ΔΡΟΜΟΙ ΚΑΙ ΠΛΑΤΕΙΕΣ, ΑΓΑΛΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΟΚΚΙΝΙΖΟΥΝ ΟΤΑΝ ΤΑ ΚΟΙΤΑΣ , ΔΕΝΤΡΑ ΠΟΥ ΨΙΘΥΡΙΖΟΥΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΚΑΙ ΣΙΝΤΡΙΒΑΝΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΝΕΡΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ… ΑΥΤΗ Η ΠΟΛΗ ΤΑ ΕΧΕΙ ΟΛΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΧΩΡΑΕΙ ΟΛΟΥΣ… ΕΚΤΟΣ ΑΠΟ ΑΥΤΟΝ … ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ…
Η ” ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΕΔΙΩΞΕ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ” ΕΙΝΑΙ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΙΑΣ ΠΟΛΗΣ ΠΟΥ ΔΕ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΚΑΜΙΑ ΑΛΛΗ…ΓΙ ΑΥΤΟ ΚΑΙ ΟΤΑΝ ΚΑΤΑΦΤΑΝΕΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ, Η ΠΟΛΗ ΤΟΝ ΝΙΚΑ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙ ΚΑΝ ΝΑ ΠΟΛΕΜΗΣΕΙ.
Το νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε ο Νίτρο, ένα σκυλάκι που βοηθάει τους ανθρώπους με προβλήματα όρασης. Ευχαριστούμε το “Κέντρο Σκύλοι Οδηγοί Ελλάδας” για όλα όσα μας έμαθαν.
Website: https://www.greekguidedogs.gr/
(Βαπόρι στολισμένο βγαίνει στα βουνά κι αρχίζει τις μανούβρες βιρα μαινα). Το τρελοβαπορο είναι ένα ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη που γράφτηκε την περίοδο της γερμανικής κατοχής. Επεξεργαστηκαμε το ποίημα, το αναλύσαμε, το ακούσαμε μελοποιημένο και φτιάξαμε το δικό μας τρελοβαπορο στολισμένο με χαρούμενες ζωγραφιές των παιδιών
.
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΡΥΓΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ. ΛΙΩΝΟΥΜΕ ΤΑ ΣΤΑΦΥΛΙΑ ΚΑΙ ΒΓΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΜΟΥΣΤΟ. ΤΡΩΜΕ ΣΤΑΦΙΔΕΣ. ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ -Τ- ΤΟΥ ΤΡΥΓΟΥ. ΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ. ΤΟ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΣΕ ΒΙΝΤΕΟ . ΟΛΟΚΛΗΡΩΝΟΥΜΕ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΜΕ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.
ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΤΡΟΠΗΣ ΤΟΥ ΣΕ ΚΡΑΣΙ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΠΟΥ ΔΙΝΕΙ ΣΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ. ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΥΓΟ , ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΕΙΔΑΜΕ ΤΟ ΜΥΘΟ -Η ΑΛΕΠΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΣΤΑΦΥΛΙΑ- ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΜΑΘΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΟ ΤΩΝ ΑΜΠΕΛΙΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΣΙΟΥ ΤΟ ΔΙΟΝΥΣΟ . ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΣΤΑΦΥΛΙΑ ΚΑΙ ΚΑΝΑΜΕ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΥΓΟ. 
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥΛΑ ΚΑΙ ΤΑ ΤΡΙΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ ΤΗΣ, ΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟ ΤΟΝ ΟΚΤΩΒΡΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΝΟΕΜΒΡΙΟ. ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΑΚΙ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΟ Φ. ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΤΗΣ ΕΛΕΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΥ. ΑΝΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΣΤΑ ΖΩΑΚΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΤΟΥΣ ΥΠΝΟ. ΔΙΑΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ”ΑΟΥΤΣ” ΠΟΥ ΜΑΣ ΔΙΗΓΕΙΤΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΕΝΟΣ ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΥ ΠΟΥ ΕΦΤΙΑΞΕ ΤΗ ΦΩΛΙΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΕΙΜΩΝΑ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΜΙΑ ΜΗΛΙΑ, ΟΤΑΝ… ΑΟΥΤΣ…. ΕΝΑ ΖΟΥΜΕΡΟ ΚΟΚΚΙΝΟ ΜΗΛΟ ΕΠΕΣΕ ΠΑΝΩ ΤΟΥ. ΠΩΣ ΘΑ ΧΩΡΕΣΕΙ ΤΩΡΑ ΣΤΗ ΦΩΛΙΑ ΤΟΥ;
Η ΚΥΡΙΑ ΕΥΓΕΝΙΑ ΗΡΘΕ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΡΑΒΔΑΚΙ ΤΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ -ΑΦΟΥ ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΕΝΑ ΠΑΡΑΜΥΘΑΚΙ -ΜΕ ΤΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΤΟΥΣ ΤΑΞΙΔΕΨΑΝ ΜΑΖΙ ΤΗΣ ΚΑΙ ΕΜΑΘΑΝ ΠΟΣΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΝΕΙΣ ΕΥΓΕΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΛΕΕΙ ΟΜΟΡΦΑ ΛΟΓΑΚΙΑ ΟΠΩΣ ”ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ, ΣΥΓΓΝΩΜΗ, Σ ΑΓΑΠΩ, ΤΙ ΟΜΟΡΦΗ ΖΩΓΡΑΦΙΑ,ΚΛΠ. ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΕΠΙΣΗΣ ΑΛΛΑ ΔΥΟ ΒΙΒΛΙΑ -”ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΔΕΡΝΟΥΝΕ” ΚΑΙ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΛΗΓΩΝΟΥΜΕ”. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΝΕΦΕΡΑΝ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΜΕ ΕΥΓΕΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΓΕΝΕΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ , ΤΑ ΑΔΕΡΦΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥΣ. ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΜΙΑ ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΚΑΝΟΥΝ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΥΣ.
ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΜΑΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΟΥ ΟΦΕΙΛΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΓΙΑ ΜΙΑ ΟΜΟΡΦΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ. ΑΡΧΙΚΑ ΔΙΑΒΑΣΜΕ ΤΑ ΕΞΗΣ ΒΙΒΛΙΑ”ΔΕΝ ΜΟΥ ΑΡΕΣΟΥΝ ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ -ΤΙΠ ΤΟ ΠΟΝΤΙΚΑΚΙ ” ΚΑΙ ”ΕΝΑ ΤΕΡΑΤΑΚΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ” ΤΗΣ ΕΛΕΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΥ”. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΞΑΜΕ ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ ΈΝΑ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ” . Σ ΑΥΤΟ ΜΑΣ ΒΟΗΘΗΣΕ ΚΑΙ Ο ”ΝΩΝΤΑΣ” ΜΙΑ ΚΟΥΚΛΑ ΜΑΠΕΤ ΠΟΥ ΗΡΘΕ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΜΑς ΑΝΑΣΤΑΤΩΣΕ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ. ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ ΤΙΘΕΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΩΝΤΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΟΠΩΣ… ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΝΟΝΕΣ; ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ Η ΤΗΡΗΣΗ ΤΟΥΣ; ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΑΜΕ ΚΑΝΟΝΕΣ;
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΤΟΥΣ ΓΡΑΜΜΑ. ΕΠΕΙΤΑ ΜΕΤΑΤΡΕΨΑΜΕ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ ΑΥΤΟ ΣΕ ΑΝΘΡΩΠΑΚΙ ΑΦΟΥ ΤΟΥ ΠΡΟΣΘΕΣΑΜΕ ΚΕΦΑΛΙ , ΧΕΡΙΑ, ΠΟΔΙΑ
