Κατά τη διάρκεια της φετινής χρονιάς, τα 4 Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που θα μας απασχολήσουν, είναι τα εξής:

1. Θεματική: «Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές», Τίτλος: «Σεισμός, και τώρα τι κάνω?» από την ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον”.

2. Θεματική: «Κοινωνική συναίσθηση κι ευθύνη», Τίτλος: «Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα στο νηπιαγωγείο», από την ενότητα “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη”.

3. Θεματική : «Ψυχική και συναισθηματική υγεία-Πρόληψη», Τίτλος: «Προλαβαίνω τη βία πριν εμφανιστεί», από την ενότητα “Ζω καλύτερα-Ευ ζην”.

4. Θεματική: «STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική», Τίτλος: «Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης» από την ενότητα “Δημιουργώ και καινοτομώ”.

Το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων για φέτος είναι από την ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον”, με τίτλο “Σεισμός, και τώρα τι κάνω?”.

Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν:

Αποτυπώσαμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών γύρω από το θέμα του σεισμού.

Γνωρίσαμε το εσωτερικό της γης και το ζωγραφίσαμε. Μάθαμε ότι ο σεισμός είναι φυσικός κίνδυνος. Επίσης, συζητήσαμε και για ένα άλλο φυσικό κίνδυνο, την έκρηξη του ηφαιστείου (πείραμα).

Γνωρίσαμε μέσα από βίντεο, εικόνες και πειράματα ότι ο σεισμός προκαλείται από την απομάκρυνση ή ένωση των λιθοσφαιρικών πλακών. Έγινε κατανοητό ότι η μέτρηση του σεισμού γίνεται με τον σεισμογράφο. Γίναμε και εμείς σεισμογράφοι.

Συζητήσαμε και ζωγραφίσαμε τον μύθο του Εγκέλαδου.

Γνωρίσαμε τι πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση σεισμού μέσα από βίντεο/εικόνες, δημιουργία βαλιτσάκι με τα απαραίτητα εφόδια έκτακτης ανάγκης, άσκηση σεισμού στην τάξη.

Τραγουδήσαμε το τραγούδι “Σεισμός, φιλαράκο μη σε πιάνει πανικός”.

Το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων είναι από την ενότητα “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη”, με τίτλο “Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο”.

Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν:

Το εργαστήριο ξεκίνησε με το ΄΄δέντρο της ομάδας μας΄΄. Αφού υπενθυμίσαμε τους κανόνες της τάξης μας, αποτύπωσε το κάθε παιδί στο χαρτάκι έναν από τους κανόνες με ζωγραφική και στις καρδούλες τι αρέσει στον καθένα να κάνει (π.χ. να παίζει με μπάλα). Με αφορμή το δέντρο συζητήσαμε ότι μεταξύ μας έχουμε ομοιότητες, αλλά και διαφορές στα εξωτερικά χαρακτηριστικά και στα ενδιαφέροντα.

Διαβάζαμε τον ΄΄Έλμερ τον παρδαλό ελέφαντα΄΄,  τον ζωγραφίσαμε, είπαμε γιατί είναι μοναδικός ο καθένας μας. Μάθαμε για το ΄΄Ε΄΄ του ελέφαντα.

Διαβάσαμε το παραμύθι το ΄΄κάτι άλλο΄΄ και το ζωγραφίσαμε.

Συζητήσαμε και αποτυπώσαμε στο χαρτί τι μας αρέσει στον εαυτό μας και γιατί.

Παίξαμε διάφορα αισθητικοκινητικά παιχνίδια συγκρότησης ομάδας και τόνωσης των δεσμών της ομάδας.

Με αφορμή κάποιων βίντεο συζητήσαμε «Τι θα συνέβαινε σε έναν κόσμο όπου όλα θα ήταν ίδια;».

Μας επισκέφτηκε η ομάδα amimagnet, παρουσιάζoντας το θεατρικό έργο “Μπατλό ο Δράκος”, μιλώντας για τη διαφορετικότητα και την αγάπη.

 

 

Το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων είναι από την ενότητα “΅Ψυχική και συναισθηματική υγεία-Πρόληψη”, με τίτλο “Προλαβαίνω τη βία πριν εμφανιστεί”.

Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν:

Με αφορμή ένα εκπαιδευτικό βίντεο για το bullying (΄Ολιβερ Μπάτον) ξεκίνησε η συζήτηση για την βία. εδώ

Συζητάμε πως ένιωσε ο ήρωας που δεν τον καταλάβαιναν οι υπόλοιποι.  Πώς φαντάζονται τον εαυτό τους αν είχε τέτοια αντιμετώπιση από τους άλλους και τον κορόιδευαν. Σχολιάζουν τρόπους συμπεριφοράς και αντίδρασης του ήρωα.

Συζητάμε για τους τρόπους που μπορούμε να πληγώσουμε τους άλλους με λεκτικό αλλά και με μη λεκτικό τρόπο. Το δείχνουμε με παντομίμα.

Μιλάμε για τα συναισθήματα που νιώθουμε όταν κάποιος μας πληγώσει και δημιουργούμε κούκλες με τα βασικά συναισθήματα (χαρά, λύπη, φόβο, θυμό).

Συζητάμε για τα 5 βήματα που πρέπει να ακολουθήσουμε για να αποφύγουμε μία βίαιη συμπεριφορά στο σχολείο.

Παρακολουθούμε με μεγάλο ενθουσιασμό το θεατρικό με τίτλο ΄΄ Πολύχρωμα συναισθήματα΄΄ από την ομάδα fantasia theater.

 

Το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων είναι από την ενότητα “΅STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική”, με τίτλο “Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης”.

Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν:

Αρχικά συζητήσαμε για τον όρο της ”ανακύκλωσης”. Τι σημαίνει ανακύκλωση και για ποιον λόγο κάνουμε. Στη συνέχεια με τη βοήθεια εποπτικού υλικού μάθαμε ότι υπάρχουν διαφορετικοί κάδοι ανακύκλωσης στους οποίους ανακυκλώνουμε διαφορετικά υλικά. Είδαμε βιντεάκια για τον Πέρι το περιβάλλον και την ‘Αννα την ανακύκλωση.

Ταξινομήσαμε υλικά που είναι φτιαγμένα από γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο και χαρτί.

Ακούσαμε τραγούδια όπως ”κάδος μπλε”, ”ανακύκλωση θα κάνω”.

Παίξαμε παιχνίδι διπλής εισόδου στην παρεούλα με τα αρχικά των λέξεων ”γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο, χαρτί” και στη συνέχεια το κάθε παιδί το αποτύπωσε σε φύλλο εργασίας.

Με μεγάλο ενθουσιασμό αρκετά παιδιά μας παρουσίασαν το ρομποτάκι από ανακυκλώσιμα υλικά, το οποίο έφτιαξαν στο σπίτι με τη βοήθεια των γονιών τους. Ζωγραφίσαμε ρομποτάκι στο χαρτί.

Παίξαμε διάφορα παιχνίδια με την bee bot την μελισσούλα. Μάθαμε να προσανατολιζόμαστε με τις χωρικές έννοιες μπροστά-πίσω, δεξιά-αριστερά, να προγραμματίζουμε την μελισσούλα με τα διάφορα κουμπιά και να απαριθμούμε τα κουτάκια που θέλουμε να προχωρήσει.

Πειραματιστήκαμε με ανακυκλώσιμα υλικά όπως κουτάλι πλαστικό, ξύλινο και μεταλλικό, κουκουνάρι, χάρτινη βάρκα, γυάλινο μπουκάλι. Διαπιστώσαμε εάν βυθίζονται ή επιπλέουν και το καταγράψαμε σε πίνακα διπλής εισόδου.