Στο 4ο πρόγραμμα των  Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με το θέμα “ΜΕΛΙΣΣΑ” και γνωρίσαμε τον μαγικό της κόσμο! Είναι μια εξαιρετική επιλογή και ευκαιρία για το Νηπιαγωγείο μας, καθώς συνδυάζει την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση με την τεχνολογία (STEAM) και τις δεξιότητες ζωής. 

1ο Εργαστήριο: “Η Κοινωνία των Μελισσών (Γνωριμία)”

• Στόχος: Να γνωρίσουν τα παιδιά την Μέλισσα, τον κύκλο ζωής της και τους ρόλους μέσα στην κυψέλη (Βασίλισσα, Εργάτριες, Κηφήνες).

1ο ΤΜΗΜΑ: 

Οργανώσαμε μια σειρά από διαδραστικές και χιουμοριστικές δράσεις με  πρωταγωνιστή τον αγαπημένο μας Πάντα-μασκότ
Μέσα από ένα «γράμμα», τα παιδιά ανέλαβαν αποστολές για να βοηθήσουν τις μέλισσες και να σώσουν  το μέλι που στο τέλος  δοκίμασαν και τους άρεσε πολύ!

Μέσα από τέσσερις (4) Σταθμούς Μάθησης , τα παιδιά πειραματίστηκαν, γνώρισαν  την μέλισσα και ανακάλυψαν τον κόσμο της:

• 1ος Σταθμός Μάθησης: Τα παιδιά μεταφέρουν τόση γύρη από λουλούδι σε κερήθρα, όση δείχνει ο αριθμός!

• 2ος Σταθμός Μάθησης: «Φτιάξαμε» τη μέλισσα σε  παζλ και συνθέσαμε τα μέρη του  σώματος συνεργατικα!

• 3ος Σταθμός Μάθησης: Τα παιδιά με τα εξάγωνα κάνουν κερήθρα . Μαθαίνουν τον Κύκλο Ζωής της Μέλισσας:

• 4ος Σταθμός Μάθησης:   Αναγραμματισμός της λέξης “μέλισσα”  και αντιστοίχιση εικόνας -λέξης

• Μέσα από παιχνίδι κίνησης τα μελισσάκια μας πηδούσαν από στεφάνι σε στεφάνι  ανάλογα με τον αριθμό  που άκουγαν

• Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με ένα διασκεδαστικό παιχνίδι «Σωστό ή Λάθος», όπου τα  παιδιά έγιναν οι μικροί «ειδικοί» της μέλισσας!

  

  

  
  
• Με την κα Ευαγγελία από το Τμήμα Ένταξης, φτιάξαμε μια ομαδική Εργασία, με τα στάδια του Κύκλου Ζωής της Μέλισσας!

• Τέλος, η Ατομική μας Κατασκευή: Μια Μελισσούλα με τα 4 στάδια του Κύκλου Ζωής της:

2ο ΤΜΗΜΑ: 

• Μέσα από τους Σταθμούς Μάθησης, τα παιδιά μας,  γνώρισαν τη μέλισσα και έμαθαν  το έργο τους και ανακάλυψαν πόσο πολύτιμη είναι για τον άνθρωπο.

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και περνούσαν από κάθε σταθμό.

• Ο πρώτος   Σταθμός Μάθησης αφορούσε τα μαθηματικά. Μετρώ και βρίσκω τον σωστό αριθμό:

• Ο δεύτερος Σταθμός  Μάθησης, αφορά τον Κύκλο Ζωής της Μέλισσας. Τα παιδιά βρίσκουν και βάζουν στη σειρά τα 4 στάδια ανάπτυξης της μέλισσας. (σειροθέτηση): 

• ο τρίτος Σταθμός Μάθησης αφορά τα εικαστικά. Τα παιδιά ζωγραφίζουν την κερήθρα και την γεμίζουν μελισσούλες:

• και ο τέταρτος Σταθμός Μάθησης μέσα από ψηφιακά παιχνίδια τα παιδιά απαντούν  σε ερωτήσεις κατανόησης και προσπαθούν  να συγκεντρώσουν  υψηλό ποσοστό:

• Τέλος τα παιδιά σε ομάδες προγραμματιζουν τη bee bot -μελισσούλα να φτάσει στο λουλούδι:

• Η κατασκευή μας : Η Μέλισσα και ο Κύκλος Ζωής της!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3ο ΤΜΗΜΑ:

• Στο α’  μέρος ασχοληθήκαμε με την ανατομία της μέλισσας και τον κύκλο ζωής της,
• Στο β’ μέρος μάθαμε για την  επικονίαση και  τον ρόλο της μέλισσας σε αυτόν : 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4ο ΤΜΗΜΑ:

• Ένας γρίφος και ένα παζλ ήταν η αφόρμηση  για το θέμα μας. Καταγράψαμε “τι ξέρω και τι θέλω να μάθω ακόμη”. Γίναμε Ερευνητές και παρατηρήσαμε την μέλισσα με τον μεγεθυντικό μας φακό:

• Αναγνωρίσαμε τα μέρη του σώματος της μέλισσας  και συμπληρώσαμε τον πίνακα με τις αντίστοιχες  λέξεις. – Μετά συνθέσαμε το σώμα της ενώνοντας τα κομάτια:

• Μάθαμε  τον κύκλο ζωής της μέλισσας και κάναμε την αντίστοιχη κατασκευή:

2ο Εργαστήριο: “Από το Λουλούδι στην Κυψέλη (Επικονίαση)”

• Στόχος: Η κατανόηση της σύνδεσης μέλισσας-φυτού και της διαδικασίας παραγωγής του μελιού.

3ο ΤΜΗΜΑ:

4ο ΤΜΗΜΑ: 

• Ασχοληθήκαμε με τις εργασίες που κάνει η μέλισσα εργάτρια σε διάφορα στάδια της ζωής της περνώντας από 4 σταθμούς μάθησης:

1ος Σταθμός Μάθησης : Καθαρίζουμε  την κυψέλη καιταϊζουμε  τις προνύμφες με τόσα κομμάτια γύρης όσα ο αριθμός σε κάθε κελί (εικ. 5) 

2ος Σταθμός Μάθησης: “Χτίζουμε την κυψέλη” ενώνοντας τα εξάγωνα και αποθηκεύουμε  την τροφή τους (μέλι- νέκταρ- γύρη) σωστά στα αντίστοιχα κελιά (εικ. 6 – 7)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3ος Σταθμός Μάθησης: Γίναμε  φρουροί της κυψέλης και βάλαμε μέσα σε αυτήν μόνο τις μέλισσες με το γράμμα Μ στα φτερά τους αφήνοντας έξω τους εισβολείς – Στην συνέχεια κάναμε αέρα στην είσοδο της κυψέλης , όπως οι μέλισσες κουνώντας τα φτερά τους, ώστε να ρυθμίσουν την θερμοκρασία και να απομακρύνουν την υγρασία από το μέλι (εικ 8-9)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4ος Σταθμός Μάθησης: Γίναμε μέλισσες συλλέκτριες. Μεταφέρανε νέκταρ με την προβοσκίδα τους (σταγονόμετρο) και τόσα κομμάτια γύρης όσα ο αριθμός σε κάθε κελί (εικ 10)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Τέλος γνωρίσαμε το γράμμα Ζ από το ζουζούνισμα της μέλισσας. Γίναμε μέλισσες και μαζέψανε μόνο λουλούδια που είχαν επάνω εικόνες απ’ το γράμμα Ζ.  Σε δύο ομάδες ελέγξαμε εάν μαζέψανε τα σωστά λουλούδια (εικ. 11 – 12)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: “Από την Κυψέλη στο Μέλι”

1ο ΤΜΗΜΑ:

Το θέμα μας “Από την Μέλισσα στο Μέλι” συνεχίστηκε με  μαθηματικές ασκήσεις:

• Αντιστοίχηση μέλισσας και αριθμού:

• Μετράμε πόσες μέλισσες είναι στην κυψέλη:

• Βρίσκουμε τον σωστό αριθμό:

• Παιχνίδι με την κα Ευαγγελία (Τ.Ε.)-” Φτιάχνω την Κυψέλη” – Βάζω τόσες κυψελίδες όσα μου δείχνει το ζάρι-αριθμός:

• Τέλος  φτιάχνουμε τη δική μας κυψέλη και γινόμαστε “Μελισσούλες”:

4ο ΤΜΗΜΑ:

• Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και παίξαμε το παιχνίδι με την κα Ευαγγελία (Τ.Ε.) – Γεμίζω την κυψέλη ρίχνοντας το ζάρι. Τελικό σκορ 33 – 35 :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Γίναμε Μελισσούλες , Φτιάξαμε τη δική μας Κυψέλη και δώσαμε το δικό μας μήνυμα στον κόσμο μας:  “Μια Κυψέλη…μια Ομάδα… ένας Κόσμος!!!  – ΣΩΣΤΕ ΤΗ ΜΕΛΙΣΣΑ!”