Μες το μουσείο!!!

Η ανάρτηση για το Μουσείο συνεχίζεται …

Τι είναι μουσείο;

Μπορείτε να δείτε ένα βιβλίο για το μουσείο που έφτιαξαν οι  αγαπημένες και εξαιρετικές συνάδελφοι  Αναστασία Καλογιαννίδου και Σοφία Καλπάκη και ήθελαν να τα μοιραστούν μαζί μας!

 

και να ακούσετε και το τραγούδι που μας λέει τι μπορούμε να κάνουμε μέσα σε ένα Μουσείο!!!!

 

Το Μουσείο των Μουσείων

Για να μπούμε στο Μουσείο, πρέπει πρώτα να βρούμε το μυστικό στοιχείο που κρύβεται στο εισητήριο. Για να γίνει αυτό, πρέπει να ζωγραφίσετε μια ζελατίνα κόκκινη και να την τοποθετήσετε μπροστά από το τετράγωνο της κρυμμένης εικόνας, ώστε να μπορέσει να αποκαλυφθεί ένα κρυμμένο αντικείμενο!!!

Όταν βρείτε το κρυμμένο αντικείμενο … ετοιμαστείτε να μπούμε στο Μουσείο!!! Πατάμε πάνω στην εικόνα!!

Μέσα στο Μουσείο πρέπει να βρείτε τον μυστικό κώδικα ο οποίος είναι κρυμμένος σε έναν πίνακα!!!

 

Και όταν τα καταφέρετε …θα είστε έτοιμοι να φτιάξουμε το δικό μας Μουσείο. Βρείτε ένα παλιό αντικέιμενο μέσα στο σπίτι σας. Γράψτε το ονομά του με τη βοήθεια κάποιου μεγάλου και στη συνέχεια να πείτε σε οποίον σας βοηθήσει να μας γράψει σε μια καρτούλα μερικές πληροφορίες για το αντικείμενο αυτό. Την συνέχεια την ξέρετε… φωτογραφίζετε και μου το στέλνετε για να φτιάξουμε το δικό μας Μουσείο. Το Μουσείο των Μουσείων!!!

Η δική μου φωτογραφία!!!!

Περιμένω …

Φιλιά σε όλους!!!

 

 

 

Τα κεντήματα της γιαγιάς … και τα ελληνάκια!!

Τα Ελληνάκια της Ευγενίας Φακίνου, εκδόσεις κέρδος, 1980

Παραμύθι (εδώ ένα μέρος διότι τα πνευματικά διακιώματα των δημιουργών είναι σεβαστά!!)

«Σε κάποιο νησί για χρόνια αφέντης ήταν ο Αγάς* και έκανε ότι αυτός ήθελε. Οι Έλληνες κάτοικοι έπρεπε να τον υπακούν, να του δίνουν μερίδιο από τη σοδειά χωρίς κανείς να τολμά να μιλήσει. Γι’ αυτό πολλά παλικάρια ξενιτεύονταν στα καράβια. Ανάμεσά τους κι ο Γιώργης.
Όταν γύρισε μετά από καιρό, βρήκε το χωριό άδειο και το Παγόνι, το αγαπημένο πουλί της αδελφής του της Μαρίας, άρχισε να του διηγείται τι έγινε την Κυριακή, που γίνονταν οι γάμοι της Παγώνας και του Γιάννου.
 
Είχε πια νυχτώσει, αλλά το γλέντι συνεχιζότανε και θα συνεχιζότανε για πολύ ακόμα. Ο γαμπρός κι η νύφη χόρεψαν τον πρώτο το συρτό. Μετά χόρεψαν κι όλοι οι καλεσμένοι.
Η Μαρία κι οι φίλες της τραγούδαγαν για την ομορφιά της νύφης. Το τουμπελέκι, το ούτι, το κλαρίνο συνόδευαν το χορό και το τραγούδι. Κι εκεί που όλα ήταν χαρούμενα, φάνηκε ο Αφέντης ο Αγάς με τους δικούς του. Συνηθισμένος να κάνει ό,τι θέλει, φώναξε:
– Κρασί και μεζέ για τα παλικάρια μου. Κι εσύ Μαρία, σήκω να χορέψουμε!
Όλοι πάγωσαν. Τέτοια προσβολή! Η Μαρία δεν τα ‘χασε και με σταθερή φωνή του είπε:
– Δε χορεύω με το ζόρι!
Αυτό ήτανε. Η συνοδεία του Αφέντη του Αγά σήκωσε τα όπλα, οι δικοί μας τράβηξαν τα σπαθιά…
Του Γιώργη τα χείλια τρέμανε απ’ το κακό του…
– Αρκετά! φώναξε και τράβηξε το σπαθί του. Τώρα θα δει!…
– Μη! Του φώναξαν οι άλλοι και τον κράτησαν σφιχτά απ’ τα χέρια.
– Αφήστε με! Αρκετά πια με τον Αφέντη τον Αγά!
– Δεν έχει νόημα, Γιώργη, του είπαν οι άλλοι. Είμαστε λίγοι κι είναι πολλοί.
– Δεν είμαστε πια λίγοι, είπε ο Γιώργης. Και στ’ άλλα τα χωριά το ‘χουν αποφασίσει. Οι δικοί μας πού είναι τώρα;
– Οι ανήμποροι πήγανε σ’ άλλα χωριά πιο ήσυχα. Οι νέοι βγήκαν στο βουνό*, είπε το Παγόνι.
– Εμπρός, λοιπόν, για το βουνό!
Είχε ξεμυτίσει ο ήλιος απ’ την ανατολή, όταν έφτασαν στους πρόποδες του βουνού. Όλα ήταν ήσυχα. Τίποτε δε φαινόταν, τίποτε δεν ακουγόταν… και ξαφνικά… κοκκίνισε το βουνό απ’ τα φεσάκια* και μια ελληνική σημαία ξεδιπλώθηκε.
– Καλύτερα μιας ώρας ελεύθερη ζωή παρά σαράντα χρόνια σκλαβιά και φυλακή!
Ήταν κοριτσίστικη φωνή, που το είπε, αλλά αρκετά δυνατή για να καταλάβει ο Γιώργης τη φωνή της Μαρίας. Με φτερά στα πόδια ανέβαιναν τώρα το βουνό, να ενωθούν με τους άλλους.
Ήταν 22 Μαρτίου του 1821.»  πηγή : paidika.gr

 

Αναδιήγηση παραμυθιού

Επαναλαμβάνουμε  στοιχεία της ιστορίας. Βοηθάμε τα παιδιά με κουβεντούλα έχοντας βοήθεια από τις παρακάτω ερωτήσεις:

  • Ποιο είναι το σκηνικό της ιστορίας; Σε ποιο μέρος; στη θάλασσα; πού;
  • Ποιοι είναι οι ήρωες, οι πρωταγωνιστές:
  • Ποιά είναι η αρχή ιστορίας, πώς ξεκινάει;
  • Πώς συνεχίστηκε, υπήρχε κάποιο πρόβλημα, ποιος του δημιουργήσε, με ποιες πράξεις του;
  • Πώς βρέθηκε λύση; πως τελείωσε η ιστορία;
  • Σε ποια χρόνια αναφέρεται; Στα σημερινά χρόνια ή στα παλιά χρόνια….

 

Σημείωση αποκλειστικά για τους γονείς: Στην τάξη θα αποτελούσε την αφορμή για να μιλήσουμε με απλά λόγια για την αναγκαιότητα της επανάστασης και μια σύντομη εξιστόρηση των ιστορικών γεγονότων με προσεκτικό τρόπο διότι αποτελεί ένα δύσκολο θέμα η προσέγγιση του πολέμου …και των εθνικών θεμάτων επειδή τα νήπια δεν μπορούν να αντιληφθούν τη έννοια του έθνους στην κατάλληλη διάσταση…. Αυτό στην τάξη …στο σπιτικό σας,  σας αγαπημένοι μου γονείς απέπτεται στην κουλτούρα σας και στην ιδεολογία σας.

Φανταστικοί ήρωες 

Ποια πρόσωπα ήταν πραγματικά και ποια όχι σε αυτήν την ιστορία? Αναμενόμενη απάντηση: το παγόνι.

Θέλετε να ζωγραφίσουμε το παγόνι με την παλάμη μας ? Αναμενόμεννα έργα στις παρακάτω φωτογραφίες

 

Εικονογράφηση παραμυθιού 

  • παρατηρούμε την εικονογράφηση του παραμυθιού…
  • δεν είναι ζωγραφίες με μαρκαδόρους, ούτε με ξυλομπογιές, ούτε με χαρτί ….
  • τι είναι;

Είναι κεντήματα….

  • Τι ήταν τα κεντήματα ….
  • Να πάρουμε τηλέφωνο τη γιαγιά να μας πει? … θα ξεχαστεί με την καραντίνα και θα νιώσει περήφανη που θα μας δείξει την προίκα της…
  • Τί είναι προίκα … την συναντήσαμε και στο παραμύθι αυτήν τη λέξη!
  • Να ψάξουμε στο σπίτι αν έχουμε κάπου κεντήματα…

Εργασία για το σπίτι 

Θέλω να ψάξετε να βρείτε κεντήματα ή ζωγραφίες σε ρούχα. Στη συνέχεια να επιλέξετε ή να τα φωτογραφήσετε και να τα στείλετε ή να πάρετε έμπνευση από αυτά και να φτιάξετε μια ζωγραφιά!!! ‘Οτι κι αν κάνετε να πάρετε τηλέφωνο τη γιαγιά ή μια μεγάλη θεία σας ή ακόμα και στον υπολογιστή!!!

Φιλάκια πολλά!!!

 

Αφιερωμένο εξαιρετικά … στο παππού και τη γιαγιά που πρέπει να μείνουν μακριά!!

Κυριακή σήμερα και η ανάρτησή μας αποκλειστικά αφιερωμένη στις γιαγιάδες και τους παππούδες όλου του κόσμου!

Ξεκινάμε με ένα  τραγούδι

Παιδικό τραγούδι

(Διαβάζουμε μερικές φορές τους στίχους)

Μαργαρίτα μου μικρή
συ του κήπου μου στολή,
άκουσε με να σου πω
το μικρό μου μυστικό.

Χθες το βράδυ η γιαγιά
απ’ τις τρέλες τις πολλές
μου ‘πε πως δεν μ’ αγαπά
κι η καρδούλα μου χτυπά.

Μ’ αγαπά, δεν μ’ αγαπά,
μ’ αγαπά, δεν μ’ αγαπά
κι η καρδούλα μου χτυπά
κι η καρδούλα μου χτυπά.

 

Ακούμε το τραγούδι από το βιντεάκι μας στο You Tube για να το μάθουμε και μεις … αλλάζουμε όπου λέει μαμά …βάζουμε γιαγιά!!

Τα λουλούδια στο περιβάλλον

Βρίσκουμε πληροφορίες και μαθαίνουμε  για τα λουλούδια χωρίς άγχος. Αρκεί μόνο να δούμε μερικές εικόνες στο διαδίκτυο.

Ο καθένας ζωγραφίζει όποια λουλούδια του άρεσαν σε ξεχωριστά μικρά τετράγωνα χαρτάκια όμοια μεταξύ τους – ένα λουλούδι σε κάθε χαρτάκι.Παρουσιάζουμε τις ζωγραφιές. Τα μεγάλα παιδιά μπορούν να γράψουν ή να αντιγράψουν όπως μπορούν το όνομα του κάθε λουλουδιού.

 

Παιχνίδι μαθηματικών: Όμοιο – διαφορετικό

Από τα λουλούδια που ζωγραφίσαμε στην προηγουμένη δράση μας βλέπουμε ποια είναι ίδια και τα κάνουμε ζευγάρια.

Όσα δεν έχουν το ζευγάρι ο κάθε ένας αντιγράφει ένα όμοιο λουλούδι.

Μπερδεύουμε τις ζωγραφιές και τις κάνουν ζευγάρια.

Στη συνέχεια παίζουμε το παιχνίδι της μνήμης με τις κάρτες που σχηματίσαμε.

Το παιχνίδι μνήμης παίζεται με έναν ή πολλούς παίκτες.

Τοποθετούμε όλες τις κάρτες κλειστές σε μια επιφάνεια. Σε κάθε γύρο, ένας παίκτης ανοίγει δύο κάρτες, ώστε οι υπόλοιποι παίκτες να μπορούν να τις δουν. Αν ο παίκτης ανοίξει δύο κάρτες που δεν ταιριάζουν μεταξύ τους, τις ξανακλείνει και τις βάζει στο ίδιο σημείο.

Αν ο παίκτης ανοίξει δύο ίδιες κάρτες σε έναν γύρο, κερδίζει το ζευγάρι καρτών και ξαναπαίζει.

Στόχος είναι ο κάθε παίκτης να κερδίσει όσα περισσότερα ζευγάρια καρτών μπορεί. Κερδίζει ο παίκτης που συγκεντρώνει τα περισσότερα ζευγάρια καρτών.

Όταν παίζει ένας μόνο παίκτης, ο στόχος είναι να εντοπιστούν όλα τα ζευγάρια όσο το δυνατόν πιο σύντομα.

 

Παραδοσιακό παιχνίδι – παραλλαγή – αφιερωμένο στους παππούδες και τις γιαγιάδες

∆εν περνάς, κυρα-Mαρία δεν περνάς, δεν περνάς…
∆εν περνάς, κυρα-Mαρία δεν περνάς, περνάς.
Θα υπάγω εις τους κήπους δεν περνώ, δεν περνώ…
Θα υπάγω εις τους κήπους δεν περνώ, περνώ.
Tι θα κάνεις εις τους κήπους δεν περνάς, (δεν) περνάς… (2)
Θε να κόψω δυο βιολέτες δεν περνώ, (δεν) περνώ… (2)
Tι θα κάνεις τις βιολέτες δεν περνάς, (δεν) περνάς… (2)
Θα τις δώσω στην γιαγιά µου δεν περνώ, (δεν) περνώ… (2)
Kαι ποια είναι η γιαγιά σου δεν περνάς, (δεν) περνάς… (2)
H γιαγιά  µου είναι η ….. δεν περνώ, (δεν) περνώ… (2)
Kαι σε ποιον άλλο θα τις δώσεις δεν περνάς, (δεν) περνάς… (2)
Θα τις δώσω στον παππού µου δεν περνώ, (δεν) περνώ… (2)
ο παππούς μου είναι ο ….. δεν περνώ, (δεν) περνώ… (2)

 

Επανάληψη με αινίγματα για τα λουλούδια

  • Τριάντα φούστες φόρεσε και στο χορό πηγαίνει
    και τη λαμπρή της ομορφιά κανείς δεν παραβγαίνει. Τι είναι;
    Το τριαντάφυλλο

 

  • Είναι λουλούδι όμορφο, κι όποιος με μαδήσει ,
    θα μάθει κι ένα μυστικό: αν τον έχουν αγαπήσει ! Τι είναι ;
    Η μαργαρίτα

 

 

  • Πάντα πρώτη εγώ ανθίζω και την άνοιξη καλωσορίζω. Τι είμαι;
    Η αμυγδαλιά

 

  • Αν και θρόνος μου ταιριάζει, θέση μου είναι το περβάζι. Τι είμαι;
    Ο βασιλικός

Μαθαίνω τα αινίγματα, παίρνω τηλέφωνο τους παππούδες και τους το λέω και περιμένω να μαντέψουν τη λύση!!!

Καλή Κυριακή, ακολουθεί η ανάρτηση με την πρώτη σοβαρή αποστολή.

Έχετε ζωγραφικήηηηηηηηηηηη!!

Γιατί …Μένουμε σπίτι …μαζίιιιιιιιιιι!!

Να πείτε στους γονείς σας να σας βοηθήσουν κι επειδή το σχολικό δίκτυο είναι επιβαρυμένο μπορείτε να ανεβάζετε τις ζωγραφιές σας στην ομάδα μας στο facebook ή μέσω κινητών!! Πολλά, πολλά φιλιά!!!

 

 

Ευχές πασχαλινές …με εικόνες μοναδικές!!

Φέτος στο σχολείο μας υπηρετεί ο κύριος Στέφανος, ο οποίος είναι δάσκαλος … και φωτογράφος! Εμείς πάλι βρήκαμε ευκαιρία να σας δείξουμε μερικές δράσεις με φωτογραφίες… δικές μας και του κυρίου Στέφανου τον οποίο ευχαριστούμε πολύ!!!

  Λαγός καλάθι με σκληρό χαρτόνι οντουλέ! ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ για γερά … χέρια!!!

            ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ το πρόσωπο του λαγού                      Κάθε ένα προσωπάκι  …ξεχωριστό!!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάθε λαγός με την τροφή του..

 

   ΓΡΑΦΗ: Κάθε παιδί γράφει μια ευχή …
               …στην πασχαλίτσα έχει κρυφτεί

 

    Μα ποιος βγαίνει απ’ τ΄αυγό;
  ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ το αυγό με μοτίβα!

        Καλή Ανάσταση σε όλους σας!

Αποκριάτικα έθιμα … for to survive!!!

Το πιο κεφάτο θέμα μας ..οι Ακόκριες!!

Ο μικρός κουτσός Φλεβάρης μας μαθαίνει να παίζουμε τα παιχνίδια Χιονοπόλεμο, Κυφτό και Κυνηγητό αλλιώς!! Κι εμείς παίζουμε το Survivor …αλλιώς!!

Ιδέες από το παραμύθι «Τα παιχνίδια του Φλεβάρη»

Η τάξη μας γεμίζει με χρωματιστούς κλόουν που βλέπουν τον κόσμο ανάποδα!!

Ο Αρλεκίνος μας διηγείται την ιστορία του και εμείς ζωγραφίζουμε τη στολή του και μαζί και τις δικές μας!

«Ταξιδεύουμε» στην Ελλάδα και μαθαίνουμε τα έθιμα σε κάθε τόπο. Παίζουμε παντομίμα και οι μαθητές της πρώτης τάξης του Δημοτικού προσπαθούν να μαντέψουν ποιο έθιμο παίζουμε.

Book titled 'ΑπόκριεςΈθιμα και παραδόσεις'

Ακολουθεί ο χαρταετός …να μας μαγέψει με τα ταξίδια του … αλλά και να μας μάθει το όνομά του….

 

Τελειώνουμε με τα παιχνίδια μας … αποκριάτικα και όχι μόνο! Παίξαμε και τηλεοπτικά παιχνίδια και η Παρασκευή ήταν η καλύτερη μας μέρα!!

Κάντε κλικ εδώ

Καλή Σαρακοστή

Η γιορτή της μητέρας … και τα μαθήματα! στο νηπιαγωγείο.

Σε συνέχεια της ενότητας της προηγούμενης βδομάδας και για αφόρμηση για την γιορτή μητέρας η κυρία μας αφηγήθηκε το λαϊκό παραμύθι «Η χελώνα, ο σκαντζόχοιρος, η αράχνη, το μερμήγκι, το τζιτζίκι και η μέλισσα» το οποίο έχει στο αρχείο της κι εσείς μπορείτε να το βρείτε στο διαδίκτυο.

Η δική μας κυψέλη ... με τις εργατικές μέλισσες που πήραν την ευχή της μάνας τους ..απ' τον λαϊκό μύθο

Η δική μας κυψέλη … με τις εργατικές μέλισσες που πήραν την ευχή της μάνας τους ..απ’ τον λαϊκό μύθο

Μετά την αφήγηση προβληματιστήκαμε λίγο για την συμπεριφορά των ηρώων και αποφασίσαμε να τιμάμε και να αγαπάμε τη μητέρα μας …ΠΑΝΤΑ!

Έτσι γίναμε εργατικές μέλισσες και άρχισε το κόψιμο, το στόλισμα, το γράψιμο αλλά και η παντομίμα και το τραγούδι με τα κλασσικά τραγουδάκια του νηπιαγωγείου που μπορείτε να βρείτε και σε παλιές αναρτήσεις.

Πολυμορφική, πολυδιάστατη κάρτα κυριολεκτικά αλλά και διδακτικά!

Πολυμορφική, πολυδιάστατη κάρτα κυριολεκτικά αλλά και διδακτικά!

Και συνεχίσαμε με ακροστιχίδες … πολλές ακροστιχίδες …όσες και οι μαμάδες μας ώστε να νιώθει ο καθένας μας περήφανος και να νιώθει όμορφα αυτοπαρουσιάζεται ή παρουσιάζει τη μαμά του στην παρέα μας! Και φυσικά στολίζουμε με τα αγαπημένα μας μοτίβα… τώρα πια τα έχουμε κατανοήσει και διαλέγει ο καθένας μας όποιον τρόπο θέλει!

Μια απλή αλλά σημαντική γνωστοποίηση!

Μια απλή αλλά σημαντική γνωστοποίηση!

Το παιχνίδι της ξεχασμένης λέξης ενώ ήταν πολύ δύσκολο … εμείς γελάσαμε πολύ, παρά πολύ γιατί  έβγαιναν πολύ αστείες φράσεις όταν μπερδεύαμε τις λέξεις ή όταν έλειπε κάποια!

Κλασσικό παιχνίδι από το παλιό βιβλίο δραστηριοτήτων νηπιαγωγείου του ΟΕΔΒ

Κλασσικό παιχνίδι από το παλιό βιβλίο δραστηριοτήτων νηπιαγωγείου του ΟΕΔΒ

… όπως κι αν έχει μας βοήθησε να γράψουμε όλοι με ελάχιστη βοήθεια λεζάντα στην φωτογραφία μας.

 

ΜΕΤΡΑΩ ΚΑΡΔΟΥΛΕΣ, ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΖΟΜΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΙ... ΚΙ ΕΙΜΑΙ ΤΟ ΤΕΛΕΙΟ ΔΩΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΜΑ ΜΟΥ

Μετράω μικρές και μεγάλες καρδούλες … φωτογραφίζομαι στο πλάι … κι είμαι το τέλειο δώρο για τη μαμά μου!

και για το τέλος ένα ακόμα παραμύθι …γιατί όπως όλοι ξέρουν … στο νηπιαγωγείο διαβάζουμε πολλά παραμύθια αλλά δεν τα διαβάζουμε απλά ..!

Είχαμε και τις κούκλες και τις βάλαμε στη σειρά και στο τέλος κάναμε κι εργασία για το φάκελο μας.

Είχαμε και τις κούκλες και τις βάλαμε στη σειρά και στο τέλος κάναμε κι εργασία για το φάκελο μας.

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες του κόσμου .. αυτές που ξέρουν ότι γιορτάζουν και σ’ αυτές που δεν το ξέρουν!

 

Περιμένοντας τον Αη-Βασίλη

Περιμένοντας τον Αη – Βασίλη, λοιπόν, μαθαίνουμε για τα έθιμα και τις παραδόσεις, τη θρησκεία μας, διαβάζουμε παραμύθια, συζητάμε και προβληματιζόμαστε  για την ύπαρξη του … και μόλις την Παρασκευή καμαρώσαμε τον κατά-δικό μας Αη- Βασίλη, τα εργατικά του Νανάκια, την όμορφη Νεράιδα του, τα έξυπνα Παιδιά, τις αέρινες  Χιονούλες, τη γλυκόκαρδη Παγωνιά και τον κατάλευκο Χειμώνα μας!

 imagesCAJUF46S

«Ο Άι Βασίλης αποτελεί σήμερα μια διεθνή λαογραφική μορφή η οποία διανέμει δώρα σε παιδιά και ενηλίκους που υπήρξαν «καλοί» κατά τη διάρκεια του χρόνου. Είναι κυρίαρχο πρόσωπο του εορτασμού της Πρωτοχρονιάς και των Χριστουγέννων.  Η γνωστή παρουσία του με κόκκινη στολή, λευκή γενειάδα, τα γυαλιά του, πάντα χαμογελαστός με το σάκο με τα δώρα, πάνω σε έλκηθρο που το σέρνουν ζωηρά τάρανδοι  αποτελεί σήμερα σε παγκόσμια κλίμακα τον πλέον αγαπημένο ήρωα των παιδιών τις ημέρες αυτών των εορτών ακόμη και σε χώρες μη Χριστιανικές.

Είναι ακριβώς ο ίδιος ο «Σάντα Κλάους» των Άγγλων, ο «Περ Νοέλ» των Γάλλων, ο «Σίντερ-Κλάας» των Ολλανδών, ο «Βάιναχτσμαν» των Γερμανών, ο «Λαμ-Κουνγκ-Κουνγκ» (= «ο Καλός γερο-πατέρας») των Κινέζων, ο «Χοτέισο» των Ιαπώνων και «Babbo Natale» των Ιταλών…»  (τα διαβάσαμε εδώ)

Σε αυτό το σημείο θα προσθέσουμε και τον πραγματικό Άγιο Βασίλη, τον Μέγα Βασίλειο, ο οποίος υπήρξε ως αληθινός άνθρωπος. Γεννήθηκε το 329 μ.Χ στην Νεοκαισάρεια του Πόντου από εύπορους γονείς, σπούδασε και στα 27 του χρόνια έγινε χριστιανός. Ταξίδεψε στους Άγιους Τόπους. Μοίρασε την περιουσία του στους φτωχούς και ασκήτεψε στον Πόντο. Αργότερα, το 370 μ.Χ. χειροτονήθηκε επίσκοπος της Καισαρείας. Δημιούργησε την περίφημη «Βασιλειάδα», ένα συγκρότημα φιλανθρωπικών ιδρυμάτων. Η διδασκαλία του και τα συγγράμματά του τον έκαναν μεγάλο δάσκαλο της Ορθοδοξίας.

Ενδιαφέρουσες πληροφορίες … βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές …

Agios-Vasileios

…και συνεχίζουμε με τις παραδόσεις  και συγκεκριμένα για το έθιμο και την ιστορία της βασιλόπιτας.

b82088

Γιατί την Πρωτοχρονιά φτιάχνουμε βασιλόπιτα; Γιατί την κόβουμε στην αρχή του χρόνου και κρύβουμε μέσα σ’ αυτή το φλουρί; Πίσω από κάθε έθιμο υπάρχει μια ιστορία. Την ιστορία, λοιπόν, της πίτας του Αγίου Βασιλείου σας τη διηγείται σ’ αυτό το βιβλίο ένας παραμυθάς, που στη ψυχή του αντήχησαν οι ιστορίες παλιότερων παραμυθάδων και η αλήθεια της κρύβεται στα βάθη του χρόνου. Μιλά για τον Άγιο Βασίλειο, τη δύναμη της πραότητας και την αξία ενός αληθινού δώρου.

 

Τέλος … στην βιβλιοθήκη μας ανακαλύψαμε κι έναν ακόμα Αη – Βασίλη …

untitled

Στο παραμύθι αυτό ο Αϊ – Βασίλης ετοιμάζεται να μοιράσει τα δώρα. Όμως ο Ζημιάρης, ο πιο ζωηρός τάρανδος, έχυσε μελάνι στη σαπουνάδα, και η στολή του έγινε μπλε. Ο Αϊ-Βασίλης έμοιαζε τώρα πια με ναυτικό. Έτσι, για πρώτη φορά στη ζωή του θα προσπαθήσει να μεταφέρει με καράβι τα δώρα στα παιδιά. Μια μεγάλη τρικυμία τον καθυστερεί και δεν προλαβαίνει να μοιράσει τα δώρα σε κάθε σπίτι. Τα αφήνει στο λιμάνι με σημείωμα στους γονείς όπου τους ζητάει να τα βάλουν εκείνοι κάτω από το δέντρο…

… γι αυτό αν δούμε τους γονείς να βάζουν τα δώρα κάτω από το δέντρο να ξέρουμε ότι είναι η χρονιά του ΜΠΛΕ ΑΪ- ΒΑΣΙΛΗ!!

 

Το παραμύθι το αφιερώνουμε στη συμμαθήτρια μας η οποία γεμάτη σιγουριά και χωρίς καμιά αμφιβολία επιμένει:

«Ο Αη Βασίλης δεν υπάρχει. Αη-Βασίλης είναι ο μπαμπάς, η μαμά, ο παππούς, η γιαγιά, η νονά κι όποιος μας αγοράζει τα δώρα …και τα βάζει κρυφά κάτω από το δέντρο όταν κοιμόμαστε!!!»

Καλή σας νύχτα…

και μη ξεχάσετε να γράψετε και σεις γράμμα στον Αη- Βασίλη.
Όμως για δώρα μη ζητήσετε   παιχνίδια να σας στείλει.
Μονάχα αγάπη στην καρδιά κι ένα χαμόγελο στα χείλη!

Ο Καραγκιόζης και το Θέατρο Σκιών στο σχολείο μας

 Πρώτη – πρώτη φιγούρα που επισκέφτηκε το σχολείο μας, ήταν ο ΜπάρμπαΓιώργος.

Έχει την ίδια καταγωγή με την κυρία μας γι’ αυτό έχουν την ίδια προφορά και κάποιες φορές μιλούν κάπως παράξενα!!!

Έχει την ίδια καταγωγή με την κυρία μας γι’ αυτό έχουν την ίδια προφορά και κάποιες φορές μιλούν κάπως παράξενα!!!

Είχε πρωτοέρθει το Φθινόπωρο και μας γνώρισε την αγελάδα του που δεν είχε ουρά …αν δε θυμάστε δείτε εδώ.

 

 

Στη συνέχεια δανειστήκαμε την φωνή του και κάθε μήνα λέγαμε το αντίστοιχο ποιηματάκι εκτός από δυνατά, σιγανά, χαρούμενα, τραγουδιστά …και σαν τον Μπαρπα – Γιώργο.

 Στο τέλος του Φθινοπώρου καλέσαμε στο σχολείο μας – σε συνεργασία με τους μαθητές της πρώτης – σκιο παίχτες και μας παρουσίαζαν μια επαγγελματική δουλειά.

 

  Οι δυο σκιοπαίχτες στην αρχή μας εξιστόρησαν την πορεία του Θεάτρου Σκιών.

Πληροφορίες μπορούμε να βρούμε και στο διαδίκτυο στη διεύθυνση http://vod.sch.gr/video/view/583.html

Μετά την παράσταση και αφού φτιάξαμε την πρώτη μας φιγούρα με χαρτόνι και διπλόκαρφα αποφασίσαμε να οργανώσουμε λίγο τις εμπειρίες μας αλλά και να μάθουμε ακόμα περισσότερα για τον αγαπημένο μας Καραγκιόζη και τους φίλους του. Αξίζει να σημειωθεί ότι ακόμα και οι συμμαθητές μας που δεν τους άρεσε ο Καραγκιόζης μετά την παράσταση στο σχολείο ας άλλαξαν γνώμη

 

Από τις πρώτες φιγούρες του Καραγκιόζη.

Από τις πρώτες φιγούρες του Καραγκιόζη.

 

 Πρώτα – πρώτα μελετήσαμε τον τρόπο με τον οποίο δημιουργείται στο Θέατρο Σκιών. 

Όλα ξεκινούν απ’ την σκιά! Τι είναι η σκιά;

 

Σκιά είναι το μέρος του χώρου που δεν φωτίζεται διότι μεταξύ αυτού και της φωτεινής πηγής παρεμβάλλεται εμπόδιο αδιαφανές!

Σκιά είναι το μέρος του χώρου που δεν φωτίζεται διότι μεταξύ αυτού και της φωτεινής πηγής παρεμβάλλεται εμπόδιο αδιαφανές!

 Στην αυλή κυνηγήσαμε τις σκιές μας ενώ παρατηρήσαμε ότι δεν ήταν όλες τις μέρες ίδιες.

 Στην τάξη παίξαμε διάφορα παιχνίδια με το φως και ένα πανί.

 Χωρίς τίτλο

Πήραμε ένα ξύλινο τελάρο και το «ντύσαμε» με λευκό πανί κι έτοιμος ο μπερντές. Στη συνέχεια βάλαμε λάμπα σ’ ένα φωτιστικό γραφείου και έτοιμο και το φως! Για να γίνει «εντονότερο» κλείσαμε τα φώτα της τάξης. 

Είμαστε κι οι πρώτοι Καραγκοζοπαίχτες!

Είμαστε κι οι πρώτοι Καραγκιοζοπαίχτες!

 Κι αφού επισκευάσαμε το κλασσικό κουκλοθέατρο του ΟΣΚ μια καινούργια γωνιά δημιουργήθηκε στην τάξη μας!
 
Στη διάρκεια της χρονιάς όλο και εμπλουτιζόταν η γωνιά με φιγούρες που έφερναν απ’ το σπίτι οι συμμαθητές μας. Έχουμε σχεδόν όλους τους ήρωες!!!!!!!
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
 
Φτιάξαμε παιχνίδια και μάθαμε τ’ ονόματά τους, τα χαρακτηριστικά τους …ακόμα και πως γράφονται!
 
Παιχνίδι μνήμης

Παιχνίδι μνήμης

  

Domino με τους ήρωες

Domino με τους ήρωες

Domino με πίνακα αναφοράς των ονομάτων!.

Domino με πίνακα αναφοράς των ονομάτων.

Και αφού μάθαμε ποιος ήταν ο Καραγκιόζης και οι φίλοι του ήρθε η ώρα να φτιάξουμε και μια ιστορία με αστεία και να γίνουμε αληθινοί καραγκιοζοπαίχτες!

Παρατηρήσαμε ότι κάθε παράσταση έχει στην αρχή ένα μέρος όπου ο Καραγκιόζης μιλάει συνήθως με τα παιδιά του και λέει αστεία. Συνήθως κάνει ότι δεν ακούει … Βρίκαμε λέξεις που τελειώνουν στην ίδια φωνούλα και κάναμε αστείους διαλόγους!

 

Ομοιοκατάληκτες λέξεις.

Ομοιοκατάληκτες λέξεις.

  • –  Διψάς Κολλητήρι μου; Ε! πιες φτερό …
  • – Μπαμπάκο το φαί δεν είναι νόστιμο, θέλει παλάτι!
  • – Αγλαϊα φέρε μου στη σούπα, θα σκουπίσω εγώ σήμερα!

 

Φτιάξαμε πολλές αυτοσχέδιες ιστορίες και τις παίξαμε στους συμμαθητές μας. Όμως ακούσαμε από CD κάποια κλασσικά έργα όπως ο Καραγκιόζης φούρναρης, ο Καραγκιόζης μάγειρας και άλλες.

Ο Καραγκιόζης μας βοηθάει να μάθουμε τα επαγγέλματα

Ο Καραγκιόζης μας βοηθάει να μάθουμε τα επαγγέλματα

Ακόμα ο Καραγκιόζης μας μαθαίνει την ΑΒ…

 ΑΒpng

Κι αν προλάβουμε θα μας ευαισθητοποιήσει και για το περιβάλλον!

 untitled

Ο λαϊκός μας ήρωας μας διδάσκει με το χιούμορ του, την αγάπη του, την εφευρετικότητά του και την αισιοδοξία του!  

Κατορθώνει να ξεπερνά πάντα τις δυσκολίες του, παρά τη φτώχεια  του και γι’ αυτό είναι αγαπητός σε όλους. Αξίζει να δείτε και την περσινή μας ανάρτηση πατώντας εδώ.

Σας χαιρετάμε με το τραγούδι του Σαββόπουλου:

 https://www.youtube.com/watch?v=5asxyrhF6Uk

 

Πηγές:

Σ.ΚΑΡΑΛΕΞΗΣ, ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ, Ο μπορόλας και  ο ξερόλας, εκδόσεις Σαββάλας

Σ. ΚΑΡΑΛΕΞΗΣ, Μαθαίνω την αλφαβήτα με τον Καραγκιόζη, εκδόσεις Σαββάλας

Ιστορίες του Θεάτρου Σκιών από τον Θιάσο Αθανασίου

Ο Μαγικός κόσμος του Καραγκιόζη, ειδική έκδοση από την εφημερίδα ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ

Ε. ΝΑΟΥΜ – Γ.ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ, Θεματικές προσεγγίσεις – Σχέδια εργασίας για το Νηπιαγωγείο, εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα