Αρχείο ετικέτας ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

books08_290_0_77158_96224i.jpg 

  • Ζαφειράτου, Ε. (1994). «Γνωριμία με την κώφωση». Αθήνα: Έλλην.
  • Ζώνιου-Σιδέρη, Α. (1996). «Οι ανάπηροι και η εκπαίδευσή τους». Αθήνα: Ελληνικά γράμματα.
  • Ζώνιου-Σιδέρη, Α. (2000). «Ένταξη: ουτοπία ή πραγματικότητα». Αθήνα: Ελληνικά γράμματα.
  • Κυπριωτάκης, Α. (1989). «Τα ειδικά παιδιά και η αγωγή τους». Αθήνα: Ψυχοτεχνική.
  • Κυπριωτάκης, Α. (2001). «Μια παιδαγωγική, ένα σχολείο για όλα τα παιδιά». Αθήνα: Τυπωθήτω.
  • Μπάρδη, Π. (1985). «Νοητική καθυστέρηση, φύση-αιτιολογία- αντιμετώπιση». Αθήνα: Αυτοέκδοση.
  • Μπεχλιβανίδης, Χ. (1984). «Το σύνδρομο του παιδικού αυτισμού». Αθήνα: Γαληνός.
  • Μπίρτσας, Χρ. (1990). «Διδακτικά προγράμματα για παιδιά με ειδικές ανάγκες». Αθήνα: Αυτοέκδοση.
  • Μπουρσιέ, Α. (1996). «Αντιμετώπιση της ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ». Αθήνα: Κέδρος.
  • Νιτσόπουλος, Μ. (1984). «Αυτισμός και σχολική φοίτηση, οικογένεια και σχολείο». Αθήνα: Αυτοέκδοση.
  • Παπασπύρου, Χ. (2000). «Ένταξη των κωφών στη γενική εκπαίδευση: επίλυση γλωσσικού προβλήματος». Αθήνα: Ελληνικά γράμματα.
  • Πολυχρονοπούλου, Στ. (1998). «Νοητική υστέρηση». Αθήνα: Αυτοέκδοση.
  • Πολυχρονοπούλου, Στ. (2001). «Παιδιά με ειδικές ανάγκες και δυνατότητες». Αθήνα: Ατραπός.
  • Σούλης, Σ. (2002). «Από το σχολείο του διαχωρισμού σ’ ένα σχολείο για όλους». Αθήνα: Τυπωθήτω.
  • Τσιαντής, Γ. (1987). «Σύγχρονα θέματα παιδοψυχιατρικής» [Β’ τόμος (α’ και β’ μέρος)]. Αθήνα: Καστανιώτης.
  • Χέρμπερτ, Μ. (1992). «Ψυχολογικά προβλήματα παιδικής ηλικίας». Αθήνα:  Ελληνικά γράμματα. 

ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ

goneis-paidia3.gif

 

  • Καΐλα, Μ.- Ξανθάκου, Γ. (1988). Η ψυχαναλυτική προσέγγιση του παραμυθιού. Επιθεώρηση παιδικής λογοτεχνίας. Αθήνα: Καστανιώτης.

  • Μαλαφάντης, Κ. (2006). Το παραμύθι στην εκπαίδευση. Αθήνα: Ατραπός.

  • Νάσαινας, Γ. (2001). Η παιδική λογοτεχνία στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία. Άργος: Ελλέβορος.

  • Παπανιλολάου Ρ., Τσιλιμένη Τ. (1998). Η παιδική λογοτεχνία στο νηπιαγωγείο. Αθήνα: Καστανιώτης.

  • Ροντάρι, Τζ. (1994). Γραμματική της φαντασίας. Αθήνα: Τεκμήριο.

  • Σακελλαρίου, Χ. (1995). Το παραμύθι χτες και σήμερα. Αθήνα: Πατάκη.

  • Σπινκ, Τζ. (1990). Τα παιδιά ως αναγνώστες. Αθήνα: Καστανιώτης.

ΣΧΟΛΕΙΟΦΟΒΙΑ

anagnostiko.jpg

 

  • Εμπερλάιν, Δρ. Γκ. (1980). Φοβίες και άγχη στα παιδιά. Αθήνα: Νότος.

  • Καΐλα, Μ.- Πολεμίκος, Ν.- Ξανθάκου, Γ. (1994). Η Σχολική Φοβία. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

  • Ματσανιώτης, Ν. (1992). Εμείς και το παιδί μας. Αθήνα: Χριστάκης.

  • Μπουλουγούρης, Γ. (1992). Φοβίες και η αντιμετώπιση τους. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

  • Παρασκευόπουλος, Ι. Ν. (1984). Εξελικτική Ψυχολογία. (4 τόμοι). Αθήνα: Αυτοέκδοση.

  • Πιάνου, Κ. Χ. (1989). Ψυχοκοινωνικές διαταραχές και η αντιμετώπιση τους. Ιωάννινα: Αυτοέκδοση.

  • Herbert, M. (1992). Ψυχολογικά προβλήματα παιδικής ηλικίας. (2 τόμοι). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

  • Marks, I. M. (1991). Νικήστε τις φοβίες. Αθήνα: Λήθη.

ΠΑΙΔΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

2550952070_11f9838b41_b.jpg

 

  • Κακίση – Παναγοπούλου, Λ. (1994). Και όμως ζωγραφίζουν – η ζωγραφική των παιδιών και ο κόσμος τους. Αθήνα: Δελφοί.
  • Κρότι, Ε. & Μάνι, Α. (1996). Πώς να ερμηνεύουμε τα παιδικά σχέδια. Η κρυφή γλώσσα των παιδιών. Αθήνα: Καστανιώτη.
  • Κυριακίδης, Α. Π. (2008). Το Παιδικό Ιχνογράφημα. Αποκαλύπτει την Αρμονία ή Δυσαρμονία στην Οικογένεια. Αθήνα: Επτάλοφος.
  • Malchiodi, A. C. (2001). Κατανοώντας τη ζωγραφική των παιδιών. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
  • Μπέλλας, Θρ. (2000). Το Ιχνογράφημα του Παιδιού. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
  • Ξανθάκου, Γ. (2007). Σχεδιάζοντας μια Φανταστική Οικογένεια… Αθήνα: Ατραπός.

  • Τόμας, Γκ. & Σιλκ, Α. (1997). Η ψυχολογία του παιδικού σχεδίου. Αθήνα: Καστανιώτη.
  • Fleck – Bangert, R. (2007). Τα Παιδιά Στέλνουν Μηνύματα με τις Ζωγραφιές τους. Αθήνα: Θυμάρι.