Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης
1
Στόχοι: Η είσοδος της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στην κοινωνία
και την εκπαίδευση φέρνει στο προσκήνιο μία σειρά από θέματα
που πρέπει να εξεταστούν σε βάθος. Άνοιγμα της συζήτησης στην
εκπαιδευτική κοινότητα για τη διαμόρφωση του παιδαγωγικού
πλαισίου. Ποια είναι η χρήση της, ποιο το κοινωνικό και
εκπαιδευτικό της πρόσημο; Ποιες είναι οι προτεραιότητες σχετικά
με τις μορφωτικές ανάγκες, τις υποδομές, τα εργασιακά
δικαιώματα;
Επισήμανση της σχέσης των κοινωνικών συνθηκών με τη χρήση και
την πρόσβαση σε εργαλεία και εφαρμογές ΤΝ, καθώς η ιστορία μάς
δείχνει ότι αυτό που είναι καθοριστικό είναι το κοινωνικό πλαίσιο
στο οποίο δημιουργείται και αφομοιώνεται μια τεχνολογία.
Κριτικές προσεγγίσεις για τα ζητήματα του κοινωνικού ελέγχου,
της εξάρτησης και της επιβολής προτύπων, κατευθύνσεων και
εκπαιδευτικών πρακτικών.
Ανάδειξη προβλημάτων σε σχέση με τον παιδαγωγικό ρόλο των
εκπαιδευτικών, των σχέσεων- αλληλεπιδράσεων στο σχολείο, της
καλλιέργειας της
κριτικής σκέψης.
Ανταλλαγή εμπειριών, μελέτη
ερευνών, συγκέντρωση υλικού
συζήτηση και αναστοχασμός σχετικά
με τον ρόλο και τις επιπτώ-σεις της
τεχνητής νοημοσύνης στην
εκπαιδευτική διαδικασία, στη
διδασκαλία και τη μάθηση.
Συμμετοχή σε σχετικές ημερίδες και
συνέδρια. Διερεύνηση κοινωνικών,
εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών πα-
ραμέτρων. Επιδράσεις στις αξιακές
αντιλήψεις, τη συναισθηματι-κή
ανάπτυξη, την ψυχική υγεία, τις
κοινωνικές σχέσεις των μαθητών
(ιδιαίτερα στους μαθητές/τριες
σχολικής ηλικίας) και των
εκπαιδευτικών..
Σχολική διαρροή – φοίτηση
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης
Η ανάδειξη των κοινωνικών, εκπαιδευτικών- παιδαγωγικών και
οικονομικών παραμέτρων του δημογραφικού προβλήματος και οι
επιπτώσεις του στη δημόσια εκπαίδευση.
Ανάλυση της υφιστάμενης κατάστασης και ανάδειξη επιπτώσεων
στον μαθητικό πληθυσμό και τις τοπικές κοινωνίες.
Αναστοχασμός σχετικά με την κατάθεση προτάσεων και βιώσιμων
δράσεων αναστροφής του προβλήματος
Καταγραφή, συζήτηση, κριτική
αποτίμηση των επιπτώσεων του
δημογραφικού προβλήματος.
Διερευνούμε τις παραμέτρους του
δημογραφικού προβλήματος και πώς
αυτό επηρεάζει τον χάρτη της
Πρωτοβάθ-μιας Εκπαίδευσης σε
εθνικό, περιφερειακό και τοπικό
επίπεδο, με ιδιαίτερη στόχευση και
αναφορά στη μείωση του μαθητικού
πληθυσμού και τα ζητήματα που αυτή
δημιουργεί στο δημόσιο σχολείο και
στο εργασιακό και επαγγελματικό
περιβάλλον των εκπαιδευτικών
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης
1
Να αναδειχθεί η αναγκαιότητα ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού
πλαισίου και της ελευθερίας άσκησης του εκπαιδευτικού έργου που
προϋποθέτει δημοκρατική, συλλογική λειτουργία στο σχολείο και
συναντίληψη – συνδιαμόρφωση συνεργατικών πρακτικών.
Τα δίκτυα επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης στο εσωτερικό της
σχολικής τάξης αντανακλούν ένα ευρύ πλέγμα κοινωνικών και
διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών/τριών,
αλλά και μαθητών/τριών μεταξύ τους
Να επισημανθεί ότι η συλλογική εργασία μέσα από
συνεργατικές πρακτικές αποτελεί πηγή δημιουργικότητας,
χαράς και απόλαυσης, για μαθητές και εκπαιδευτικούς, σε
αντίθεση με εκπαιδευτικά μοντέλα ανταγωνισμού.
Η δημοκρατική-συλλογική συγκρότηση επιδρά αποφασιστικά στο
παιδαγωγικό κλίμα και ευνοεί στη μύηση των μαθητών στο
συνεργατικό μοντέλο μάθησης και στις διαδραστικές πρακτικές με
τους συνομήλικούς
τους.
Καταγραφή, επεξεργασία και μελέτη
των παιδαγωγικών ιδεών και
πρακτικών, για τις συνεργατικές
δημοκρατικές μορφές διδασκαλίας
και μάθησης. Διερεύνηση της
επίδρασης του κοινωνικού πλαισίου
στο εσωτε-ρικό της εκπαιδευτικής
διαδικασίας. Μελέτη της αντίθεσης
μεταξύ ενός ανταγωνιστικού –
ατομικιστι-κού μοντέλου και ενός
συλλογικού δημοκρατικού μοντέλου
που υποστηρίζει συνεργατικές
παιδαγωγικές αρχές
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών
A/A Στόχος Βελτίωσης Σχέδιο Δράσης
Διερεύνηση των ουσιωδών σχέσεων που αναπτύσσονται μεταξύ
εκπαιδευτικών και μαθητών και συντελούν στην κατανόηση και
ενίσχυση του ψυχοκοινωνικού πλαισίου της σχολικής τάξης καιτου
σχολείου.
Αποτίμηση σχολικών/εκπαιδευτικών πρακτικών παιδαγωγικής
αντιμετώπισης ιδιότυπων συμπεριφορών και συγκρούσεων.
Ανάδειξη του κοινωνικού ρόλου του εκπαιδευτικού στο σχολείο και
την ευρύτερη κοινότητα, στην εκπαιδευτική διαδικασία, την
παιδαγωγική λειτουργία, την ανάπτυξη συνεργατικής κουλτούρας
με μαθητές/-τριες και οικογένεια, η δημιουργία θετικού
ψυχολογικού κλίματος που ευνοεί τη μαθησιακή διαδικασία και την
ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών/-τριών.
Επικέντρωση στην αναγκαιότητα ύπαρξης και παρέμβασης
εξειδικευμένου επιστημονικού προσωπικού, καθώς και των
απαραίτητων μέτρων που πρέπει να πάρει η Πολιτεία σε
οικονομικό, κοινωνικό και εργασιακό επίπεδο για στήριξη του
εκπαιδευτικού έργου, των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των
οικογενειών τους.
Η ανάγκη σημασία και η ποιότητα
της σχέσης εκπαιδευτικών-μαθητών/-
τριών συμβάλλει στη μαθησιακή
διαδικασία, στην προσέγγιση και
ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης,
στην ανάγκη κατανόησης και
ενίσχυσης του περιβάλλοντος
(οικογενειακού, σχολικού) , στη
βελτίωση της συνεργατικής σχέσης
μεταξύ σχο-λείου και οικογένειας και
τελικά στην ολόπλευρη παιδαγωγική,
ψυχοσυναισθηματική στήριξη του
παιδιού. Ερευνούμε, συζητάμε και
αναλύουμε τις σχέσεις
εκπαιδευτικών – μαθητών/τριών,
εμβαθύνοντας στα ζητήματα
συγκρούσεων και ιδιότυπων
συμπεριφορών στο εσωτερικό της
τάξης και του σχο-λείου, εστιάζοντας
στις αιτιακές αφετηρίες τους, στη
διαμόρφω-ση υποστηρικτικών
παιδαγωγικών παρεμβάσεων και
πρακτικών, στον τρόπο που
αντιλαμβάνονται τα μέρη της
εκπαιδευτικής κοινότητας το ευρύ
πλέγμα σχέσεων μεταξύ
εκπαιδευτικών-μαθητών/τριών,
αποτιμώντας τις επιδράσεις της
εφαρμοζόμενης εκπαιδευτικής
πολιτικής. Συζήτηση, προτάσεις και
διεκδικήσεις της εκπαιδευτικής
κοινότητας .η μετάβασης από την
αντίληψη ενός ανταγωνιστικού
σχολείου με αυταρχικό και ιεραρχικό
πλαίσιο, το οποίο εστιάζει σε
ποσοτικούς δείκτες και λειτουργικές
επιδόσεις, προς ένα σχολείο
συνεργατικής δημοκρατικής
αντίληψης, συλλο-γικού
παιδαγωγικού πλαισίου και
ολόπλευρης γνώσης για όλους τους
μαθητές. Επεξεργασία ερευνητικών
δεδομένων.
