Πασχαλιά,πασχαλιά με… λαγούς και με αβγά

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

4. Κτίριο και Αυλή

Καθώς πλησιάζει η ώρα για τις πασχαλινές διακοπές
βρήκαμε ευκαιρία για παιχνίδια και κατασκευές…

Ξεκινήσαμε την θεματική μας αυτή ενότητα συζητώντας για τους λόγους
για τους οποίους γιορτάζουμε το Πάσχα.
Μιλήσαμε για τα πάθη του Χριστού, την Σταύρωση και την Ανάσταση,
ενώ αναφερθήκαμε στα θαύματά Του.
Και αφού ενημερώσαμε την ιστορική μας γραμμή…

…αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τα πασχαλινά έθιμα και τις παραδόσεις από όλο τον κόσμο.

Πρώτος μας σταθμός ο πασχαλινός λαγός!
Αφού διαβάσαμε την ιστορία του
και μάθαμε ότι κρύβει σοκολατένια αβγά σε αυλές και σπίτια για όλα τα παιδιά…

…μία έκπληξη μας περίμενε!
Ο πασχαλινός λαγός είχε επισκεφτεί και την τάξη μας
και είχε κρύψει παντού σοκολατένιες λιχουδιές…
Αποστολή μας: Να τις βρούμε…

Και αφού τις μαζέψαμε όλες
και τις μετρήσαμε να δούμε αν φτάνουν για όλα τα παιδιά…

απολαύσαμε το σοκολατένιο μας αβγουλάκι!!!

Θέλοντας να ευχαριστήσουμε τον πασχαλινό λαγό για το αναπάντεχο δώρο του,
αποφασίσαμε να φτιάξουμε λαγουδένια καλαθάκια…
Και έτσι το πασχαλινό μας εργαστήριο άνοιξε…

Με ζωγραφική, κόλλα και μερικά πολύχρωμα χαρτόνια
ήμαστε έτοιμοι να γεμίσουμε το καλαθάκι μας με το πασχαλινό μας αβγό και νόστιμες λιχουδιές!

Σειρά είχε η κατασκευή των πασχαλινών μας καρτών…
Τα προβατάκια μας κολλήθηκαν…

και σχεδιάστηκαν…

…και αφού στο εσωτερικό τους γράψαμε ευχές για καλό Πάσχα και καλή Ανάσταση,
στόλισαν την τάξη μας!

Το αβγό έχει την τιμητική του το Πάσχα
γι’ αυτό και εμείς αποφασίσαμε να διαβάσουμε την ιστορία του Μήτσου
του αβγού από το βιβλίο “Το κουρδιστό αβγό”.

Ο Μήτσος παράτησε το κοτέτσι και πιάνοντας δουλειά σε ένα τσίρκο
γνώρισε ολόκληρο τον κόσμο
και εμείς δεν θα μπορούσαμε παρά να ακολουθήσουμε τα βήματά του.

Αρχικά μεταμορφώσαμε ένα αβγό…

στήσαμε τους σταθμούς του ταξιδιού του…

και ξεκινήσαμε με τα αβγά μας να γνωρίσουμε τον κόσμο!

Η περιπέτεια μας άρεσε πολύ και για τον λόγο αυτό αποφασίσαμε να διοργανώσουμε τις δικές μας αβγοδρομίες…

αλλά και να λύσουμε το μυστήριο με το αβγό του Κολόμβου,
που αναφερόταν στο βιβλίο.

Φυσικά κατασκευάσαμε τον χάρτη με την διαδρομή του Μήτσου
και προσθέσαμε περισσότερες χώρες που θα θέλαμε να επισκεφτούμε μαζί του…
 
ενώ δεν παραλείψαμε να απολαύσουμε και ένα βραστό αβγό για μεσημεριανό.

Κι αφού τα αβγά αποτέλεσαν την κεντρική μας θεματική, διαβάσαμε μια ακόμη ιστορία “Τα χρώματα της φιλίας” και μάθαμε για τα πολύχρωμα αβγά του Λάμπρου, του πασχαλινού λαγού. Μας τη διηγήθηκε η κυρία Λαγουδίνα που μας επισκέφτηκε στην τάξη μας!

Ενθουσιαστήκαμε με τη μαγική συνταγή των λαμπερών αβγών του Λάμπρου, την καταγράψαμε και προσπαθήσαμε να την εκτελέσουμε! Φτιάξαμε τα δικά μας χρωματιστά αβγά με στάμπες από φελλό και πομ πομ και τα κάναμε  αστραφτερά με…χρυσόσκονη και ασημόσκονη … μιας και μας ήταν λίγο δύσκολο να συναντήσουμε κι εμείς, όπως ο Λάμπρος, το ουράνιο τόξο, τον ήλιο και το φεγγάρι για να μας χαρίσουν βαζάκια με τα μαγικά συστατικά.

    

Κι αφού φτιάξαμε τον Λάμπρο με τα αβγά του, γράψαμε και μια ακόμη συνταγή… για τα “Αβγά της φιλίας” για να τη θυμόμαστε όλοι για πάντα, όχι μόνο για το Πάσχα!

Και στη συνέχεια στολίσαμε τα παράθυρά μας!

  

Σειρά στις κατασκευές μας είχαν οι πασχαλινές λαμπάδες,
που στολίστηκαν με κοτοπουλάκια…
 
και με πολλή φαντασία και χρώματα!!!

Με τόσες ιδέες και κατασκευές, ήρθε η ώρα να φτιάξουν και μόνοι τους τα δικά τους ξεχωριστά αβγά και λαγουδάκια! Έχοντας στη διάθεσή τους διάφορα υλικά, τα παιδιά έφτιαξαν μοναδικές κατασκευές..

  

Και έχοντας από νωρίς ολοκληρώσει τις πασχαλινές μας κατασκευές
μας έμεινε χρόνος για παιχνίδια και διηγήσεις!

Με αφορμή την ιστορία “Ο Φαταούλας και ο Πασχαλινός Λαγός”, φτιάξαμε το δικό μας “φαταούλα” λαγό που τρώει…μπάλες! Και το παιχνίδι άρχισε! Οι παίκτες ανά δυο ή τρεις προσπαθούν να ρίξουν τις μπάλες στο στόμα του Φαταούλα Λαγού και πρέπει να καταγράφουν το σκορ. Στο τέλος πρέπει να μετρήσουν όλες τις γραμμούλες για να βρουν τον νικητή!

  

Το Πάσχα δεν γιορτάζεται μόνο στην Ελλάδα, έτσι κάναμε μια σύντομη περιήγηση σε άλλα μέρη της γης, για να δούμε τον τρόπο που γιορτάζουν. Μάθαμε για τα πολύχρωμα αβγά στη Ρουμανία, αλλά και για τις αβγοδρομίες στις Η.Π.Α.

 

Και φυσικά μας άρεσε πολύ το “Αβγοχόκεϋ”,  όπως είπεαν τα παιδιά και το κάναμε κι εμείς στην αυλή του σχολείου μας. Οι ομάδες με τα τηγάνια μπαστούνια τους κυλούσαν το πασχαλινό αβγό
με προσοχή ως το τέρμα της διαδρομής και πίσω, ενώ οι υπόλοιποι επευφημούσαν τους παίχτες!

Τέλος, μέσα στην τάξη μαθητές και μαθήτριες μας διηγήθηκαν τις αγαπημένες πασχαλινές ιστορίες!

Καλό Πάσχα!

Και του χρόνου με υγεία!

25η Μαρτίου

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Ο Μάρτιος έφτασε στο τέλος του και μαζί του έφερε την Εθνική μας Επέτειο,
αυτή της 25ης Μαρτίου.
Για τον λόγο αυτό ξεκινήσαμε κι εμείς τις προετοιμασίες μας για τον εορτασμό!

Αρχικά μιλήσαμε για την Επανάσταση του 1821 και για τα ιστορικά γεγονότα.
Αναφερθήκαμε στους ήρωες και το τι έκανε ο καθένας για να ελευθερώσει την πατρίδα

 

μας.

Με αφορμή τον Θούριο του Ρήγα Φεραίου αλλά και την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Ρατσισμού και των Διακρίσεων, στις 21 Μαρτίου, μιλήσαμε για την αξία της ελευθερίας και για την ισότητα. Φτιάξαμε και το δικό μας γραμματόσημο με θέμα την ελευθερία…

 

Σειρά είχε η κατασκευή μας…
Κόψαμε με προσοχή, στολίσαμε τα τσαρούχια μας, κολλήσαμε

και έτοιμος ο στολισμός μας…

Με αφορμή το βιβλίο “Γεννήθηκα το 1821”
μάθαμε ακόμη περισσότερα στοιχεία για την εποχή
και φυσικά φανταστήκαμε τον εαυτό μας
στο παρελθόν!


Παρατηρώντας την παραδοσιακή ελληνική φορεσιά,
σχολιάσαμε τον τρόπο που ντύνονταν οι άντρες και οι γυναίκες
και μάθαμε πώς ονομάζονται τα μέρη της στολής τους…

και αποφασίσαμε να ντυθούμε και εμείς με τις αντίστοιχες στολές
και να πιαστούμε στον χορό…

Πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία μάθαμε για τον Εθνικό μας ποιητή τον Διονύσιο Σολωμό.
Μάθαμε τα λόγια του Εθνικού μας Ύμνου
και την σημασία τους
και στην συνέχεια διαβάσαμε τους Ελεύθερους Πολιορκημένους
και μιλήσαμε για την πολιορκία του Μεσολογγίου.

Η μαθήτριά μας από την Γεωργία μας είπε τον γεωργιανό εθνικό ύμνο
για να διαπιστώσουμε ότι και σε εκείνον αναφέρεται η σημασία της ελευθερίας
και έτσι είχαμε την ευκαιρία να βρούμε τα κοινά μας στοιχεία για ακόμη μια φορά!

Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

1. Δημοκρατία και Συμμετοχή

2. Προαγωγή της Μάθησης

7. Προαγωγή της Υγείας

Το βιβλίο του Παπαθεοδούλου “Έχω για συμμαθητή έναν πειρατή”
ήταν η ιδανική αφορμή για να υλοποιηθούν στο σχολείο μας δράσεις
για την Πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Παρατηρώντας τον τρόπο, που οι συμμαθητές συμπεριφέρονταν στον Μπαλαμή,
είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τις μορφές βίας
και για τον τρόπο που πρέπει να αντιδράμε σε αυτές!!!

Στην συνέχεια κατασκευάσαμε χάρτινες καρδιές…

…και θυμηθήκαμε όλες εκείνες τις στιγμές που κάποιος 
“τσαλάκωσε τις καρδιές μας”.

Κάποιο παιδί που κάποτε μας κορόιδεψε ή μας είπε ότι δεν μας έχει φίλο,
που μας έσπρωξε ή μας άρπαξε κάτι χωρίς να το ζητήσει,
που κορόιδεψε κάποιο σωματικό χαρακτηριστικό μας ή τα λεγόμενά μας.
Οι καρδιές μας τσαλακώθηκαν πολύ ή ακόμη και σκίστηκαν…

Και φυσικά αναφερθήκαμε σε εκείνες τις φορές που εμείς γίναμε θύτες
χωρίς να το πολυσκεφτούμε…
Άραγε μια συγγνώμη αρκεί για να ισιώσει η καρδιά μας?

Μετά από πολλές προσπάθειες να κολλήσουμε και να ισιώσουμε τις στραπατσαρισμένες μας καρδιές
το αποφασίσαμε ότι η λύση είναι μία…
ΝΑ ΠΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΒΙΑ!!!

Και κάπως έτσι…


…έτοιμη η αφίσα μας!!!

Καλωσορίζοντας την Άνοιξη…

1. Δημοκρατία και Συμμετοχή

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Την πρώτη μέρα του Μαρτίου,
καλωσορίσαμε με χαρά την άνοιξη στο Νηπιαγωγείο μας!

Μιλώντας για το έθιμο του Μάρτη
και για το βραχιολάκι, που βάζουμε στο χέρι για να μην μας κάψει ο ήλιος,
διαπιστώσαμε ότι σε πολλές χώρες εντοπίζεται το ίδιο έθιμο!
Στην Αλβανία το ονομάζουν Βερόρε και το φοράνε ολόκληρο τον Μάρτη ή μέχρι να δουν το πρώτο χελιδόνι, ενώ στην Βουλγαρία η Μαρτενίτσα θεωρείται φυλακτό, που διασφαλίζει την υγεία σε όλα τα μέλη της εκάστοτε οικογένειας.

Οι μαθήτριές μας από την Ρουμανία, μας είπαν ότι η πρώτη μέρα του Μάρτη είναι μεγάλη γιορτή στη χώρα τους και με χαρά μας διηγήθηκαν τον μύθο του θεού Ήλιου. Το βραχιολάκι, γνωστό ως “Μαρτισόρ” στην Ρουμανία,
συμβολίζει με την κόκκινη κλωστή την αγάπη και με την άσπρη την αγνότητα του φυτού χιονόφιλος,
το οποίο προς έκπληξη όλων μία μαθήτρια είχε φέρει από την τελευταία της επίσκεψη στην χώρα της
και τώρα στολίζει την τάξη μας!

Φορώντας και εμείς με την σειρά μας τα βραχιόλια μας…

… μιλήσαμε για την Άνοιξη και τα χελιδόνια
τα οποία ζωγραφίσαμε με στένσιλ και καταγράψαμε σε φούσκες τα λεγόμενά τους.

Οι δημιουργίες μας έδωσαν μία ανοιξιάτικη διάθεση στην τάξη μας!!!

Στην συνέχεια αποφασίσαμε να “ταξιδέψουμε” ως την Ιαπωνία
και να μάθουμε για το Οριγκάμι (折り紙)
μία τέχνη διπλώματος του χαρτιού,
που οδήγησε στην κατασκευή των χελιδονιών μας…

Οι φωλιές κατασκευάστηκαν…

…οι μαθητές μας με χαρά έπλασαν τα αυγά των φτερωτών μας φίλων…

…και όλοι μαζί καλωσορίσαμε την Άνοιξη!!!

Κυνηγοί Αγαλμάτων… Μετά την επίσκεψη!!!

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

4. Κτίριο και Αυλή

Ο ενθουσιασμός μας από την επίσκεψη στο Ζάππειο,
δεν μπορούσε παρά να μεταφερθεί και στην τάξη!!!

Έτσι μετά την επιστροφή μας,
αποφασίσαμε να ασχοληθούμε εκτενέστερα με τα αγάλματα!
Αρχικά κατασκευάσαμε τον χάρτη της επίσκεψης…

…και απαντήσαμε στις αρχικές μας ερωτήσεις…
Τι έκαναν τελικά τα αγάλματα, που βρέθηκε η υπογραφή του γλύπτη
πώς ήταν ο περιβάλλοντας χώρος κ.ο.κ.

Παρατηρώντας τα αγάλματα που συναντήσαμε διαπιστώσαμε ότι όλα μπορούν να συσχετιστούν
με κάποιο στοιχείο της φύσης…
και αποφασίσαμε να χωριστούμε σε τυχαίες ομάδες…

…και να προγραμματίσουμε τις δικές μας έρευνες!

 Οι ομάδες κατάφεραν με επιτυχία να εντοπίσουν τα αγάλματα
με τα οποία θα ασχοληθούν…

…αλλά και να ζωγραφίσουν τον περιβάλλοντα χώρο των αγαλμάτων του Ζαππείου

– όπως ήταν –

– και όπως θα θέλαμε να ήταν –

Επιπλέον με μεγάλο ενθουσιαμό κατασκευάσαμε τους σούπερ ήρωες των στοιχείων μας!

Τους ονομάσαμε, τους στολίσαμε…

…και στις φούσκες τους γράψαμε πληροφορίες για καθέναν από αυτούς…


…και φυσικά στολίσαμε τον διάδρομο του σχολείου μας με αυτούς!!!

Τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα φωτοκόμικ
με όλα εκείνα που μας έκαναν εντύπωση
(θετικά ή αρνητικά)
από την επίσκεψή μας στο Ζάππειο!!!

Κυνηγοί Αγαλμάτων…εν δράσει!

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Η μέρα που όλοι περιμέναμε έφτασε
και το πούλμαν μας μετέφερε στο Ζάππειο…
Φορτωμένοι με τα υπάρχοντά μας,
τους χάρτες και τις φωτογραφικές μηχανές,
αλλά και την καλύτερη διάθεση
ξεκινήσαμε την περιπέτειά μας!!!

ΠΡΩΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΕΡΩΤΑΣ ΤΟΞΟΘΡΑΥΣΤΗΣ
Το άγαλμα του Έρωτα του Γεωργίου Βρούτου
ήταν ο πρώτος μας σταθμός…

Αν και ο κήπος γύρω του δεν επέτρεπε να πλησιάσουμε πολύ κοντά
μπορέσαμε να το δούμε από μακριά από κάθε πλευρά…

και φυσικά να το φωτογραφήσουμε!

Παρατηρήσαμε με προσοχή την στάση του και τα φτερά του
και επισημάναμε ότι ήταν πιο γκρι και βρώμικος από την φωτογραφία…

ΔΕΥΤΕΡΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΜΙΚΡΟΣ ΘΕΡΙΣΤΗΣ 
Με τον χάρτη στα χέρια ξεκινήσαμε να βρούμε τον Μικρό Θεριστή
του Δημήτρη Φιλιππότη.

Πλησιάζοντας διαπιστώσαμε ότι το άγαλμα που ψάχναμε
δεν μπορούσαμε να το δούμε από όλες τις πλευρές,
παρά μόνο από μπροστά…

Και τελικά το μικρό αγόρι δεν πήγαινε στην παραλία, ούτε κρατούσε την πετσέτα του,
αλλά θέριζε στάχυα!!!
Και έτσι συνεχίσαμε την διαδρομή μας…

ΤΡΙΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΑΓΓΕΛΟΣ
Λίγο πριν φτάσουμε στον τρίτο μας σταθμό,
ένα δέντρο κέντρισε το ενδιαφέρον μας και αποφασίσαμε να το μελετήσουμε…

Παρατηρήσαμε τις ρίζες του που φαινόντουσαν στο έδαφος,
αγγίξαμε τα κλαδιά του
και χαρήκαμε που είχαμε την ευκαιρία να αγκαλιάσουμε ένα τόσο μεγάλο δέντρο
στην καρδιά της Αθήνας!

Ο Άγγελος του Γεωργίου Βρούτου
ήταν αρκετά μικρότερος απ’ όσο περιμέναμε ότι θα είναι.

Για μια ακόμη φορά δεν μπορούσαμε να το πλησιάσουμε καθώς ήταν σε ένα ψηλό βάθρο
και γύρω από αυτό υπήρχαν λουλούδια και γρασίδι.
Διαπιστώσαμε ότι ο άγγελος τελικά κρατούσε στο χέρι του κάτι που έμοιαζε με λουλούδι,
αλλά η μεγαλύτερή μας έκπληξη δεν ήταν αυτή…
Δυστυχώς το άγαλμα ήταν καλυμμένο σε πολλά σημεία με τσίχλες,
γεγονός που μας στεναχώρησε και το θεωρήσαμε απαίσιο και αηδιαστικό!

Με μια μικρή στάση για να θαυμάσουμε ένα ζευγάρι παπαγάλων
που είχαν χτίσει την φωλιά τους πάνω σε ένα δέντρο…

φτάσαμε στον επόμενο σταθμό μας…
ΤΕΤΑΡΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΜΙΚΡΟΣ ΨΑΡΑΣ
Το άγαλμα του μικρού ψαρά του Δημήτρη Φιλιππότη
μας επεφύλαξε μία τεράστια έκπληξη!

Βρισκόταν τοποθετημένο στην άκρη μίας λιμνούλας
γεμάτης με χελώνες του νερού!!!
Αν και μπορούσαμε να θαυμάσουμε το άγαλμα από κάθε του πλευρά
το αποφύγαμε, καθώς το μέρος είχε επιλεγεί από κάποιον άστεγο
για να φτιάξει δίπλα το κατάλυμά του…

Παρόλα αυτά διαπιστώσαμε ότι το μικρό αγόρι δεν αναζητούσε νερό για να πιει
ή να πλύνει τα ρούχα του, όπως είχαμε υποθέσει,
και ήταν καθαρό και κάτασπρο.

Ξεκινώντας για τον επόμενο σταθμό
με χαρά συναντήσαμε κάδους ειδικούς για την ανακύκλωση
και σταθήκαμε να τους φωτογραφήσουμε.

Λίγο πιο κάτω βρεθήκαμε μπροστά στο άγαλμα που αναζητούσαμε…
ΠΕΜΠΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΣΑΤΥΡΟΣ
Το μικρό αγόρι του Γ. Δημητριάδη
ήταν φτιαγμένο από σίδερο σε αντίθεση με όλα τα άλλα αγάλματα
που είχαμε ως τώρα επισκεφτεί!

Από το χέρι του που ήταν ψηλά υψωμένο
κάποτε μάλλον έτρεχε νερό,
δημιουργώντας ένα υπέροχο σιντριβάνι.
Σήμερα όμως παραμένει στεγνό
και λερωμένο από τις κουτσουλιές των πουλιών,
ενώ όπως επισημάναμε φαίνεται να είναι κριμένο στην άκρη του δρόμου
μη επιτρέποντας στον βιαστικό περαστικό να το παρατηρήσει.
Εντούτοις γύρω του υπάρχουν μεγάλα μεταλλικά παγκάκια
που ήταν ιδανικά για να ξεκουραστούμε κάτω από την σκιά των δέντρων,
αλλά και να παίξουμε μερικά παιχνίδια μιμούμενοι το άγαλμα…

Δίπλα σε αυτό παρατηρήσαμε έναν τεράστιο κορμό δέντρου
κομμένο σχεδόν από την ρίζα…
και αποφασίσαμε να παίξουμε με τον κορμό αυτό μαθηματικά παιχνίδια…
Πόσα άραγε παιδιά χρειάζονται για να τον αγκαλιάσουν
και πόσα μπορούν να σταθούν πάνω σε αυτόν;

Και έτσι ξεκινήσαμε για τον τελευταίο μας σταθμό…
ΕΚΤΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ: Ο ΞΥΛΟΘΡΑΥΣΤΗΣ
Ο Ξυλοθραύστης του Δημήτρη Φιλιππότη
βρίσκεται σχεδόν επάνω στον δρόμο
και όλα τα αμάξια που περνάνε από εκεί μπορούν να τον δουν.
Το μεγάλο άσπρο άγαλμα σπάει ξύλα,
όπως αρχικά είχαμε μαντέψει…

και αφού το περιεργαστήκαμε για λίγο
μπορέσαμε να εντωπίσουμε πάνω του την υπογραφή του γλύπτη…

Οι φούσκες comics που είχαμε μαζί μας
μας επέτρεψαν να δώσουμε φωνή στο άγαλμά μας…

που αναφώνησε “Πόσο δυνατός είμαι!” και μας διασκέδασε πολύ!

Έχοντας επιτύχει τους στόχους μας…
σταθήκαμε να φάμε το πρωινό μας

και αφού βεβαιωθήκαμε ότι ο τόπος παρέμεινε καθαρός
ξεκινήσαμε τον δρόμο της επιστροφής!!!

Επίσκεψη στην Παιδική Βιβλιοθήκη του Δήμου Αθηναίων

2. Προαγωγή της Μάθησης

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης με θέμα τη φιλαναγνωσία που υλοποιούμε φέτος στο νηπιαγωγείο μας, ενταγμένο στο πρόγραμμα Μαθαίνουμε Παρέα του Ιδρύματος Ι.Σ. Λάτση, αποφασίσαμε να επισκεφτούμε την Παιδική Βιβλιοθήκη του Δήμου Αθηναίων που βρίσκεται κοντά στο σχολείο μας και να παρακολουθήσουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Ποιο είναι το δικό σου δέντρο;”. Τα παιδιά ήταν πολύ ενθουσιασμένα, τόσο για την πρώτη μας έξοδο από το σχολείο όσο και για τον χώρο της βιβλιοθήκης που θα επισκεπτόμασταν. Στόχος μας, εκτός των άλλων, ήταν να πάρουμε ιδέες για να οργανώσουμε κι εμείς τη δικιά μας γωνιά βιβλιοθήκης στην τάξη μας. Κι οι προετοιμασίες ξεκίνησαν!

Προετοιμασία επίσκεψης στη βιβλιοθήκη

Αρχικά, προσπαθήσαμε να φανταστούμε πώς θα είναι ο χώρος της βιβλιοθήκης…”θα έχει βιβλία”, “τραπέζια και καρέκλες”, “δέντρα στην αυλή”, ενώ αυτοί που ήδη την έχουν επισκεφτεί μας αποκάλυψαν πως έχει “μια κυρία να βοηθάει” και “μαξιλάρια συννεφάκια”. Στη συνέχεια καταγράψαμε τους κανόνες που ισχύουν στη βιβλιοθήκη και καταλήξαμε πως είναι σχεδόν ίδιοι με αυτούς που έχουμε στην τάξη μας!
  

Ζωγραφίσαμε πώς φανταζόμαστε τον χώρο της Παιδικής Βιβλιοθήκης, ενώ υποθέσαμε πως θα έχει βιβλία με “πριγκίπισσες”, “σούπερ ήρωες”, “τρένα”…
  
Προκειμένου να είμαστε έτοιμοι να παρακολουθήσουμε το πρόγραμμα “Ποιο είναι το δικό σου δέντρο;”
συλλέξαμε όλες τις πληροφορίες που μπορούσαμε για τα δέντρα.

Και θυμηθήκαμε όλες τις ιστορίες, που ξέραμε για τα δέντρα,
αλλά και άλλες που ανακαλύψαμε με την έρευνά μας…
Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκανε η ιστορία “Το κωφό δέντρο”, που παρακολουθήσαμε στην Νοηματική…

…και μας δόθηκε η ευκαιρία να μάθουμε την λέξη “δέντρο” στην Νοηματική γλώσσα.

Τέλος αποφασίσαμε να διηγηθούμε στην επίσκεψή μας και την δική μας ιστορία “Οι πειρατές της φιλίας”
και για αυτό κάναμε τις πρόβες μας στην “ανάγνωση”.

Επίσκεψη στην Παιδική Βιβλιοθήκη του Δ. Αθηναίων

Η μεγάλη μέρα της επίσκεψης έφτασε και με συνοδεία ορισμένων γονέων ξεκινήσαμε την πορεία μας ως τη βιβλιοθήκη. Στον δρόμο παρατηρούσαμε τη γειτονιά μας, φωτογραφίζαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση και φυσικά προσέχαμε πολύ τα φανάρια!
 

Φτάσαμε στον Σταθμό Λαρίσης και εντοπίσαμε, δίπλα από τη στάση του Μετρό, την προτομή του Γεώργιου Παπανικολάου. Συζητήσαμε για τον σπουδαίο αυτό γιατρό, κάναμε τις παρατηρήσεις μας για το μέρος όπου έχει τοποθετεί… 

και φτάσαμε στο καινούριο κτίριο της Παιδικής Βιβλιοθήκης του Δήμου Αθηναίων

Εντυπωσιασμένοι από τον υπέροχο χώρο, κάτσαμε αναπαυτικά και ακούσαμε προσεκτικά τις δυο εξαιρετικές κυρίες της βιβλιοθήκης που μας εξήγησαν τη λειτουργία της. Βέβαια, ως σωστοί “δημοσιογράφοι” δεν μπορούσαμε να κρατήσουμε τις απορίες μας και ξεκινήσαμε να κάνουμε τις ερωτήσεις που είχαμε καταγράψει στην τάξη… “Πώς βοηθάτε τα παιδιά να βρουν τα βιβλία;”, “Πώς ξέρετε ποια είναι η θέση τους ακριβώς;” ήταν μερικές από τις ερωτήσεις που τους υποβάλλαμε. Οι κυρίες  μας απάντησαν σε όλες μας τις απορίες με μεγάλη προθυμία,  μας εξήγησαν τη διαφορά των βιβλίων για βρέφη και των βιβλίων για νήπια αλλά και μεγαλύτερα παιδιά,
    

Στη συνέχεια, η κυρία Στέλλα μας διάβασε το βιβλίο “Το δέντρο που έδινε” του Σελ Σιλβερστάιν και συζήτησε με τα παιδιά για τις εντυπώσεις τους. Κι επειδή το κείμενο αυτό μιλά για την αγάπη, ζωγραφίσαμε σε μια καρδιά αυτούς που αγαπούμε πολύ.
    

Κι επειδή είχαμε στη διάθεσή μας ελεύθερο χρόνο τον αξιοποιήσαμε με τον καλύτερο τρόπο… επιλέξαμε βιβλία της αρεσκείας μας, άλλοι κάθισαν αναπαυτικά κι άλλοι ξάπλωσαν για να διαβάσουν μόνοι τους ή με τους φίλους τους τα βιβλία που τους άρεσαν…
 

ενώ άλλοι φωτογράφιζαν σημεία του χώρου που τους άρεσαν, όπως τα “συννεφάκια”, “τον αρκούδο πάνω στη βιβλιοθήκη”, “τον μεγάλο πίνακα με τη μηλιά”…
  

και κάποιοι φωτογράφιζαν… αυτούς που φωτογράφιζαν

Κι όταν έφτασε η ώρα την αναχώρησης, μια έκπληξη περίμενε τις κυρίες στη βιβλιοθήκη! Ήταν σειρά τους να κάτσουν μαζί μας και να τους αφηγηθούμε εμείς την ιστορία που είχαμε γράψει και εικονογραφήσει στο σχολείο μας με τίτλο “Οι πειρατές της φιλίας”. Μάλιστα, επιλέξαμε έναν πρωτότυπο τρόπο να τους την παρουσιάσουμε… με την ιαπωνική τεχνική αφήγησης kamishibai
   

Τέλος, και μια αναμνηστική φωτογραφία από την εξαιρετική εμπειρία μας!

Επεξεργασία της επίσκεψης στην τάξη μας

Επιστρέφοντας στο νηπιαγωγείο μας, είχαμε πολλά να πούμε και να κάνουμε!
Αφού ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας…

εκτυπώσαμε ορισμένες εικόνες από την Παιδική Βιβλιοθήκη για να τις παρατηρήσουμε καλύτερα, να τις σχολιάσουμε και να πάρουμε ιδέες για τη δική μας βιβλιοθήκη.

Οι ιδέες για το πώς να φτιάξουμε και τη δική μας γωνιά της βιβλιοθήκης στην τάξη μας έπεφταν βροχή: “να έχουμε κι εμείς μαξιλάρια”, “να βάλουμε στα βιβλία αυτοκόλλητα χρωματιστά”, “να τα χωρίσουμε στα ράφια” κι άλλες ιδέες που τις καταγράψαμε σε ιστόγραμμα

Κι έτσι ξεκινήσαμε να στήνουμε τη γωνιά της βιβλιοθήκης μας που θα παρουσιάσουμε ολοκληρωμένη σε άλλη ανάρτησή μας… αλλά ακολουθεί μια πρόγευση…
 

Κυνηγοί Αγαλμάτων…Η προετοιμασία

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Γνωρίζοντας τη γειτονιά μας και την πόλη
δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε τα αγάλματα,
που είτε βρίσκονται μακριά μας, είτε είναι δίπλα μας
κοσμούν τους δημόσιους χώρους
και ομορφαίνουν την καθημερινότητά μας!
Αποφασισμένοι λοιπόν να διευρύνουμε τους ορίζοντες και τις γνώσεις μας
μεταμορφωθήκαμε σε κυνηγούς αγαλμάτων
και ξεκινήσαμε την προετοιμασία μας για την επόμενή μας αποστολή!

Τα αγάλματα που κληθήκαμε να μελετήσουμε βρίσκονται στο Ζάππειο
και είναι διασκορπισμένα μέσα στον κήπο,
επομένως ξεκινήσαμε μελετώντας τις εικόνες τους…

Και αφού τα κοιτάξαμε με προσοχή
έμεινε να υποθέσουμε τι αναπαριστούν…
(μια διαδικασία πιο δύσκολη απ’ ότι είχαμε φανταστεί αρχικά)


Θα πρέπει να σημειωθεί ότι το άγαλμα του έρωτα μας ήταν γνωστό
και κατά συνέπεια έμεινε να απαντήσουμε στο γιατί επιλέγει να σπάσει το τόξο του.

Σειρά είχε η κατασκευή του χάρτη του Ζαππείου.
Ο χάρτης αυτός ήταν απαραίτητος για να μπορέσουμε να εντοπίζουμε τα αγάλματα
μέσα στον τόσο μεγάλο κήπο…

Κι αν τα αγάλματα είχαν φωνή
τι θα ήθελαν να μας πουν?
Τα comics τα αγαπάμε
γι’ αυτό και σε κάθε ευκαιρία βάζουμε με ενθουσιασμό
φούσκες με τις σκέψεις και την ομιλία των ηρώων…


Οι ομάδες μας χωριστήκαν
και πλέον έχουμε φωτογράφους έτοιμους για να φωτογραφήσουν τα αγάλματα
(και οτιδήποτε τους αρέσει)
αλλά και ερευνητές που με μεγάλη προσοχή θα πρέπει να απαντήσουν
στις ερωτήσεις που αποφασίσαμε ότι μας απασχολούν…
ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΡΕΥΝΗΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΖΑΠΠΕΙΟ

Και με μεγάλη αγωνία και χαρά περιμένουμε να ξεκινήσει το κυνήγι!

Στοματική Υγιεινή

2. Προαγωγή της Μάθησης

7. Προαγωγή της Υγείας

… επειδή τα φωτεινά μας χαμόγελα
χρειάζονται υγιή δόντια

με χαρά ασχοληθήκαμε με το θέμα των δοντιών και της στοματικής υγιεινής!

Το βιβλίο της Ράσελμαν “Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη”
ήταν η ιδανική αφορμή για να ξεκινήσουμε το θέμα,
να ανακαλύψουμε όλα όσα ήδη οι μαθητές μας γνωρίζουν και εφαρμόζουν,
αλλά και όσα χρειάζεται να μάθουν!

Μέσα από την ανάγνωση, τη συζήτηση και την έρευνα…

αναγνωρίσαμε τα φαγητά που κάνουν τα δόντια μας χαρούμενα
και αυτά που τα κάνουν λυπημένα…

…και κατασκευάσαμε κολλάζ για να μην ξεχνάμε τι πρέπει να προτιμάμε και τι να αποφεύγουμε!
Με σύμμαχους την οδοντόβουρτσα, την οδοντόκρεμα και το στοματικό νήμα
αποφασίσαμε να καλέσουμε στην τάξη μας μία οδοντογιατρό,
να μας δώσει τις επιστημονικές της συμβουλές,
αλλά και να εξετάσει τα δόντια μας!

Έχοντας την έγκριση των γονιών μας και τα βιβλιάριά μας,
η γιατρός εξέτασε με προσοχή τα δόντια μας…

και μας έδειξε τον σωστό τρόπο για να βουρτσίζουμε τα δόντια μας,
να χρησιμοποιούμε το οδοντικό νήμα
και μας συμβούλεψε τι πρέπει να τρώμε και τι όχι.


Ακολουθώντας τις συμβουλές της γιατρού
αποφασίσαμε να φτιάξουμε τις δικές μας οδοντόβουρτσες
και μασέλες και να κάνουμε πρακτική στο σωστό βούρτσισμα!!!

Παίζοντας με την ομοιοκαταληξία φτιάξαμε το δικό μας ποίημα:
“Για χαμόγελα τρελά
αποφεύγω τα γλυκά
την οδοντόβουρτσα δεν ξεχνώ
και τον γιατρό τον αγαπώ!”

και έτοιμη η κατασκευή μας…

Ευχαριστούμε θερμά τη γιατρό για την ενημέρωση
και την εξέταση των μαθητών μας,
που υλοποιήθηκε στα πλαίσια του Προγράμματος Προληπτικής Οδοντιατρικής.
Επιπλέον ευχαριστούμε τη Διοίκηση 1ης ΥΠΕ Αττικής,
τη Διεύθυνση Προγραμματισμού και Ανάπτυξης Πολιτικών Παροχής Υπηρεσιών Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης
και το Τμήμα Περιφερειακού Χάρτη και Πρωτοβάθμια Φροντίδα Υγείας, του Υπουργείου Υγείας
για την εξαιρετική συνεργασία και για την ευκαιρία να συμμετάσχουμε σε αυτές τις υπέροχες δράσεις!

Αποκριάτικη Γιορτή

4. Κτίριο και Αυλή

Η ημέρα που όλοι περιμέναμε έφτασε και το σχολείο μας γέμισε με χαρούμενες φωνές
και πολύχρωμους μασκαράδες!
Φορώντας τις στολές και τις μάσκες μας, αλλά κυρίως τα πιο φωτεινά μας χαμόγελα
ξεκινήσαμε τους χορούς, τα παιχνίδια και τα πειράγματα!!!

Η αυλή μας φιλοξένησε τον αποκριάτικο εορτασμό
και η διασκέδαση κορυφώθηκε με πολύ χορό και παιχνίδια με σερπαντίνες.

Και φυσικά επειδή νηστικός καρναβαλιστής δεν χορεύει…
μέσα στην τάξη μας περίμενε ένας μπουφές με πολλές λιχουδιές!!!

Και του χρόνου με υγεία και τόσο φωτεινά χαμόγελα!!!