Ήρθε το 2022 και το καλωσορίσαμε και εμείς στο νηπιαγωγείο μας.

Αναγνωρίσαμε τους αριθμούς που το αποτελούν. Σκορπίσαμε τους αριθμούς στο πάτωμα και τα παιδιά γυρνούσαν γύρω γύρω με την υπόκρουση μουσικής. Μόλις η μουσική σταματούσε έπρεπε να πάρουν ένα αριθμό από το πάτωμα και να βρουν άλλα παιδιά με τους υπόλοιπους αριθμούς που συνθέτουν το 2022.

Το χτυπήσαμε με διάφορους τρόπους ( με τα χέρια και τα πόδια μας αλλά και με τα μουσικά όργανα). 2 δύο χτυπήματα, 0 κανένα, 2 δύο χτυπήματα, 2 δύο χτυπήματα.

Στο τέλος βρήκαμε σύμβολα που θα μπορούσαν να συμβολίζουν τα χτυπήματα αυτά και καταλήξαμε στη γλώσσα της μουσικής που έχει σύμβολα τις νότες.  Τα παιδιά που είχαν δει νότες τις έγραψαν

Παρουσιάσαμε στα παιδιά το 2022 κομμένο από εφημερίδα. Μόλις το είδαν, γέλασαν και είπαν: το μηδέν είναι ο κορονοϊός. Εξηγήσαμε το γιατί και μετά το κάθε παιδί πήρε σε χαρτί το 2022 και ζωντάνεψε το μηδέν σε ό,τι ωραίο θα μπορούσε να είναι, σε ό,τι θα ευχόμασταν να φέρει το 2022. Τα παιδιά βρήκαν αμέσως :καρδιά, ήλιο, μήλο, πορτοκάλι, λουλούδι, μπάλα, χαμογελαστό πρόσωπο, το σήμα της ειρήνης. Έτσι ευχηθήκαμε υγεία και δύναμη( μήλο, πορτοκάλι), φως και ζεστασιά (ήλιος), αγάπη ( καρδιά), ομορφιά (λουλούδι), χαρά και παιχνίδι (μπάλα), χαρά (χαμογελαστό πρόσωπο), ειρήνη ( το σύμβολο της ειρήνης)

Αφού μάθαμε τον καινούριο χρόνο, έφτασε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τους μήνες και τις εποχές, ποιοι είναι, τη σειρά τους και την σταθερή και κυκλική διαδοχή τους.  Βρήκαμε ένα χαρακτηριστικό για τον καθένα, τα τοποθετήσαμε στο πάτωμα σε κύκλο και μιλήσαμε γι’ αυτό. Μετά πήρε το κάθε παιδί ένα και έγινε ο αντίστοιχος μήνας.  Ο ένας διαδέχεται τον άλλο και κανείς δεν παίρνει τη σειρά του άλλου.  Δύο περισσεύουν! Διαπίστωσε αμέσως η Μαρίζα. Λόγω της πανδημίας και της κακοκαιρίας, είμαστε μόνο 10. Την επόμενη μέρα ξαναπαίξαμε. Είμαστε 13! Το κάθε παιδί έπαιρνε σταθερά τον ρόλο του ίδιου μήνα και έτσι  θυμόμασταν καλύτερα τους μήνες. Επίσης με αυτόν τον τρόπο ξεχωρίσαμε εύκολα τα παιδιά της κάθε εποχής, τους μήνες κάθε εποχής.

Διαβάσαμε «Οι σκανταλιές του Γενάρη» από το βιβλίο της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου, Τα παιδιά του Χειμώνα. Άρεσε πολύ στα παιδιά μια και μιλάει για σκανταλιές!

και « Η Κυρά καλή και οι δώδεκα μήνες» , της Χρυσάνθης Καραΐσκου

Ακούσαμε το τραγούδι “Δώδεκα μήνες αθλητές ” από τη Λιλιπούπολη

Καλή χρονιά σε όλες και όλους!!!

Η κυρά Καλή και οι 12 μήνες μας έβαλαν σε έναν μεγάλο προβληματισμό: “Υπάρχουν καλοί και κακοί μήνες; Είναι η μια εποχή καλύτερη από την άλλη;”

Συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά της κάθε εποχής, για τις αλλαγές που φέρνουν στην φύση και κατά συνέπεια στην ζωή των ανθρώπων και καταλήξαμε στην ίδια άποψη με την κυρά Καλή: «Όλες οι εποχές είναι καλές και απαραίτητες».

Βέβαια τα παιδιά δεν δίστασαν να πουν ότι κάποια εποχή την αγαπούν περισσότερο. Είπαμε, λοιπόν, να σκεφτούμε γιατί και μετά να ζωγραφίσουμε την εποχή που μας γεμίζει με υπέροχα και όμορφα συναισθήματα.

Έτσι άλλα παιδιά προτιμούν την άνοιξη

άλλα το καλοκαίρι

άλλα το φθινόπωρο

και άλλα τον χειμώνα

Ιδιαίτερα αγαπητός ήταν ο χειμώνας γιατί όπως είπαν τα παιδιά τούς αρέσει πολύ το χιόνι, οι χιονάνθρωποι και τα Χριστούγεννα.

Εξηγήσαμε ότι οι εποχές οφείλονται στην κλίση που έχει η γη κατά την περιφορά της γύρω από τον ήλιο.

Ο άξονας δεν είναι κάθετος. Η γη γυρίζει λίγο λοξά. Το φως πέφτει άλλοτε κάθετα και άλλοτε διαγώνια. Το βόρειο και το νότιο ημισφαίριο έχουν διαφορετικές εποχές. Το παρακάτω βιντεάκι μας βοήθησε να καταλάβουμε την δημιουργία των 4 εποχών.

Οι 4 εποχές

Όμως οι αρχαίοι Έλληνες έδιναν μια διαφορετική ερμηνεία για την δημιουργία των εποχών.

Διαβάσαμε τον σχετικό μύθο της Περσεφόνης και της Δήμητρας από το βιβλίο της

Σ. Ζαραμπούκα “Μυθολογία”.

Στην συνέχεια τα παιδιά με τα μαγικά τους χεράκια ζωγράφισαν τις σκηνές του μύθου πάνω σε έναν αρχαίο αμφορέα.

Οι εποχές κάνουν ένα μεγάλο κύκλο που συνεχώς επαναλαμβάνεται. Για να κατανοήσουμε καλύτερα την κυκλική ακολουθία των εποχών παίξαμε με τα σύμβολα της κάθε εποχής, που αποφασίσαμε από πριν ποια θα είναι: δώρα για τον χειμώνα, τουλίπες για την άνοιξη, ήλιος για το καλοκαίρι και ένα φύλλο για το φθινόπωρο. Προσπαθήσαμε να τα βάλουμε στην σωστή χρονική σειρά ξεκινώντας κάθε φορά με ένα διαφορετικό σύμβολο.

Ακόμα και τα ρούχα των παιδιών μας βοήθησαν να παίξουμε με τις εποχές.

Αφού τα κατανοήσαμε αρκετά καλά ο καθένας εργάστηκε πάνω στο δικό του φύλλο εργασιών.

Φτιάξαμε και τον δικό μας κύκλο – τροχό των εποχών.

Αφού χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες – εποχές η κάθε μια αποτύπωσε με την τεχνική και τα υλικά που επέλεξε, το πώς θα ήταν ένα δέντρο, μια κερασιά, σε κάθε εποχή.

Τέσσερις οι εποχές και φυσικά δεν θα μπορούσαμε να μην εκμεταλλευτούμε την ευκαιρία  να  μάθουμε τον αριθμό 4. Τον σχηματίσαμε με σκοινάκι, με κονταράκια με δύο τρόπους, ανοιχτό ή κλειστό όπως είπαν τα παιδιά και μάθαμε να τον γράφουμε.

Αναφερθήκαμε σε πράγματα τετραπλά όπως: 4 τα πόδια της καρέκλας και του τραπεζιού, 4 τα πόδια των ζώων (σκύλος, τίγρη), 4 οι ρόδες των αυτοκινήτων, 4 και τα γκρέιπ φρουτ που μας έφερε εκείνη την ημέρα η Ηρώ!

Το 4 μας θυμίζει το κατάρτι και το πανί της βαρκούλας! Φυσικά δεν χάσαμε την ευκαιρία να το σχηματίσουμε!

Ο πίνακας του Γ. Τσαρούχη με τις 4 εποχές έγινε παζλ

και αποτέλεσε την αφορμή για την δημιουργία του φύλλου εργασιών για τα μαθηματικά και τον αριθμό 4.

Τέσσερα και τα σπιτάκια, ένα για την κάθε εποχή.

Σε κάθε σπιτάκι μένουν τρία παιδάκια… οι μήνες. Τους φανταστήκαμε, τους ζωγραφίσαμε, γράψαμε στο μπλουζάκι τους τον αγαπημένο του αριθμό (στην σειρά του Χρόνου) και τους βάλαμε στο … σωστό σπιτάκι.

Από δω και πέρα θα μένουν εκεί και θα τους έχουμε στην παρέα μας!

Η Γη δεν είναι ακίνητη. Γυρίζει γύρω από τον εαυτό της. Γυρίζει, όμως και γύρω από τον ήλιο, που είναι μια τεράστια μπάλα από φωτιά, που ζεσταίνει και φωτίζει τη Γη. Όταν η Γη βρίσκεται πιο κοντά στον ήλιο, έχουμε καλοκαίρι. Καθώς απομακρύνεται, έρχεται το φθινόπωρο. Στο πιο μακρινό σημείο, έχουμε χειμώνα. Καθώς πλησιάζει πάλι στον ήλιο, έρχεται η άνοιξη. Όταν η Γη γυρίσει μια ολόκληρη φορά γύρω από τον ήλιο, έχει περάσει ένας χρόνος και όλα ξεκινούν από την αρχή, φτιάχνοντας το μοτίβο των εποχών!

Αναπαραστήσαμε την κίνηση της Γης γύρω από τον εαυτό της και τον ήλιο.

Τη ζωγραφίσαμε.

Φτιάξαμε το δέντρο των εποχών.

Από την πρώτη μέρα που ήρθαμε στο σχολείο παρατηρήσαμε ότι άλλαξε ο χρόνος αλλά και  η εποχή και ο μήνας. Ευκαιρία λοιπόν να ασχοληθούμε με τον χρόνο. Είπαμε ότι μοιάζει με τροχό που γυρνάει και ποτέ δεν σταματάει και φτιάξαμε τον τροχό με τις  εποχές.

Διαβάσαμε το βιβλίο της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου, Τα παιδιά του χειμώνα .

Εκεί μάθαμε ότι ο χρόνος έχει 4 παιδιά, τις εποχές. Κάθε εποχή έχει 3 γιους, τους μήνες που είναι εγγόνια του χρόνου και όλοι μαζί είναι 12.

Οι μήνες έχουν μια σειρά. Με αυτήν έρχονται, φεύγουν και ξαναέρχονται. Κανείς δεν παίρνει τη σειρά του άλλου!

Ακούσαμε το τραγούδι ” Δώδεκα μήνες αθλητές” από την Λιλιπούπολη.

Στίχοι: Μαριανίνα ΚριεζήΜουσική: Δημήτρης Μαραγκόπουλος
Σπύρος Σακκάς & Αντώνης Κοντογεωργίου

Δώδεκα μήνες αθλητές

Μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά του κάθε μήνα και ο καθένας μας διάλεξε έναν και τον ζωγράφισε. Σχεδιάσαμε και ένα στάδιο και τους βάλαμε να “κάνουν αγώνα δρόμου”