Η 25η Μαρτίου πλησιάζει και“Γιορτάζει η Ελλάδα!”. Ναι, αλλά τι γιορτάζουμε….; Είναι διπλή γιορτή! Γιορτάζουμε την επέτειο της Επανάστασης του 1821 και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.
Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου
Μια μέρα που η Παναγία προσεύχονταν , παρουσιάστηκε ο άγγελος Γαβριήλ! Κρατούσε στο χέρι του ένα ωραίο άσπρο κρίνο . Την χαιρέτησε και με γλυκιά φωνή της είπε
– Μη φοβάσαι Μαρία με έστειλες ο Θεός . Εσύ είσαι η πιο καλή από όλες τις γυναίκες .
Η Μαρία φοβήθηκε αλλά ο άγγελος την καθησύχασε και της είπε
– Με έστειλε ο Θεός να σου φέρω μια πολύ ευχάριστη είδηση .Θα γίνεις μητέρα του Χριστού αφού σε λίγους μήνες θα γεννήσεις .
– Και πως θα γίνει αυτό ;;; ρώτησε η Μαρία .
– Θα μυρίσεις αυτό τον κρίνο που κρατώ και σε εννέα μήνες θα γεννήσεις ένα αγόρι που θα το ονομάσεις Ιησού .
Ο Ιησούς αργότερα θα σώσει τον κόσμο από τις αμαρτίες .
Η Μαρία απάντησε με ταπεινότητα ..
– Ας γίνει το θέλημα του Θεού .
Τότε ο άγγελος έφυγε .
Την ευχάριστη αυτή είδηση ( την αγγελία που έφερες ο άγγελος στη Παναγία ) τη λέμε Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και την γιορτάζουμε στις 25 Μαρτίου.
Τέχνη
Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου στους καμβάδες διάσημων ζωγράφων.
Leonardo da Vinci, Ο Ευαγγελισμός
Sandro Botticelli, Ο Ευαγγελισμός
Ελ Γκρέκο, Ο Ευαγγελισμός
παρατηρούμε τους πίνακες και τους περιγράφουμε.- τι συναισθήματα μας προκαλούν…
Πώς απεικονίζεται η Παναγία στους πίνακες; Έχουν ομοιότητες;
Σήμερα του Ευαγγελισμού
γλυκιά μητέρα του Χριστού ,
σου στέλνω κρίνο λευκό
και προσεύχομαι γονατιστό .
Με τα χεράκια σταυρωμένα
με τα ματάκια υψωμένα ,
θερμά σε παρακαλώ
φώτισε με για το καλό .
Κατασκευή
Ακολουθώντας τις οδηγίες μπορείτε να φτιάξετε δύο διαφορετικούς λευκούς κρίνους από χαρτί!
Παζλ
Παζλ με τον πίνακα του Leonardo da Vinci, Ο Ευαγγελισμός
Εκδηλώσεις βίας στο χώρο του σχολείου παρατηρούνται συχνά με διάφορες μορφές. Μία από αυτές είναι και ο εκφοβισμός που αναφέρεται σε επιθετική, σκόπιμη πράξη, η οποία είναι επαναλαμβανόμενη και ασκείται από ένα ισχυρότερο άτομο ή ομάδα ατόμων σε ένα πιο αδύναμο άτομο. Μπορεί να είναι άμεση εκδήλωση σωματικής ή λεκτικής βίας ή και έμμεση με τη μορφή του κοινωνικού αποκλεισμού.
Κάποια παιδιά είναι θύματα εκφοβισμού χωρίς να υπάρχει προφανής λόγος, ενώ κάποια άλλα γιατί διαφέρουν σε κάτι από τα υπόλοιπα παιδιά (ο τρόπος που μιλάνε, που περπατάνε, το όνομά τους, το χρώμα τους, το ύψος ή το βάρος τους.). Από την άλλη μεριά υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους μερικά παιδιά γίνονται θύτες. Κάποια επιθυμούν να είναι δημοφιλή, να δείχνουν δυνατά, ενώ κάποια άλλα μπορεί να έχουν υπάρξει τα ίδια θύματα εκφοβισμού και να αντιδρούν υιοθετώντας τα ίδια βίαιη συμπεριφορά.
Ο εκφοβισμός είναι μία πολύ δυσάρεστη εμπειρία που επηρεάζει αρνητικά τη σχολική ζωή και έχει μεγάλες συνέπειες στη διάθεση και στη συμπεριφορά. Τα παιδιά θύματα νιώθουν μόνα και ανασφαλή και φοβούνται πως αν κουβεντιάσουν με οποιονδήποτε αυτό που συμβαίνει, θα χειροτερέψει η κατάσταση. Υπάρχουν κάποιες συμπεριφορές που μπορούν να κάνουν έναν γονιό να σκεφτεί πως το παιδί του μπορεί να είναι θύμα εκφοβισμού:
ξαφνικά δε θέλει να πάει στο σχολείο
παραπονιέται ότι είναι άρρωστο
επιστρέφει με μελανιές στο σπίτι
δεν θέλει να βγει από το σπίτι
έχει επιθετική συμπεριφορά απέναντι στην οικογένεια
μειώνεται η σχολική του επίδοση
διαταράσσεται ο ύπνος του
απομονώνεται από φίλους του
Αν ο γονιός υποψιάζεται πως το παιδί δέχεται εκφοβισμό, είναι χρήσιμο να του απευθύνει μερικές διερευνητικές ερωτήσεις:
πως ήταν η μέρα σου στο σχολείο
με ποιους έπαιξες/τι παιχνίδια
σου αρέσουν αυτά τα παιχνίδια
υπάρχει κάτι που σε ενοχλεί στη συμπεριφορά των παιδιών
μήπως θέλεις να παίξεις με άλλα παιδιά
θέλεις να πας αύριο στο σχολείο
θέλεις να καλέσεις κάποιους φίλους για παιχνίδι
υπάρχει κάποιο παιδί που δεν συμπαθείς
Εάν οι γονείς έχουν αντιληφθεί πως το παιδί τους είναι θύμα εκφοβισμού θα πρέπει να συζητήσουν μαζί του για να μάθουν ακριβώς τι συμβαίνει, λέγοντάς του ότι:
στο σχολείο έχουν όλοι τα ίδια δικαιώματα και ότι πρέπει όλοι να αισθάνονται ασφαλείς
όλες οι μορφές βίας είναι απαράδεκτο φαινόμενο
δεν πρέπει να αποδέχεται κανέναν που του φέρεται με άσχημο τρόπο
να βρίσκεται πάντα σε ασφαλή μέρη, με ομάδα φίλων και όχι μόνο του
αν κάποιος το ενοχλεί, να πει με ήρεμο τόνο ότι δεν του αρέσει αυτό που κάνει και ότι πρέπει να σταματήσει αμέσως και στη συνέχεια να απομακρυνθεί και να πάει να το αναφέρει στον δάσκαλο
αν συνεχιστεί ο εκφοβισμός μαζί θα ενημερώσουν το σχολείο, ώστε να ληφθούν τα απαραίτητα μέτρα για την προστασία του
να συμμετέχει σε ομάδες εκτός σχολείου με κάποιο αντικείμενο ενδιαφέροντος, όπου θα έχει την ευκαιρία να γνωρίσει και άλλα παιδιά, για να ενισχυθεί η εμπιστοσύνη στον εαυτό του
Σε περίπτωση που οι γονείς καταλάβουν πως το παιδί τους εκφοβίζει κάποιο άλλο παιδί χρειάζεται εγκαίρως:
να του εξηγήσουν πως αυτό είναι ανεπίτρεπτο και πως αν συνεχιστεί θα έχει συνέπειες
να το ενημέρωσουν για το τι σκοπεύουν να κάνουν (π.χ να μιλήσουν με το σχολείο) και τι περιμένουν και από το ίδιο (π.χ να ζητήσει συγγνώμη, να επικοινωνήσει με το άλλο παιδί)
να του ξεκαθαρίσουν πως η συμπεριφορά του και όχι η προσωπικότητά του είναι λανθασμένη και χρειάζεται να αλλάξει
να συζητήσουν μαζί του τους λόγους που το κάνει
να το βοηθήσουν να μάθει να ελέγχει τον θυμό του και να βρει λειτουργικούς τρόπους επίλυσης των διαφορών του με τους άλλους
να φροντίσουν για την ενίσχυση της αυτοεκτίμησής του, ώστε να μην την αναζητά μέσω της επιβολής σε τρίτους
να είναι οι ίδιοι ήρεμοι και να ελέγχουν τα συναισθήματά τους, καθώς αποτελούν πρότυπα για το παιδί
να απευθυνθούν σε ειδικό ψυχικής υγείας, όταν η επιθετική συμπεριφορά επαναλαμβάνεται, προκειμένου να διερευνηθούν οι λόγοι
Είναι σημαντικό οι γονείς να γνωρίζουν το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και να είναι ευαισθητοποιημένοι, ώστε να βοηθήσουν τα παιδιά από την προσχολική ηλικία να αναπτύξουν τον αυτοσεβασμό, τον σεβασμό προς τους άλλους και να δημιουργούν έτσι υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις.
Με αφορμή την 6η Μαρτίου που έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της βίας,σας προτείνω ένα βίντεο, το οποίο μπορείτε να δείτε μαζί με τα παιδιά και να αποτελέσει αφορμή για ευαισθητοποίηση και συζήτηση γύρω από το θέμα του σχολικού εκφοβισμού.
Στο 3ο Νηπιαγωγείο Βριλησσίων εγγράφονται αποκλειστικά και μόνο οι μαθητές που διαμένουν εντός των ορίων της περιφέρειας του σχολείου (παρ. 4, άρθρο 6, Π.Δ. 79/2017 ΦΕΚ 109 Α)
Συγκεκριμένα και όπως ορίζεται με το υπ. αριθμ. πρωτ. .: Φ.19.1 /160 /1686/26-2-2021εγκύκλιο της Περιφερειακής Δ/νσης Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης Αττικής, Δ/νση Π/θμιας Εκπ/σης Β΄ Αθήνας του Υ.ΠΑΙ.Θ, με θέμα « Ορισμός ορίων σχολικών περιφερειών των Νηπιαγωγείων και Ειδικών Νηπιαγωγείων της Διεύθυνσης Π.Ε. Β΄ Αθήνας, σχολικού έτους 2021 – 2022 », τα όρια του 3ου Νηπιαγωγείου Βριλησσίων είναι: οδός Ρεματιάς-Μυκηνών-Λεωφ.Πεντέλης- Αττική οδός
Στο Νηπιαγωγείο μας για το σχολ. έτος 2021-2022 εγγράφονται μαθητές γεννημένοι από 1-1- 2016 έως 31-12-2016 και 1-1- 2017 έως 31-12-2017 (σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν.4704/2020 (Α133). Από το σχολικό έτος 2021-2022, σύμφωνα με τις προβλέψεις της παρ. 4 του άρθρου 3 του νόμου1566/1985 (Α167), η φοίτηση των νηπίων που έχουν συμπληρώσει ηλικία τεσσάρων (4) ετών γίνεται υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.
Την εγγραφή του μαθητή κάνει ο γονέας ή ο νόμιμος κηδεμόνας αυτού. Σε περίπτωση διαζευγμένων γονέων την εγγραφή κάνει αυτός που έχει την επιμέλεια.
Οι εγγραφές θα πραγματοποιούνται από 1 έως και 31 Μαρτίου σύμφωνα με την περ. α της παρ. 4 του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α 109) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 τουάρθρου44 του ν. 4777/2021 (Α25). Συγκεκριμένα οι εγγραφές στα Δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, από το σχ. έτος 2020-2021 και εφεξής γίνονται ηλεκτρονικά μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής, σύμφωνα με το άρθρο 1, της υπ’αρ. πρωτ.53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ των Υπουργείων Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Κυβέρνησης. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Επισημαίνουμε ότι ως «Εγγραφή» νοείται η πρώτη καταχώριση (που γίνεται το 3ο δεκαήμερο του Μαρτίου από τη σχολική μονάδα) των στοιχείων του μαθητή στο Βιβλίο Μητρώου και Προόδου και στο Πληροφοριακό Σύστημα του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Την περίοδο των εγγραφών για απορίες ή κάποια βοήθεια μπορείτε να επικοινωνείτε τηλεφωνικά στο 210-8045049 καθημερινά 10.30 -12.00 ή μέσω mail@3nip-vriliss.att.sch.gr ή 3nipvril@gmail.com
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου στο Νηπιαγωγείο οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα ακόλουθα βήματα
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή στο Νηπιαγωγείο στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: οι γονείς/κηδεμόνες , κατά την είσοδο τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά)και του κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησης του.
Για την εγγραφή στο Νηπιαγωγείο απαιτούνται τα παρακάτω δικαιολογητικά σύμφωνα με το Υ.ΠΑΙ.Θ:
Αίτηση εγγραφής- Υπεύθυνη δήλωση.
Πιστοποιητικό γέννησης. Το Πιστοποιητικό αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος myschool σύμφωνα με την παρ. 4β, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017(ΦΕΚ 109 Α) εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ και δεν απαιτείται η προσκόμισή του από τους γονείς. Οι αλλοδαποί μαθητές, που δεν δύνανται να προσκομίσουν το πιστοποιητικό γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό επίσημα μεταφρασμένο.
Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου, διαπιστώνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.*
Υπεύθυνη Δήλωση του γονέα/κηδεμόνα ότι αναλαμβάνει την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου.
Στην περίπτωση των μαθητών/-τριών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες οι γονείς/κηδεμόνες συνυποβάλλουν γνωμάτευση από ΚΕ.Σ.Υ. ή κρατικό ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη κρατική αρμόδια υπηρεσία. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Οι γονείς των μαθητών μπορούν να προσκομίσουν αυτοπρόσωπα και κατόπιν ραντεβού στο νηπιαγωγείο τα απαιτούμενα προς έλεγχο δικαιολογητικά, το διάστημα από 1 έως 31 Μαρτίου,ώστε να ελεγχθούν εμπρόθεσμα και να γίνει δεκτή η αίτησή τους.
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
*Τα προνήπια που φοιτούν στο σχολείο μας δεν χρειάζεται να κάνουν καμία ενέργεια, εγγράφονται κατευθείαν στο νηπιακό τμήμα.(σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 6 του ΠΔ79/2017 (Α109).
* Η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή αποδεικνύεται από τα ακόλουθα:
στοιχεία που προκύπτουν από τη φορολογική δήλωση του γονέα- κηδεμόνα (χωρίς τα οικονομικά δεδομένα)
συμβολαιογραφική πράξη ιδιοκτησίας
ιδιωτικό συμφωνητικό ενοικίασης που έχει κατατεθεί ή καταχωρηθεί ηλεκτρονικά στην Εφορία.
Αφού συζητήσαμε για την αμυγδαλιά και προτείναμε ιδέες για κατασκευές, τα παιδιά μας δημιούργησαν πολύ όμορφες αμυγδαλιές με ποπ κορν και ζωγράφισαν πολύ όμορφα τον μύθο της αμυγδαλιάς!
Την Κυριακή 21 Φεβρουαρίου ξεκίνησε, «άνοιξε» όπως λέμε το τριώδιο! Η έναρξη του τριωδίου και τα αποκριάτικα έθιμα που είναι πλούσια στην πατρίδα μας και διαφέρουν από περιοχή σε περιοχή, μας δίνουν την ευκαιρία για γνώσεις, και κυρίως για παιχνίδι για τους μικρούς αλλά και για τους μεγάλους που ξαναγίνονται για λίγο παιδιά.
Πάμε να μπούμε στο αποκριάτικο κλίμα με αυτό το τραγουδάκι!
Οι Απόκριες διαρκούν 3 εβδομάδες, γι’ αυτό και η περίοδος αυτή ονομάζεται Τριώδιο. Η πρώτη εβδομάδα των Αποκριών λέγεται και «Προφωνή«, επειδή παλιά προφωνούσαν, δηλαδή διαλαλούσαν ότι άρχιζαν οι Απόκριες. Η δεύτερη εβδομάδα λέγεται «Κρεατινή» ή της Κρεοφάγου, επειδή έτρωγαν κρέας και δεν νήστευαν ούτε την Τετάρτη ή την Παρασκευή. Η τρίτη εβδομάδα λέγεται «Τυρινή ή της Τυροφάγου«, επειδή έτρωγαν γαλακτοκομικά προϊόντα.
Η λέξη «Απόκριες» είναι σύνθετη από τις λέξεις «από» και «κρέας». Σημαίνει δηλαδή, την αποχή από το κρέας την τελευταία εβδομάδα του τριωδίου, που μας προετοιμάζει για τη νηστεία της Σαρακοστής. Ανάλογη με την ελληνική λέξη Αποκριά είναι και η λατινική λέξη Καρναβάλι (Carneval, Carnevale, από τις λέξεις Carne=κρέας και Vale=περνάει)
Στη μέση της Αποκριάς, βρίσκεται και η «Τσικνοπέμπτη». Την ημέρα αυτή συνηθίζεται να τρώμε ψητό κρέας στα κάρβουνα, εξ ου και το όνομά της, από τον καπνό που ονομάζεται «τσίκνα».
Το καρναβάλι έχει τις ρίζες του στην αρχαιότητα. Οι μάσκες που φοράμε τις Απόκριες, δεν είναι άλλο από μια εξέλιξη των αρχαίων προσωπείων που φορούσαν οι ηθοποιοί, όταν έπαιζαν στις θεατρικές παραστάσεις που δίνονταν προς τιμήν του θεού Διονύσου. Ο Διόνυσος προστάτευε τη γεωργία και τ’ αμπέλια κι ήταν ο θεός του κρασιού και του γλεντιού. Πίστευαν ότι ο Διόνυσος χάριζε στους ανθρώπους τη βλάστηση και τη γονιμότητα της γης. Όπως τώρα, έτσι και τότε, η βλάστηση της γης, ερχόταν την άνοιξη. Καθώς λοιπόν ο Διόνυσος έφερνε την άνοιξη, οι Έλληνες εκείνης της εποχής, ετοίμαζαν γιορτές και πανηγύρια για να τον υποδεχτούν, να τον ευχαριστήσουν για τη βλάστηση και να τον παρακαλέσουν να καθίσει με την άνοιξη στη γη, όσο μπορεί περισσότερο.
Σ’ αυτή τη γιορτή, που την έλεγαν “Ανθεστήρια” (ανθίζουν τα λουλούδια) διασκέδαζαν κι οι ίδιοι πάρα πολύ, γιατί η άνοιξη πάντα φέρνει χαρά. Πώς διασκέδαζαν; Έτρωγαν κάθε λογής φαγητά, έπιναν κρασί, χόρευαν όλη την ώρα, φορούσαν μάσκες στα πρόσωπά τους, πείραζαν ο ένας τον άλλο.
Το Καρναβάλι
Σε όλο τον κόσμο ξακουστό,
Με χαρά γλέντι και χορό,
Μα και άρματα εντυπωσιακά
Που ξετρελαίνουν τα παιδιά.
Ποιο έθιμο είμαι;
Η συνηθέστερη έννοια που έχει σήμερα η λέξη «Αποκριά» ή «Καρναβάλι» είναι εκείνη η μεγάλη εορταστική λαϊκή εκδήλωση μεταμφιεσμένων ανθρώπων που διασκεδάζουν στους δρόμους τραγουδώντας, χορεύοντας, πίνοντας, ξενυχτώντας, πειράζοντας άλλους ανθρώπους, λέγοντας αστεία. Η προέλευση όλων αυτών των εκδηλώσεων και των εθίμων αυτής της περιόδου είναι ειδωλολατρική και εντοπίζεται στην αρχαία Ελλάδα και την αρχαία Ρώμη. Οι μεταμφιέσεις υπήρχαν ήδη από την αρχαία Ελλάδα, καθώς κατά τη διάρκεια των διονυσιακών γιορτών οι οπαδοί του Διονύσου φορούσαν δέρματα ζώων, άλειφαν το πρόσωπό τους με την τρυγία (δηλ. το σκούρο κατακάθι του μούστου) και γενικότερα προσπαθούσαν να έχουν τη μορφή ανθρωπόμορφου τράγου, επειδή έτσι πίστευαν ότι έμοιαζαν οι Σάτυροι (δαιμονικές θεότητες) που συνόδευαν το Διόνυσο στα γλέντια του.
ΠΑΤΡΑ: Το καρναβάλι πραγματοποιείται εδώ και 160 χρόνια. Είναι φυσικά επηρεασμένο από τις παραδόσεις και άλλων λαών, αλλά αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα της Ευρώπης. Το πατρινό καρναβάλι περιλαμβάνει τη μεγάλη παρέλαση των καρναβαλιστών, μικρών και μεγάλων, τα μπορμπούλια, το σοκολατοπόλεμο ,δεκάδες άρματα, χαρούμενες μελωδίες, βεγγαλικά και φυσικά το κάψιμο του βασιλιά καρνάβαλου την τελευταία Κυριακή της Αποκριάς.
Το έθιμο του καρναβαλιού συναντάται και σε χώρες του εξωτερικού.
Εικόνες από καρναβάλια από την Ελλάδα αλλά και από το εξωτερικό.
Η έκπληξη που μας έκανε ο καιρός τον Φεβρουάριο ήταν μεγάλη!!! Η γειτονιά μας έγινε κατάλευκη!!! Η αυλή του σχολείου μας καλύφθηκε από το χιόνι!!!
Τα παιδιά μας δεν έχασαν ευκαιρία, αφού τα σχολεία ήταν κλειστά, έπαιξαν χιονοπόλεμο, έφτιαξαν χιονάνθρωπο, χάρηκαν το χιόνι και μας έστειλαν φωτογραφίες από τις όμορφες στιγμές τους στο λευκό τοπίο!!!
Σε μία από τις διαδικτυακές μας συναντήσεις, μιλώντας για την αγάπη,αναθέσαμε στα παιδιά να σχηματίσουν μια καρδιά με διάφορα υλικά χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους…
Πολλές όμορφες και πρωτότυπες καρδιές έφτασαν στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του σχολείου μας!
Μπράβο στα παιδιά μας !!! Όλες ήταν καταπληκτικές!!!
Η φύση στολίζεται με ανθισμένες αμυγδαλιές για να μας θυμίσει ότι όπου να ναι έρχεται η Άνοιξη! Την λένε και τρελή αμυγδαλιά, επειδή δε φοβάται το τσουχτερό κρύο και ανθίζει μέσα στην παγωνιά! Γιατί, όμως η αμυγδαλιά στολίζεται με τα λευκά και τα ροζ ανθάκια της το χειμώνα, ενώ όλα τα άλλα δέντρα ανθοφορούν την Άνοιξη;
Η αμυγδαλιά , ανθίζει νωρίτερα, επειδή σε σχέση με τα άλλα φυτά έχει «ατελή» άνθη.
Αυτό δημιουργεί προβλήματα με την απαραίτητη παρουσία των εντόμων που θα μεταφέρουν τη γύρη από το αρσενικό λουλούδι στο ωάριο του θηλυκού λουλουδιού, για να γίνει η γονιμοποίηση.
Αν, λοιπόν, η αμυγδαλιά άνθιζε αργότερα, μαζί με τα άλλα φυτά, υπήρχε ο κίνδυνος τα έντομα που τη γονιμοποιούν να προτιμούσαν τα άλλα λουλούδια. Έτσι, ανθίζοντας νωρίς και μόνη της διασφαλίζει την παρέμβαση των εντόμων που είναι αναγκασμένα, θέλοντας και μη να την προτιμήσουν.
Ο μύθος της αμυγδαλιάς
Ήταν κάποτε στη Θράκη, μια πανέμορφη πριγκίπισσα, η Φυλλίς. Ερωτεύτηκε το γιο του Θησέα, τον Δημοφώντα. Οι δύο νέοι γνωρίστηκαν όταν το καράβι του νεαρού Αθηναίου Δημοφώντα επέστρεφε από την Τροία. Παντρεύτηκαν αλλά μετά από λίγο καιρό ο νεαρός Αθηναίος νοστάλγησε την πατρίδα του και η ερωτευμένη πριγκίπισσα μην αντέχοντας να τον βλέπει στεναχωρημένο τον άφησε να γυρίσει πίσω και αν την αγαπούσε πραγματικά θα ξαναγύριζε και τότε θα ήταν πραγματικά και ειλικρινά δικός της. Έτσι κι έγινε και η ερωτευμένη Φυλλίς έμεινε μόνη να περιμένει τον εκλεκτό της για χρόνια ώσπου μαράζωσε και πέθανε από τη θλίψη της. Όμως οι θεοί που ήξεραν την ιστορία της την μεταμόρφωσαν σε δέντρο για να μπορεί να περιμένει για περισσότερα χρόνια τον αγαπημένο της. Έτσι η ερωτευμένη γυναίκα δεν πέθανε αλλά έγινε το δέντρο, που έμελλε να γίνει σύμβολο της ελπίδας : η Αμυγδαλιά.
Έλεγαν λοιπόν ότι μετά από χρόνια και όταν ο Δημοφώντας επέστρεψε στη Θράκη βρήκε την αγαπημένη του και πιστή γυναίκα, όχι περιστοιχισμένη από μνηστήρες αλλά ένα ξερό δέντρο δίχως φύλλα στη μέση του παγωμένου τοπίου.
Απελπισμένος και γεμάτος τύψεις αγκάλιασε τον κορμό της και τότε εκείνη πλημμύρισε ανθούς στη μέση του χειμώνα νικώντας το θάνατο.
Ο καρπός της αμυγδαλιάς
Τα αμύγδαλα προσφέρουν θρεπτικά συστατικά, φυτικές ίνες, πρωτεΐνη, μονοακόρεστα λιπαρά, είναι πλούσια σε βιταμίνες συμβάλλουν στη μείωση της αρτηριακής πίεσης και μας δίνουν πολύτιμα συστατικά όπως σίδηρο και μαγνήσιο.
Οι αρχαίοι θεωρούσαν τα αμύγδαλα -μαζί με το μέλι- εκλεκτό γλύκισμα.
Γλυκά με αμύγδαλα…
Τα αμύγδαλα χρησιμοποιούνται και για την παρασκευή καλλυντικών και σαπουνιών με ευεργετικά αποτελέσματα.
Ποιήμα
«Ετίναξε την ανθισμένη αμυγδαλιά»του Γ. Δροσίνη
Ετίναξε την ανθισμένη αμυγδαλιά
με τα χεράκια της
κι εγέμισ’ από άνθη η πλάτη
η αγκαλιά και τα μαλλάκια της.
Κι εγέμισ’ από άνθη…
Αχ, σαν την είδα χιονισμένη την τρελή
γλυκά τη φίλησα
της τίναξα όλα τ’ άνθη από την κεφαλή
κι έτσι της μίλησα:
Της τίναξα όλα τ’ άνθη…
Τρελή, σαν θες να φέρεις στα μαλλιά σου τη χιονιά
τι τόσο βιάζεσαι;
Μονάχη της θε να `ρθει η βαρυχειμωνιά,
δεν το στοχάζεσαι;
Μονάχη της θε να `ρθει…
Του κάκου τότε θα θυμάσαι τα παλιά
τα παιχνιδάκια σου
σκυφτή γριούλα με τα κάτασπρα μαλλιά
και τα γυαλάκια σου.
Ας το ακούσουμε και μελοποιημένο
Τέχνη
Αμυγδαλιές ανθίζουν και στους καμβάδες διάσημων ζωγράφων! Πάμε να δούμε τους πιο γνωστούς πίνακες ζωγραφικής με θέμα την ανθισμένη αμυγδαλιά!
“Ανθισμένη αμυγδαλιά” Vincent Van Gogh, 1888
“Kλαδιά ανθισμένης αμυγδαλιάς”Vincent Van Gogh 1890
“Αμυγδαλιές σε ανθοφορία” Achille Lauge, 1909
“Αμυγδαλιές”, Γεώργιος Ιακωβίδης
Τι απεικονίζουν οι πίνακες; Τι χρώματα χρησιμοποιούνται; Τι χρώμα είναι τα ανθάκια; Τι συναισθήματα σας δημιουργούνται παρατηρώντας τους; Τι τίτλους δίνετε σε αυτούς;
Κατασκευές
Πάμε να γίνουμε μικροί ζωγράφοι και να ζωγραφίσουμε τις δικές μας αμυγδαλιές! Μπορούμε αντί να ζωγραφίσουμε τα ανθάκια να κολλήσουμε ποπκορν …
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
