Κανονισμός Λειτουργίας

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2025-26

ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
3o Νηπιαγωγείο Φιλύρου

Περιεχόμενο του Εσωτερικού Κανονισμού

Σκοπός του σχολείου είναι η ολόπλευρη και αρμονική ανάπτυξη των πνευματικών, σωματικών και ψυχικών δυνάμεων των μαθητών. Η δημιουργία ισορροπημένων και ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων. Το σχολείο είναι ο χώρος που οι μαθητές ζουν πολλές ώρες, μαθαίνουν, σκέφτονται, δημιουργούν, παίζουν, κάνουν φιλίες, διαμορφώνουν χαρακτήρα, στάσεις και αξίες ζωής. Για να υλοποιηθεί αποτελεσματικά το πολυδιάστατο έργο του σχολείου είναι απαραίτητη προϋπόθεση η ύπαρξη κανόνων. Στο κείμενο που ακολουθεί με τον γενικό τίτλο «Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας σχολείου» περιγράφονται οι πιο σημαντικοί από αυτούς τους κανόνες.

Στοχεύοντας στην ομαλή και δημιουργική σχολική ζωή, στην επίτευξη των παιδαγωγικών στόχων καθώς επίσης και στη δημιουργία και διατήρηση ενός ασφαλούς περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές του σχολείου, συντάσσεται αυτός ο Κανονισμός Λειτουργίας.

1. Οργάνωση – Λειτουργία

• Για το Σχολικό έτος 2025-26 το 3o  Νηπιαγωγείο Φιλύρου θα λειτουργήσει με ένα Υποχρεωτικό κι ένα Προαιρετικό Ολοήμερο Τμήμα . Στο  Προαιρετικό Ολοήμερο Τμήμα εντάσσεται και η Πρωινή Υποδοχή.
• Στο Σχολείο λειτουργεί και Τμήμα Ένταξης για τους μαθητές με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες.
• Κάθε Τρίτη παραβρίσκονται στο Νηπιαγωγείο Κοινωνική Λειτουργός και Ψυχολόγος ( μέσα στα πλαίσια της ΕΔΥ) πρόθυμες να λύσουν όποια απορία και να ακούσουν τους προβληματισμούς γονέων, παιδιών, εκπαιδευτικών.
• Οι μαθητές διδάσκονται 2 φορές την εβδομάδα Αγγλικά με την αντίστοιχη ειδικότητα.

 

              Προσέλευση-παραμονή στο σχολείο και αποχώρηση

 

Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο καθώς και η τακτική και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

 

Το πρόγραμμα του σχολείου διαμορφώνεται ως  εξής.

• Πρόωρη Υποδοχή 07.45-08.00 ( Ισχύει για τους μαθητές που είναι εγγεγραμμένοι στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα)

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός   Σιδηροπούλου Παρασκευή

• Υποχρεωτικό Τμήμα 15-08.30  Υποδοχή Μαθητών – 13.00    Αποχώρηση Μαθητών

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός   Σιδηροπούλου Παρασκευή

• Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα 13.00-16.00

  Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός  Κώτου Παραστατίδου Άννα

–     Τμήμα Ένταξης

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός   Σιμήνου  Ευαγγελία

• Αγγλικά

 

• Η είσοδος των παιδιών πραγματοποιείται από την κεντρική αυλόπορτα.
• Υπεύθυνη για την υποδοχή τους είναι η Προϊσταμένη του Σχολείου , κ. Σιδηροπούλου Παρασκευή, η οποία  έχει αναλάβει την Πρωινή Υποδοχή.
• Υπεύθυνη για την αποχώρηση και του Υποχρεωτικού Τμήματος και του Προαιρετικού Ολοήμερου Τμήματος είναι η κυρία Κώτου Παραστατίδου Άννα
• Οι ενήλικες που συνοδεύουν τα παιδιά τους το πρωί εισέρχονται στον αύλειο χώρο του σχολείου και παραδίδουν τα παιδιά στην είσοδο του.
• Η είσοδος του σχολείου του σχολείου κλείνει  στις 08:30 και ανοίγει  πριν την αποχώρηση των μαθητών/τριών.(13.00 και 16.00)
• Η έγκαιρη προσέλευση βοηθά στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.  Σε περίπτωση καθυστέρησης ενημερώνεται η Προϊσταμένη, πριν την είσοδο του/της μαθητή/τριας στην αίθουσα διδασκαλίας.
• Πρόωρη αποχώρηση από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Οι γονείς-κηδεμόνες, με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, με σχετική υπεύθυνη δήλωση, δηλώνουν τους υπεύθυνους αποχώρησης  των παιδιών τους. Για οποιαδήποτε αλλαγή ενημερώνεται το σχολείο. Οι μαθητές/τριες σε καμία περίπτωση δεν φεύγουν από το σχολείο πριν από την λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη για πρόωρη αποχώρηση, γίνεται με τη συνοδεία γονέα ή κηδεμόνα κι αφού ενημερωθεί η Προϊσταμένη ή ο/η εκπαιδευτικός της τάξης και υπογραφεί σχετική υπεύθυνη δήλωση.

 

                                         Περίοδος Προσαρμογής

 

Στο Νηπιαγωγείο, στην αρχή του πρώτου τριμήνου του διδακτικού έτους και για διάστημα όχι μεγαλύτερο των δύο (2) εβδομάδων, δύναται να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής για ορισμένα νήπια που φοιτούν για πρώτη φορά, προκειμένου να προσαρμοστούν. Το ευέλικτο ωράριο καθορίζεται από τον Εκπαιδευτικό της τάξης και το Σύλλογο Διδασκόντων, σε συνεργασία με τους Γονείς ή Κηδεμόνες του νηπίου. Μετά την πάροδο των δύο (2) εβδομάδων το σύνολο των νηπίων ακολουθεί κοινό ωράριο (σύμφωνα με την παρ.7 του άρθρου 2, του ΠΔ 79/2017 όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23, του Νόμου 4559/2018).

 

                                     Φαρμακευτική Αγωγή

 

• Αν μαθητής/τρια υποβάλλεται σε φαρμακευτική αγωγή ή έχει ευαισθησία σε τροφές ενημερώνεται η Προϊσταμένη και η Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός του τμήματος.
• Με την εγγραφή του μαθητή/τριας ή με την έναρξη της σχολικής χρονιάς η οικογένεια ενημερώνει προφορικώς ή εγγράφως τη σχολική μονάδα για τυχόν ιατρικά ή άλλα θέματα που πρέπει να γνωρίζει (κοινωνικοσυναισθηματικής ή γνωστικής ανάπτυξης, οικογενειακά θέματα π.χ. διαζύγιο, τυχόν φοβίες, αλλεργίες κλπ) ώστε με καλή συνεργασία και απόλυτη εχεμύθεια, στη βάση της Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων, να επιτυγχάνεται η προστασία και η υποστήριξη όλων των εμπλεκομένων μελών στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Σίτιση

 

Πρόγευμα

 

• Για πρόγευμα ενθαρρύνουμε την κατανάλωση υγιεινών τροφών όπως: φρούτα, γιαούρτι, αυγό, κουλούρι, σπιτικό σάντουιτς, τυρόπιτα, κουλούρι κ.ά. Απαγορεύονται τα γαριδάκια, τσιπς, σοκολάτες, κρουασάν τυποποιημένα κ.α. Είναι σημαντικό, επίσης, να αποφεύγονται τροφές που δυσκολεύονται να καταναλώσουν (π.χ. χυμοί, αυγό με το τσόφλι), ή τους προκαλούν αποστροφή ή δεν είναι ασφαλείς (π.χ. ξηροί καρποί, καραμέλες, τσίχλες).
• Το πρόγευμα εμπεριέχεται σε ασφαλές σκεύος που μπορεί το παιδί να χειρίζεται εύκολα, μέσα σε μια σχολική τσάντα νηπιαγωγείου (με εύχρηστο κούμπωμα), που έχει μαζί του καθημερινά από την αρχή της σχολικής χρονιάς. –
• Σε αυτήν, επίσης, τοποθετούνται: μια μικρή πετσέτα για το πρόγευμα, ένα παγουρίνο/μπουκάλι με το νερό του .
• Το Πρόγευμα πραγματοποιείται γύρω στις 10 π.μ . Οι ώρες των γευμάτων είναι ιδιαίτερη στιγμή της ημέρας και αποτελεί  ευκαιρία για καλλιέργεια δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, κοινωνικοποίησης, απόκτησης υγιεινών διατροφικών συνηθειών και συνηθειών καθαριότητας.

                                                       

Γεύμα

Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, το γεύμα των μαθητών/τριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους. Η Νηπιαγωγός στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, βοηθά και καθοδηγεί τους/τις μαθητές/τριες ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που αφορούν στη διαδικασία του γεύματος και να εξυπηρετούνται αυτόνομα. Σε κάθε περίπτωση δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους/στις μαθητές/τριες μέχρι να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

• Το γεύμα των μαθητών για το Ολοήμερο τοποθετείται σε ασφαλές μεταλλικό σκεύος σε ξεχωριστό τσαντάκι ή μέσα στην σχολική τσάντα όπου εκεί εκτός από το φαγητό, υπάρχει μια υφασμάτινη πετσετούλα, κουτάλι, πιρούνι. Πάντα στα προσωπικά αντικείμενα του παιδιού αναγράφεται το όνομά του και είναι σημαντικό να τα αναγνωρίζουν.
• Συνιστάται οι μερίδες φαγητού να είναι σύμφωνα με τα πρότυπα του Εθνικού Διατροφικού Οδηγού και ανάλογη της ηλικίας των παιδιών. Επίσης, τροφές όπως ψάρι ή κοτόπουλο θα πρέπει να είναι πολύ προσεκτικά καθαρισμένες από το σπίτι.

 

Ωστόσο, τα παιδιά που πρόκειται να φοιτήσουν στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει ήδη να κατέχουν βασικές δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης όπως:

• να τρώνε μόνα τους
• να αναγνωρίζουν και να φροντίζουν τα πράγματά τους

 

 

 2. Παιδαγωγικός Έλεγχος – Συμπεριφορά μαθητών

• Τα θέματα συμπεριφοράς των μαθητών/τριών στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας της Εκπαιδευτικού της τάξης με τους γονείς/κηδεμόνες, την Προϊσταμένη του σχολείου, την Εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης, την Σύμβουλο Εκπαίδευσης , τα οικεία Κ.Ε.Δ..Α.Σ.Υ, ώστε να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπισή τους.
• Ειδικότερα σε περίπτωση προβλημάτων συμπεριφοράς ενός νηπίου καλείται ο γονέας/κηδεμόνας στο σχολείο και ενημερώνεται με στόχο την από κοινού συνεργασία για την επίλυσή τους. Η στενή συνεργασία σχολείου – γονέων /κηδεμόνων είναι αναγκαία και επιβεβλημένη.

 

 

Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση λαμβάνεται υπόψιν                   

 η βασική αρχή της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού.

 

Η καλή συμπεριφορά των μαθητών/τριών είναι απαραίτητη, για να διατηρηθεί ένα κατάλληλο για εργασία και μάθηση περιβάλλον. Για το σκοπό αυτό οι μαθητές/τριες οφείλουν:

 

• Να μην απουσιάζουν από το σχολείο χωρίς σοβαρό λόγο.
• Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής και μη διαδικασίας να συμπεριφέρονται ευγενικά και κόσμια προς τους/τις εκπαιδευτικούς και τους/τις συμμαθητές/τριες.
• Να παίζουν χωρίς να τσακώνονται ή να χειροδικούν ή να ασκούν οποιαδήποτε είδους βίας (λεκτική, σωματική, ψυχολογική). Να απευθύνονται στην εκπαιδευτικό για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίζουν. Να προσέρχονται προσεχτικά στην αίθουσα διδασκαλίας, μόλις χτυπήσει το κουδούνι, χωρίς να τρέχουν ή να σπρώχνονται.
• Να προστατεύουν τον σχολικό χώρο. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του σχολείου είναι υπόθεση όλων.
• Να μην φέρνουν προσωπικά αντικείμενα-παιχνίδια από το σπίτι.

 

 

        3 .Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού

 

Αναφορικά με τα φαινόμενα βίας και σχολικού εκφοβισμού φιλοσοφία του σχολείου μας είναι να δρα περισσότερο προληπτικά και λιγότερο κατασταλτικά. H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Για την αντιμετώπισή τους:

• Υπεύθυνοι αντιμετώπισης φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού αποτελούν οι εκπαιδευτικοί του τμήματος.
• Ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε φαινόμενα βίας και εκφοβισμού.
• Προγραμματισμός δράσεων ευαισθητοποίησης όλων των μαθητών/τριών του σχολείου (θεματικές προσεγγίσεις: ρατσισμός, έννοια διαφορετικότητας κ.α)
• Δυναμική επιτήρηση την ώρα των διαλειμμάτων, σε χώρους αυξημένης επικινδυνότητας και ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των εκπαιδευτικών.
• Ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τις ενέργειές τους κατά την εξέλιξη ενός φαινομένου ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού.
• Ενημέρωση των γονέων για την προσπάθεια του σχολείου σε θέματα που αφορούν φαινόμενα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού. Ενίσχυση της συνεργασίας με τους γονείς και ανάπτυξη παράλληλων δράσεων.

 

  4. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες

 

Το σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/τριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Συγκεκριμένα οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα, γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ενδιαφέροντα των μαθητών και των εκπαιδευτικών .

Οι μαθητές/τριες

• συμμετέχουν στις σχολικές γιορτές 28^ης Οκτωβρίου (γιορτή του ΟΧΙ), 17^ης Νοεμβρίου (γιορτή Πολυτεχνείου), Χριστουγέννων, των Τριών Ιεραρχών, 25^ης Μαρτίου και καλοκαιρινών εκδηλώσεων.
• Συμμετέχουν σε δράσεις που οργανώνονται από την τοπική αυτοδιοίκηση
• Επισκέπτονται χώρους πολιτισμού ( Μουσεία- θέατρα )

 

 

5. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Συλλόγου Γονέων/κηδεμόνων

 

Το σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε διαρκή συνεργασία με τις οικογένειες των μαθητών/τριών και με τον Σύλλογο γονέων/Κηδεμόνων. Η συνεργασία σχολείου-οικογένειας αποτελεί το θεμέλιο λίθο για την καλή ψυχοκοινωνική προσαρμογή του παιδιού στη σχολική κοινότητα.

 

Οι γονείς/κηδεμόνες

– Επικαιροποιούν   τα στοιχεία επικοινωνίας τους  και να δηλώνουν τους υπεύθυνους  αποχώρησης των παιδιών τους. Οι μαθητές σε καμία περίπτωση δεν παραδίδονται σε ανήλικους

• Γνωστοποιούν στο σχολείο κάθε ιδιαιτερότητα που αφορά την σωματική και ψυχική υγεία του μαθητή.-
• Φροντίζουν ώστε το παιδί τους να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
• Παρακολουθούν την ηλεκτρονική αλληλογραφία και την ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου και έτσι ώστε να ενημερώνονται για τα θέματα λειτουργίας του σχολείου.
• Για οποιοδήποτε αίτημά τους να απευθύνονται στον Εκπαιδευτικό της τάξης. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει κάποια αποδεκτή λύση , απευθύνονται στην Διεύθυνση του Σχολείου.

 

Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας σχολείου και γονέων/κηδεμόνων

 

Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με τους/τις εκπαιδευτικούς, προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου διδασκόντων :

• Στην αρχή του διδακτικού έτους για να ενημερωθούν για ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου
• Μια φορά την εβδομάδα   σε προκαθορισμένη από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/τριών
• Μια φορά το δίμηνο σε ατομική η συλλογική Συνάντηση με τους Γονείς- Κηδεμόνες.
• Κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση
• Με τηλεφωνική επικοινωνία και ηλεκτρονική αλληλογραφία όταν κρίνεται απαραίτητο
• Κατά την προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών προκειμένου οι γονείς/κηδεμόνες να ενημερωθούν για ζητήματα που προκύπτουν κάθε

 

Eπιπλέον

 

1. Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών έχουν τη δυνατότητα έκδοσης Βεβαίωσης Φοίτησης τωνεξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης

(https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/attending-school).

 

2. Για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού έχει δημιουργηθεί ειδική ψηφιακή πλατφόρμα για υποβολή καταγγελιών (https://stop-bullying.gov.gr/). Στη συγκεκριμένη πλατφόρμα έχουν πρόσβαση μαθητές και γονείς, καθώς και όσοι έχουν την επιμέλεια μαθητών/τριών, οι οποίοι δύνανται να

υποβάλουν αναφορές.

 

3. Επίσης, στο Νηπιαγωγείο έχει οριστεί «Ομάδα Δράσης για την Πρόληψη και

Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού με σκοπό την εξέταση των αναφορών και την υποβολή προτάσεων για την αντιμετώπιση των

περιστατικών σχολικής βίας (ν. 5029/2023 (Α’ 55)).

 

4. Δίνεται η δυνατότητα στους γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται ηλεκτρονικά για τις απουσίες, καθώς και τη

βαθμολογία των μαθητών/τριών μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «e-Parents»

(https://eschools.minedu.gov.gr/login).

 

 

Συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων

 

Για την προαγωγή του σχολικού έργου, το σχολείο επιδιώκει τη συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, ο οποίος  αποτελεί την επίσημη συλλογική έκφραση της άποψης των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών/τριών.

 

Σχολή Γονέων

Κάθε δεύτερη Τρίτη του μήνα με την σύμφωνη γνώμη της Ψυχολόγου της Ε.Δ.Υ

Λειτουργεί Σχολή Γονέων . Στην σχολή παίρνουν μέρος οι γονείς και των τριών Νηπιαγωγείων του Φιλύρου. Στόχος της η ψυχολογική/συμβουλευτική  στήριξη των Γονέων/κηδεμόνων και η Πρόληψη .

 

 

 6. Ποιότητα του σχολικού χώρου

 

Κοινός  στόχος είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου από όλα τα μέλη της σχολικής Κοινότητας.. Η συνεργασία όλων μας είναι απαραίτητη για να διατηρηθεί ένα ευχάριστο σχολικό περιβάλλον, κατάλληλο για εργασία και μάθηση

Όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό μεριμνά  για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/τριών. Ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά σε όλη τη διαδικασία και καλλιεργεί πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας με τήρηση κανόνων δημοκρατικής συμπεριφοράς. Προσπαθεί να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σε θέματα καθαριότητας, υγιεινής και αισθητικής του χώρου μέσα στον οποίο  παρευρίσκονται για πολλές ώρες.

 

Έκθεση αποτίμησης

Ο εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές και επικαιροποιείται κάθε χρόνο .

Θέματα που θα ανακύπτουν και δεν θα προβλέπονται από τον κανονισμό, θα αντιμετωπίζονται «κατά περίπτωση» από την Προϊστάμενη και τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου,  καθώς και από την  Σύμβουλο Εκπαίδευσης.

 

Εγκρίνεται

 

 

Ο Δ/ντής Π.Ε  Αν.Θες/νίκης      Η  Σύμβουλος   Εκπαίδευσης            H Προϊσταμένη

 

 

 

Κελεσίδης Ευάγγελος       Χατζηγεωργιάδου Σοφία                   Σιδηροπούλου Παρασκευή

 

 

                          

 

 

 

 

 

 

 

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2024-25

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
3o Νηπιαγωγείο Φιλύρου

Περιεχόμενο του Εσωτερικού Κανονισμού

Σκοπός του σχολείου είναι η ολόπλευρη και αρμονική ανάπτυξη των πνευματικών, σωματικών και ψυχικών δυνάμεων των μαθητών. Η δημιουργία ισορροπημένων και ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων. Το σχολείο είναι ο χώρος που οι μαθητές ζουν πολλές ώρες, μαθαίνουν, σκέφτονται, δημιουργούν, παίζουν, κάνουν φιλίες, διαμορφώνουν χαρακτήρα, στάσεις και αξίες ζωής. Για να υλοποιηθεί αποτελεσματικά το πολυδιάστατο έργο του σχολείου είναι απαραίτητη προϋπόθεση η ύπαρξη κανόνων. Στο κείμενο που ακολουθεί με τον γενικό τίτλο «Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας σχολείου» περιγράφονται οι πιο σημαντικοί από αυτούς τους κανόνες.

Στοχεύοντας στην ομαλή και δημιουργική σχολική ζωή, στην επίτευξη των παιδαγωγικών στόχων καθώς επίσης και στη δημιουργία και διατήρηση ενός ασφαλούς περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές του σχολείου, συντάσσεται αυτός ο Κανονισμός Λειτουργίας.

1. Οργάνωση – Λειτουργία

• Για το Σχολικό έτος 2024-25 το 3o  Νηπιαγωγείο Φιλύρου θα λειτουργήσει με ένα Υποχρεωτικό κι ένα Προαιρετικό Ολοήμερο Τμήμα . Στο  Προαιρετικό Ολοήμερο Τμήμα εντάσσεται και η Πρωινή Υποδοχή.
• Στο Σχολείο λειτουργεί και Τμήμα Ένταξης για τους μαθητές με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες.
• Κάθε Τρίτη παραβρίσκονται στο Νηπιαγωγείο Κοινωνική Λειτουργός και Ψυχολόγος ( μέσα στα πλαίσια της ΕΔΥ) πρόθυμες να λύσουν όποια απορία και να ακούσουν τους προβληματισμούς γονέων, παιδιών, εκπαιδευτικών.
• Οι μαθητές διδάσκονται 2 φορές την εβδομάδα Αγγλικά με την αντίστοιχη ειδικότητα.

 

              Προσέλευση-παραμονή στο σχολείο και αποχώρηση

 

Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο καθώς και η τακτική και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

 

Το πρόγραμμα του σχολείου διαμορφώνεται ως  εξής.

• Πρόωρη Υποδοχή 07.45-08.00 ( Ισχύει για τους μαθητές που είναι εγγεγραμμένοι στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα)

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός   Σιδηροπούλου Παρασκευή

• Υποχρεωτικό Τμήμα 15-08.30  Υποδοχή Μαθητών – 13.00    Αποχώρηση Μαθητών

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός   Σιδηροπούλου Παρασκευή

• Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα 13.00-16.00

  Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός  Κώτου Παραστατίδου Άννα

–     Τμήμα Ένταξης

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός   Σιμήνου  Ευαγγελία

• Αγγλικά

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός   Μόσχου Βασιλεία

 

 

• Η είσοδος των παιδιών πραγματοποιείται από την κεντρική αυλόπορτα.
• Υπεύθυνη για την υποδοχή τους είναι η Προϊσταμένη του Σχολείου , κ. Σιδηροπούλου Παρασκευή, η οποία  έχει αναλάβει την Πρωινή Υποδοχή.
• Υπεύθυνη για την αποχώρηση και του Υποχρεωτικού Τμήματος και του Προαιρετικού Ολοήμερου Τμήματος είναι η κυρία Κώτου Παραστατίδου Άννα
• Οι ενήλικες που συνοδεύουν τα παιδιά τους το πρωί εισέρχονται στον αύλειο χώρο του σχολείου και παραδίδουν τα παιδιά στην είσοδο του.
• Η είσοδος του σχολείου του σχολείου κλείνει  στις 08:30 και ανοίγει  πριν την αποχώρηση των μαθητών/τριών.(13.00 και 16.00)
• Η έγκαιρη προσέλευση βοηθά στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.  Σε περίπτωση καθυστέρησης ενημερώνεται η Προϊσταμένη, πριν την είσοδο του/της μαθητή/τριας στην αίθουσα διδασκαλίας.
• Πρόωρη αποχώρηση από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Οι γονείς-κηδεμόνες, με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, με σχετική υπεύθυνη δήλωση, δηλώνουν τους υπεύθυνους αποχώρησης  των παιδιών τους. Για οποιαδήποτε αλλαγή ενημερώνεται το σχολείο. Οι μαθητές/τριες σε καμία περίπτωση δεν φεύγουν από το σχολείο πριν από την λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη για πρόωρη αποχώρηση, γίνεται με τη συνοδεία γονέα ή κηδεμόνα κι αφού ενημερωθεί η Προϊσταμένη ή ο/η εκπαιδευτικός της τάξης και υπογραφεί σχετική υπεύθυνη δήλωση.

 

                                         Περίοδος Προσαρμογής

 

Στο Νηπιαγωγείο, στην αρχή του πρώτου τριμήνου του διδακτικού έτους και για διάστημα όχι μεγαλύτερο των δύο (2) εβδομάδων, δύναται να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής για ορισμένα νήπια που φοιτούν για πρώτη φορά, προκειμένου να προσαρμοστούν. Το ευέλικτο ωράριο καθορίζεται από τον Εκπαιδευτικό της τάξης και το Σύλλογο Διδασκόντων, σε συνεργασία με τους Γονείς ή Κηδεμόνες του νηπίου. Μετά την πάροδο των δύο (2) εβδομάδων το σύνολο των νηπίων ακολουθεί κοινό ωράριο (σύμφωνα με την παρ.7 του άρθρου 2, του ΠΔ 79/2017 όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23, του Νόμου 4559/2018).

 

                                     Φαρμακευτική Αγωγή

 

• Αν μαθητής/τρια υποβάλλεται σε φαρμακευτική αγωγή ή έχει ευαισθησία σε τροφές ενημερώνεται η Προϊσταμένη και η Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός του τμήματος.
• Με την εγγραφή του μαθητή/τριας ή με την έναρξη της σχολικής χρονιάς η οικογένεια ενημερώνει προφορικώς ή εγγράφως τη σχολική μονάδα για τυχόν ιατρικά ή άλλα θέματα που πρέπει να γνωρίζει (κοινωνικοσυναισθηματικής ή γνωστικής ανάπτυξης, οικογενειακά θέματα π.χ. διαζύγιο, τυχόν φοβίες, αλλεργίες κλπ) ώστε με καλή συνεργασία και απόλυτη εχεμύθεια, στη βάση της Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων, να επιτυγχάνεται η προστασία και η υποστήριξη όλων των εμπλεκομένων μελών στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Σίτιση

 

Πρόγευμα

 

• Για πρόγευμα ενθαρρύνουμε την κατανάλωση υγιεινών τροφών όπως: φρούτα, γιαούρτι, αυγό, κουλούρι, σπιτικό σάντουιτς, τυρόπιτα, κουλούρι κ.ά. Απαγορεύονται τα γαριδάκια, τσιπς, σοκολάτες, κρουασάν τυποποιημένα κ.α. Είναι σημαντικό, επίσης, να αποφεύγονται τροφές που δυσκολεύονται να καταναλώσουν (π.χ. χυμοί, αυγό με το τσόφλι), ή τους προκαλούν αποστροφή ή δεν είναι ασφαλείς (π.χ. ξηροί καρποί, καραμέλες, τσίχλες).
• Το πρόγευμα εμπεριέχεται σε ασφαλές σκεύος που μπορεί το παιδί να χειρίζεται εύκολα, μέσα σε μια σχολική τσάντα νηπιαγωγείου (με εύχρηστο κούμπωμα), που έχει μαζί του καθημερινά από την αρχή της σχολικής χρονιάς. –
• Σε αυτήν, επίσης, τοποθετούνται: μια μικρή πετσέτα για το πρόγευμα, ένα παγουρίνο/μπουκάλι με το νερό του .
• Το Πρόγευμα πραγματοποιείται γύρω στις 10 π.μ . Οι ώρες των γευμάτων είναι ιδιαίτερη στιγμή της ημέρας και αποτελεί  ευκαιρία για καλλιέργεια δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, κοινωνικοποίησης, απόκτησης υγιεινών διατροφικών συνηθειών και συνηθειών καθαριότητας.

                                                       

Γεύμα

Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, το γεύμα των μαθητών/τριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους. Η Νηπιαγωγός στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, βοηθά και καθοδηγεί τους/τις μαθητές/τριες ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που αφορούν στη διαδικασία του γεύματος και να εξυπηρετούνται αυτόνομα. Σε κάθε περίπτωση δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους/στις μαθητές/τριες μέχρι να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

• Το γεύμα των μαθητών για το Ολοήμερο τοποθετείται σε ασφαλές μεταλλικό σκεύος σε ξεχωριστό τσαντάκι ή μέσα στην σχολική τσάντα όπου εκεί εκτός από το φαγητό, υπάρχει μια υφασμάτινη πετσετούλα, κουτάλι, πιρούνι. Πάντα στα προσωπικά αντικείμενα του παιδιού αναγράφεται το όνομά του και είναι σημαντικό να τα αναγνωρίζουν.
• Συνιστάται οι μερίδες φαγητού να είναι σύμφωνα με τα πρότυπα του Εθνικού Διατροφικού Οδηγού και ανάλογη της ηλικίας των παιδιών. Επίσης, τροφές όπως ψάρι ή κοτόπουλο θα πρέπει να είναι πολύ προσεκτικά καθαρισμένες από το σπίτι.

 

Ωστόσο, τα παιδιά που πρόκειται να φοιτήσουν στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει ήδη να κατέχουν βασικές δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης όπως:

• να τρώνε μόνα τους
• να αναγνωρίζουν και να φροντίζουν τα πράγματά τους

 

 

 2. Παιδαγωγικός Έλεγχος – Συμπεριφορά μαθητών

• Τα θέματα συμπεριφοράς των μαθητών/τριών στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας της Εκπαιδευτικού της τάξης με τους γονείς/κηδεμόνες, την Προϊσταμένη του σχολείου, την Εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης, την Σύμβουλο Εκπαίδευσης , τα οικεία Κ.Ε.Δ..Α.Σ.Υ, ώστε να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπισή τους.
• Ειδικότερα σε περίπτωση προβλημάτων συμπεριφοράς ενός νηπίου καλείται ο γονέας/κηδεμόνας στο σχολείο και ενημερώνεται με στόχο την από κοινού συνεργασία για την επίλυσή τους. Η στενή συνεργασία σχολείου – γονέων /κηδεμόνων είναι αναγκαία και επιβεβλημένη.

 

 

Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση λαμβάνεται υπόψιν                   

 η βασική αρχή της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού.

 

Η καλή συμπεριφορά των μαθητών/τριών είναι απαραίτητη, για να διατηρηθεί ένα κατάλληλο για εργασία και μάθηση περιβάλλον. Για το σκοπό αυτό οι μαθητές/τριες οφείλουν:

 

• Να μην απουσιάζουν από το σχολείο χωρίς σοβαρό λόγο.
• Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής και μη διαδικασίας να συμπεριφέρονται ευγενικά και κόσμια προς τους/τις εκπαιδευτικούς και τους/τις συμμαθητές/τριες.
• Να παίζουν χωρίς να τσακώνονται ή να χειροδικούν ή να ασκούν οποιαδήποτε είδους βίας (λεκτική, σωματική, ψυχολογική). Να απευθύνονται στην εκπαιδευτικό για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίζουν. Να προσέρχονται προσεχτικά στην αίθουσα διδασκαλίας, μόλις χτυπήσει το κουδούνι, χωρίς να τρέχουν ή να σπρώχνονται.
• Να προστατεύουν τον σχολικό χώρο. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του σχολείου είναι υπόθεση όλων.
• Να μην φέρνουν προσωπικά αντικείμενα-παιχνίδια από το σπίτι.

 

 

        3 .Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού

 

Αναφορικά με τα φαινόμενα βίας και σχολικού εκφοβισμού φιλοσοφία του σχολείου μας είναι να δρα περισσότερο προληπτικά και λιγότερο κατασταλτικά. H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Για την αντιμετώπισή τους:

• Υπεύθυνοι αντιμετώπισης φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού αποτελούν οι εκπαιδευτικοί του τμήματος.
• Ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε φαινόμενα βίας και εκφοβισμού.
• Προγραμματισμός δράσεων ευαισθητοποίησης όλων των μαθητών/τριών του σχολείου (θεματικές προσεγγίσεις: ρατσισμός, έννοια διαφορετικότητας κ.α)
• Δυναμική επιτήρηση την ώρα των διαλειμμάτων, σε χώρους αυξημένης επικινδυνότητας και ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των εκπαιδευτικών.
• Ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τις ενέργειές τους κατά την εξέλιξη ενός φαινομένου ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού.
• Ενημέρωση των γονέων για την προσπάθεια του σχολείου σε θέματα που αφορούν φαινόμενα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού. Ενίσχυση της συνεργασίας με τους γονείς και ανάπτυξη παράλληλων δράσεων.

 

  4. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες

 

Το σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/τριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Συγκεκριμένα οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα, γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ενδιαφέροντα των μαθητών και των εκπαιδευτικών .

Οι μαθητές/τριες

• συμμετέχουν στις σχολικές γιορτές 28^ης Οκτωβρίου (γιορτή του ΟΧΙ), 17^ης Νοεμβρίου (γιορτή Πολυτεχνείου), Χριστουγέννων, των Τριών Ιεραρχών, 25^ης Μαρτίου και καλοκαιρινών εκδηλώσεων.
• Συμμετέχουν σε δράσεις που οργανώνονται από την τοπική αυτοδιοίκηση
• Επισκέπτονται χώρους πολιτισμού ( Μουσεία- θέατρα )

 

 

5. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Συλλόγου Γονέων/κηδεμόνων

 

Το σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε διαρκή συνεργασία με τις οικογένειες των μαθητών/τριών και με τον Σύλλογο γονέων/Κηδεμόνων. Η συνεργασία σχολείου-οικογένειας αποτελεί το θεμέλιο λίθο για την καλή ψυχοκοινωνική προσαρμογή του παιδιού στη σχολική κοινότητα.

 

Οι γονείς/κηδεμόνες

– Επικαιροποιούν   τα στοιχεία επικοινωνίας τους  και να δηλώνουν τους υπεύθυνους  αποχώρησης των παιδιών τους. Οι μαθητές σε καμία περίπτωση δεν παραδίδονται σε ανήλικους

• Γνωστοποιούν στο σχολείο κάθε ιδιαιτερότητα που αφορά την σωματική και ψυχική υγεία του μαθητή.-
• Φροντίζουν ώστε το παιδί τους να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
• Παρακολουθούν την ηλεκτρονική αλληλογραφία και την ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου και έτσι ώστε να ενημερώνονται για τα θέματα λειτουργίας του σχολείου.
• Για οποιοδήποτε αίτημά τους να απευθύνονται στον Εκπαιδευτικό της τάξης. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει κάποια αποδεκτή λύση , απευθύνονται στην Διεύθυνση του Σχολείου.

 

Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας σχολείου και γονέων/κηδεμόνων

 

Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με τους/τις εκπαιδευτικούς, προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου διδασκόντων :

• Στην αρχή του διδακτικού έτους για να ενημερωθούν για ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου
• Μια φορά την εβδομάδα   σε προκαθορισμένη από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/τριών
• Μια φορά το δίμηνο σε ατομική η συλλογική Συνάντηση με τους Γονείς- Κηδεμόνες.
• Κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση
• Με τηλεφωνική επικοινωνία και ηλεκτρονική αλληλογραφία όταν κρίνεται απαραίτητο
• Κατά την προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών προκειμένου οι γονείς/κηδεμόνες να ενημερωθούν για ζητήματα που προκύπτουν κάθε

 

Eπιπλέον

 

1. Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών έχουν τη δυνατότητα έκδοσης Βεβαίωσης Φοίτησης τωνεξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης

(https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/attending-school).

 

2. Για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού έχει δημιουργηθεί ειδική ψηφιακή πλατφόρμα για υποβολή καταγγελιών (https://stop-bullying.gov.gr/). Στη συγκεκριμένη πλατφόρμα έχουν πρόσβαση μαθητές και γονείς, καθώς και όσοι έχουν την επιμέλεια μαθητών/τριών, οι οποίοι δύνανται να

υποβάλουν αναφορές.

 

3. Επίσης, στο Νηπιαγωγείο έχει οριστεί «Ομάδα Δράσης για την Πρόληψη και

Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού με σκοπό την εξέταση των αναφορών και την υποβολή προτάσεων για την αντιμετώπιση των

περιστατικών σχολικής βίας (ν. 5029/2023 (Α’ 55)).

 

4. Δίνεται η δυνατότητα στους γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται ηλεκτρονικά για τις απουσίες, καθώς και τη

βαθμολογία των μαθητών/τριών μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «e-Parents»

(https://eschools.minedu.gov.gr/login).

 

 

Συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων

 

Για την προαγωγή του σχολικού έργου, το σχολείο επιδιώκει τη συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, ο οποίος  αποτελεί την επίσημη συλλογική έκφραση της άποψης των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών/τριών.

 

Σχολή Γονέων

Κάθε δεύτερη Τρίτη του μήνα με την σύμφωνη γνώμη της Ψυχολόγου της Ε.Δ.Υ

Λειτουργεί Σχολή Γονέων . Στην σχολή παίρνουν μέρος οι γονείς και των τριών Νηπιαγωγείων του Φιλύρου. Στόχος της η ψυχολογική/συμβουλευτική  στήριξη των Γονέων/κηδεμόνων και η Πρόληψη .

 

 

 6. Ποιότητα του σχολικού χώρου

 

Κοινός  στόχος είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου από όλα τα μέλη της σχολικής Κοινότητας.. Η συνεργασία όλων μας είναι απαραίτητη για να διατηρηθεί ένα ευχάριστο σχολικό περιβάλλον, κατάλληλο για εργασία και μάθηση

Όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό μεριμνά  για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/τριών. Ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά σε όλη τη διαδικασία και καλλιεργεί πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας με τήρηση κανόνων δημοκρατικής συμπεριφοράς. Προσπαθεί να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σε θέματα καθαριότητας, υγιεινής και αισθητικής του χώρου μέσα στον οποίο  παρευρίσκονται για πολλές ώρες.

 

Έκθεση αποτίμησης

Ο εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές και επικαιροποιείται κάθε χρόνο .

Θέματα που θα ανακύπτουν και δεν θα προβλέπονται από τον κανονισμό, θα αντιμετωπίζονται «κατά περίπτωση» από την Προϊστάμενη και τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου,  καθώς και από την  Σύμβουλο Εκπαίδευσης.

 

Εγκρίνεται

 

 

Ο Δ/ντής Π.Ε  Αν.Θες/νίκης      Η  Σύμβουλος   Εκπαίδευσης            H Προϊσταμένη

 

 

 

Κελεσίδης Ευάγγελος       Χατζηγεωργιάδου Σοφία                   Σιδηροπούλου Παρασκευή

 

 

                          

 

 

 

 

 

 

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2023-24

ΕσωτερικόςΚανονισμός Λειτουργίας
3o Νηπιαγωγείο Φιλύρου

Περιεχόμενο του Εσωτερικού Κανονισμού

 

 

Σκοπός του σχολείου είναι η ολόπλευρη και αρμονική ανάπτυξη των πνευματικών, σωματικών και ψυχικών δυνάμεων των μαθητών. Η δημιουργία ισορροπημένων και ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων. Το σχολείο είναι ο χώρος που οι μαθητές ζουν πολλές ώρες, μαθαίνουν, σκέφτονται, δημιουργούν, παίζουν, κάνουν φιλίες, διαμορφώνουν χαρακτήρα, στάσεις και αξίες ζωής. Για να υλοποιηθεί αποτελεσματικά το πολυδιάστατο έργο του σχολείου είναι απαραίτητη προϋπόθεση η ύπαρξη κανόνων. Στο κείμενο που ακολουθεί με τον γενικό τίτλο «Εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας σχολείου» περιγράφονται οι πιο σημαντικοί από αυτούς τους κανόνες.

Στοχεύοντας στην ομαλή και δημιουργική σχολική ζωή, στην επίτευξη των παιδαγωγικών στόχων καθώς επίσης και στη δημιουργία και διατήρηση ενός ασφαλούς περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές του σχολείου, συντάσσεται αυτός ο Κανονισμός Λειτουργίας.

 

1. Οργάνωση – Λειτουργία

• Για το Σχολικό έτος 2023-24 το 3^Ο Νηπιαγωγείο Φιλύρου θα λειτουργήσει με ένα Υποχρεωτικό κι ένα Προαιρετικό Ολοήμερο Τμήμα . Στο  Προαιρετικό Ολοήμερο Τμήμα εντάσσεται και η Πρωινή Υποδοχή.
• Στο Σχολείο λειτουργεί και Τμήμα Ένταξης για τους μαθητές με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες.
• Κάθε Τρίτη παραβρίσκονται στο Νηπιαγωγείο Κοινωνική Λειτουργός και Ψυχολόγος ( μέσα στα πλαίσια της ΕΔΥ) πρόθυμες να λύσουν όποια απορία και να ακούσουν τους προβληματισμούς γονέων, παιδιών, εκπαιδευτικών.
• Οι μαθητές διδάσκονται 2 φορές την εβδομάδα Αγγλικά με την αντίστοιχη ειδικότητα.

 

       Προσέλευση-παραμονή στο σχολείο και αποχώρηση

 

Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο καθώς και η τακτική και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

 

Το πρόγραμμα του σχολείου διαμορφώνεται ως  εξής.

• Πρόωρη Υποδοχή 45-08.00 ( Ισχύει για τους μαθητές που είναι εγγεγραμμένοι στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα)

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός   Σιδηροπούλου Παρασκευή

• Υποχρεωτικό Τμήμα 15-08.30  Υποδοχή Μαθητών – 13.00    Αποχώρηση Μαθητών

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός   Σιδηροπούλου Παρασκευή

Τμήμα Ένταξης                       Σιμήνου  Ευαγγελία

– Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα 13.00-16.00

      Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός  Κώτου Παραστατίδου Άννα

 

• Η είσοδος των παιδιών πραγματοποιείται από την κεντρική αυλόπορτα.
• Υπεύθυνη για την υποδοχή τους είναι η Προϊσταμένη του Σχολείου , κ. Σιδηροπούλου Παρασκευή, η οποία  έχει αναλάβει την Πρωινή Υποδοχή.
• Υπεύθυνη για την αποχώρηση και του Υποχρεωτικού Τμήματος και του Προαιρετικού Ολοήμερου Τμήματος είναι η κυρία Κώτου Παραστατίδου Άννα
• Οι ενήλικες που συνοδεύουν τα παιδιά τους το πρωί εισέρχονται στον αύλειο χώρο του σχολείου και παραδίδουν τα παιδιά στην είσοδο του.
• Η είσοδος του σχολείου του σχολείου κλείνει  στις 08:30 και ανοίγει  πριν την αποχώρηση των μαθητών/τριών.(13.00 και 16.00)
• Η έγκαιρη προσέλευση βοηθά στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.  Σε περίπτωση καθυστέρησης ενημερώνεται η Προϊσταμένη, πριν την είσοδο του/της μαθητή/τριας στην αίθουσα διδασκαλίας.
• Πρόωρη αποχώρηση από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Οι γονείς-κηδεμόνες, με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, με σχετική υπεύθυνη δήλωση, δηλώνουν τους υπεύθυνους αποχώρησης  των παιδιών τους. Για οποιαδήποτε αλλαγή ενημερώνεται το σχολείο. Οι μαθητές/τριες σε καμία περίπτωση δεν φεύγουν από το σχολείο πριν από την λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη για πρόωρη αποχώρηση, γίνεται με τη συνοδεία γονέα ή κηδεμόνα κι αφού ενημερωθεί η Προϊσταμένη ή ο/η εκπαιδευτικός της τάξης και υπογραφεί σχετική υπεύθυνη δήλωση.

Περίοδος Προσαρμογής

 

Στο Νηπιαγωγείο, στην αρχή του πρώτου τριμήνου του διδακτικού έτους και για διάστημα όχι μεγαλύτερο των δύο (2) εβδομάδων, δύναται να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής για ορισμένα νήπια που φοιτούν για πρώτη φορά, προκειμένου να προσαρμοστούν. Το ευέλικτο ωράριο καθορίζεται από τον Εκπαιδευτικό της τάξης και το Σύλλογο Διδασκόντων, σε συνεργασία με τους Γονείς ή Κηδεμόνες του νηπίου. Μετά την πάροδο των δύο (2) εβδομάδων το σύνολο των νηπίων ακολουθεί κοινό ωράριο (σύμφωνα με την παρ.7 του άρθρου 2, του ΠΔ 79/2017 όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23, του Νόμου 4559/2018).

 

Φαρμακευτική Αγωγή

 

• Αν μαθητής/τρια υποβάλλεται σε φαρμακευτική αγωγή ή έχει ευαισθησία σε τροφές ενημερώνεται η Προϊσταμένη και η Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός του τμήματος.
• Με την εγγραφή του μαθητή/τριας ή με την έναρξη της σχολικής χρονιάς η οικογένεια ενημερώνει προφορικώς ή εγγράφως τη σχολική μονάδα για τυχόν ιατρικά ή άλλα θέματα που πρέπει να γνωρίζει (κοινωνικοσυναισθηματικής ή γνωστικής ανάπτυξης, οικογενειακά θέματα π.χ. διαζύγιο, τυχόν φοβίες, αλλεργίες κλπ) ώστε με καλή συνεργασία και απόλυτη εχεμύθεια, στη βάση της Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων, να επιτυγχάνεται η προστασία και η υποστήριξη όλων των εμπλεκομένων μελών στην εκπαιδευτική διαδικασία.

 

Σίτιση

Πρόγευμα

• Για πρόγευμα ενθαρρύνουμε την κατανάλωση υγιεινών τροφών όπως: φρούτα, γιαούρτι, αυγό, κουλούρι, σπιτικό σάντουιτς, τυρόπιτα, κουλούρι κ.ά. Απαγορεύονται τα γαριδάκια, τσιπς, σοκολάτες, κρουασάν τυποποιημένα κ.α. Είναι σημαντικό, επίσης, να αποφεύγονται τροφές που δυσκολεύονται να καταναλώσουν (π.χ. χυμοί, αυγό με το τσόφλι), ή τους προκαλούν αποστροφή ή δεν είναι ασφαλείς (π.χ. ξηροί καρποί, καραμέλες, τσίχλες).
• Το πρόγευμα εμπεριέχεται σε ασφαλές σκεύος που μπορεί το παιδί να χειρίζεται εύκολα, μέσα σε μια σχολική τσάντα νηπιαγωγείου (με εύχρηστο κούμπωμα), που έχει μαζί του καθημερινά από την αρχή της σχολικής χρονιάς. –
• Σε αυτήν, επίσης, τοποθετούνται: μια μικρή πετσέτα για το πρόγευμα, ένα παγουρίνο/μπουκάλι με το νερό του .
• Το Πρόγευμα πραγματοποιείται γύρω στις 10 π.μ . Οι ώρες των γευμάτων είναι ιδιαίτερη στιγμή της ημέρας και αποτελεί  ευκαιρία για καλλιέργεια δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, κοινωνικοποίησης, απόκτησης υγιεινών διατροφικών συνηθειών και συνηθειών καθαριότητας.
• Ωστόσο, τα παιδιά που πρόκειται να φοιτήσουν στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει ήδη να κατέχουν βασικές δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης όπως:
• να τρώνε μόνα τους,
• να αναγνωρίζουν και να φροντίζουν τα πράγματά τους,

Γεύμα

Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, το γεύμα των μαθητών/τριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους. Η Νηπιαγωγός στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, βοηθά και καθοδηγεί τους/τις μαθητές/τριες ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που αφορούν στη διαδικασία του γεύματος και να εξυπηρετούνται αυτόνομα. Σε κάθε περίπτωση δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους/στις μαθητές/τριες μέχρι να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

• Το γεύμα των μαθητών για το Ολοήμερο τοποθετείται σε ασφαλές μεταλλικό σκεύος σε ξεχωριστό τσαντάκι ή μέσα στην σχολική τσάντα όπου εκεί εκτός από το φαγητό, υπάρχει μια υφασμάτινη πετσετούλα, κουτάλι, πιρούνι. Πάντα στα προσωπικά αντικείμενα του παιδιού αναγράφεται το όνομά του και είναι σημαντικό να τα αναγνωρίζουν.
• Συνιστάται οι μερίδες φαγητού να είναι σύμφωνα με τα πρότυπα του Εθνικού Διατροφικού Οδηγού και ανάλογη της ηλικίας των παιδιών. Επίσης, τροφές όπως ψάρι ή κοτόπουλο θα πρέπει να είναι πολύ προσεκτικά καθαρισμένες από το σπίτι.

 

• Τα θέματα συμπεριφοράς των μαθητών/τριών στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας της Εκπαιδευτικού της τάξης με τους γονείς/κηδεμόνες, την Προϊσταμένη του σχολείου, την Εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης, την Σύμβουλο Εκπαίδευσης , τα οικεία Κ.Ε.Δ..Α.Σ.Υ, ώστε να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπισή τους.
• Ειδικότερα σε περίπτωση προβλημάτων συμπεριφοράς ενός νηπίου καλείται ο γονέας/κηδεμόνας στο σχολείο και ενημερώνεται με στόχο την από κοινού συνεργασία για την επίλυσή τους. Η στενή συνεργασία σχολείου – γονέων /κηδεμόνων είναι αναγκαία και επιβεβλημένη.

Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση,

                                                        λαμβάνεται υπόψιν                   

                 η βασική αρχή της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού.

 

Η καλή συμπεριφορά των μαθητών/τριών είναι απαραίτητη, για να διατηρηθεί ένα κατάλληλο για εργασία και μάθηση περιβάλλον. Για το σκοπό αυτό οι μαθητές/τριες οφείλουν:

 

• Να μην απουσιάζουν από το σχολείο χωρίς σοβαρό λόγο.
• Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής και μη διαδικασίας να συμπεριφέρονται ευγενικά και κόσμια προς τους/τις εκπαιδευτικούς και τους/τις συμμαθητές/τριες.
• Να παίζουν χωρίς να τσακώνονται ή να χειροδικούν ή να ασκούν οποιαδήποτε είδους βίας (λεκτική, σωματική, ψυχολογική). Να απευθύνονται στην εκπαιδευτικό για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίζουν. Να προσέρχονται προσεχτικά στην αίθουσα διδασκαλίας, μόλις χτυπήσει το κουδούνι, χωρίς να τρέχουν ή να σπρώχνονται.
• Να προστατεύουν τον σχολικό χώρο. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του σχολείου είναι υπόθεση όλων.
• Να μην φέρνουν προσωπικά αντικείμενα-παιχνίδια από το σπίτι.

3. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού

 

Αναφορικά με τα φαινόμενα βίας και σχολικού εκφοβισμού φιλοσοφία του σχολείου μας είναι να δρα περισσότερο προληπτικά και λιγότερο κατασταλτικά. H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Για την αντιμετώπισή τους:

• Υπεύθυνοι αντιμετώπισης φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού αποτελούν οι εκπαιδευτικοί του τμήματος.
• Ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε φαινόμενα βίας και εκφοβισμού.
• Προγραμματισμός δράσεων ευαισθητοποίησης όλων των μαθητών/τριών του σχολείου (θεματικές προσεγγίσεις: ρατσισμός, έννοια διαφορετικότητας κ.α)
• Δυναμική επιτήρηση την ώρα των διαλειμμάτων, σε χώρους αυξημένης επικινδυνότητας και ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των εκπαιδευτικών.
• Ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τις ενέργειές τους κατά την εξέλιξη ενός φαινομένου ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού.
• Ενημέρωση των γονέων για την προσπάθεια του σχολείου σε θέματα που αφορούν φαινόμενα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού. Ενίσχυση της συνεργασίας με τους γονείς και ανάπτυξη παράλληλων δράσεων.

 

4. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες

 

Το σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/τριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Συγκεκριμένα οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα, γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ενδιαφέροντα των μαθητών και των εκπαιδευτικών .

Οι μαθητές/τριες

• συμμετέχουν στις σχολικές γιορτές 28^ης Οκτωβρίου (γιορτή του ΟΧΙ), 17^ης Νοεμβρίου (γιορτή Πολυτεχνείου), Χριστουγέννων, των Τριών Ιεραρχών, 25^ης Μαρτίου και καλοκαιρινών εκδηλώσεων.
• Συμμετέχουν σε δράσεις που οργανώνονται από την τοπική αυτοδιοίκηση
• Επισκέπτονται χώρους πολιτισμού ( Μουσεία- θέατρα )

 

 

5. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Συλλόγου Γονέων/κηδεμόνων

 

Το σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε διαρκή συνεργασία με τις οικογένειες των μαθητών/τριών και με τον Σύλλογο γονέων/Κηδεμόνων. Η συνεργασία σχολείου-οικογένειας αποτελεί το θεμέλιο λίθο για την καλή ψυχοκοινωνική προσαρμογή του παιδιού στη σχολική κοινότητα.

 

Οι γονείς/κηδεμόνες

– Επικαιροποιούν   τα στοιχεία επικοινωνίας τους  και να δηλώνουν τους υπεύθυνους  αποχώρησης των παιδιών τους. Οι μαθητές σε καμία περίπτωση δεν παραδίδονται σε ανήλικους

• Γνωστοποιούν στο σχολείο κάθε ιδιαιτερότητα που αφορά την σωματική και ψυχική υγεία του μαθητή.-
• Φροντίζουν ώστε το παιδί τους να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
• Παρακολουθούν την ηλεκτρονική αλληλογραφία και την ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου και έτσι ώστε να ενημερώνονται για τα θέματα λειτουργίας του σχολείου.
• Για οποιοδήποτε αίτημά τους να απευθύνονται στον Εκπαιδευτικό της τάξης. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει κάποια αποδεκτή λύση , απευθύνονται στην Διεύθυνση του Σχολείου.

Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας σχολείου και γονέων/κηδεμόνων

 

Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με τους/τις εκπαιδευτικούς, προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου διδασκόντων :

• Στην αρχή του διδακτικού έτους για να ενημερωθούν για ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου
• Μια φορά την εβδομάδα   σε προκαθορισμένη από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/τριών
• Μια φορά το δίμηνο σε ατομική η συλλογική Συνάντηση με τους Γονείς- Κηδεμόνες.
• Κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση
• Με τηλεφωνική επικοινωνία και ηλεκτρονική αλληλογραφία όταν κρίνεται απαραίτητο
• Κατά την προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών προκειμένου οι γονείς/κηδεμόνες να ενημερωθούν για ζητήματα που προκύπτουν κάθε μέρα.

 

 

Συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων

 

Για την προαγωγή του σχολικού έργου, το σχολείο επιδιώκει τη συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, ο οποίος  αποτελεί την επίσημη συλλογική έκφραση της άποψης των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών/τριών.

 

 

 

6. Ποιότητα του σχολικού χώρου

 

Κοινός  στόχος είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου από όλα τα μέλη της σχολικής Κοινότητας.. Η συνεργασία όλων μας είναι απαραίτητη για να διατηρηθεί ένα ευχάριστο σχολικό περιβάλλον, κατάλληλο για εργασία και μάθηση

Όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό μεριμνά  για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/τριών. Ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά σε όλη τη διαδικασία και καλλιεργεί πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας με τήρηση κανόνων δημοκρατικής συμπεριφοράς. Προσπαθεί να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σε θέματα καθαριότητας, υγιεινής και αισθητικής του χώρου μέσα στον οποίο  παρευρίσκονται για πολλές ώρες.

 

Έκθεση αποτίμησης

Ο εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές και επικαιροποιείται κάθε χρόνο .

Θέματα που θα ανακύπτουν και δεν θα προβλέπονται από τον κανονισμό, θα αντιμετωπίζονται «κατά περίπτωση» από την Προϊστάμενη και τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου,  καθώς και από την  Σύμβουλο Εκπαίδευσης.

 

Εγκρίνεται

H Προϊσταμένη              Η  Σύμβουλος   Εκπαίδευσης            Ο Δ/ντής Π.Ε  Αν.Θεσσαλονίκης

 

 

Σιδηροπούλου Παρασκευή     Χατζηγεωργιάδου  Σοφία               Κελεσίδης Ευάγγελος

 

 

 

 

 

 

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2022-23

ΕσωτερικόςΚανονισμός Λειτουργίας
3o Νηπιαγωγείο Φιλύρου

Περιεχόμενο του Εσωτερικού Κανονισμού

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση της
Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου, κ.Σιδηροπούλου Παρασκευής, με τη συμμετοχή
όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, των μελών του Διοικητικού
Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων καθώς και εκπροσώπου του
Δήμου. Στη συνέχεια θα προωθηθεί προς έγκριση από την οικεία Συντονίστρια
Εκπαιδευτικού Έργου και τη Δ/νση Π.Ε. Αν. Θεσσαλονίκης.

Το όραμα του σχολείου μας

Βασικός πυλώνας του οράματός μας είναι τα παιδιά να γνωρίσουν και να μάθουν
να σέβονται το περιβάλλον και τους ανθρώπους γύρω τους. Γενικότερος στόχος
μας είναι η ολόπλευρη ανάπτυξη τον μαθητών μας , μέσα σε ένα σχολικό
περιβάλλον όπου υπερισχύουν, η αγάπη, ο σεβασμός και η αλληλεγγύη .

Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας

Ο Κανονισμός, περιλαμβάνει όρους και κανόνες, κατανομή αρμοδιοτήτων και
ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα τα μέλη της σχολικής
κοινότητας, έτσι ώστε να διαμορφώνεται στο σχολείο ένα παιδαγωγικό και
διδακτικό κλίμα που διευκολύνει την απρόσκοπτη, μεθοδική και αποτελεσματική
λειτουργία του. Ταυτόχρονα οι δυσκολίες και τα προβλήματα που προκύπτουν
αντιμετωπίζονται από τα μέλη της σχολικής κοινότητας ως προκλήσεις και
ευκαιρίες βελτίωσης, ανάπτυξης και ενδυνάμωσης παιδαγωγικών, διδακτικών,
και άλλων πρακτικών.
Βασικοί στόχοι του Κανονισμού είναι οι μαθητές/μαθήτριες να διαμορφώσουν την
προσωπικότητά τους, να διαπαιδαγωγηθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο
αναπτύσσοντας δεξιότητες οι οποίες έχουν βασικό και κυρίαρχο ρόλο στη
μαθησιακή διαδικασία και ταυτόχρονα αποτελούν δεξιότητες ζωής.
Μέσω των συμφωνημένων αρχών/κατευθύνσεων του Κανονισμού του
Νηπιαγωγείου, επιδιώκεται

– Να εξασφαλίζεται ένα υποστηρικτικό πλαίσιο για να πραγματοποιείται
με επιτυχία το εκπαιδευτικό έργο και η απρόσκοπτη συμμετοχή όλων
των μαθητών/μαθητριών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
– Να αναπτύσσεται κατάλληλο κλίμα για την ανάπτυξη της
προσωπικότητας του/της κάθε μαθητή/μαθήτριας αλλά και όλων των
μελών της σχολικής κοινότητας.
– Να διασφαλίζεται η σωματική και ψυχική υγεία όλων των μελών της
σχολικής κοινότητας.
– Να δημιουργείται πλαίσιο συνθηκών για ουσιαστική μάθηση και εργασία.

Οι κεντρικοί άξονες του Εσωτερικού Κανονισμού
Ο εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας για το σχολικό έτος 2022-23 έχει συνταχθεί
σύμφωνα με τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙθ για το σχολικό έτος 2022-23.

1. Προσέλευση – παραμονή στο Σχολείο και αποχώρηση
Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια του υποχρεωτικού προγράμματος και του ολοημέρου,
τα διαλείμματα, η έναρξη και η λήξη του διδακτικού έτους καθορίζονται από τις
κείμενες διατάξεις, ανακοινώνονται σε γονείς και μαθητές με την έναρξη του
διδακτικού έτους και αναρτώνται στην ιστοσελίδα του σχολείου. Οι
γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται έγκαιρα για προγραμματισμένες ή έκτακτες
(γνωστές όμως εκ των προτέρων) αλλαγές που προκύπτουν στο Ωρολόγιο
Πρόγραμμα, όπως και για αλλαγές που σχετίζονται με την συμμετοχή
εκπαιδευτικών σε απεργιακές κινητοποιήσεις .
Για το σχολικό έτος 2022-2023 το πρόγραμμα του σχολείου, διαμορφώνεται ως
εξής:
Πρόωρη Υποδοχή (ισχύει μόνο για τους μαθητές/μαθήτριες που
παρακολουθούν το ολοήμεροπρόγραμμα και είναι προαιρετικό)
– Προσέλευση των μαθητών/τριών: 7:45-8:00
Υποχρεωτικό πρόγραμμα
– Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8.15- 8:30.
-Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση μαθητών και μαθητριών:
13:00
Ολοήμερο πρόγραμμα
– Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος:
13:00.
– Λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 16:00.
Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Προκειμένου να διευκολυνθεί, κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η ομαλή
προσαρμογή των μαθητών/τριών δύναται να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο
παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις πρώτες δύο εβδομάδες λειτουργίας κατά
περίπτωση και για τα παιδιά που ενδέχεται να παρουσιάσουν δυσκολίες
προσαρμογής. Επίσης, προβλέπεται η μεταφορά ωραρίου εργασίας σε
απογευματινές ώρες έως δύο φορές κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους για την
οποία ενημερώνονται ο Συντονιστής/Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου και ο
Διευθυντής/Διευθύντρια Εκπαίδευσης.
Για λόγους ασφαλείας των μαθητών/μαθητριών αλλά και για την ομαλή
λειτουργία του προγράμματος η είσοδος του σχολείου/οι είσοδοι του σχολείου
κλείνουν στις 8:30 ώστε να μην παρακωλύεται το παιδαγωγικό έργο του σχολείου.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες σε καμία περίπτωση δεν αποχωρούν από το σχολείο
πριν τη λήξητου ωραρίου. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη
διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο
γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο Σχολείο και νασυνοδεύσει το παιδί στο
σπίτι του, αφού προηγουμένως συμπληρώσει το σχετικό έντυπο (υπεύθυνη
δήλωση). Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το
παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τη
Διεύθυνση του Σχολείου και να συμπληρώσει σχετικό έντυπο όπου θα
αναγράφονται οι λόγοι (υπεύθυνη δήλωση).
Οι εκπαιδευτικοί υποδέχονται τους μαθητές και τις μαθήτριες στην είσοδο του
Σχολείου και οι γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν.
Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και
των μαθητριών, παραμένουν έξω από τις εισόδους του σχολείου , χωρίς να
παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση
των συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών
που παρακολουθούν το σχολικό πρόγραμμα και παρεμποδίζει τη λειτουργία της
σχολικής μονάδας. Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών η αποχώρηση
των παιδιών θα γίνεται σε συνεννόηση των γονέων με την Προϊσταμένη ή με την
Εκπαιδευτικό του Τμήματος.
Η τσάντα των παιδιών καλό θα είναι να μην είναι υπερφορτωμένη παρά να
περιλαμβάνει το κολατσιό, το παγουρίνο/μπουκάλι με το νερό τους και μια μικρή
πετσετούλα. Για τους μαθητές που παρακολουθούν το Προαιρετικό
Ολοήμερο Πρόγραμμα το γεύμα θα τοποθετείται σε ξεχωριστό τσαντάκι ή στην ίδια
την σχολική τσάντα (αν είναι αρκετά μεγάλη) . Το φαγητό σε ασφαλές μεταλλικό
σκεύος (όπου θα αναγράφεται το όνομα του παιδιού) , όπου εκεί εκτός από το
φαγητό, υπάρχει μια υφασμάτινη πετσετούλα, κουτάλι, πιρούνι.
Σε ένα κουτί όπου θα αναγράφεται το όνομα του μαθητή θα υπάρχει μόνιμα μια
αλλαξιά στο σχολείο , όπου θα περιλαμβάνει ρούχα,εσώρουχα,κάλτσες για κάθε
ενδεχόμενο.

 

Σίτιση

Πρόγευμα
Για πρόγευμα ενθαρρύνουμε την κατανάλωση υγιεινών τροφών όπως:
φρούτα, γιαούρτι, αυγό, κουλούρι, σπιτικό σάντουιτς, τυρόπιτα, κουλούρι κ.ά.
Απαγορεύονται τα γαριδάκια, τσιπς, σοκολάτες, κρουασάν τυποποιημένα κ.α. Είναι
σημαντικό, επίσης, να αποφεύγονται τροφές που δυσκολεύονται να καταναλώσουν
(π.χ. χυμοί, αυγό με το τσόφλι), ή τους προκαλούν αποστροφή ή δεν είναι ασφαλείς
(π.χ. ξηροί καρποί, καραμέλες, τσίχλες). Το πρόγευμα εμπεριέχεται σε ασφαλές
σκεύος που μπορεί το παιδί να χειρίζεται εύκολα.
Γεύμα
Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, το γεύμα των μαθητών/τριών παρασκευάζεται στο
σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους. Η Νηπιαγωγός στο Ολοήμερο
Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, βοηθά και καθοδηγεί τους/τις μαθητές/τριες ώστε
να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που αφορούν στη διαδικασία του
γεύματος και να εξυπηρετούνται αυτόνομα. Σε κάθε περίπτωση δίνεται ιδιαίτερη
προσοχή στους/στις μαθητές/τριες μέχρι να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες
αυτοεξυπηρέτησης.
Συνιστάται οι μερίδες φαγητού να είναι σύμφωνα με τα πρότυπα του Εθνικού
Διατροφικού Οδηγού και ανάλογη της ηλικίας των παιδιών. Επίσης, τροφές όπως
ψάρι ή κοτόπουλο θα πρέπει να είναι πολύ προσεκτικά καθαρισμένες από το σπίτι.

2. Παιδαγωγικός έλεγχος – Συμπεριφορά μαθητών
Τα ζητήματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο
συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με τον εκπαιδευτικό/την εκπαιδευτικό
υπεύθυνο της τάξης, τον Διευθυντή/τη Διευθύντρια, τον Προϊστάμενο/Προϊσταμένη
της σχολικής μονάδας, το Σύλλογο Διδασκόντων και τον Συντονιστή/τη Συντονίστρια
Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική
αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε
απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας
και των δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.
Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές
και μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να
μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι
πολίτες. Αν η συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με τα
αποδεκτά πρότυπα και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του
σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της
ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία του.
Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την όποια μη αποδεκτή
συμπεριφορά των παιδιών τους. Η στενή συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων
είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.

3. Πρόληψη φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού
Η εξασφάλιση του υποστηρικτικού πλαισίου για την επιτυχή πραγματοποίηση του
εκπαιδευτικού έργου, η διαμόρφωση κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη
ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών, η εξασφάλιση της σωματικής
ασφάλειας και της συναισθηματικής πλήρωσης όλων των μελών της, αποτελεί
βασική προτεραιότητα της σχολικής κοινότητας. Η οργάνωση της σχολικής ζωής
δίνει έμφαση στην εκπαίδευση παιδιών, εκπαιδευτικών και γονέων για τη
διαχείριση της συμπεριφοράς πρωτίστως σε προληπτικό επίπεδο. Δίνεται λοιπόν
έμφαση στα εξής:
– Συντονισμένη εφαρμογή κοινής αντιμετώπισης από τον εκπαιδευτικό της
τάξης και των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων της ανεπιθύμητης
συμπεριφοράς μαθητών ή γονέων για θέματα λειτουργίας.
– Συχνές παιδαγωγικές συναντήσεις σε επίπεδο ολομέλειας ή επιμέρους
ομάδων εκπαιδευτικών, όπου εκτιμάται η πορεία των παρεμβάσεων και
λαμβάνονται αποφάσεις για περαιτέρω διαχείριση.
– Δραστηριότητες με αφορμή παγκόσμιες ημέρες (ημέρα ΑΜΕΑ, Δικαιωμάτων
παιδιών, ανθρωπίνων δικαιωμάτων, ασφάλειας στο διαδίκτυο, κ.ά.)
Άμεση εμπλοκή των δομών αντισταθμιστικής αγωγής της σχολικής μονάδα
(Ψυχολόγος, Κοινωνικός λειτουργός), συνεργασία της σχολικής μονάδας με
τις δομές της Δ/νσης, της Περιφέρειας, με τους οικείους Συντονιστές
Εκπαιδευτικού Έργου Γενικής και Ειδικής Αγωγής, με τις δημόσιες δομές
(Σείριος).

4. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες
Το σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/ δραστηριοτήτων με στόχο την
σύνδεση της σχολικής ζωής με την κοινωνική, την απόκτηση γνώσεων, την ανάπτυξη
δεξιοτήτων ζωής και ευαισθητοποίησης σε κοινωνικά θέματα. Οι ενδοσχολικές
εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά
προγράμματα επιλέγονται με βάση τις ιδιαίτερες ανάγκες της σχολικής μονάδας και
της κάθε τάξης με βάση τα ενδιαφέροντα των παιδιών και των εκπαιδευτικών.
– Στο σχολείο λειτουργεί σε κάθε τμήμα δανειστική βιβλιοθήκη για την
καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας. Οι κανόνες δανεισμού ανακοινώνονται
στους γονείς από κάθε εκπαιδευτικό και αφορούν την φροντίδα των βιβλίων
και την τήρηση των χρόνων.
– Επίσης στο σχολείο πραγματοποιούνται:
– Επισκέψεις σε χώρους πολιτισμού (μουσεία, θέατρα κ.ά.)
– Συμμετοχή σε Δίκτυα
– Δράσεις με αφορμή εορτές, παγκόσμιες ημέρες που άπτονται της
Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, της Αγωγής Υγείας, της Πολιτιστικής
κληρονομιάς, των ανθρωπίνων δικαιωμάτων κ.ά.
– Συμμετοχή σε δράσεις που οργανώνονται από την Τοπική αυτοδιοίκηση

5. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων
Πολύ σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και του
κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία
με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών και με τον Σύλλογο Γονέων.
Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων
Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με τους εκπαιδευτικούς
προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:
– Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα ενημέρωση για
ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
– Μια φορά τουλάχιστον το μήνα σε προκαθορισμένη από τον/την
εκπαιδευτικό του τμήματος ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην
αγωγή και πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.
– Κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη
συνάντηση.
– Κατά την ενημέρωση προόδου με το πέρας κάθε τριμήνου, όπου
πραγματοποιείται παιδαγωγική συνάντηση του/της εκπαιδευτικού της τάξης
με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, προκειμένου να
ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους.
Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις
προβλεπόμενες ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.

Οι γονείς :
– Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο
και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
-Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις, έντυπες ή ηλεκτρονικές,
ώστε να ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του Σχολείου.
– Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο αλλά και μέσω του
Συλλόγου Γονέων με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο των Διδασκόντων για
θέματα που αφορούν τους μαθητές/μαθήτριες.
– Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν
υπάρχουν, για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους –
θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα
οικογενειακής και κοινωνικής κατάστασης – τα οποία μπορούν να
επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση και συμπεριφορά του παιδιού και
ζητούν τη συνδρομή του σχολείου.
– Επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν άμεσα
τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το Νηπιαγωγείο να έχει τα
ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις.
– Επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου, ή αξιοποιούν κάθε
πρόσφορο μέσο επικοινωνίας που παρέχεται από το Νηπιαγωγείο για να
ενημερώνονται.
– Οι γονείς/κηδεμόνες σε έκτακτες περιπτώσεις θα πρέπει να έχουν
φροντίσει είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι
άμεσα διαθέσιμοι.
– Για οποιοδήποτε αίτημά τους, οι γονείς/κηδεμόνες απευθύνονται στον/την
εκπαιδευτικό της τάξης. Σε περίπτωση που δεν υπάρξει κοινά αποδεκτή
λύση ή συνεννόηση, απευθύνονται στον Διευθυντή/στη Διευθύντρια ή στον
Προϊστάμενο/Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.
Συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων είναι ένας σημαντικός θεσμός, αποτελεί
αναπόσπαστο μέρος της Σχολικής Κοινότητας, για αυτό και είναι σημαντική η
συμμετοχή όλων των γονέων/κηδεμόνων σε αυτόν. Σε συνεργασία με τους
εκπαιδευτικούς προγραμματίζονται, οργανώνονται και πραγματοποιούνται από
κοινού δράσεις που πλαισιώνουν δημιουργικά το εκπαιδευτικό έργο και
εμπλουτίζουν τη σχολική ζωή.

6. Ποιότητα του σχολικού χώρου
Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στα
περιουσιακά στοιχεία του Νηπιαγωγείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το
φυσικό περιβάλλον του σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της
σχολικής κοινότητας. Με το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την
καλαισθησία στις σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου
παραμένουν και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες.
Φροντίδα όλων είναι να διατηρούνται οι χώροι καθαροί. Τεράστια συμβολή σε αυτό
έχει και η υπεύθυνη καθαριότητας του Νηπιαγωγείου.
Έκθεση αποτίμησης – ανατροφοδότηση – προτάσεις βελτίωσης
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιείται κάθε χρόνο, μέσω της
προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της
σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να
ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά
καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών του οργάνων.
Ο Κοινά συμφωνημένος Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην
ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η
τήρηση του από τα παιδιά, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες, με
αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει πληρότητα,
γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας
του Σχολείου. Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο το Σχολείο μας οικοδομεί τους
στόχους και το όραμα του.
Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό,
αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από την Προϊσταμένη/ Διευθύντρια και το
Σύλλογο Διδασκόντων του Σχολείου, καθώς και από την Συντονίστρια
Εκπαιδευτικού Έργου, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την
εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής
κοινότητας.

Η Προϊσταμένη                            Η ΣΕΕ                                                          Ο Δ/ντής Π.Ε. Αν. Θεσ/νίκης

 

 

Σιδηροπούλου Παρασκευή     Ζησοπούλου Ελένη                                Ευάγγελος Κελεσίδης

 

 

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2021-2022

Λήψη αρχείου