Επιστρέψαμε, επιτέλους, στο σχολείο μας, μετά από 3 μήνες τηλεκπαίδευσης και μεταξύ άλλων, βαλθήκαμε να στολίσουμε τις τάξεις μας με λουλούδια και να τις κάνουμε ανοιξιάτικες!!!

1. Τα καδράκια της άνοιξης

2. Ανοιξιάτικο κολλάζ

3. Λουλούδια και πεταλούδες

4. Πεταλούδες

5. Ανοιξιάτικο τοπίο με …παλάμες

6. Ζωγραφίζοντας με μαρκαδόρους

Η έναρξη του Δημοτικού Σχολείου είναι μία σημαντική αλλαγή στη ζωή των παιδιών, καθώς το πέρασμα από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό συνεπάγεται αύξηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών απαιτήσεων. Όπως κάθε αλλαγή συνοδεύεται από άγχος και ανησυχία, όμως με τη σωστή προετοιμασία, τόσο από το σχολείο όσο και από το σπίτι, τα παιδιά θα αναπτύξουν τις προσαρμοστικές ικανότητές τους και θα ανταπεξέλθουν στις νέες συνθήκες.

Η μετάβαση είναι μία πολύπλοκη διαδικασία κατά την οποία το παιδί αφήνει το οικείο περιβάλλον του Νηπιαγωγείου και μετακινείται στο νέο περιβάλλον του Δημοτικού που έχει τους δικούς του κανόνες λειτουργίας. Οι σημαντικότερες αλλαγές που καλείται να αντιμετωπίσει ένα παιδί είναι:

• αλλαγή στην ομάδα των συμμαθητών
• αλλαγή του εκπαιδευτικού
• αλλαγή στο χώρο
• αλλαγή στους σχολικούς κανόνες
• αλλαγή στη διαχείριση του σχολικού χρόνου
• αλλαγή στο τρόπο εργασίας
• αλλαγή στο παιχνίδι στη τάξη
• αλλαγή στην αξιολόγηση της σχολικής επίδοσης

• Σε ατομικό επίπεδο το παιδί αλλάζει ρόλο καθώς από παιδί του Νηπιαγωγείου γίνεται μαθητής, βιώνοντας αντιφατικά συναισθήματα, όπως υπερηφάνια που μεγάλωσε αλλά και συναισθήματα αποχωρισμού και απώλειας. Οι προηγούμενες εμπειρίες απώλειας και αποχωρισμού που είχε το παιδί στις διάφορες αναπτυξιακές φάσεις, αλλά και ο κατάλληλος χειρισμός από τους γονείς θα το βοηθήσουν να προσαρμοστεί στο νέο ξεκίνημα.Οι γονείς μπορούν να προετοιμάσουν τα παιδιά να αγαπήσουν το σχολείο, να είναι ικανά να ανταποκρίνονται δημιουργικά στις απαιτήσεις και να είναι ευχαριστημένα από την εκπλήρωση αυτών και να διαμορφώσουν θετική στάση προς τη μάθηση. Οι γονείς χρειάζεται να θυμούνται πως η μάθηση πρέπει να προκαλεί ευχαρίστηση και όχι πίεση στο παιδί και η σχολική επίδοση να του φέρνει χαρά και ικανοποίηση.Μπορούν να συμβάλουν στην επίτευξη των παραπάνω στόχων αν το κύριο μέλημά τους δεν είναι η πρόωρη προετοιμασία και η αποσπασματική εξάσκηση του παιδιού στη γραφή, στην ανάγνωση και στην αριθμητική, αλλά η προσπάθεια να αναπτύξει βασικές επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες ώστε :
  • να διακρίνει κινδύνους και να τους αποφεύγει
  • να ζητάει βοήθεια όταν χρειαστεί
  • να είναι κατανοητός ο τρόπος που μιλάει
  • να αυτοεξυπηρετείται
  • να ακούει με προσοχή τους άλλους
  • να ακολουθεί οδηγίες από τους ενήλικες
  • να μπορεί να εργάζεται ατομικά και ομαδικά
  • να αναλαμβάνει δραστηριότητα και να την ολοκληρώνει
  • να τακτοποιεί τα πράγματά του
  • να έχει αυτοέλεγχο και να αντιμετωπίζει τις συγκρούσεις με λειτουργικό τρόπο
  • να περιμένει την σειρά του, αλλά και να διεκδικεί την συμμετοχή
  • να παίρνει πρωτοβουλίες
  • να είναι πρόθυμο να δοκιμάσει νέες δραστηριότητες
  • να προσπαθεί και να μην εγκαταλείπει όταν δυσκολεύεται σε κάτι
  • να μιλάει για όσα του αρέσουν αλλά και για όσα το ενοχλούν
  • να τηρεί τους κανόνες και να γνωρίζει πως υπάρχουν συνέπειες
  • να έχει εμπιστοσύνη στον εαυτό του

Είναι αναγκαίο να ανοίξουν συζήτηση σχετικά με τις προσδοκίες που έχει το παιδί για το Δημοτικό, ώστε να γνωρίσουν τι σκέφτεται και ανάλογα να προσπαθήσουν να ενισχύσουν ή να αποσαφηνίσουν κάποιες σκέψεις. Ένας αποτελεσματικός τρόπος για να ανοίξουν αυτή την συζήτηση είναι να διαβάσουν παραμύθια σχετικά με το θέμα της μετάβασης, ώστε να δώσουν στο παιδί κίνητρα, ερεθίσματα, να εκφράσει σκέψεις σχετικά με το πως φαντάζεται το σχολείο και τι περιμένει πως θα κάνει εκεί ως μαθητής.

Η εμπειρία του παιχνιδιού επίσης στα παιδιά, μπορεί να βοηθήσει στην προετοιμασία τους για το σχολείο και μέσω του παιχνιδιού να αναπτυχθούν οι μαθησιακές δεξιότητες. Όταν οι γονείς συμμετέχουν στο παιχνίδι του παιδιού τους, θα το βοηθήσουν να εισαχθεί στο σχολείο με αυτοπεποίθηση. Μέσω του παιχνιδιού μπορούν να του προσφέρουν ευκαιρίες για ανάπτυξη της αυτό-εξυπηρέτησης του. Στόχος είναι να κάνει πράγματα από μόνο του και να αποκτήσει αυτοπεποίθηση να δοκιμάζει καινούριες προκλήσεις στο σχολείο. Η επιτυχία που θα αισθάνεται όταν μαθαίνει καινούριες δεξιότητες μέσω του παιχνιδιού θα ενθαρρύνει το παιδί να επιτύχει σε άλλους τομείς της μάθησης.

Ούτε ο εφησυχασμός, αλλά ούτε και η υπερβολική ενασχόληση, είναι η στάση που ενδύκνειται προς την επικείμενη σχολική ένταξη του παιδιού. Οι γονείς έχουν τον χρόνο να συντονίσουν τις παιδαγωγικές τους μεθόδους με αυτές που υιοθετούνται στο Νηπιαγωγείο, και η εμπειρία αυτή θα τους βοηθήσει να προσαρμοστούν και στις απαιτήσεις του Δημοτικού. Η προετοιμασία αποτελεί κοινή δουλειά των γονεών, του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού.

Είναι σημαντικό να καταλάβουμε και να μεταφέρουμε στο παιδί πως η μετάβαση εκτός από αβεβαιότητα, αγωνία, απροθυμία, διατάραξη της ισορροπίας, αποτελεί και ευκαιρία για ευχαρίστηση, ικανοποίηση, κίνητρο για περαιτέρω ανάπτυξη της προσωπικότητας.

Η Ψυχολόγος του Νηπιαγωγείου

Κατερίνα Πανταζοπούλου

Μιλώντας για την μέλισσα, παροτρύναμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν ή να κατασκευάσουν τις δικές τους μέλισσες και μας έστειλαν πολύ όμορφες δημιουργίες!!!

Μπράβο παιδιά!!!

 Γιάννης

 Ανδριάνα

 Εύη

 Μυρτώ

 Μάριος

 Νικηφόρος

Ένα από τα πιο συνηθισμένα θέματα που αντιμετωπίζουν οι γονείς είναι οι δυσκολίες των παιδιών κατά την διάρκεια της νύχτας. Αναφέρουν συχνά τις προσπάθειες και τις εντάσεις, προκειμένου να πείσουν το παιδί να πάει στο κρεβάτι του ή να παραμείνει εκεί όλο το βράδυ.

Οι συνήθειες ενός παιδιού στον ύπνο είναι τόσο ατομικές και μοναδικές όσο και η ανάπτυξη της προσωπικότητάς του. Ο βασικός κύκλος του ύπνου ρυθμίζεται βιολογικά και δεν μαθαίνεται, όμως οι γονείς μπορούν να διαμορφώσουν τις βάσεις για την ανάπτυξη καλών συνηθειών στον ύπνο. Οι προσδοκίες τους επίσης πάνω στο θέμα αυτό μπορούν να επηρεάσουν τις συνήθειες του παιδιού καθώς μεγαλώνει. Αν για παράδειγμα οι γονείς θεωρούν ότι το παιδί τους είναι δύσκολο στον ύπνο ή ότι δεν χρειάζεται πολλές ώρες ύπνου, θα ενεργούν ανάλογα και θα ωθήσουν άθελά τους το παιδί να αναπτύξει ανεπαρκείς συνήθειες ύπνου.

Πολλά παιδιά εμφανίζουν περιστασιακά δυσκολίες στον ύπνο, οπότε για να αξιολογήσουν οι γονείς πότε το πρόβλημα είναι αληθινό, χρειάζεται να δούν τη συχνότητα, την ένταση, τον αριθμό και τη διάρκεια των δυσκολιών. Σημαντικό είναι επίσης να αποκλείσουν προβλήματα υγείας που μπορεί να επηρεάζουν τον ύπνο του παιδιού, καθώς και κάποιες φοβίες.

Οι πιο συχνές δυσκολίες την ώρα του ύπνου είναι:

• Άρνηση του παιδιού να πάει στο κρεβάτι του τη συγκεκριμένη ώρα που έχουν ορίσει οι γονείς.
• Αφύπνιση κατά τη διάρκεια της νύχτας και κάλεσμα των γονιών να πάνε κοντά του.
• Επιθυμία να κοιμάται στο κρεβάτι των γονιών.

Οι γονείς συνήθως εξαιτίας της κούρασης και του άγχους, επιτρέπουν στο παιδί να αποκοιμηθεί όπου θέλει και αργότερα το μεταφέρουν στο δωματιό του, ή παραμένουν μαζί του στο δωμάτιο πολλές ώρες μέχρι να κοιμηθεί, ενώ άλλοι αποδέχονται την επιθυμία του παιδιού να κοιμάται στο γονεικό κρεβάτι ή με τον έναν ή και με τους δύο γονείς. Το μήνυμα που περνάνε στο παιδί με αυτούς τους τρόπους, είναι ότι αν επιμείνει υιοθετώντας έντονες και παρατεταμένες συμπεριφορές, θα έχει το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Πρακτικές συμβουλές για τους γονείς:

• Επιλέξτε μια λογική ώρα ύπνου ανάλογα με την ηλίκια και τις ανάγκες του παιδιού και διατηρήστε την σταθερή.
• Ενημερώστε το παιδί περίπου 15 λεπτά νωρίτερα πως πλησιάζει η ώρα του ύπνου και αποφύγετε έντονες συζητήσεις.
• Το παιδί πρέπει να είναι ήρεμο πριν το ύπνο, οπότε αποφύγετε τη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών ή τηλεόρασης, καθώς αρκετά από τα παιχνίδια και τα τηλεοπτικά προγράμματα προκαλούν υπερδιέγερση.
• Φροντίστε το τελευταίο γεύμα να είναι ελαφρύ και να έχει απόσταση από την ώρα του ύπνου.
• Διατηρήστε μια καθημερινή ρουτίνα μέχρι το παιδί να πέσει στο κρεβάτι του (μπάνιο, πλύσιμο δοντιών, πυτζάμες).
• Συνοδεύστε το παιδί στο κρεβάτι του και διαβάστε του μία ιστορία ή κάντε μία μικρή κουβέντα για κάποιο ευχάριστο θέμα, για να το βοηθήσετε να χαλαρώσει.
• Αν το παιδί δυσκολεύεται να αποκοιμηθεί χωρίς να είστε μαζί του, καθίστε κοντά του κρατώντας το χέρι του, χωρίς να μιλάτε και σταδιακά απομακρυνθείτε.
• Αν το παιδί κλαίει ή σας φωνάζει επίμονα, πηγαίνετε στο δωμάτιο να βεβαιωθείτε ότι είναι καλά και μείνετε μέχρι να ηρεμήσει, προσφέροντας του όσο το δυνατόν λιγότερη προσοχή (ένα απαλό άγγιγμα, σύντομες διαβεβαιώσεις ότι είναι ώρα για ύπνο), καθώς αυτή λειτουργεί ως ενίσχυση και θα το ωθήσει να επαναλάβει τις μη λειτουργικές συμπεριφορές μέσα στη νύχτα.
• Όταν το παιδί ξυπνάει και έρχεται στο κρεβάτι σας, αφού βεβαιωθείτε ότι δεν συμβαίνει κάτι σοβαρό, επιστρέψτε μαζί στο δωμάτιό του με ηρεμία και μείνετε για λίγο μαζί του, χωρίς να του δίνετε την προσοχή που επιδιώκει. Ίσως χρειαστεί να το επαναλάβετε πολλές φορές τη νύχτα, όμως αν είστε σταθεροί και κάθε φορά το επιστρέφετε στο κρεβάτι του, θα έχετε σύντομα θετικά αποτελέσματα.
• Είναι σημαντικό όταν το παιδί αρχίσει να πηγαίνει στο κρεβάτι του χωρίς φασαρία ή παραμένει στο κρεβάτι του όλη τη νύχτα, να του εκφράσετε πόσο ευχαριστημένοι είστε μαζί του και πόσο ώριμα συμπεριφέρεται.
• Και οι δύο γονείς χρειάζεται να συμμετέχουν στην διαδικασία του ύπνου, εναλλάξ, ώστε το παιδί να μην περιμένει από τον ίδιο γονέα να αναλαμβάνει την ευθύνη κάθε βράδυ και σε περίπτωση που χρειαστεί να λείψει, να μην υπάρξει αναστάτωση στο παιδί.
• Αφιερώστε ποιοτικό χρόνο στο παιδί μέσα στην ημέρα, ώστε να μην έχει την ανάγκη για επαφή το βράδυ και να διαχωρίσει την ώρα του παιχνιδιού από την ώρα της ξεκούρασης.

Όταν οι δυσκολίες στον ύπνο επιμένουν και οι παραπάνω πρακτικές δεν επιφέρουν το αναμενόμενο αποτέλεσμα, οι γονείς χρειάζεται να συμβουλευτούν κάποιον ειδικό, προκειμένου να εντοπιστούν οι πιθανές αιτίες και να διαμορφωθούν ειδικές στρατηγικές ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες του παιδιού και των γονιών του.

Είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά καθώς μεγαλώνουν, να αποκτούν αυτονομία σε βασικούς τομείς, όπως είναι ο ύπνος, και να αισθάνονται πως το διαζειρίζονται μόνα τους, καθώς έτσι ενισχύεται ο αυτοέλεγχος και κατά συνέπεια η αυτοπεποίθηση και η ωριμότητα.

Η Ψυχολόγος του Νηπιαγωγείου

Κατερίνα Πανταζοπούλου

Κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου!

Για το 2021 υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα των Η.Π.Α. Το φετινό μήνυμα γράφτηκε από την βραβευμένη συγγραφέα και ποιήτρια  Margarita Engle  , μεταφράστηκε στα ελληνικά, όπως κάθε χρόνο, από τη συγγραφέα Λότη Πέτροβιτς ενώ η αφίσα φιλοτεχνήθηκε από τον Roger Mello

Η μουσική των λέξεων – Margarita Engle (Η.Π.Α.)

Όταν διαβάζουμε, το μυαλό μας βγάζει φτερά.
Όταν γράφουμε, τα δάχτυλά μας τραγουδούν.

Οι λέξεις είναι ήχοι από τύμπανα και φλάουτα στη σελίδα,
καλλίφωνα πουλιά που πετούν ψηλά, ελέφαντες που σαλπίζουν,
ποτάμια που κυλούν, καταρράκτες που ξεχύνονται,
πεταλούδες που στροβιλίζονται
ψηλά στον αέρα!

Οι λέξεις μας καλούν να χορέψουμε -ρυθμούς,

στίχους, χτυποκάρδια, παλιές ιστορίες και νέες,

φανταστικές και αληθινές.

Είτε είσαι στο σπίτι ασφαλής
ή τρέχεις να περάσεις τα σύνορα για μια άλλη χώρα
και μια ξένη γλώσσα, οι ιστορίες και τα ποιήματα
σου ανήκουν.

Όταν μοιραζόμαστε λέξεις, οι φωνές μας
γίνονται η μουσική του μέλλοντος,
ειρήνη, χαρά και φιλία,
μια μελωδία
ελπίδας.

(Απόδοση: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου)

Σας προτείνουμε να ταξιδέψετε σήμερα στον υπέροχο κόσμο των βιβλίων…παίζοντας ένα παιχνίδι…

Πατήστε εδώ     (…θα βρεθείτε μπροστά σε μία βιβλιοθήκη με πολλά βιβλία και πρέπει να ψάξετε να βρείτε ποιά μπορούν να ανοίξουν για να τα διαβάσετε…)

Δραστηριότητα 2η

Στο σχολείο μας αγαπάμε την Παιδαγωγική Φρενέ  και τα μικρά βιβλία. Κατασκευάστε μαζί με τα παιδιά μικρά βιβλία και φτιάξτε ιστορίες.

(το μόνο που θα χρειαστείτε είναι ενα λευκό χαρτί Α4 που θα το διπλώσετε όπως φαίνεται στην εικόνα…)

Μια ιστορία θα σας πω…. τα μικρά βιβλία αξιοποιώ

Φτιάξτε μαζί ένα μικρό βιβλίο με θέμα «Πως περνώ τη μέρα μου στο σπίτι» ή με κάποιο θέμα που αρέσει στα παιδιά (πχ. βιβλίο για τα ζώα, τα λουλούδια,τους πλανήτες κλπ) ή …ή…

Αφήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν ελεύθερα και σίγουρα θα δείτε καταπληκτικά μικρά βιβλία σαν αυτά που έφτιαχναν στο σχολείο μας…

Περιμένουμε να μας στείλετε φωτογραφίες με τα βιβλία που δημιουργήσατε…

Βιντεάκια με θέμα το βιβλίο :

1. Τα φανταστικά ιπτάμενα βιβλία του κυρίου Μόρις Λέσμορ

2.” Ο ραφτάκος των λέξεων”

3.”Ο κηπουρός των παραμυθιών”

4. “Το βιβλίο που δεν ήθελε να διαβαστεί”

Τα τραγούδια της ημέρας (αφιερωμένα στα βιβλία)

Καλό διάβασμα!!!!

Οι εορτασμοί για τα 200 χρόνια από την Επανάσταση του 1821, οι συζητήσεις και η παρουσίαση για τα γεγονότα της εποχής και των ηρωισμό των Ελλήνων, ενέπνευσαν τα παιδιά μας να δημιουργήσουν υπέροχες ζωγραφιές !!!

Μπράβο παιδιά!!!

1. Ήρωες

 Χρυσή

Εύη

 Μυρτώ

 Κωνσταντίνος

 Νικηφόρος

 Γιώργος

 Κωνσταντίνος

 Εύη

 Χρυσή

 Κωνσταντίνος

2. Κρυφό Σχολειό

 Αργυρώ

 Νικηφόρος

 Εύη

 Κωνσταντίνος

3. 1821

 Κωνσταντίνος

 Νικηφόρος

 Εύη