3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της φαντασίας και της καλλιτεχνικής ευαισθησίας των παιδιών είδαμε έργα του μεγάλου ζωγράφου της αφηρημένης τέχνης Βασίλυ Καντίνσκι και ζωγραφίσαμε όπως αυτός.

Μαθαίνουμε να αναγνωρίζουμε τα γράμματα του ονόματός μας και να μετράμε πόσα είναι.

Ομαδική εργασία για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε” και συζητήσαμε με τα παιδιά για τη σωστή συμπεριφορά προς τους άλλους. Στη συνέχεια κάναμε όλοι μαζί μία ομαδική εργασία με αποτυπώματα των χεριών των παιδιών, όπου τα παιδιά είπαν τις ιδέες τους για το τι πρέπει να κάνουν τα χέρια.

Με τα παιδιά κάναμε ομαδικές εργασίες – ιστογράμματα για την αγάπη, τη χαρά και τη βία. Τα παιδιά εξέφρασαν τις ιδέες τους, οι οποίες καταγράφηκαν στις εργασίες και συζητήσαμε για αυτές. Στόχος μας ήταν τα παιδιά να κατανοήσουν την αξία των θετικών συμπεριφορών και συναισθημάτων σε αντίθεση με τις βίαιες και αρνητικές συμπεριφορές ώστε να διαμορφώσουν τα παιδιά  σωστή και ευγενική στάση απέναντι στους άλλους ανθρώπους.

Εργασίες που κάναμε για την 28η Οκτωβρίου. Κρεμαστά διακοσμητικά μόμπιλε και αφίσες με τα ναι π.χ. στην αγάπη και στην ειρήνη και τα όχι π.χ. στη βία και στον πόλεμο.

Την 27η Οκτωβρίου είναι η Γιορτή της Σημαίας. Μιλήσαμε για τη σημαία μας, τι συμβολίζουν τα χρώματά της και τη φράση “Ελευθερία ή Θάνατος” που κρύβεται στις 9 γραμμές της. Κάθε παιδί κατασκεύασε το σημαιάκι του και έπειτα από συζήτηση τα παιδιά έφτιαξαν και τη σημαία της τάξης μας.

Από την αρχή της χρονιάς μιλάμε πολύ συχνά για τα χρώματα. Πώς λέγονται, πού τα βρίσκουμε γύρω μας, πώς προκύπτουν τα διάφορα χρώματα και κάνουμε παιχνίδια και κατασκευές με αυτά.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας για το φθινόπωρο και τη σωστή διατροφή, μιλήσαμε για τα φρούτα του φθινοπώρου, τη διατροφική τους αξία, είδαμε τα ονόματά τους, κάναμε χειροτεχνίες με φρούτα, είδαμε κάποια από αυτά και κάναμε φρουτοσαλάτα κυρίως με φρούτα του φθινοπώρου.

Στις 4 Οκτωβρίου, Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων, μιλήσαμε στο Νηπιαγωγείο για αυτά, για τα χαρακτηριστικά και τις ομάδες τους, τη χρησιμότητά τους, τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν και την ανάγκη προστασίας τους. Κάναμε παιχνίδια αναγνώρισης γραμμάτων και λέξεων και κατασκευάσαμε δαχτυλόκουκλες με ζώα.