3ο Νηπιαγωγείο Βριλησσίων

Τώρα τον χειμώνα πολλά ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη! Τα παιδιά μετά το διαδικτυακό μάθημα μας έστειλαν σκατζόχοιρους και φίδια που έφτιαξαν!

Όλα ήταν πολύ όμορφα!!!

 Κωνσταντίνος

Κωνσταντίνος

 Χρυσή

 Χρυσή

  Ανδριάνα

  Νικόλας

  Στέλιος

Μία όμορφη σύνθεση με τις φωτογραφίες των παιδιών, μέσα στο χιονισμένο φόντο που δημιούργησαν  με τέμπερες, ήρθε να προστεθεί στο χειμωνιάτικο στολισμό μας!!!

…και για να προστατευτούμε από το κρύο φτιάξαμε σκουφάκια και γάντια!

Τα παιδιά μας δημιούργησαν πολύ όμορφες κατασκευές  με χειμωνιάτικα τοπία με την τεχνική του κολλάζ σε συνδυασμό με ζωγραφική, χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά (χαρτόνια, τέμπερες, μαρκαδόρους, χαρτόκουτο, διορθωτικό, νερομπογιές, glitter κα.)

Θαυμάστε το υπέροχο αποτέλεσμα!!!

1. Το καδράκι του χειμώνα 

2. Δέντρα στο χιόνι

3. Χειμωνιάτικη σύνθεση

4. Χειμωνιάτικη νύχτα

5. Χειμώνας με …χρώμα

6. Πουλάκια μεσα στο χειμώνα

Έρχονται στιγμές που όλα τα παιδιά γίνονται ανυπάκουα και αρνούνται να ανταποκριθούν σε συγκεκριμένες εντολές ή να ακολουθήσουν γενικούς κανόνες στο σπίτι. Η έλλειψη συμμόρφωσης φθάνει στο αποκορύφωμά της στην ηλικία των δύο ετών, αλλά μειώνεται βαθμιαία καθώς το παιδί μεγαλώνει. Οι έρευνες δείχνουν ότι τα παιδιά ηλικίας τεσσάρων έως πέντε ετών υπακούουν μόνο στα δύο τρίτα των εντολών που δίνουν οι γονείς. Αυτή η περιστασιακή μη συμμόρφωση, κατά κάποιο τρόπο σχετίζεται με την εκδήλωση της αυξανόμενης ανεξαρτησίας του παιδιού. Από νωρίς τα παιδιά διαθέτουν ένα ρεπερτόριο εξαναγκαστικών συμπεριφορών όπως εκρήξεις οργής, κλάμμα, παράπονα, φωνές, που χρησιμοποιούν για να επηρεάσουν τους γονείς, οι οποίοι χρειάζεται να οπλιστούν με υπομονή, ώστε σταδιακά, με την επιβολή σταθερών ορίων να καταφέρουν να μειωθεί η ένταση και η συχνότητα των μη λειτουργικών συμπεριφορών και να αντικατασταθούν με εναλλακτικές, κοινωνικά αποδεκτές τακτικές, που θα τα βοηθήσουν να εκφράσουν τις επιθυμίες και να πετύχουν τους στόχους τους.

Οι γονείς είναι αυτοί που θα βοηθήσουν τα νήπια να γίνουν κοινωνικά και αυτοελεγχόμενα παιδιά και τελικά ώριμα και υπεύθυνα άτομα. Πετυχαίνουν τη συμμόρφωση εν μέρη μέσα από το δικό τους παράδειγμα, επειδή τα παιδιά ταυτίζονται μαζί τους, επιζητούν την αποδοχή τους και επιθυμούν να τους μοιάσουν. Ένα σταθερό πλαίσιο πειθαρχίας, όπου υπάρχει κατανόηση και αγάπη, βοηθάει τα παιδιά να αναπτύξουν τις δικές τους αρχές και ελέγχους, ώστε να βλέπουν τις συνέπειες των πράξεών τους και να επιβάλουν πειθαρχία στους εαυτούς τους.

Κάποιες βασικές στρατηγικές για την αντιμετώπιση της αντιδραστικής συμπεριφοράς των παιδιών είναι:

• Οι εντολές προς τα παιδιά χρειάζεται να είναι σαφείς, σύντομες και να απευθύνονται με ήρεμο τόνο φωνής, στο επίπεδο των παιδιών, διατηρώντας οπτική επαφή μαζί τους.
• Αποφυγή της λέξης «γιατί», καθώς βγάζει άμυνες στα παιδιά. Είναι προτιμότερο να πούμε «Μπορείς να λες παρακαλώ όταν ζητάς κάτι.», από το να ρωτήσουμε «Γιατί δεν μπορείς να είσαι ευγενικός;».
• Προειδοποιούμε το παιδί και δεν του ζητάμε να κάνει κάτι ξαφνικά, όπως για παράδειγμα να σταματήσει το παιχνίδι και να ετοιμαστεί για τον ύπνο, αποφεύγοντας έτσι να αγχωθεί και τελικά να μη το ακολουθήσει.
• Προτρέπουμε το παιδί να επιλέξει (ρούχα, φαγητά, παιχνίδια), ανάμεσα σε 2-3 δικές μας επιλογές, ώστε να το βοηθήσουμε να ενισχύσει την πρωτοβουλία του, αλλά ταυτόχρονα να μάθει και στο όριο που θέτει ο ενήλικας σε αυτή την ηλικία.
• Όταν το παιδί εμφανίζει έκρηξη θυμού, αποφεύγουμε να δίνουμε προσοχή, να του μιλάμε, να το κοιτάζουμε, καθώς έτσι παρατείνουμε την αρνητική συμπεριφορά. Είναι προτιμότερο να το αφήσουμε να εκτονώσει το έντονο συναίσθημα και στη συνέχεια να το βοηθήσουμε να ηρεμήσει αποσπώντας του την προσοχή με κάτι ευχάριστο. Αφού ηρεμήσει συζητάμε για ό,τι έχει συμβεί.
• Οι απειλές για τιμωρίες που μένουν ανεκπλήρωτες δεν βοηθούν τους γονείς να είναι πειστικοί, αλλά και τα παιδιά να μάθουν για τις συνέπειες που έχουν οι πράξεις τους. Οι συνέπειες χρειάζεται να είναι φυσικές και άμεσα σχετιζόμενες με τις πράξεις όσο γίνεται. Για παράδειγμα αν το παιδί καταστρέψει το παιχνίδι του, θα μάθει να είναι πιο προσεκτικό αν μείνει χωρίς αυτό. Αν πάντα αντικαθιστούμε το παιχίδι, το παιδί είναι πιθανό να συνεχίσει να είναι καταστροφικό.
• Οι συνέπειες που βάζουμε χρειάζεται να είναι χρονικά οριοθετημένες, ώστε το παιδί να αισθάνεται πως μπορεί να τα καταφέρει και τελικά να πετύχει το στόχο του. Για παράδειγμα «δεν θα παίξεις με το κινητό σήμερα και αύριο», αντί «θα χάσεις το κινητό για πάντα».
• Ενισχύουμε θετικά θεμιτές συμπεριφορές, καθώς έτσι θα επαναλαμβάνονται. Ενίσχυση μπορεί να είναι εκτός από τα υλικά αγαθά (μικρό παιχνίδι, λιχουδιά), ο έπαινος, η αγκαλιά, μια αγαπημένη δραστηριότητα. Αντίθετα όταν αγνοούμε τις αρνητικές συμπεριφορές παρατηρούμε πως σταδιακά μειώνεται η ένταση και η συχνότητά τους, καθώς τα παιδιά μαθαίνουν πως με την αρνητική συμπεριφορά δεν κερδίζουν την προσοχή των γονιών τους, που τόσο επιθυμούν να έχουν και καταλήγουν να είναι πιο συνεργάσιμα.
• Σημαντική είναι η εξασφάλιση ποιοτικού χρόνου μαζί με το παιδί, γιατί μόνο έτσι χτίζεται η σχέση εμπιστοσύνης και μπορούν να περάσουν τα μηνύματά μας.
• Τα όρια χρειάζεται να είναι σταθερά και κοινά και από τους δύο γονείς, ώστε το παιδί να νιώθει πως έχει δίπλα του ενήλικες συνεπείς στη συμπεριφορά τους, τους οποίους θα μιμηθεί, θα εμπιστευτεί και θα αισθάνεται ασφαλές στο μεγάλωμα του.

Η οριοθέτηση των παιδιών δεν είναι πάντα μία εύκολη υπόθεση. Χρειάζεται χρόνος και υπομονή και να μην χάνουν οι γονείς την αυτοπεποίθησή τους, γιατί το άγχος πως δεν τα καταφέρνουν, επισκιάζει τις ικανότητές τους και επιβεβαιώνουν πως δεν είναι καλοί στο ρόλο τους. Όμως δεν υπάρχουν γονείς, οι οποίοι τα κάνουν όλα σωστά, αυτό που έχει σημασία είναι η καλή επικοινωνία με τα παιδιά, ώστε να τεθούν και τα όρια σταδιακά.

Η Ψυχολόγος του Νηπιαγωγείου

Πανταζοπούλου Κατερίνα     

email επικοινωνίας: aikpantazo@sch.gr

Την Παρασκευή 29 Ιανουαρίου 2021, μιλήσαμε στα παιδιά για τους 3 Ιεράρχες,  τους προστάτες των Γραμμάτων, τον Βασίλειο τον Μέγα, τον Ιωάννη τον Χρυσόστομο και τον Γρηγόριο τον Ναζιανζηνό.

Έμαθαν πληροφορίες για την ζωή και το έργο τους και έφτιαξαν και μία μικρή χειροτεχνία αφιερωμένη στους μεγάλους Δασκάλους,που τους γιορτάζουμε κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου!

Τα ζώα των πάγων έγιναν πολύ όμορφες χειροτεχνίες από τα χέρια των μικρών μας δημιουργών!!!

Πολικές αρκούδες και πιγκουίνοι στόλισαν τους πίνακές μας!!!

Πολικές αρκούδες

Πιγκουίνοι

Χειμώνας!!! Όλα τα τμήματα έφτιαξαν υπέροχους χιονάνθρωπους που στόλισαν τους πίνακές μας και μας έκαναν να παρακαλάμε να χιονίσει στην αυλή μας ωστε να φτιάξουμε και έναν αληθινό χιονάνθρωπο!!!

Ελεύθερο σχέδιο με νερομπογιές

Ζωγραφική με λαδοπαστέλ και κολλάζ

Κολλάζ και διακόσμηση με διάφορα υλικά

…και οι χιονονιφάδες μας

Καλή μας χρονιά με την ευχή να παραμείνουν τα σχολεία μας ανοιχτά και όλοι μας υγιείς!!!

Την πρώτη εβδομάδα λειτουργίας των σχολείων, μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων, σκεφτήκαμε να “καλοπιάσουμε ” τη νέα χρονιά, με την ελπίδα να μας φέρει μόνο ευχάριστα γεγονότα, και φτιάξαμε πολλές όμορφες κατασκευές με θέμα το 2021!

Πολύχρωμα κολλάζ συνδυασμένα με ζωγραφική στόλισαν τις αίθουσές μας!

Το 2021 με κώδικα pixel art

…με πλαστελίνη

Κρεμαστό διακοσμητικό με χαρτόκουτο

Τα παιδιά μας δημιούργησαν δέντρα με διαφορετικά και πρωτότυπα υλικά, τα οποία παρουσιάζουμε για να τα θαυμάσετε!

Μπράβο παιδιά!!!

…με καλαμάκια από την Εύη

 με lego από τον Κωνσταντίνο

…με καπάκια από τον Μάριο

…με ποτήρια από τον Μάριο

 …με κηρομπογιές από τον Μάριο

 με τον άβακα από τον Μάριο

…με ρολά χαρτιού από τον Νικηφόρο

…με βιβλία από τον Μάριο

         Η Γέννηση του Χριστού μας ας γεμίσει τις καρδιές μας με αγάπη!!!

Χρόνια Πολλά στα παιδιά μας και στις οικογενειές τους, γεμάτα υγεία, ευτυχία και ότι άλλο επιθυμούν!!!

Οι χριστουγεννιάτικες δημιουργίες των παιδιών….

 Χρυσόστομος   Σεραφείμ

 Μαρίνα Χάρης

   Ευγενία -Αγάπη

Ιάκωβος      Φαίη

 Ανδριάνα  Κωνσταντίνος

Νικηφόρος   Εύη

 Φαίη  Χριστίνα  Ιάκωβος