ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ
Μέσα από αυτοσχέδια παιχνίδια στο σπίτι– Σημειωματάριο ήχων : το παιδί επιλέγει κάποιο ήχο ή φωνή (προτείνετε φωνήεντα : α, ε, ο, ι και μετά εξακολουθητικά και ηχηρά σύμφωνα β, ζ, ρ) και μετά κόβει εικόνες πραγμάτων από περιοδικά, που το όνομά τους αρχίζει από τον ήχο αυτό. Τις κολλούν σε μια σελίδα και βάζουν επάνω της σε ταμπέλα το γράμμα, που όταν το βλέπουμε μας δείχνει να λέμε τον ήχο αυτό.– Ακούω και πατώ : σε τετράγωνα χαρτόνια γράφουμε τα σύμφωνα, που ακούγονται όμοια και για το λόγο αυτό συγχέονται εύκολα (β-φ, β-δ, σ-ζ, φ-θ, γ-χ). Προφέρουμε λέξεις και το παιδί πατά στο τετράγωνο, που περιέχει το σύμφωνο της λέξης.– Εξερευνητής : κάνουμε μια λίστα από τρία έως τέσσερα γράμματα και το παιδί πρέπει να βρει μέσα σε λίγο χρόνο (10 λεπτά), όσο πιο πολλά αντικείμενα μπορεί, που το όνομά τους να αρχίζει από το γράμμα αυτό.– Λεξιλόγιο : καθένας με τη σειρά βάζει μία λέξη στο μυαλό του, λέει μόνο από τι αρχίζει και ο άλλος προσπαθεί να μαντέψει τη λέξη ζωγραφίζοντας ή γράφοντάς τη.– Μαγικές κάρτες : σε τετράγωνα χαρτόνια από μπροστά είναι γραμμένη η λέξη και από πίσω η εικόνα της για βοήθεια. Τα αντικείμενα είναι ομαδοποιημένα (π.χ. μέσα μεταφοράς : καράβι, πατίνι, ποδήλατο, τρένο ή χρώματα : μπλε, μοβ, πράσινο, κίτρινο, κόκκινο ή σχήματα : τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλος κλπ)– Το βιβλίο των χειροκροτημάτων : ζωγραφίζει σε κάθε σελίδα του τετραδίου λέξεις, που περιέχουν τον αναγραφόμενο αριθμό χειροκροτημάτων (τόσα χτυπήματα των χεριών όσες και οι συλλαβές – κομμάτια της λέξης).– Η χαμένη φωνή : λέμε μια λέξη χωρίς ένα σύμφωνο π.χ. ά_ογο και το παιδί βρίσκει τη φωνή, που λείπει, δηλ. το λ και μετά φωνάζει δυνατά και ολοκληρωμένη τη λέξη. Η φωνή που λείπει καλύτερα να είναι σύμφωνο, γιατί διακρίνεται ευκολότερα το ακουστικό του κενό μέσα στη λέξη.
