«Μέσα στα βιβλία καθρεφτίζομαι, μαθαίνω τον κόσμο και συλλογίζομαι»

Το σχέδιο δράσης του 35ου Νηπιαγωγείου Αθηνών με θέμα: «Μέσα στα βιβλία καθρεφτίζομαι, μαθαίνω τον κόσμο και συλλογίζομαι», υλοποιήθηκε με χρηματοδότηση από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση στο πλαίσιο του προγράμματος ‘Μαθαίνουμε παρέα’ (με αρ. πρωτ. έγκρισης του ΥΠ.Π.Ε.Θ. Φ14/ΓΛ/129258/134399/Δ1/08.08.2017) για το σχολικό έτος 2017-2018 και διήρκησε από τον Ιανουάριο ως τον Μάιο του 2018. Το καινοτόμο πρόγραμμα είχε ως στόχο την ενίσχυση της πολυπολιτισμικής διάστασης του νηπιαγωγείου με επίκεντρο το βιβλίο και συγκεκριμένα την προώθηση μιας φιλαναγνωστικής κουλτούρας με στόχο την ανάδειξη της λογοτεχνίας ως μέσο διαπολιτισμικού διαλόγου. Το σχέδιο δράσης είχε δυο βασικούς άξονες υλοποίησης:

  • Πρώτον, εντός του σχολικού χώρου, διατρέχοντας όλο το πρόγραμμα του ολοήμερου νηπιαγωγείου κι αποτελώντας τον κεντρικό άξονα διαμόρφωσης του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, των διαθεματικών προσεγγίσεων και του γενικότερου κλίματος της σχολικής ζωής. Κεντρικό ρόλο στο σχολικό πρόγραμμα κατείχε η γωνιά της βιβλιοθήκης που οργανώσαμε, αποτελώντας το βασικό σημείο συνάντησης των παιδιών με το βιβλίο. Αξιοποιώντας τη χρηματοδότηση του προγράμματος, κατορθώσαμε να εμπλουτίσουμε τη γωνιά με ποικιλία νέων βιβλίων, ελληνικών και αλλόγλωσσων, δίνοντας την ευκαιρία σε όλα τα παιδιά να συνδιαλλαγούν με έναν πλούτο κειμένων ποικίλων ειδών, όπως λογοτεχνικά βιβλία, βιβλία γνώσεων, ενημερωτικά έντυπα, εφημερίδες, περιοδικά, κόμικς κ.α..

  

Ακόμη, εξοπλίσαμε τη γωνιά με κασετόφωνο, ακουστικά και CDs με ιστορίες σε διάφορες γλώσσες, δημιουργώντας ένα είδος ηχητικής βιβλιοθήκης, ενώ την εμπλουτίσαμε με  επιτραπέζια παιχνίδια για την ενίσχυση του προγράμματος φιλαναγνωσίας. Αξιοποιήσαμε την χρήση των ΤΠΕ κι επιτύχαμε τη σύζευξή τους με τη λογοτεχνία, ενισχύοντας την κινητοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την ανάγνωση ψηφιακών λογοτεχνικών βιβλίων (ebooks) και την ακρόαση αφηγηματικών ιστοριών σε διάφορες γλώσσες από ηλεκτρονικούς εκπαιδευτικούς ιστότοπους. Μια ακόμη καινοτομία του προγράμματος ήταν η εισαγωγή στη ρομποτική τεχνολογία και στον προγραμματισμό με αφορμή την ανάγνωση παιδικών βιβλίων, που ενίσχυσε τα κίνητρα εμπλοκής των παιδιών με την αναγνωστική εμπειρία.

  

 

  • Δεύτερον, εκτός του σχολικού χώρου, με την υλοποίηση μέρους του προγράμματος στο σπίτι των μαθητών με τη «Δανειστική βαλίτσα» και με τη συμμετοχή μελών της οικογένειάς τους, αλλά και με την πραγματοποίηση εξωσχολικών επισκέψεων για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων σχετικών με το σχέδιο δράσης. Σε όλες τις δράσεις εκτός σχολείου εξασφαλίστηκε η συμμετοχή όλων των παιδιών με την οικονομική υποστήριξη του Κοινωφελούς Ιδρύματος Ι. Σ. Λάτση.

Συγκεκριμένα, η καινοτομία του προγράμματος της Δανειστικής Βαλίτσας ήταν πως είχαμε φτιάξει με τα παιδιά δυο βαλίτσες που περιελάμβαναν μια ποικιλία υλικού, όπως εικονογραφημένα βιβλία, βιβλία γνώσεων, κόμικς, ένα βιβλίο λαϊκών ιστοριών διαφόρων χωρών εικονογραφημένες από τους μαθητές του σχολ. έτους 2014-2015 (από την αρχειακή βιβλιοθήκη του νηπιαγωγείου), λεξικά, αλλά και επιτραπέζια παιχνίδια με βάση το υλικό της βαλίτσας, όπως κάρτες μνήμης (memo), φιδάκι, ζάρι αφήγησης ιστοριών, κάρτες δημιουργίας ιστοριών, DVD με ebooks. Κάθε εβδομάδα δυο μαθητές δανείζονταν τη βαλίτσα στο σπίτι τους, την κρατούσαν για πέντε μέρες και την ημέρα της επιστροφής, παρουσίαζαν στην υπόλοιπη ομάδα τις δουλειές (ζωγραφιές, κόμικς, κατασκευές) που είχαν κάνει σπίτι μόνοι τους, αλλά και με την οικογένειά τους, διάβαζαν σε όλους την αγαπημένη τους ιστορία, ενώ συμπλήρωναν ένα φύλλο αξιολόγησης για τις προτιμήσεις τους σχετικά με το υλικό της βαλίτσας.

   

Το συγκεκριμένο σχέδιο δράσης του νηπιαγωγείου μας είναι αναρτημένο και στην ιστοσελίδα του Κοινωφελούς Ιδρύματος Ιωάννη Σ. Λάτση

 

Επίσκεψη στον πολυχώρο Μεταίχμιο

2. Προαγωγή της Μάθησης

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δράσεών μας εκτός σχολείου πραγματοποιήσαμε άλλη μια διδακτική επίσκεψη… αυτή τη φορά στον πολυχώρο Μεταίχμιο όπου υλοποιήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα       «Φτιάξε το δικό σου βιβλίο».
 

«Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε τη λέξη βιβλίο;» μας ρώτησαν κι οι απαντήσεις έπεσαν βροχή: «εικόνες», «λέξεις», «εικονογράφος», «συγγραφέας»… φάνηκε αμέσως πόσο εξοικειωμένοι είμαστε με το συγκεκριμένο θέμα! Γι’ αυτό πήραμε πολλά μπράβο!

Στη συνέχεια, τα παιδιά γνώρισαν το «σπίτι του βιβλίου», τον εκδοτικό οίκο. Έμαθαν τα επαγγέλματα που σχετίζονται με την παραγωγή και την προώθηση του βιβλίου, τα αντικείμενα που χρησιμοποιούν….

 
 

Και ήρθε η ώρα να δημιουργήσουν τα δικά τους βιβλία με την τεχνική pop up! Χρησιμοποιήσαν μια απλή μέθοδο βιβλιοδεσίας και μια ποικιλία υλικών για να διακοσμήσουν τα εξώφυλλά τους. Ώρα για δημιουργία!
   

Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος, ήρθε η ώρα του κολατσιού  σ’ έναν ιδιαίτερο χώρο… στον κήπο του Μεταίχμιου! Παρέα με ένα ξεχωριστό γλυπτό… μια αγελάδα!

Μια εντυπωσιακή εμπειρία στο κέντρο της Αθήνας!
 

Επίσκεψη στην Παιδική Βιβλιοθήκη του Δήμου Αθηναίων

2. Προαγωγή της Μάθησης

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης με θέμα τη φιλαναγνωσία που υλοποιούμε φέτος στο νηπιαγωγείο μας, ενταγμένο στο πρόγραμμα Μαθαίνουμε Παρέα του Ιδρύματος Ι.Σ. Λάτση, αποφασίσαμε να επισκεφτούμε την Παιδική Βιβλιοθήκη του Δήμου Αθηναίων που βρίσκεται κοντά στο σχολείο μας και να παρακολουθήσουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ποιο είναι το δικό σου δέντρο;». Τα παιδιά ήταν πολύ ενθουσιασμένα, τόσο για την πρώτη μας έξοδο από το σχολείο όσο και για τον χώρο της βιβλιοθήκης που θα επισκεπτόμασταν. Στόχος μας, εκτός των άλλων, ήταν να πάρουμε ιδέες για να οργανώσουμε κι εμείς τη δικιά μας γωνιά βιβλιοθήκης στην τάξη μας. Κι οι προετοιμασίες ξεκίνησαν!

Προετοιμασία επίσκεψης στη βιβλιοθήκη

Αρχικά, προσπαθήσαμε να φανταστούμε πώς θα είναι ο χώρος της βιβλιοθήκης…»θα έχει βιβλία», «τραπέζια και καρέκλες», «δέντρα στην αυλή», ενώ αυτοί που ήδη την έχουν επισκεφτεί μας αποκάλυψαν πως έχει «μια κυρία να βοηθάει» και «μαξιλάρια συννεφάκια». Στη συνέχεια καταγράψαμε τους κανόνες που ισχύουν στη βιβλιοθήκη και καταλήξαμε πως είναι σχεδόν ίδιοι με αυτούς που έχουμε στην τάξη μας!
  

Ζωγραφίσαμε πώς φανταζόμαστε τον χώρο της Παιδικής Βιβλιοθήκης, ενώ υποθέσαμε πως θα έχει βιβλία με «πριγκίπισσες», «σούπερ ήρωες», «τρένα»…
  
Προκειμένου να είμαστε έτοιμοι να παρακολουθήσουμε το πρόγραμμα «Ποιο είναι το δικό σου δέντρο;»
συλλέξαμε όλες τις πληροφορίες που μπορούσαμε για τα δέντρα.

Και θυμηθήκαμε όλες τις ιστορίες, που ξέραμε για τα δέντρα,
αλλά και άλλες που ανακαλύψαμε με την έρευνά μας…
Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκανε η ιστορία «Το κωφό δέντρο», που παρακολουθήσαμε στην Νοηματική…

…και μας δόθηκε η ευκαιρία να μάθουμε την λέξη «δέντρο» στην Νοηματική γλώσσα.

Τέλος αποφασίσαμε να διηγηθούμε στην επίσκεψή μας και την δική μας ιστορία «Οι πειρατές της φιλίας»
και για αυτό κάναμε τις πρόβες μας στην «ανάγνωση».

Επίσκεψη στην Παιδική Βιβλιοθήκη του Δ. Αθηναίων

Η μεγάλη μέρα της επίσκεψης έφτασε και με συνοδεία ορισμένων γονέων ξεκινήσαμε την πορεία μας ως τη βιβλιοθήκη. Στον δρόμο παρατηρούσαμε τη γειτονιά μας, φωτογραφίζαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση και φυσικά προσέχαμε πολύ τα φανάρια!
 

Φτάσαμε στον Σταθμό Λαρίσης και εντοπίσαμε, δίπλα από τη στάση του Μετρό, την προτομή του Γεώργιου Παπανικολάου. Συζητήσαμε για τον σπουδαίο αυτό γιατρό, κάναμε τις παρατηρήσεις μας για το μέρος όπου έχει τοποθετεί… 

και φτάσαμε στο καινούριο κτίριο της Παιδικής Βιβλιοθήκης του Δήμου Αθηναίων

Εντυπωσιασμένοι από τον υπέροχο χώρο, κάτσαμε αναπαυτικά και ακούσαμε προσεκτικά τις δυο εξαιρετικές κυρίες της βιβλιοθήκης που μας εξήγησαν τη λειτουργία της. Βέβαια, ως σωστοί «δημοσιογράφοι» δεν μπορούσαμε να κρατήσουμε τις απορίες μας και ξεκινήσαμε να κάνουμε τις ερωτήσεις που είχαμε καταγράψει στην τάξη… «Πώς βοηθάτε τα παιδιά να βρουν τα βιβλία;», «Πώς ξέρετε ποια είναι η θέση τους ακριβώς;» ήταν μερικές από τις ερωτήσεις που τους υποβάλλαμε. Οι κυρίες  μας απάντησαν σε όλες μας τις απορίες με μεγάλη προθυμία,  μας εξήγησαν τη διαφορά των βιβλίων για βρέφη και των βιβλίων για νήπια αλλά και μεγαλύτερα παιδιά,
    

Στη συνέχεια, η κυρία Στέλλα μας διάβασε το βιβλίο «Το δέντρο που έδινε» του Σελ Σιλβερστάιν και συζήτησε με τα παιδιά για τις εντυπώσεις τους. Κι επειδή το κείμενο αυτό μιλά για την αγάπη, ζωγραφίσαμε σε μια καρδιά αυτούς που αγαπούμε πολύ.
    

Κι επειδή είχαμε στη διάθεσή μας ελεύθερο χρόνο τον αξιοποιήσαμε με τον καλύτερο τρόπο… επιλέξαμε βιβλία της αρεσκείας μας, άλλοι κάθισαν αναπαυτικά κι άλλοι ξάπλωσαν για να διαβάσουν μόνοι τους ή με τους φίλους τους τα βιβλία που τους άρεσαν…
 

ενώ άλλοι φωτογράφιζαν σημεία του χώρου που τους άρεσαν, όπως τα «συννεφάκια», «τον αρκούδο πάνω στη βιβλιοθήκη», «τον μεγάλο πίνακα με τη μηλιά»…
  

και κάποιοι φωτογράφιζαν… αυτούς που φωτογράφιζαν

Κι όταν έφτασε η ώρα την αναχώρησης, μια έκπληξη περίμενε τις κυρίες στη βιβλιοθήκη! Ήταν σειρά τους να κάτσουν μαζί μας και να τους αφηγηθούμε εμείς την ιστορία που είχαμε γράψει και εικονογραφήσει στο σχολείο μας με τίτλο «Οι πειρατές της φιλίας». Μάλιστα, επιλέξαμε έναν πρωτότυπο τρόπο να τους την παρουσιάσουμε… με την ιαπωνική τεχνική αφήγησης kamishibai
   

Τέλος, και μια αναμνηστική φωτογραφία από την εξαιρετική εμπειρία μας!

Επεξεργασία της επίσκεψης στην τάξη μας

Επιστρέφοντας στο νηπιαγωγείο μας, είχαμε πολλά να πούμε και να κάνουμε!
Αφού ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας…

εκτυπώσαμε ορισμένες εικόνες από την Παιδική Βιβλιοθήκη για να τις παρατηρήσουμε καλύτερα, να τις σχολιάσουμε και να πάρουμε ιδέες για τη δική μας βιβλιοθήκη.

Οι ιδέες για το πώς να φτιάξουμε και τη δική μας γωνιά της βιβλιοθήκης στην τάξη μας έπεφταν βροχή: «να έχουμε κι εμείς μαξιλάρια», «να βάλουμε στα βιβλία αυτοκόλλητα χρωματιστά», «να τα χωρίσουμε στα ράφια» κι άλλες ιδέες που τις καταγράψαμε σε ιστόγραμμα

Κι έτσι ξεκινήσαμε να στήνουμε τη γωνιά της βιβλιοθήκης μας που θα παρουσιάσουμε ολοκληρωμένη σε άλλη ανάρτησή μας… αλλά ακολουθεί μια πρόγευση…
 

Μια βιβλιοπεριπέτεια… πειρατική!!!

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

Εκείνο το πρωί μία έκπληξη περίμενε τους μαθητές μας…
Στην πόρτα μας βρέθηκαν τέσσερεις χάρτες, πειρατικοί και παλιοί
και τα σύνεργα μίας πειρατικής ομάδας…
και έτσι η περιπέτειά μας ξεκίνησε!!!

Αποφασισμένοι να λύσουμε το μυστήριο
φορέσαμε τα αξεσουάρ  μας, χωριστήκαμε σε ομάδες και ξεκινήσαμε για ένα ξεχωριστό κυνήγι θησαυρού!

Μαζέψαμε στην ολομέλεια τα εύρετρά μας
και με έκπληξη διαπιστώσαμε ότι τα σεντούκια μας έδιναν το επόμενο στοιχείο…

…δύο παζλ, που μας έδειχναν
τα εξώφυλλα δύο ξεχωριστών πειρατικών ιστοριών!!!

Ψηφίζοντας, διαλέξαμε την ιστορία που θα διαβάσουμε πρώτη και τη δεύτερη…

…και μας δόθηκε η ευκαιρία να ταξιδέψουμε στους νέους πειρατικούς μας ορίζοντες!

Έτσι η απόφαση να μεταμορφωθούμε σε πειρατές ήταν μονόδρομος…
Ξεκινήσαμε καταγράφοντας τι ξέρουμε ήδη για αυτούς…

…αλλά και τι θα κάναμε εμείς ως πειρατές.

Και ξεκινήσαμε με χαρά την δημιουργική μας δουλειά!!!
Το πρώτο πράγμα που χρειαστήκαμε ήταν ένα δικό μας καράβι
και έτσι με συνεργασία και χαρά…

…μεταμορφώσαμε την παρεούλα μας σε πειρατικό καράβι!!!

Για την συνέχεια χρειαστήκαμε πειρατικά καπέλα,
παπαγάλους και σπαθιά…

…και φυσικά να προβάρουμε την άγρια πειρατική μας κραυγή!

Το πειρατικό μας καράβι είχε την δική του άγκυρα

και άνοιγε καθημερινά τα πανιά του σε νέες περιπέτειες…
Κατασκευάσαμε σπαθιά και γάντζους,

και με τους χάρτες μας
 
διασκεδάσαμε ανακαλύπτοντας καινούριους θησαυρούς και μοναδικές περιπέτειες!!!