3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΚΥΡΑΣ






         «Τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται πώς να σκέφτονται, όχι τι να σκέφτονται». – Margaret Mead

Αρχεία για Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

23 Φεβρουαρίου 2019

Περιβαλλοντική δράση του σχολείου μας: ‘Αειφορία, Κέρκυρα η πόλη του μέλλοντος’

«Ποιος είναι πολίτης; Πολίτης είναι αυτός που είναι ικανός να κυβερνήσει και να κυβερνηθεί»
Αριστοτέλης, 384-322 π.Χ.

Το Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Βιώσιμη Πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία», που υλοποιείται από το ΚΠΕ  Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου εστιάζει στην πραγματικότητα των πόλεων αναζητώντας τη βιωσιμότητα τους μέσα από τις αρχές και τις αξίες της αειφορίας. Κάτω από το πρίσμα αυτό βλέπουμε τη πόλη μας (Κέρκυρα) ως:

α) ένα σύστημα που διαμορφώνεται από την αλληλεπίδραση φυσικών, κοινωνικών, οικονομικών και πολιτικών παραμέτρων, β) αποτέλεσμα σχεδιασμού που σκοπό έχει να καλύψει τις ανάγκες των κατοίκων της, γ) αποτέλεσμα επιλογών που οφείλουν να βασίζονται σ’ ένα αξιακό σύστημα που σέβεται το περιβάλλον και τον άνθρωπο (αειφορική διαχείριση των φυσικών πόρων, αλληλεγγύη, ισονομία, δημοκρατία, ποιότητα ζωής),  δ) ευκαιρία και πρόκληση για την επίλυση των προβλημάτων της

Η περιβαλλοντική ομάδα του 3ου Γυμνασίου Κέρκυρας συμμετέχοντας στο Ε.Θ.Δ.Π.Ε «Βιώσιμη Πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία», με πολύ κέφι και χαρά έφτιαξε το δικό της συννεφόλεξο αποτυπώνοντας τα βιώματα και τις εμπειρίες της από τις γειτονιές των μαθητών!

Καλή συνέχεια….στη δράση αυτή του σχολείου μας.

 

25 Ιανουαρίου 2019

«Αειφορία, Κέρκυρα η πόλη του μέλλοντος»

Το περιβαλλοντικό πρόγραμμα του σχολείου μας με τίτλο «Αειφορία, Κέρκυρα η πόλη του μέλλοντος» εντάσσεται σε Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Το Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Βιώσιμη Πόλη: η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία», εστιάζει στην πραγματικότητα των πόλεων αναζητώντας τη βιωσιμότητα τους μέσα από τις αρχές και τις αξίες της αειφορίας. Κάτω από το πρίσμα αυτό βλέπουμε τη πόλη μας (Κέρκυρα) ως:

α) ένα σύστημα που διαμορφώνεται από την αλληλεπίδραση φυσικών, κοινωνικών, οικονομικών και πολιτικών παραμέτρων, β) αποτέλεσμα σχεδιασμού που σκοπό έχει να καλύψει τις ανάγκες των κατοίκων της, γ) αποτέλεσμα επιλογών που οφείλουν να βασίζονται σ’ ένα αξιακό σύστημα που σέβεται το περιβάλλον και τον άνθρωπο (αειφορική διαχείριση των φυσικών πόρων, αλληλεγγύη, ισονομία, δημοκρατία, ποιότητα ζωής), και δ) ευκαιρία και πρόκληση για την επίλυση των προβλημάτων της. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει προαιρετική εκδρομή στο συνέδριο του Εθνικού Δικτύου Ε.Κορδελιού & Βερτίσκου που θα πραγματοποιηθεί στη Θεσσαλονίκη.

Το πρόγραμμα υλοποιούν οι καθηγήτριες; κκ. Μακρή-Μαντέλη Χ. (Υποδιευθύντρια), Καρύδη Μ. (Φιλόλογος) και Ράγγου Ε. (Φυσικής Αγωγής).

 

 

26 Μαΐου 2018

Μαζεύοντας «νέσπολες»

«Μόνο ό,τι δέχτηκες με τη ψυχή σου, αυτό μόνο μαθαίνεις
και αυτό ενσωματώνεις στη ζωή σου και το χαρακτήρα σου»
(Dewey)

Τι είναι σημαντικό για τους μαθητές μας; να απομνημονεύσουν απλά πληροφορίες, που ούτως ή άλλως μπορούν να βρουν εύκολα στο διαδίκτυο, ή ν’ αναζητήσουν το νόημα της γνώσης; Η «βιωματική μάθηση» καταφέρνει ακριβώς αυτό: δίνει έμφαση στο σημαντικό ρόλο που παίζει η εμπειρία στη διαδικασία της γνώσης. Μέσα από την συναισθηματική και διανοητική κινητοποίηση του μαθητή στοχεύει στην απαρτίωση της νοητικής και συγκινησιακής διεργασίας. Η θεωρία της «βιωματικής μάθησης» εκτός από την εμπειρία δίνει έμφαση και στους δεσμούς μεταξύ της σχολικής τάξης, της καθημερινής ζωής των μαθητών και της κοινωνικής πραγματικότητας…

Μέσα από τη δραστηριότητα λοιπόν μιας «άμεσης εμπειρίας» οι μαθητές του σχολείου μας με την καθοδήγηση και εποπτεία των καθηγητριών τους κ.κ Σκαμάρντι Ά., Γισδάκη Μ. και Μακρή Ε., μάζεψαν «νέσπολες» από ένα κατάφορτο από καρπούς δέντρο που βρίσκεται μεταξύ άλλων στην αυλή του σχολείου μας! Οι νέσπολες όπως τις λέμε στην Κέρκυρα ή μούσμουλα όπως τα λένε στην υπόλοιπη Ελλάδα, είναι νόστιμα και δροσερά ανοιξιάτικα φρούτα, γεμάτα βιταμίνες, μέταλλα, αντιοξειδωτικά. φλαβονοειδή και άλλα θρεπτικά συστατικά.

Οι καρποί αφού μαζεύτηκαν με προσοχή από την ομάδα των εφήβων «μικροκαλλιεργητών» μας, μπήκαν σε καφάσια, ξεπλύθηκαν και μοιράστηκαν σε όλους τους μαθητές και καθηγητές του σχολείου μας! Είμαστε έτοιμοι σαν εκπαιδευτικοί να ερευνήσουμε, να δοκιμάσουμε και να δοκιμαστούμε σε νέες ιδέες, αντιλήψεις και πρακτικές; Το 3ο Γυμνάσιο αξιοποιεί τα βιώματα των μαθητών του, ενθαρρύνει τη δημιουργική τους έκφραση, τους εμπλέκει στη διαδικασία αναζήτησης νοήματος και προωθεί ένα «ζωντανό» τρόπο σύνδεσης με τη ΓΝΩΣΗ.

12 Μαΐου 2018

Ημερήσια Εκπαιδευτική Εκδρομή της Α’ τάξης του σχολείου μας στα Ιωάννινα

Το σπήλαιο Περάματος, μεταξύ άλλων, επισκέφθηκαν με τους συνοδούς καθηγητές τους οι μαθητές της Α’ τάξης τους σχολείου μας στο πλαίσιο της ημερήσιας εκπαιδευτικής τους εκδρομής στα Ιωάννινα. Το σπήλαιο αποτελεί τμήμα κοίτης υπόγειου ποταμού, που διανοίχθηκε κατά την προτεταρτογένη εποχή, ηλικίας 1.500.000 χρόνων περίπου.

Νωρίτερα οι μαθητές μας επισκέφθηκαν το Κέντρο Προβολής Σπηλαίου & Υποδοχής Επισκεπτών «Άννα Πετροχείλου» στο οποίο παρακολούθησαν ένα 20′ ντοκιμαντέρ με θέμα «Ο Κόσμος των Σπηλαίων» που αναφέρεται στη δημιουργία και τα είδη των Σπηλαίων, στο διάκοσμο αυτών, στα παλαιοντολογικά και αρχαιολογικά ευρήματα, στην πανίδα καθώς και στη σχέση των ανθρώπων με τα Σπήλαια. Στη συνέχεια και στο ίδιο χώρο πραγματοποίησαν περιήγηση στην έκθεση του Κέντρου το οποίο περιλαμβάνει παλαιοντολογικά ευρήματα 60 χιλιάδων ετών π.Χ. έως 240 εκατομμυρίων ετών π.Χ., όπως πετρώματα ορυκτά, ημιπολύτιμους λίθους, απολιθωμένους οργανισμούς, κοράλια, από ολόκληρο τον κόσμο.

Η εκδρομή έκλεισε με περιήγηση στο Κάστρο της πόλης και στη όμορφη λίμνη της πόλης των Ιωαννίνων. Τους μαθητές μας συνόδευαν οι εκπαιδευτικοί: κ.κ Αλεξάκη Π., Καραλής Ν., Κατσίκα Β. και Σκαμάρντι Α.

 

6 Απριλίου 2018

Ευχές!

Επόμενη Σελίδα: »

© 2019 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΚΥΡΑΣ   Φιλοξενείται από Blogs.sch.gr
Top

 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων