Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και με αφόρμηση το παραμύθι «Ο γεωργός και ο λύκος» από το εκπαιδευτικό υλικό πρόληψης και προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας «Τα παραμύθια της γιαγιάς πάνε σχολείο» (ΟΚΑΝΑ Λάρισας), η Β΄ τάξη του 36ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης (σχολικό έτος 2024-25) ασχολήθηκε με τους λύκους: τους φανταστικούς και παρεξηγημένους λύκους στα παραμύθια, …
Ετικέτα: ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
Ιούν 01
Συμμετοχή στο διαγωνισμό της Ύπατης Αρμοστείας με θέμα “Οικογένεια Σημαίνει Μαζί”
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδιού, το θέμα του ετήσιου διαγωνισμού της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε. ήταν “Οικογένεια Σημαίνει Μαζί“. Ο φετινός διαγωνισμός εντάσσεται στην Παγκόσμια Εκστρατεία της Ύπατης Αρμοστείας “Ελπίδα Μακριά από το Σπίτι “. Μαθητές και μαθήτριες των Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ τάξεων του σχολείου μας, μετά από την προτροπή και την καθοδήγηση της …
Οκτ 28
Τοιχογραφία ΣΤ΄ τάξης
Οκτ 28
Διάσημα έργα τέχνης στο 36ο!
Οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων του σχολείου μας, με την εικαστικό μας κα Κατερίνα Μηλιώνη, γνώρισαν τη ζωή και το έργο σπουδαίων καλλιτεχνών κι έπειτα ζωγράφισαν ομαδικά το κάθε τμήμα σε καμβά από ένα αντιπροσωπευτικό έργο. Τα υλικά που δουλέψαμε ήταν ακρυλικά, πλαστικά, νερομπογιές, μαρκαδόροι posca… Η Α΄ τάξη ασχολήθηκε με τη …
Οκτ 28
Φροντίζω το περιβάλλον
Αν δεν έχεις εύκολη πρόσβαση σε δάσος… μπορείς να δημιουργήσεις ένα! Στα εργαστήρια δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στη θεματική ενότητα: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ με τίτλο: “Για το δάσος μαθαίνω, δρω και δημιουργώ”, οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης με την εικαστικό του σχολείου μας κα Κατερίνα Μηλιώνη ζωγράφισαν αλλά και κατασκεύασαν μακέτα ενός δάσους.
Οκτ 27
Σχολεία για όλους!
Τo έργο Σχολεία για όλους – Συμπερίληψη Παιδιών Προσφύγων στα Ελληνικά Σχολεία είναι ένα καινοτόμο, εθνικό τριετές πρόγραμμα με στόχο την ενίσχυση του σχολικού δημοκρατικού πολιτισμού. Προσφέρει επιστημονική επιμόρφωση και διαρκή υποστήριξη σε διευθυντές, διευθύντριες, εκπαιδευτικούς σχολείων και γονείς για θέματα που αφορούν τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη, τη συμπερίληψη στο εκπαιδευτικό περιβάλλον και τα …








