17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης – 17 ΣΒΑ

Στα πλαίσια της συμμετοχής του Νηπιαγωγείου μας  στη μεταπτυχιακή  εργασία της Υπεύθυνης Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΠΕ. Γ΄ Αθήνας  κας Ελένης Νιάρχου με θέμα «E- mentoring στην Εκπαίδευση» επεξεργαστήκαμε με τα παιδιά τους 17 Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Το 2015  στη συνεδρίαση των Ηνωμένων Εθνών αποφασίστηκε να τεθούν 17 Στόχοι οι οποίοι θα πρέπει να επιτευχθούν από όλες τις χώρες ως το 2030.

Στο παρακάτω άρθρο παρουσιάζονται οι δράσεις του σχολείου μας σχετικά με τους 17 ΣΒΑ.

Πλάνο μαθήματος για τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης 3o Νηπιαγωγείο Καματερού

Τα παιδιά ζωγράφισαν δύο σελίδες στις οποίες παρουσιάζονται οι 17 ΣΒΑ, με ξυλομπογιές αντιστοιχώντας τον κάθε στόχο με τον αντίστοιχο αριθμό πάνω στην ξυλομπογιά. Στη συνέχεια εμείς τις πλαστικοποιήσαμε και έγινε ένα ωραίο σουπλά για να θυμούνται πάντα τους στόχους. Η μια πλευρά δείχνει τους 17 στόχους και η άλλη συνοπτικά τα χρώματα σαν τροχό που στο κέντρο έχει την χρονολογία που θα πρέπει να έχουν υλοποιηθεί!

IMG 20220510 120927

IMG 20220519 122040 IMG 20220519 122108

Στην γιορτή λήξης του Νηπιαγωγείου κάναμε έναρξη της γιορτής παρουσιάζοντας στους γονείς τους 17 ΣΒΑ με εικόνες και μια μικρή αφίσα και ακούσαμε ένα ωραίο τραγούδι:

ΓΙΟΡΤΗ

IMG 20220620 112548

Θα επανέλθουμε σίγουρα στους 17 ΣΒΑ, καθώς το θέμα ενθουσίασε τα παιδιά!!!

 

 

 

Άνοιξη 2019

Μετά το Πάσχα ασχοληθήκαμε λίγο παραπάνω με την Άνοιξη καθώς ο καιρός ως τότε θύμιζε πιο πολύ φθινόπωρο.. Παρατηρήσαμε εικόνες από λουλούδια αλλά και λουλούδια που μας έφερναν οι μικρές μας ρομαντικές μαθήτριες ως  τρυφερό δώρο, παρατηρήσαμε και γράψαμε λέξεις, μάθαμε το Γ όπως γαρύφαλλο, μετρήσαμε λουλούδια και αντιστοιχίσαμε με αριθμούς, παίξαμε κινητικά παιχνίδια και φυσικά σαν μικροί καλλιτέχνες φτιάξαμε λουλούδια με διάφορους τρόπους…

Φτιάξαμε βάζο από κανσόν, το διακοσμήσαμε με ξυλομπογιές και φτιάξαμε λουλούδια με τύπωμα από φελό…

Παρατηρήσαμε τα «Χρυσάνθεμα» του Βίνσεντ Βαν Γκογκ και το ζωγραφίσαμε,

Φτιάξαμε μαγιάτικο στεφάνι με τύπωμα από μπουκάλι

Ασχοληθήκαμε με τα έντομα, όπως πασχαλίτσα, καθώς παρατήρησαν και τα παιδιά ότι στην αυλή κυκλοφορούσαν πια πολλά ζουζούνια… Μάθαμε για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας και το επεξεργαστήκαμε και με φύλλο εργασίας, παρατηρήσαμε εικόνες και λέξεις, μάθαμε για την κοινωνία της μέλισσας, διαβάσαμε παραμύθια, παίξαμε κινητικά και ηχητικά παιχνίδια και φυσικά δημιουργήσαμε αριστουργήματα….

Φτιάξαμε μια χάρτινη πασχαλίτσα.. 

Φτιάξαμε κυψέλη με μέλισσες… Σε ένα χαρτί κίτρινο κάναμε τύπωμα με υλικό από ρολό φυσαλίδας και με το δάκτυλο και τέμπερα σχηματίσαμε τις μέλισσες…

Η Άνοιξη μας αρέσει πολύ……♥

 

ΜΕΛΙΣΣΟΥΛΕΣ – BEE BOT

Πρόσφατα με τη συμβολή όλων των γονέων στην αποκριάτικη λαχειοφόρο που πραγματοποίησε ο Σύλλογος Γονέων του Νηπιαγωγείου μας καταφέραμε να αγοραστούν δύο μελισσούλες BEE BOT. Οι συγκεκριμένες μελισσούλες  εισάγουν τα παιδιά στη ρομποτική και στη γλώσσα προγραμματισμού logo. Τα παιδιά χρειάζεται να πραγματοποιήσουν συλλογισμούς για να οδηγήσουν τη ¨μέλισσα» στο τετράγωνο που επιθυμούν. Παράλληλα βελτιώνουν τις δεξιότητες τους στις χωρικές έννοιες αλλά και στα μαθηματικά. Με αφορμή τις δραστηριότητες για το Πάσχα, τα παιδιά έπαιξαν με τις μέλισσες οδηγώντας τες στα πασχαλινά αυγά.

Οι μελισσούλες επί τω έργω.

Ευχαριστούμε όλους τους γονείς και το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 3ου Νηπιαγωγείου Καματερού για τη προσφορά τους και τη βοήθεια στο εκπαιδευτικό έργο μας.

25η ΜΑΡΤΙΟΥ 1821

Ενόψει της εορτής του Ευαγγελισμού και της επετείου της 25ης Μαρτίου 1821 ασχοληθήκαμε με τα παιδιά με ποικίλες δραστηριότητες. Αρχικά έγινε μια μικρή διερεύνηση ως προς το τι γνωρίζουν τα παιδιά σχετικά. Διαβάσαμε την ιστορία του ευαγγελισμού της Θεοτόκου και εξηγήσαμε τι σημαίνει η λέξη «ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ». Παρατηρήσαμε εικόνες των ηρώων της Ελληνικής Επανάστασης και μάθαμε για ποιο λόγο έγινε η Επανάσταση. Επεξεργαστήκαμε σε συζήτηση την έννοια της  ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ και χωρίσαμε σε συλλαβές τη λέξη χτυπώντας παλαμάκια. Αντιστοιχίσαμε τις συλλαβές με τις γραμμές της ελληνικής σημαίας, οι οποίες μάθαμε πως είναι εννέα και μάθαμε τι συμβολίζουν το μπλε και το λευκό χρώμα.

Παρατηρήσαμε τις παραδοσιακές φορεσιές που φορούσαν σε διάφορα μέρη της Ελλάδας οι άνθρωποι εκείνη την εποχή και μάθαμε πώς λέγονται τα μέρη που τις αποτελούν. Από το βιβλίο της Ευγ. Φακίνου «Τα Ελληνάκια» παίξαμε με τις εικόνες του βιβλίου. Η νηπιαγωγός διάβαζε το αίνιγμα και τα παιδιά έβρισκαν τη σωστή  εικόνα.

Στα πλαίσια της προετοιμασίας της γιορτής τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, η κάθε ομάδα παρουσίασε στη γιορτή και από ένα παραδοσιακό χορό της Ελλάδας. Οι χοροί ήταν: μπάλος, γκάϊντα Μακεδονίας, ποδαράκι και ζερβόδεξος Κρήτης.

Η πρόσκληση της γιορτής μας

Η διακόσμηση του χώρου και το σκηνικό της γιορτής

Η κατασκευή των παιδιών : «Πορταίτα Ηρώων»

Ζωγράφισαν με ξυλομπογιά το πορτραίτο του ήρωα που επιθυμούσαν και έβαψαν με χρυσή τέμπερα ζυμαρικά για να φτιάξουν το περίγραμμα της κορνίζας.

 

«Κρύο πολύ κρύο πολύ, ήρθε ο χειμώνας παιδιά με τα γυμνά τα κλαδιά..»

Στα πλάισια της εποχής του Χειμώνα επεξεργαστήκαμε διάφορες θεματικέςγια όπως τι γνωρίζουμε  ότι συμβαίνει στη φύση το χειμώνα ( όλοι είπαν χιονίζει και κάνει κρύο).

Για αυτό αφού παρατηρήσαμε εικόνες του χειμώνα με χιονισμένα τοπία συνθέσαμε τη λέξη ΧΙΟΝΙ. Επίσης μάθαμε σύνθετες λέξεις με τη  λέξη χιόνι όπως χιονόνερο ή χιονόμπαλα χρησιμοποιώντας εποπτικό υλικό.

Διαβάσαμε το βιβλίο » Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει» του Μ. Κοντολέων και τα παιδιά με το δικό τους τρόπο ζωγράφισαν το

χιονάνθρωπο και ό,τι τους εντυπωσίασε από το βιβλίο.

 

 

Τέλος, έκοψαν ένα χιονάνθρωπο από χαρτόνι, κόλλησαν κουμπιά, μάτια, μύτη, πρόσθεσαν και κασκόλ από περισσεύματα υφάσματος και έτοιμος ο χιονάτος μας!!

 

Ρωτήσαμε τα παιδιά τι γνωρίζουν πως συμβαίνει  το χειμώνα και καταγράψαμε τις απαντήσεις τους.

Φυσικά μία από τις θεματικές μας ήταν και τα ρούχα του χειμώνα. Ομαδοποιήσαμε τα ρούχα του χειμώνα και συγκεκριμένα τα αξεσουάρ

δηλαδή τα κασκόλ μας, τους σκούφους  και τα γάντια μας.

 

Παίξαμε γλωσσικό παιχνίδι αντιστοίχισης, αντιστοιχίζοντας την εικόνα με τη λέξη.

Μάθαμε με πολύ ενθουσιασμό το τραγούδι για τα ρούχα του χειμώνα το οποίο τα παιδιά τραγουδούν συνεχώς!!!

 

Φθινόπωρο : σπορά, τρύγος, ελιά.

Το φθινόπωρο είναι μια υπέροχη εποχή, με πολλά θέματα που ενθουσιάζουν τα παιδιά. Αρχικά, ασχοληθήκαμε με την σπορά. Τι εργασίες κάνουν αυτή την εποχή οι αγρότες, πώς γινόταν το όργωμα και η σπορά στο παρελθόν και πώς στη σημερινή εποχή, παίξαμε μουσικοκινητικά παιχνίδια, μάθαμε τραγούδια, γνωρίσαμε διάφορους σπόρους, τους ξεχωρίσαμε και τους φυτέψαμε σε κεσεδάκια, παρατηρώντας την ανάπτυξή τους.

 

 

Κάναμε διάφορες κατασκευές, όπως το δικό μας σιτάρι με τέμπερα και χαρτί γκοφρέ.

 

Έπειτα, ασχοληθήκαμε με τον τρύγο. Μάθαμε τι σημαίνει, ασχοληθήκαμε με το σταφύλι και τα προϊόντα του, είδαμε απο κοντά σταφύλι,μουστοκούλουρα, μουσταλευριά, κρασί, ξύδι, διαβάσαμε ιστορίες, παροιμίες, αινίγματα. Κάναμε κατασκευή με την παλάμη του κάθε παιδιού και ρολό χαρτιού. Επίσης, κάναμε ένα πείραμα: βάλαμε σε ένα γυάλινο δοχείο μούστο, το καλύψαμε με ένα τούλι και το αφήσαμε να δούμε τι θα γίνει. Τις επόμενες μέρες ακούγαμε και παρατηρούσαμε το βρασμό του και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν λέγοντας : «Η φύση είναι μαγική»

 

      

Τον Νοέμβριο ασχοληθήκαμε με την ελιά. Πώς μαζεύουμε τις ελιές, τι τις κάνουμε, ποια προϊόντα μας δίνει. Τα παιδιά είχαν εμπειρίες απο το λιομάζωμα, καθώς κάποια έχουν δει ή συμμετάσχει σε λιομάζωμα. Παίξαμε κινητικά παιχνίδια, παιχνίδια προμαθηματικά αντιστοίχισης, παιχνίδια με λέξεις. Παρακολουθήσαμε στο χώρο του σχολείου ένα πολύ αξιόλογο πρόγραμμα για την ελιά απο μια ομάδα, όπου εμπέδωσαν πολλά πο αυτά που είχαμε πει, έπειξαν και έφτιαξαν και ελαι’οψωμο. Κατασκευάσαμε στο σχολείο ελιά απο ρολό χαρτιού, τέμπερες , χαρτί κανσόν και αλουμινόχαρτο.

 

28η Οκτωβρίου 2017

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, γιορτάσαμε την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940 με μεγάλη περηφάνεια και χαρά. Μιλήσαμε για τα γεγονότα, είδαμε εικόνες, μάθαμε τραγούδια, μιλήσαμε για τις αρνητικές συνέπειες του πολέμου και τα οφέλη της ειρήνης. Μάθαμε το Ο του ΟΧΙ και παίξαμε με την λέξη ΟΧΙ, ζωγραφίσαμε, φτιάξαμε μια ωραία πρόσκληση για να καλέσουμε τους γονείς στην ανοικτή γιορτή μας, όπου οι γονείς καμάρωσαν τα παιδιά τους να λένε επετειακά τραγούδια και να λένε μικρά ποιήματα. Χρόνια Πολλά!!!!

 

 

«Μες στο μουσείο μια μέρα μπήκα κι εγώ, τα Παναθήναια και τη Ζωφόρο να μάθω και να βρώ»

Κατά τη διάρκεια των μηνών  Απριλίου και Μάϊου 2017 υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας το πολιτιστικό πρόγραμμα » Μες στο μουσείο μια μέρα μπήκα κι εγώ , τα Παναθήναια και τη Ζωφόρο να μάθω και να βρώ». Σκόπος του προγράμματος ήταν να επισκεφθούν τα παιδιά το Μουσείο της Ακρόπολης για να δουν από κοντά τη Ζωφόρο και τα εκθέματα, να γνωρίσουν τη γιορτή των Παναθηναίων και τους 12 θεούς του Ολύμπου.

Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν αφορούσαν όλα τα πεδία του αναλυτικού προγράμματος και συγκεκριμένα ήταν οι ακόλουθες:

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ

  • Διαβάσαμε ιστορίες από διάφορα βιβλία για την Κοσμογονία και τους 12 θεούς του Ολύμπου.
  • Διαβάσαμε την Ιστορία για το όνομα της πόλης της Αθήνας.
  • Διαβάσαμε τη «ΛΥΣΙΣΤΡΑΤΗ » της Σ. Ζαραμπούκα.
  • Διαβάσαμε πληροφορίες για τη γιορτή των Παναθηναίων και το Παρθενώνα.
  • Χωρίσαμε σε συλλαβές και συνθέσαμε τα ονόματα των θεών όπως Δίας, Αθηνά κ.λ.π.
  • Εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιο μας  με καινούριες λέξεις όπως σοφία, κυρήκειο, δόρυ κ.α.
Ζωγραφίζοντας τη Κοσμογονία

Ζωγραφίζοντας τη Κοσμογονία

Πως πήρε το ονομα της η πόλη της Αθήνας;

Πως πήρε το όνομα της η πόλη της Αθήνας;

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

  • Αντιστοιχίσαμε κάθε θεό με το σύμβολο του.
  • Συνθέσαμε εικόνες με τους θεούς χωρισμένες σε 3, 4 κομμάτια.
  • Αντιστοίχισαν από το 1-10 κουκουβάγιες , τόσες όσες δείχνει ο αριθμός.
  • Μέτρησαν αγγεία και έγραψαν τον αριθμό.
  • Σειροθέτησαν από το μικρότερο στο μεγαλύτερο τον Παρθενώνα.
  • Μέτρησαν και σχεδίασαν πόσους κίονες έχει στη μπροστά όψη ο Παρθενώνας.
Αντιστοίχιση από το 1-10.

Αντιστοίχιση από το 1-10.

Φτιάχνοντας σε puzzle τους θεούς.

Φτιάχνοντας σε puzzle τους θεούς.

P5260047

 

Πόσοι είναι οι κίονες;;

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ – ΕΚΦΡΑΣΗ

  • Ζωγράφισαν τις ιστορίες που διαβάσαμε.
  • Έφτιαξαν ένα κεραυνό με τη τεχνική της κηρομπογιάς και νερομπογιάς.

P5260042

  • Έκοψαν και έφτιαξαν κουκουβάγιες.
  • P5220037
  • Ζωγράφισαν αγγεία και σχεδίασαν επάνω αθλήματα από τη γιορτή των Παναθηναίων.

P6020056 P6140089

  • Έκοψαν ένα αγγείο για τη  πρόσκληση της γιορτής.

P6020063 P6020064

Στη σελίδα του μουσείου της Ακρόπολης είδαν στη ψηφιακή εφαρμογή τμήματα της Ζωφόρου και παρατήρησαν τα χρώματα.

  • Άκουσαν αρχαία μουσική από το you tube.
  • Αναπαράστησαν αγάλματα θεών κρατώντας μια πιρούνα για τρίαινα ή ένα αυτοσχέδιο σκήπτρο.
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
  • Γνώρισαν την ιστοσελίδα του μουσείου της Ακρόπολης και την ψηφιακή εφαρμογή parthenonfreeze.

Στα πλαίσια της επίσκεψης στο μουσείο της Ακρόπολης προηγήθηκε η επίσκεψη μας στο πολυχώρο «Κινητήρας» όπου τα παιδιά είχαν μία πρώτη επαφή με τους 12 θεούς του Ολύμπου και γνώρισαν σε αντίγραφο τη ζωφόρο. Η εμψυχώτρια του προγράμματος  αφού αφηγήθηκε την ιστορία ¨Ο Φίλιππος και τα μαγικά κρόταλα» τους έδωσε αντικείμενα  και αναπαράστησαν τη σκηνή της Ζωφόρου.

Αναπαρασταση της Ζωφόρου

P4240051

 

P4240057

Στο Νέο Μουσείο της Ακρόπολης…

Παρέα με τις Καρυάτιδες και με φόντο τον Ιερό Βράχο.

Παρέα με τις Καρυάτιδες και με φόντο τον Ιερό Βράχο.

P4240088

P4240080

Θαυμάζοντας τη Ζωφόρο.

Βιβλιογραφία

1. «ΛΥΣΙΣΤΡΑΤΗ» Σ. ΖΑΡΑΜΠΟΎΚΑ, εκδ. ΚΕΔΡΟΣ

2.» Το νέο Μουσείο της Ακρόπολης «, Μαρίζα Ντε Κάστρο, εκδ. ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ.

3. ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ , Ρεββέκα Κατσαντώνη, εκδ. ΜΑΙΑΝΔΡΟΣ

4. Παραμύθια από την ελληνική Μυθολογία, «ΟΙ 12 ΘΕΟΙ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟ» , ΤΟΜΟΣ 2 + CDROM, NATIONAL GEOGRAPHIC.

5. «ΑΘΗΝΑ ΠΑΛΛΑΔΑ», ΑΦΟΙ ΣΤΕΦΑΝΙΔΗ, εκδ. Σιγμα.

6. 5ο & 7ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου, «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ, «Στα μονοπάτια της μυθολογίας», «Η κρουαζιέρα των 12 θεών».(blog)

7. «ΤΩΝ ΑΘΗΝΗΘΕΝ ΑΘΛΩΝ» ΚΟΡΝΗΛΙΑ ΧΑΤΖΗΑΣΛΑΝΗ, ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΜΝΗΜΕΙΩΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ ‘Α ΕΦΟΡΙΑ ΠΡΟΙΣΤΟΡΙΚΩΝ &ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ.

8.»ΑΘΗΝΑ  Η ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ», εκδ. Στρατίκη.

9. » ΟΙ 12 ΘΕΟΙ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ» εκδ. Στρατίκη.

10. Ιστοσελίδα Νέου Μουσείου Ακρόπολης.

 

 

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: «Έχω ένα σώμα για να το μάθω.. μα συναισθήματα πολλά, πώς να τα ονομάσω;»

Τον Ιανουάριο και Φεβρουάριο ασχοληθήκαμε με ένα πρόγραμμα Αγωγής Υγείας, με γνώμονα τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών και με  απώτερο σκοπό την βελτίωση της υγείας και την αναβάθμιση του κοινωνικού και φυσικού περιβάλλοντος.

Τα παιδιά είχαν πολλές απορίες και έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον να ερευνήσουν για να μάθουν το τι υπάρχει στο σώμα, πώς είναι το σώμα μέσα μας, πώς λειτουργεί, όπως και τι είναι αυτά τα συναισθήματα που νιώθουμε, γιατί αντιδρά όλο μας το σώμα στα συναισθήματα, τι μπορούμε να κάνουμε όταν νιώθουμε αρνητικά συναισθήματα κ. ά. Σύμφωνα με τους πέντε τομείς του Δ.Ε.Π.Π.Σ. στο πρόγραμμά μας πραγματοποιήθηκαν οι εξής δραστηριότητες:

1) Παιδί και γλώσσα:

  • Διαβάζουμε παραμύθια , όπως «Ο Ευτυχισμένος πρίγκιπας», το συζητάμε, βρίσκουμε την αρχή, το τέλος, βρίσκουμε που γράφει τον τίτλο, τον συγγραφέα, αλλάζουμε τον τίτλο, π.χ. ο λυπημένος πρίγκηπας, αλλάζουμε την πλοκή.
  • Μαθαίνουμε αινίγματα, εκφράσεις για το σώμα και τα συναισθήματα
  • Αντιστοιχούμε λέξεις απο το σώμα με τη θέση τους σε αυτό, πάνω σε ένα σχεδιασμένο σώμα, όπως και λέξεις με κάποιο συναίσθημα με αντίστοιχες εικόνες.
  • Συζήτηση για τα συναισθήματα και για τρόπους επίλυσης προβλημάτων.
  • Μαθαίνουμε το Λ όπως λύπη, Κ όπως καρδιά, Γ όπως γεύση.

2) Παιδί και μαθηματικά:

  • Κάνουμε μετρήσεις, συγκρίσεις, αντιστοιχήσεις και βγάζουμε συμπεράσματα.
  • Αντιστοιχούμε εικόνες απο σώμα και εσωτερικά όργανα με τη θέση τους στο σώμα.
  • Παιχνίδια με αριθμούς.

3) Παιδί και ηλεκτρονικός υπολογιστής

Ψάχνουμε πληροφορίες, εικόνες, που να σχετίζονται με το σώμα και τα συναισθήματα.

4) Παιδί και Μελέτη Περιβάλλοντος:

  • Παρουσιάζουμε τις πληροφορίες μας για το σώμα, τον σκελετό, τα εσωτερικά όργανα, τη γεύση
  • Παρατηρούμε φωτογραφίες απο άλλες φυλές και βγάζουμε συμπεράσματα. Τα παιδιά δεν το περίμεναν ότι όλοι έχουμε το ίδιο σώμα εσωτερικά και τα ίδια συναισθήματα!!!!!!
  • Ακούμε ήχους και αντιστοιχούμε με εικόνες, π.χ. ήχος καρδιάς, γέλιο, κ.ά.
  • Ξεχωρίζουμε και ονομάζουμε και μελετάμε τις αισθήσεις μας μέσα απο κινητικά παιχνίδια, παιχνίδια μνήμης κ. ά.

5) Παιδί και Δημιουργία- Έκφραση:

  • Ομαδική εργασία: διαλέγουμε τυχαία ένα αγόρι και ένα κορίτσι, ξαπλώνουν στο πάτωμα πάνω σε χαρτί μέτρου και σχεδιάζουμε το περίγραμμα του σώματός του. Έπειτα, στο ένα περίγραμμα κόβουμε εικόνες απο εσωτερικά όργανα και τα κολλάμε στη θέση που είναι στο σώμα μας και ζωγραφίζουμε τα κόκκαλα και στο δεύτερο ζωγραφίζουμε το κυκλοφορικό μας σύστημα.

Σώμα Σώμα Σώμα Σώμα Σώμα Σώμα Σώμα

  • Διάφορα κινητικά παιχνίδια με τα συναισθήματα, π.χ. ακούμε κάποια μουσική αξία και την αντιστοιχούμε με κάποια εικόνα που δείχνει κάποιο συναίσθημα και μετά κινούμαστε στο χώρο και όταν ακούσουμε την αξία που ταιριάζει με το συναίσθημα πάμε κοντά στην εικόνα που το δείχνει.
  • Παντομίμα συναισθημάτων
  • Παρακολουθήσαμε θεατρική παράσταση με το αγαπημένο μας παραμύθι που είχαμε διαβάσει και ακροαστεί σο σχολείο, τον «Ευτυχισμένο πρίγκηπα»
  • Φτιάχνουμε το βιβλίο των αινιγμάτων: σε μια σελίδα γραμμένο το αίνιγμα και καλούμαστε να το λύσουμε και στην σελίδα απο την πίσω πλευρά ζωγραφίζουν τα παιδιά την λύση του!
  • Κατασκευή ακτινογραφίας!!!!! Σε μαύρο κανσόν σχεδιάζουμε με άσπρη ξυλομπογιά το περίγραμμα του χεριού κάθε παιδιού και για κόκκαλα κολλάμε με ατλακόλ βατονέττες!!!!
  • Ζωγραφική και κολλάζ τη γλώσσα με τις γεύσεις, σε ποιο σημείο, δηλαδή, της γλώσσας γίνονται αισθητές οι γεύσεις.
  • Κολλάζ με κριτήριο την αφή: τους μοιράσαμε κάποια υλικά, τα νιώσαμε, είδαμε τις λέξεις και αντιστοιχίσαμε τα αντικείμενα με τις λέξεις
  • Ζωγραφίσαμε πολύ και σε ελύθερο σχέδιο και κάποια φύλλα (Δείτε παρακάτω)
  • Κατασκευή κούκλας: διαλέγουν τα παιδιά ποια απο τις 5 αισθήσεις προτιμούν, τη ζωγραφίζουν, τη κόβουν και την κολλούν σε ένα ξυλάκι και έτοιμη η κούκλα….

Κούκλα- 5 αισθήσεις

Συγκεντρώσαμε κάποια φύλλα εργασίας που δουλέψαμε και τα δέσαμε σε ένα ωραίο βιβλιαράκι..

ΣώμαΣώμαΣώμαΣώμαΑφήΓεύσηΓεύσηΣυναισθήματαΣυναισθήματα

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, πέρασαν υπέροχα, έμαθαν πολλά!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

  1. Πίνακες αναφοράς και εικόνες απο διαδίκτυο
  2. Θεοδωράκη Μάρω, «Μουσικοκινητικά παιχνίδια με άξονα τα συναισθήματα» εκδ. Διάπλαση
  3. Κατσαντώνη Ρεβέκκα, «Εγώ και οι άλλοι»εκδ. Μαίανδρος
  4. Μουλάκη Έρα, «Η παλέτα των συναισθημάτων» εκδ. Κέδρος
  5. Ουάϊλντ Όσκαρ, «Ο Ευτυχισμένος πρίγκηπας» εκδ. Κέδρος
  6. «Υγεία και διατροφή στην προσχολική ηλικία» Οδηγός για Νηπιαγωγούς, Υπουργείο Υγείας και Πρόνοιας, 1997.
  7.  Παπανικολάου Ρούλα , «Το βιβλίο που μ’ αρέσει», εκδ. Μικρός Πρίγκηπας.