Την τελευταία μέρα λειτουργίας του Νηπιαγωγείου,στις 27 Ιουνίου 2020, αφού αποχαιρετήσαμε τα παιδιά μας και η ατμόσφαιρα ήταν ιδιαίτερα φορτισμένη, μάθαμε τα ευχάριστα νέα!!!! Το ευρωπαϊκό σχέδιο επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, με τίτλο “Inclusion…a journey we are going to take together!” ,που υπέβαλε το σχολείο μας, στα πλαίσια των προγραμμάτων ERASMUS+ ΚΑ1/ Κινητικότητας Προσωπικού Σχολικής Εκπαίδευσης, ΕΚΡΙΘΗΚΕ!!!! Τα Νηπιαγωγεία των οποίων τα προγράμματα εγκρίθηκαν σε όλη την Ελλάδα ήταν 7 και μέσα σε αυτά και το 3ο Νηπιαγωγείο Βριλησσίων! Η επιτυχία ήταν πολύ μεγάλη και η χαρά μας ακόμα μεγαλύτερη!
Οι εκπαιδευτικοί που το σχεδίασαν θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν δομημένους κύκλους μαθημάτων στο εξωτερικό, με αρωγό το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ), με σκοπό την βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας.Ταυτόχρονα οι επαφές με εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικά συστήματα άλλων ευρωπαϊκών χωρών και η ανάπτυξη νέων συνεργασιών θα συνεισφέρουν στην εκκίνηση της διαδικασίας χάραξης κοινής πορείας σε ευρωπαϊκό επίπεδο καθώς και στην αναβάθμιση του προφίλ του σχολείου μας!
Το 3ο Νηπιαγωγείο Βριλησσίων “ανοίγεται ” στην Ευρώπη!!!!
Μέσα στο διάστημα επαναλειτουργίας των Νηπιαγωγείων, τηρώντας τους κανόνες και χρησιμοποιώντας ατομικά υλικά, τα παιδιά εκφράστηκαν καλλιτεχνικά και στόλισαν το σχολείο μας με υπέροχες καλοκαιρινές δημιουργίες…
ψάρια με χαρτόκουτα, τέμπερες, μαλλιά πλεξίματος και νερομπογιές για φόντο…
θαλασσινές ζωγραφιές με λαδοπαστέλ…
λαχταριστά παγωτά με χαρτόκουτα, οντουλε, ξυλάκια, χρυσόσκονη, παγιέτες…
βυθός (ομαδική εργασία)…
χελωνάκια για την ημέρα περιβάλλοντος (ομαδική εργασία)…
Σήμερα σκεφτήκαμε ότι είναι πολύ σημαντικό να μάθουμε για το σώμα μας και τα υγιεινά τρόφιμα που χρειάζεται να τρώμε για να είμαστε γεροί, δυνατοί και χαρούμενοι.
Σύνθημά μας….
«Τρώω υγιεινά…έχω ενέργεια για παιχνίδι και χαρά»
Πριν μιλήσουμε για τα είδη των τροφών ας δούμε το… ταξίδι τους μέσα στον οργανισμό μας…
Το βίντεο που ακολουθεί μας μαθαίνει τι είναι το πεπτικό σύστημα και πως δουλεύουν και συνεργάζονται εκείνα τα όργανα μέσα στο σώμα μας που επεξεργάζονται την τροφή μας.
Το πεπτικό σύστημα
Ερωτήσεις κατανόησης
Περιέγραψε το ταξίδι της τροφής μας. Από που ξεκινά και πως προχωράει μέσα το σώμα μας;
Που βρίσκεται το στομάχι μας και τι δουλειά κάνει;
Πού πηγαίνει το φαγητό στη συνέχεια;
Ποια πολύ σημαντική δουλειά κάνει το συκώτι μας και που βρίσκεται στο σώμα μας;
Γιατί χρειαζόμαστε το φαγητό;
τέλος… Που πηγαίνει η άχρηστη τροφή;
Ας γνωρίσουμε τα είδη των τροφών :
1η ομάδα: Φρούτα και λαχανικά
2η ομάδα: Δημητριακά (ψωμί, πατάτες, ζυμαρικά…)
3η ομάδα: Γαλακτοκομικά (γάλα, γιαούρτι, τυρί… )
4η ομάδα: Κρέατα, πουλερικά, ψάρια,αβγά…
5η ομάδα: Έλαια, λίπη, γλυκά…
Δείτε ένα μικρό ποιηματάκι που τονίζει ποιές τροφές πρέπει να προτιμάμε και ποιές να αποφεύγουμε…
Δείτε στο παρακάτω βίντεο τα φρούτα και τα λαχανικά…να συστήνονται…
Για να δούμε τώρα…γνωρίζουμε τις υγιεινές τροφές;
Εκπαιδευτικά παιχνίδια
1.«Ετοίμασε το μεσημεριανό μενού». Συνθέστε τα μενού που μας θρέφουν σωστά.
Ένα πολύ γνωστό και ευχάριστο παραμύθι που έχουμε και στο σχολείο είναι «Ο ωραίος Δαρείος». Αυτός ο πανέμορφος γάτος τρώει υγιεινά γιατί το αφεντικό του είναι διατροφολόγος…όμως κάτι αλλάζει όταν ο κύριος Τίτος φεύγει από το σπίτι.
Τραγούδια:
1.“Το καρότο και η αγκινάρα”-Ποίηση: Μιχάλης Άνθης – Μουσική: Γιάννης Ζουγανέλης. Ερμηνεία: Γιάννης Ζουγανέλης, Ελεονώρα Ζουγανέλη
κάθε χρόνο στις 18 Μαϊου γιορτάζουμε την Διεθνή Ημέρα Μουσείων. Θυμάστε τον Φεβρουάριο που μας πέρασε, την επισκεψή μας στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο; Είχαμε περάσει πολύ όμορφα!
Σκεφθήκαμε να κάνουμε μια βόλτα και σε άλλα σημαντικά Μουσεία της Ελλάδας και του κόσμου για να θαυμάσουμε τα εκθέματά τους! Τί λέτε;
Μουσείο Ακρόπολης
Είμαστε μια τυχερή χώρα που έχει μεγάλο πολιτισμό και υπέροχα μουσεία! Ας προσέξουμε καλύτερα ένα διάσημο έκθεμα του Μουσείου της Ακρόπολης…
Οι Καρυάτιδες…
Παρατηρήστε τα ρούχα που φορούσαν ατην αρχαία Ελλάδα. Μοιάζουν με τα σημερινά;
Ξέρετε πως ονομάζονται τα ρούχα των Καρυάτιδων; (πέπλος , χιτώνας)
Από ποιο υλικό είναι φτιαγμένα τα αγάλματα των Καρυάτιδων; (μάρμαρο)
Πως λέγεται το επάγγελμα του ανθρώπου που σκαλίζει και φτιάχνει αγάλματα; (γλύπτης)
2.Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης
Παρατηρήστε ένα ειδώλιο..
Τί λέτε να ήθελε να δείξει ο γλύπτης που το έφτιαξε; Μπορείτε να σκεφτείτε μια ιστοριά γι αυτό;
3.Μουσείο Μπενάκη- Παιχνιδιών
Παρατηρήσατε τα παιχνίδια των παλαιότερων χρόνων; Μοιάζουν με τα παιχνίδια που έχουμε σήμερα;
4.Μουσείο Ελληνικής Παιδικής Τέχνης
5.Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή
Πόσα ζώα αναγνωρίσατε;
6.Ας πάμε μια …βόλτα στην Γαλλία και συγκεκριμένα στο Παρίσι να επισκεφθούμε το Λούβρο το διάσημο Μουσείο.
Στο Μουσείο φιλοξενείται ένας πίνακας ενός διάσημου ζωγράφου…του Λεονάρντο Ντα Βίντσι!
Η Μόνα Λίζα!
Παρατηρήστε τα ρούχα και την έκφρασή της! Τα χρώματα του πίνακα! Πόσο όμορφα την έχει ζωγραφίσει ο διάσημος ζωγράφος!!!
7.Και από το Παρίσι …ας πάμε στο Λονδίνο να επισκεφθούμε το Μουσείο Επιστημών
Εντυπωσιακό Μουσείο κι αυτό! Δεν συμφωνείτε;
Παιχνίδι μνήμης: θεοί και τα αγάλματά τους
Μετά από την βόλτα μας στα μουσεία και επειδή σας αρέσουν τα παιχνίδια, σας φτιάξαμε και ένα παιχνίδι μνήμης όπου θα πρέπει να βρείτε τα ζεύγη των καρτών με τους θεούς και τα αγάλματα που έχουν φτιάξει για αυτούς!
Σήμερα θα αναφερθούμε στο μικροσκοπικό μα συνάμα δυνατό κι εργατικό μυρμήγκι.
Αρχικά, ας δούμε στον παρακάτω πίνακα τα μέρη του σώματος ενός μυρμηγκιού
Δεν είναι δύσκολο να δούμε μυρμηγκάκια στο έδαφος να πηγαινοέρχονται το ένα πίσω από το άλλο μεταφέροντας την τροφή τους. Την άνοιξη και το καλοκαίρι γεμίζουν με τροφή τις φωλιές τους και το φθινόπωρο τρώνε τεράστιες ποσότητες φαγητού προκειμένου να επιβιώσουν κατά τη διάρκεια του χειμώνα που σφραγίζουν τις φωλιές τους μέχρι να έρθει η άνοιξη.
Τα μυρμήγκια επικοινωνούν μεταξύ τους μέσα στις φωλιές μέσω μιας γλώσσας που αποτελείται από ένα σύνολο ηχητικών σημάτων που παράγει το σώμα τους.
Κατασκευή φωλιάς
Τα μυρμήγκια φτιάχνουν είτε υπόγειες φωλιές,στο έδαφος, κάτω από πέτρες και κάτω από πεσμένα δέντρα, είτε τις κατασκευάζουν πάνω σε δέντρα,μέσα σε κοιλότητες κορμών. Τα υλικά που χρησιμοποιούνται για την κατασκευή συμπεριλαμβάνουν χώμα καθώς και υλικά από φυτά. Τα μυρμήγκια επιλέγουν προσεκτικά την τοποθεσία της φωλιάς τους.
Αυτό βλέπουμε στο έδαφος και καταλαβαίνουμε ότι υπάρχει μυρμηγκοφωλιά
Πώς είναι το εσωτερικό της μυρμηγκοφωλιάς….
Παρακολουθήστε την ταινία της Disney για τα μυρμήγκια
Παραμύθι: Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας ( …από την Κάρμεν Ρουγγέρη)
Παροιμίες με μυρμήγκια
Τον εχθρό σου, ακόμα κι αν είναι μικρός σαν το μυρμήγκι , πρέπει να τον βλέπεις σαν ελέφαντα.(…να μην τον υποτιμάς)
Δουλεύει σαν το μυρμήγκι.(…είναι πολύ εργατικός)
Αινίγματα για τα μυρμήγκια
Είναι έντομο μικρό, μα διαθέτει και στρατό,
νοσοκόμες, γεωργούς, κτηνοτρόφους και φρουρούς.
Τι είναι; (Το μυρμήγκι)
Ένα μαντρί, παλιό μαντρί, χιλιάδες πρόβατα χωράει
μ’ αρνιού ποδάρι δε χωράει.
Τι είναι; (Η μυρμηγκοφωλιά)
Κατασκευή:… τρισδιάστατα μυρμήγκια με ρολό τουαλέτας και θήκες αβγών…
…αφού τα φτιάξετε μπορείτε να παίξετε μαζί τους!!!
Οι εγγραφές νηπίων/προνηπίων για το σχολικό έτος 2020-21 θα γίνουν ηλεκτρονικά
από 15 -30 Μαϊου 2020
Εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2015 (νήπια) και 2016 (προνήπια)(σύμφωνα με το πλαίσιο της υποχρεωτικής δίχρονης προσχολικής εκπαίδευσης που καθορίζεται με την περ. γ΄ της παρ. 3 του άρθρου 33 του νόμου 4521/2018 (ΦΕΚ 38Α).
( τα όρια του σχολείου μας είναι: οδός Ρεματιάς-Μυκηνών-Λεωφ.Πεντέλης- Αττική οδός)
Η Εφημερίδα της Κυβέρνησης αναφέρει τα παρακάτω:
Άρθρο 1
Γενικές διατάξεις
Οι εγγραφές στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας, για το σχολικό έτος 2020-2021 και εφεξής, γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες των νηπίων/προνηπίων για το νηπιαγωγείο που ανήκουν, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του νηπιαγωγείου και εντός της προθεσμίας της περίπτωσης α’ της παραγράφου 4 του άρθρου 6 του π.δ. 79/2017, όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.
Η ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr), η οποία υλοποιείται από το Εθνικό Δίκτυο Υποδομών Τεχνολογίας και Έρευνας – Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε., και αποσκοπεί στην ηλεκτρονική υποβολή και εξέταση των αιτήσεων για την εγγραφή των νηπίων/προνηπίων που για πρώτη φορά θα φοιτήσουν σε δημόσιο νηπιαγωγείο γενικής παιδείας.(…μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:https://proti-eggrafi.services.gov.gr/)
Άρθρο 2
Υποβολή αίτησης από τους γονείς/κηδεμόνες
Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet). Η επεξεργασία δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα που απαιτούνται για τους σκοπούς του προηγούμενου εδαφίου διενεργείται μετά από αίτημα των γονέων/κηδεμόνων του νηπίου.
Στη συνέχεια οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το νηπιαγωγείο στο οποίο ανήκει το νήπιο/προνήπιο ανάλογα με τη διεύθυνση κατοικίας τους και συμπληρώνουν τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) καθώς και τον αριθμό του κινητού τους τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνονται για την πορεία της αίτησής τους.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν τα ακόλουθα στοιχεία:
α) Τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή, και συγκεκριμένα (α) όνομα, (β) πατρώνυμο, (γ) μητρώνυμο, (δ) ημερομηνία γέννησης. Η ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) διαλειτουργεί με τα πληροφοριακά συστήματα «Μητρώο Πολιτών» και «myschool» και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το τέκνο/τα τέκνα για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Αν για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα ως άνω στοιχεία του νηπίου/ προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.
β) Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους (οδός- αριθμός-δήμος-ταχυδρομικός κώδικας), την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
γ) Τα στοιχεία άλλων τέκνων που φοιτούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα εφόσον υπάρχουν.
δ) Αν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής.
ε) Τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση προς και από τη σχολική μονάδα, ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που απαιτείται να προσκομίσουν με επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα δικαιολογητικά που αφορούν τις περιπτώσεις γ’ και δ’ της παραγράφου 2 του παρόντος άρθρου, περιλαμβάνονται τα ακόλουθα: α) η αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και το τμήμα πρόωρης υποδοχής καθώς και β) το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή/τριας, γ) το βιβλιάριο υγείας του μαθητή/τριας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια, δ) γνωμάτευση από Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου του οποίου αιτείται εγγραφή, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα.
Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή. …»
Οι γονείς των μαθητών μπορούν να προσκομίσουν αυτοπρόσωπα και κατόπιν ραντεβού στο νηπιαγωγείο τα απαιτούμενα προς έλεγχο δικαιολογητικά, το διάστημα από 15 έως 30 Μαΐου ώστε να ελεγχθούν εμπρόθεσμα και να γίνει δεκτή η αίτησή τους.
Τώρα πια μπορούμε, με προσοχή, να βγαίνουμε έξω από το σπίτι, να κάνουμε μικρές βόλτες στον κήπο, στο πάρκο της γειτονιάς, στο κοντινό βουνό, να παίζουμε και να θαυμάζουμε την ανθισμένη φύση!
Μήπως κατά τη διάρκεια της εξόρμησής σας στους κήπους με τα λουλούδια παρατηρήσατε κάποιους μικροσκοπικούς φίλους που κι αυτοί έκαναν τη δική τους βόλτα;
Μήπως συναντήσατε κάποιους από τους παρακάτω;
Την Άνοιξη τα έντομα κάνουν πανηγυρικά την εμφάνισή τους !!
Μερικά από αυτά είναι ωφέλιμα, άλλα βλαβερά και άλλα…ενοχλητικά.
Θα επιλέξουμε κάποια έντομα για να μάθουμε πληροφορίες και θα ξεκινήσουμε…
Παρατηρήστε τη μέλισσα…
Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΩΝ ΜΕΛΙΣΣΩΝ
Όλες οι μέλισσες δεν είναι ίδιες αλλά χωρίζονται σε τρία είδη:
Η βασίλισσα
Οι εργάτριες (θηλυκές)
Οι κηφήνες ( αρσενικές )
Ο ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ
ΟΙ ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΥΨΕΛΕΣ
φυσική κυψέλη που κατασκευάζουν μόνες τους οι μέλισσες
τεχνητή κυψέλη που κατασκευάζει ο άνθρωπος
Οι μέλισσες είναι το πιο σημαντικό έντομο για τον άνθρωπο και τη φύση…
ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ;
Η μέλισσα παράγει πολλά προϊόντα που είναι πολύ ωφέλιμα για τον άνθρωπο…
μέλι: προέρχεται από το νέκταρ των φυτών και οι μέλισσες το αποθηκεύουν στις κηρήθρες.
βασιλικός πολτός:είναι η τροφή της βασίλισσας κι έχει πολλά πολύτιμα συστατικά.
γύρη: αποτελεί την τροφή των νεαρών μελισσών και είναι μία από τις πιο θρεπτικές τροφές της φύσης.
κερί: με αυτό φτιάχνουμε λαμπάδες και κρέμες για τα χέρια και το πρόσωπο.
πρόπολη: επουλώνει τραύματα και πληγές.
Ας παρακολουθήσουμε πως φτιάχνεται το μέλι:
ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ;
Καθώς η μέλισσα συλλέγει γύρη από ένα λουλούδι, αρκετή από αυτή κολλάει πάνω στο χνουδωτό της σώμα. Όπως κινείται σε άλλο ανθάκι σκορπά μέρος της γύρης που έχει πάνω στο σώμα της. Η μεταφορά της γύρης από το ένα λουλούδι στο άλλο ονομάζεται επικονίαση. Έτσι, μέσω της επικονίασης αναπαράγονται τα λουλούδια και μπορούμε να τα θαυμάζουμε κάθε άνοιξη στα λιβάδια!!!
Παρατηρήστε πόση γύρη έχει κολλήσει πάνω στη μέλισσα!
Δείτε στο βίντεο υπέροχες εικόνες από το πώς διάφορα έντομα συμβάλλουν στην αναπαραγωγή των λουλουδιών:
Κατασκευή:Μπορείτε αν θέλετε να κατασκευάσετε όμορφες μελισσούλες από απλά υλικά και να στολίσετε το δωμάτιό σας…
Ρίξε όλα τα υλικά σε ένα μπολ και ανακάτεψε πολύ καλά με ένα κουτάλι.
Μόλις το μείγμα είναι έτοιμο ζεσταίνετε σε ένα τηγάνι λίγο λάδι και ρίχνετε τον χυλό με ένα φλιτζάνι του καφέ μέσα στο τηγάνι. Μόλις ψηθεί από τη μια πλευρά γυρνάτε την τηγανίτα για να ψηθεί κι από την άλλη πλευρά.
Βάζετε την τηγανίτα σε ένα πιάτο και ρίχνετε από πάνω νόστιμο μέλι!!!
Καλή επιτυχία!
Παραμύθι:”Μηνάς ο κηφήνας”
Μουσική: Ο Ρώσος συνθέτης Ρίμσκι Κόρσακωφ συνέθεσε «Το πέταγμα της μέλισσας», παίρνοντας έμπνευση από την μέλισσα. Άκουσέ το και άφησε τις νότες να σε ταξιδέψουν!
και ένα παιδικό τραγουδάκι “Η μέλισσα Σουσού”
Σας αφήνουμε για σήμερα…
Πολλά μελένια φιλιά! Θα τα ξαναπούμε με νέα ανάρτηση την Παρασκευή!
( …μην ξεχάσετε το ραντεβού μας, την Τετάρτη στις 18.30 μμ…… στην οθόνη του υπολογιστή!)
Συνεχίζουμε το αφιέρωμα στις μανούλες και σήμερα θα θαυμάσουμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα την μητέρα, την μαμά,την μαμάκα, την μανούλα, τη συνέχεια της ζωής και του κόσμου!
Mary Cassat
Μεγάλοι ζωγράφοι όπως ο Ρενουάρ, ο Πικάσο, ο Μονέ, ο Κλιμτ, ο Βαν Γκογκ, ο Ιακωβίδης, ο Γύζης και δεκάδες ακόμα την είδαν, τη ζωγράφισαν και την αποθέωσαν μέσα από τα χρώματα και τα πινέλα τους . Γιατί η μαμά είναι εκείνη που παίζει μαζί σου, που πάει εκδρομές και περιπάτους μαζί σου, που σου λείπει όταν φεύγει, που σκέφτεται, που θλίβεται, που λυπάται, που αναπολεί για σένα, που θα σε κάνει μπάνιο και θα σε νταντέψει, που θα αναρωτιέται που είσαι και πως είσαι, που θα σε σκέφτεται πάντα αθώα, που θα ψάχνει τις λύσεις όταν εσύ δεν τις έχεις, που θα σε ταίσει, που θα σου διαβάσει παραμύθι το βράδυ, που θα κοιμηθείς ή θα ονειρευτείς στην αγκαλιά της. Ο κατάλογος δεν τελειώνει. Δείτε όλες αυτές τις καταστάσεις αποτυπωμένες σε πίνακες διάσημων ζωγράφων από όλο τον κόσμο. Κοιτάξτε βλέμματα, στάσεις σώματος, σχολιάστε τα λόγια που δε λέγονται, προσθέστε τα δικά σας. Θα είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον.
1.Γεώργιος Ιακωβίδης: Μητρική στοργή
2.Γεώργιος Ιακωβίδης: Αντιστροφή ρόλων
3. Γεώργιος Ιακωβίδης: Μητέρα και παιδί
4.Νικόλαος Γύζης : Κου κου
5.Γεώργιος Ιακωβίδης: Στην αγκαλιά
6.Albert Edelfelt :Βασίλισσα Μπιάνκα
7.Κλωντ Μονέ:Γυναίκα και παιδί
8.Frederick Richard Pickergill: Η παπαρούνα…
9.Arthur Hughes: Μητέρα με τα τρία παιδιά της
10.Mary Cassat: Νεαρή μητέρα ράβει…
11. Pierre Auguste Renoir: Μητέρα και παιδί
12.Pierre Auguste Renoir: Παιχνίδια
13.Pablo Picasso: Μητέρα και παιδί
14.Vincent Van Gogh: Μητέρα και παιδί
15.Emile Munier: Μαμά και παιδί
Σας άρεσαν; Μπορείτε να φτιάξετε κι εσείς τον δικό σας πίνακα …για την μαμά σας
Ποιήμα του Γ. Βιζυηνού :«Πως να πειράξω τη μητέρα»
Πως να πειράξω τη μητέρα
να κάμω εγώ να λυπηθεί,
που όλη νύχτα κι όλη μέρα
για το καλό μου προσπαθεί;
Πως ν’ αρνηθώ ή ν’ αναβάλλω
ό,τι ορίζει κι απαιτεί,
αφού στη γη δεν έχω άλλο
κανένα φίλο σαν κι αυτή;
Αυτή στα στήθη τα γλυκά της
με είχε βρέφος απαλό
με κάθιζε στα γόνατά της
και μ’ έμαθε να ομιλώ.
Αυτή με τρέφει και με ντύνει,
όλο το χρόνο που γυρνά,
και δίπλα στη μικρή μου κλίνη,
σαν αρρωστήσω ξαγρυπνά.
Αυτή σαν πέσω και χτυπήσω,
φιλά, να γιάνει την πληγή,
αυτή, τι πρέπει εγώ ν’ αφήσω
και τι να κάνω μ’ οδηγεί.
Πως το λοιπόν τέτοια μητέρα
να κάνω εγώ να λυπηθεί,
που όλη νύχτα κι όλη μέρα
για το καλό μου προσπαθεί;
από σήμερα θα αρχίσουμε το αφιέρωμα στις μανούλες μας που γιορτάζουν την Κυριακή!
Θα ξεκινήσουμε με ένα όμορφο μουσικό κομμάτι που έγραψε ο γνωστός συνθέτης Μάνος Χατζιδάκις και το αφιέρωσε στη μητέρα του….
Ένας όμορφος πίνακας ζωγραφικής...
Μητέρα και παιδί του G. Klimt
Περιγράψτε τον πίνακα. Ποιες μορφές απεικονίζει, τι κάνουν, πως νιώθει το παιδί στην αγκαλιά της μαμάς. Πως νιώθει η μαμά;
Κάνε κι εσύ αναπαράσταση του πίνακα αγκαλιάζοντας τη μαμά σου…
Αρχαία Τέχνη
Ένα αγγείο από την αρχαία Ελλάδα. Τι απεικονίζει; Πως να ήταν άραγε η ζωή της οικογένειας εκείνα τα χρόνια;
(Στην αρχαία Ελλάδα οι γυναίκες δεν εργάζονταν έξω από το σπίτι αλλά είχαν αναλάβει μόνο τη φροντίδα της οικογένειας και την ανατροφή των παιδιών.)
Μια αλφαβήτα για τη μανούλα
Φτιάξε κι εσύ την αλφαβήτα της μητέρας. Τί λεξούλες σου έρχονται στο μυαλό για τη μαμά;
Α…αγάπη, Β…βοήθεια, Γ…γαλήνη, γέλιο, Δ…δώρο, Ζ…ζωή και ότι άλλο σκεφτείς…
ή
μπορείς να φτιάξεις το μικρό βιβλίο της μαμάς με ότι θέλεις να της χαρίσεις (λουλούδια, δώρα, ζωγραφιές…)
Παραμύθι: “Θα σ΄αγαπώ ότι κι αν γίνει”
Εσύ μαμά…θα μ`αγαπάς ότι κι αν γίνει; Αν κάνω ζημιές…αν θυμώνω…αν καμμιά φορά γίνομαι δύσκολο και απαιτητητικό…θα με συγχωρείς και θα με αγαπάς πάντα έτσι όπως είμαι…;
Σκεφτήκαμε ότι όλες αυτές τις μέρες που μείνατε σπίτι ίσως νιώσατε κάπως έτσι…
Θυμώνω γιατί…
-δεν έχει ανοίξει ακόμη το σχολείο και θέλω να δω τις δασκάλες και τους συμμαθητές μου
-βαρέθηκα στο σπίτι…θέλω να παίξω, να τρέξω, να πάω στην παιδική χαρά αλλά και στην παραλία.
-Θέλω να αγκαλιάσω τους φίλους μου αλλά και τον παππού και τη γιαγιά
Άντε…με αυτό τον κορονοϊό
Θυμόμαστε από τα “Bήματα για τη ζωή”…
Πως είναι το σώμα μας όταν θυμώνουμε; Η καρδιά πως χτυπάει, το πρόσωπο, τα χέρια μας; Η έκφρασή μας;
Ας παίξουμε όλοι τους θυμωμένους!
Δραστηριότητα
Γράψτε μαζί με τους γονείς σας σε ένα χαρτί, πότε θυμώνουμε, τι μας κάνει να θυμώνουμε, πώς νιώθουμε όταν θυμώνουμε… (Είμαστε σαν ηφαίστειο έτοιμο να εκραγεί, σαν πυροτέχνημα, σαν μπαλόνι έτοιμο να σκάσει…) Τί κάνουμε όταν θυμώνουμε (κατάλληλες και ακατάλληλες συμπεριφορές)
Ας σκεφτούμε τώρα τρόπους να ελέγξουμε το θυμό μας ώστε να λύσουμε και το πρόβλημά μας. Λύσεις βρίσκουμε μόνο αν ηρεμήσουμε και αφήσουμε το θυμό να περάσει.
(το θυμόμετρο, το μπουκάλι του θυμού, μία αγαπημένη μουσική, μια ζωγραφιά, να συζητήσουμε για το θυμό μας με κάποιον που εμπιστευόμαστε, τις διαφραγματικές αναπνοές, το μέτρημα)
Ο δράκος του θυμού
Παραμύθι: «Το θυμωμένο ψαράκι»(…θα το διαβάζει η μαμά…)
Πως μπερδεύτηκαν η λύπη κι ο θυμός…
Σκέψου κι εσύ…μήπως όταν είσαι θυμωμένος πραγματικά νιώθεις λύπη μέσα στην καρδιά σου;
Τι λέτε φτιάχνουμε κι εμείς το κουτί του θυμού; Θα βοηθήσει πολύ και τους μεγάλους!
…τελειώνουμε με μία όμορφη μουσική που θα σας γαληνέψει. Τι εικόνες σας έρχονται στο μυαλό… Το τραγούδι λέει…χαμογέλα
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
