από την Γλώσσα Γ΄ τάξης Δημοτικού

Κάποτε, λίγο πιο μακριά από το μέρος που μένουμε, υπήρχε ένα λιβάδι. Όλοι έλεγαν πως ήταν το ωραιότερο λιβάδι που είχαν δει ποτέ. Ήταν γεμάτο κάτασπρες μαργαρίτες.
Οι μαργαρίτες ήταν πολύ αγαπημένες και περνούσαν όμορφα μαζί. Ώσπου μια μέρα μια παπαρούνα φύτρωσε δίπλα τους. Σε λιγάκι μαζεύτηκαν όλες οι μαργαρίτες γύρω από το καινούργιο φυτό. Άλλες το κοίταζαν με περιέργεια, άλλες με θαυμασμό κι άλλες του γύριζαν την πλάτη, γιατί δεν το ήθελαν στο λιβάδι τους.
– Αυτή είναι κατακόκκινη κι εμείς ολόασπρες, είπε μια ψηλομύτα μαργαρίτα. Κοίτα πώς διαφέρει από εμάς! Κοιτάξτε τα φύλλα της πόσο άγρια είναι! Και το κοτσάνι της είναι όλο αγκάθια! Μας χαλάει την ομορφιά του λιβαδιού. Αδύνατο να ανεχτώ εγώ, μια άσπρη, κάτασπρη μαργαρίτα, να μείνω μαζί της. Δε θέλω ένα τέτοιο λουλούδι δίπλα μου.
– Τι είναι αυτά που λέτε; είπε η γιαγιά μαργαρίτα, που τη φώναζαν Γιαγιά Μαργαριτένια και που όλες οι μαργαρίτες άκουγαν τη γνώμη της γιατί ήταν σοφή. Ο παππούς σας, που είχε πολλούς φίλους, μου έλεγε πως υπάρχουν κι αλλού λιβάδια που έχουν μαργαρίτες και παπαρούνες μαζί. Αυτός και οι φίλοι του περνούσαν πολύ ωραία εκεί, γιατί και οι παπαρούνες είναι λουλούδια σαν κι εμάς. Γι’ αυτό εγώ σας λέω να την αφήσουμε να μείνει μαζί μας. Δεν πρόκειται να μας κάνει κανένα κακό.
– Τι λες; έκανε θυμωμένα μια άλλη μαργαρίτα. Κι αν δίπλα σ’ αυτή την παπαρούνα ξεφυτρώσει κι άλλη και κάνουν παπαρουνάκια, τότε θα γεμίσει το λιβάδι μας με παπαρουνοπαιδάκια. Δε θέλω τα μαργαριτάκια μου να παίζουν μαζί τους.
– Αυτή διαφέρει από εμάς. Πώς μπορούμε να ταιριάξουμε;
– Κι εμείς οι μαργαρίτες διαφέρουμε μεταξύ μας κι όμως ταιριάξαμε, είπε η Μαργαρίτα-Ρίτα, μια άλλη μαργαρίτα που από την αρχή κοίταζε με συμπάθεια την παπαρούνα.
– Πώς διαφέρουμε μεταξύ μας, αφού είμαστε όλες άσπρες; απόρησαν οι υπόλοιπες μαργαρίτες.
Κι άρχισαν να μετρούν τα φύλλα τους, τα κοτσάνια τους και τις ρίζες τους. Κατάλαβαν ότι είχαν αρκετές διαφορές.
Έτσι, με τον καιρό, άρχισαν να γίνονται φίλες με την παπαρούνα. Περνούσαν πολύ καλά όλες παρέα. Η παπαρούνα είχε γίνει μέλος της ομάδας τους, κι ας ήταν κόκκινη. Κατάλαβαν πως ούτε το φαγητό τούς τρώει ούτε τον ήλιο τούς παίρνει. Έφταναν όλα για όλους. Είχαν ακούσει μάλιστα τους ανθρώπους να λένε πως τώρα που το λιβάδι ήταν ασπροκόκκινο τους άρεσε περισσότερο.

Αναδιήγηση παραμυθιού

Επαναλαμβάνουμε  στοιχεία της ιστορίας. Βοηθάμε τα παιδιά με κουβεντούλα έχοντας βοήθεια από τις παρακάτω ερωτήσεις:

  • Ποιο είναι το σκηνικό της ιστορίας; Είναι μέσα στο σπίτι; στο δάσος; στη θάλασσα; πού;
  • Ποιοι είναι οι ήρωες, οι πρωταγωνιστές:
  • Ποιά είναι η αρχή ιστορίας, πώς ξεκινάει;
  • Πώς συνεχίστηκε, υπήρχε κάποιο πρόβλημά;
  • Ποιός ή πώς βρέθηκε η λύση; πως τελείωσε η ιστορία;
  • Ποιο είναι το μήνυμα μας που μας δίνει;

 

Παιχνίδια με τις λέξεις

  • Στην ιστορία ακούσαμε πολλές καινούριες λέξεις …θυμάστε κάποιες από αυτές…

Υποκοριστικά λέξεων: Λέμε μια λέξη και ζητάμε να βρουν το «μικρό της παιδάκι»

  • Πώς λέμε τα μικρά παιδιά της παπαρούνας; (αναμενόμενη απάντηση:  παπαρουνάκια)
  • Πώς λέμε τα παιδιά της τριανταφυλλιάς;
  • Για να φτιάξουμε και τα μικρά παιδάκια της μέλισσας … της αλεπούς … της κατσίκας …της αρκούδας κλπ

 

 

Αντίθετες λέξεις: Λέμε μια λέξη και ζητάμε να βρουν την αντίθετή της δίνοντας παράδειγμα.

  • Το λιβάδι τελικά ήταν χαρούμενο … στην αρχή όμως ήταν το αντίθετο … λυπημένο!
  • Οι μαργαρίτες ήταν ίδιες … η παπαρούνα ήταν (αναμενόμενη απάντηση: διαφορετική)

Αντίθετες λέξεις του κειμένου

Σύνθετες λέξεις: Ελάτε να ενώσουμε λέξεις για να φτιάξουμε καινούριες!

  • Τα παιδιά της μαργαρίτας τα έλεγαν… (αναμενόμενη απάντηση: μαργαριτοπαιδάκια)
  • Τα παιδιά της παπαρούνας τα έλεγαν …
  • Τα παιδιά της μαργαρίτας και της παπαρούνας …
  • Τα βιβλία σε ποια θήκη μπαίνουν … (αναμενόμενη απάντηση: βιβλιοθήκη) … τα παπούτσια, το ψωμί, τα αβγά
  • Φτιάχνουμε και αστείες θήκες … για τα γλυκά – γλυκοθήκη, παντελονοθήκη, μπαλουνοθήκη κλπ

Μαθηματικά … με πέταλα

Έχουμε 6 κίτρινους κύκλους με τους αριθμός 1 εώς 6 και πολλά κομμένα άσπρα πέταλα. Βάζουμε σε κάθε γύρη (κίτρινο κύκλο) όσα πέταλα λέει ο αριθμός.

Αριθμοί 1 – 6

Χειροτεχνία:  το δικό μου χαρούμενο λιβάδι

Με απλά υλικά όπως χαρτί υγείας, κόλες και μαρκαδόρους. Τσακίζουμε ένα φύλλο χαρτί υγείας σαν βεντάλια, το διπλώνουμε στη μέση και κόβουμε τριγωνικά στις άκρες.

 

Γυρνάμε το χαρτί κρατώντας το από τη μέση ενωμένο και ξεδιπλώνουμε τις μύτες. Ζωγραφίζουμε στη μέση με κίτρινο μαρκαδόρο την γύρη …κι έτοιμη η μαργαρίτα.

Αν δεν το καταλάβατε δεν πειράζει … δεν σας το εξηγήσαμε με ακρίβεια … ζωγραφίστε απλά με μαρκαδόρους. Φτιάχνω ένα κύκλο για γύρη και γύρω γύρω πεταλάκια. Η παπαρούνα έχει μαύρη γύρη και 4 πέταλα, η μαργαρίτα …ξέρετε εσείς …συνεχίστε μόνοι σας … άλλωστε τα καταφέρνετε καλύτερα!

Ζωγραφίζω το δικό μου χαρούμενο λιβάδι

Ζωγραφίζει ο κάθενας το δικό του χαρούμενο λιβάδι και μας λέει γιατί είναι χαρούμενο.

Μπορείτε να μας το ανεβάσετε να το δούμε όλοι!!! Θα σας περιμένω!!

 

28η … σαν παραμύθι … μια συζήτηση … σε μια αφίσα!

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένας γίγαντας, ένας μεγάλος γίγαντας, τόσο μεγάλος όσο σαράντα εκατομμύρια άνθρωποι μαζί. Τον ίδιο καιρό κάπου κοντά στο γίγαντα, ζούσε ένας νάνος, ένας μικρός χαρούμενος νάνος. Νάνος και γίγαντας ζούσαν ο καθένας στον τόπο τους χωρίς να ενοχλεί ο ένας τον άλλον. Τους χώριζε άλλωστε ένα τεράστιο αυλάκι, μια θάλασσα. Ζούσαν ευτυχισμένοι… Και περνούσε ο καιρός. Ο νάνος κοίταζε τη δουλειά του και ο γίγαντας τη δικιά του και ζούσαν αγαπημένοι…

Ένα πρωί όμως ο μεγάλος γίγαντας φόρεσε ένα περίεργο καπέλο και μια ακόμη πιο περίεργη στολή. Φόρεσε και κάτι μεγάλες μπότες και μετά έκανε ένα μεγάλο πήδημα, έφτασε μπροστά στην πόρτα του μικρού νάνου και, βάνοντάς του μια λόγχη μπροστά στην κοιλιά του, είπε: «Ήρθα να σου πάρω το σπίτι παραδώσου!».
Ο μικρός νάνος στην αρχή το πέρασε για χωρατό. «Κοίτα χωρατατζής που ’ναι ο μεγάλος γίγαντας!» σκέφτηκε. Και φέρνοντας στο νου το γνωστό τους χαιρετισμό, του φώναξε:
– Γεια σου, γείτονα!
Ο γίγαντας όμως δεν καταλάβαινε πια από τέτοια.
Πίεσε τη λόγχη πάνω στην κοιλιά του μικρού νάνου και άγρια ξαναφώναξε:
Παραδώσου!
Ο μικρός νάνος τότε κατάλαβε· κοίταξε λυπημένος κατάματα το μεγάλο γίγαντα και χωρίς κανένα φόβο τού είπε:
– Όχι, δεν παραδίνομαι!
Αμέσως μετά έτρεξε, έφτασε στο μικρό καλύβι του και σε λίγο ξαναγύρισε κρατώντας στα χέρια του μια σφεντόνα. Στάθηκε μπροστά στο γίγαντα και περίμενε.
Ο μεγάλος γίγαντας τα ’χασε για λίγο. Ύστερα χύθηκε πάνω στο μικρό νάνο θέλοντας να τον συντρίψει. Έγινε όμως κάτι απίστευτο. Ο μικρός νάνος νίκησε το μεγάλο γίγαντα! Ο μεγάλος γίγαντας το ’βαλε στα πόδια…
Έτσι οι Έλληνες του Σαράντα, όπως ο μικρός νάνος του παραμυθιού, όταν η Ιταλία ζήτησε να της παραδώσουν τη χώρα τους, απάντησαν όπως και κείνος, μ’ ένα θαρραλέο και αποφασιστικό ΟΧΙ!
Γαλάτεια Σουρέλη

Ασπίδα του ΟΧΙ

Αν είχε χρώμα ο πόλεμος τι χρώμα θα είχε;

  • Μαύρο, γκρι, μπλε απαντήσαμε οι πιο πολλοί!!!

Αν η Ειρήνη είχε χρώμα τι χρώμα θα ήταν; 

  • Ρόζ, κόκκινο, κίτρινο, πορτοκαλί και αν θα ταν πράσινο θα ήταν φυστικί!!

     Μουσικοκινητικό παιχνίδι, περπατώ στο ρυθμό της μουσικής και όταν σταματήσει ζωγραφίζω τον πόλεμο ή την ειρήνη με τα χρώματα που ταιριάζουν στο καθένα. (Θερμά – ψυχρά)

    Αν οι σκέψεις γίνουν λέξεις ποιες ταιριάζουν στον πόλεμο και ποιες στην Ειρήνη;;

Ευχές πασχαλινές …με εικόνες μοναδικές!!

Φέτος στο σχολείο μας υπηρετεί ο κύριος Στέφανος, ο οποίος είναι δάσκαλος … και φωτογράφος! Εμείς πάλι βρήκαμε ευκαιρία να σας δείξουμε μερικές δράσεις με φωτογραφίες… δικές μας και του κυρίου Στέφανου τον οποίο ευχαριστούμε πολύ!!!

  Λαγός καλάθι με σκληρό χαρτόνι οντουλέ! ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ για γερά … χέρια!!!

            ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ το πρόσωπο του λαγού                      Κάθε ένα προσωπάκι  …ξεχωριστό!!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάθε λαγός με την τροφή του..

 

   ΓΡΑΦΗ: Κάθε παιδί γράφει μια ευχή …
               …στην πασχαλίτσα έχει κρυφτεί

 

    Μα ποιος βγαίνει απ’ τ΄αυγό;
  ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ το αυγό με μοτίβα!

        Καλή Ανάσταση σε όλους σας!

Οι δεινόσαυροι στην τάξη μας … με νέες τεχνολογίες

Όταν το θέμα μας είναι οι δεινόσαυροι … το ενδιαφέρον μας είναι δεδομένο! Κι όταν θέλουμε να βρούμε πληροφορίες και υλικό για τους δεινόσαυρους …το διαδίκτυο μας ανταμοίβει για την ύπαρξη του!

Οι πιο γνωστοί δεινόσαυροι και στοιχεία να τους συγκρίνεις!!

Κινούμενα σχέδια για όσους τρόμαξαν …με πολύ χιούμορ και κουίζ όπου πρέπει να βρούμε τα λάθη!

..και μια τηλεοπτική πρόταση ..για να θυμηθούν οι παλιοί και να μάθουν οι νεότεροι!

Όμως παραμένουμε και παραδοσιακοί …έτσι θα κόψουμε από πατρόν τον αγαπητό μας δεινόσαυρο και θα χρησιμοποιήσουμε 4 δάχτυλα μας για να περπατήσει…

Λεπτή κινητικότητα

 

Θα βοηθήσουμε έναν παλαιοντολόγο να οργανώσει τις κάρτες του και το υλικό του – για την έρευνα του… άλλωστε του το χρωστάμε… χωρίς αυτόν δε θα ξέραμε τίποτα για τον θαυμαστό κόσμο των δεινοσαύρων!

Μαθηματικά

… και φυσικά θα αξιολογήσουμε τις γνώσεις μας αλλά και θα απογειώσουμε τη δημιουργικότητα μας με τη δημιουργία ενός ακόμα παραμυθιού για τη βιβλιοθήκη μας!

…όμως επειδή ξέρουμε ότι θέλετε να το διαβάσετε και εσείς … κι επειδή δεν είμαστε μόνο παραδοσιακοί ..δημιουργήσαμε το πρώτο μας ηλεκτρονικό βιβλίο!

Book titled 'Το δάσος των δεινοσαύρων'Read this free book made on StoryJumper!function(){function d(){«undefined»==typeof SJMakeBookOpenLightBox?–c>0&&setTimeout(d,100):SJMakeBookOpenLightBox()}function e(){/in/.test(document.readyState)?setTimeout(e,9):d()}var a=»https:»==document.location.protocol?»https:»:»http:»;if(«undefined»==typeof SJScriptLoaded){window.SJScriptLoaded=!0;var b=document.createElement(«script»),c=10;b.src=a+»//www.storyjumper.com/script/storyjumper-embed.js»,document.getElementsByTagName(«head»)[0].appendChild(b),e()}}();

Χειμώνιασε … κι ακόμα τα φύλλα πέφτουν!!

Καλησπέρα σας!!

ο τίτλος κρύβει και μια παραπλάνηση …για να σας δικαιολογηθούμε που δεν είμαστε πλέον τακτικοί στις αναρτήσεις μας! Βλέπετε ο χρόνος κυλά γρήγορα και πίσω δεν κοιτά! Αφήνει όμως τα σημάδια του … παντού!

Εμείς σήμερα θα επικεντρωθούμε στη φύση και πιο συγκεκριμένα στα φυλλοβόλα δέντρα. Παρατηρούμε λοιπόν τα φυλλοβόλα δέντρα και βλέπουμε προς το τέλος του Φθινοπώρου – εδώ στην Αττική – τα φύλλα των δέντρων αλλάζουν χρώμα και κιτρινίζουν…

1 dentra

… κι αν τα παρατηρήσουμε ένα – ένα θα δούμε ότι αλλάζουν πολλά χρώματα: καφέ, κίτρινο, πορτοκαλί και κόκκινο…

1 dentroΩς μικροί ερευνητές ψάχνουμε πληροφορίες γι’ αυτό … λέμε την άποψή μας … την ζωγραφίζουμε …την παίζουμε … κάνουμε ότι μπορούμε!

2 SIMBOULIO…καμιά φορά … παίζουμε και λίγο παραπάνω… μπορεί να βγούμε κι εκτός θέματος – που λένε κι οι μεγάλοι!!

2 PAROYSIASI…όμως εμείς …τα νήπια …έχουμε τα παραμύθια και στο τέλος τίποτα δεν μας ξεφεύγει κι όλα τα προσεγγίζουμε …

EPSON MFP image Στο σημείο αυτό θέλουμε να ευχαριστήσουμε πολύ όλους τους εκπαιδευτικούς που μοιράζονται τις ιδέες και τη δουλειά τους μαζί μας …μέσω του διαδικτύου! Ειδικά σήμερα ευχαριστούμε την κυρία Ηρώ για την ιστορία της Χλωροφύλλης την οποία βρήκαμε εδώ!

EPSON MFP image

EPSON MFP image

EPSON MFP image

EPSON MFP image

EPSON MFP image

… κι έτσι μας μένει χρόνος …να ξαναπαίξουμε!!

 

 

 

 

Απωλέσθη πράσινος σκύλος … κι ευρέθη ο Τόμπυ ο φίλος!!

Αγαπητοί μας, έχουνε περάσει πολλές μέρες όπου ο Λύκος ο Ζαχαρίας έψαχνε να βρει απεγνωσμένα ποιο χρώμα του ταιριάζει!

Ο ΛΥΚΟΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΘΕΛΕΙ Ν' ΑΛΛΑΞΕΙ ΧΡΩΜΑ

Ψάξαμε κι εμείς μαζί του και μας ακολούθησε κι η κυρά Μάρω η Αλεπού. Μπερδευτήκαμε πολύ αλλά στο τέλος γνωρίσαμε και ξεχωρίσαμε τα χρώματα.

alepoy1

 

Τα βάλαμε στην τάξη, στις ζωγραφιές και τη ζωή μας κι όλα έγιναν πολύ όμορφα! Ώσπου μια εξαφάνιση ήρθε να ταράξει την ηρεμία μας: «Απωλέσθη, λέει, πράσινος σκύλος…» και ξανάρχισε το ψάξιμο!!!

9789607930279

… κι αφού ξεμπερδέψαμε ριγέ κάθετα με ριγέ οριζόντια, πουά μοτίβα και καρό, μονόχρωμα και έγχρωμα ήρθε η ώρα να συνεργαστούμε και να φτιάξουμε δυο – δυο έναν φίλο πολύ πιστό!

20171009_103038

… κι εκεί που η βδομάδα πάει να τελειώσει να σου σήμερα κι ο Τόμπυ!