Καλοκαίρι

2. Προαγωγή της Μάθησης

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμάτων

Η εποχή που όλοι περιμέναμε έφτασε
και λίγες μέρες ακόμη μας χωρίζουν από τις διακοπές και τη θάλασσα.
Και αφού το μυαλό μας είναι εκεί
γιατί να μην μεταφέρουμε τη θάλασσα και την παραλία στην τάξη μας?

Ξεκινήσαμε λοιπόν να μάθουμε πληροφορίες
για τα αγαπημένα μας ζώα της θάλασσας…

…τι αγαπάνε, τι τρώνε και φυσικά από τι κινδυνεύουν!
Και αφού διαβάσαμε θαλασσινές ιστορίες…

…στην συνέχεια αποφασίσαμε να στολίσουμε την τάξη μας με τις δικές μας καλοκαιρινές δημιουργίες…


Εκτός από τις μέδουσες
δεν θα μπορούσαν να λείπουν και τα αγαπημένα μας χταπόδια…
(τα οποία αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε από άχρηστα υλικά)



…και φυσικά τα δελφίνια και οι γοργόνες!

Σε αυτό το κλίμα αποφασίσαμε να φτιάξουμε και τις προσκλήσεις για την καλοκαιρινή μας γιορτή…
έτσι αφού μεταμορφωθήκαμε σε ναύτες
ξεκινήσαμε το ταξίδι…

Έτσι είμαστε έτοιμοι για την τελική ευθεία
και για να ευχηθούμε σε όλους…

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!

Προετοιμασία Καλοκαιρινής Γιορτής

2. Προαγωγή της Μάθησης

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμάτων

Λίγο πριν την λήξη της σχολικής χρονιάς
διαλέξαμε όλοι μαζί το θέμα της γιορτής και τι θέλουμε να δείξουμε στους γονείς…
Έτσι κάπου ανάμεσα σε τραγούδια και σε πρόβες
αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε τις στολές και τα σκηνικά μας
πάντα οικολογικά!

Έτσι από μισά χαρτόνια που είχαν απομείνει από κατασκευές
φτιάξαμε καρδιές
και γράψαμε τι μας άρεσε στο Νηπιαγωγείο πιο πολύ!

Και μετά με αλουμινόχαρτα και χαρτοταινία
φτιάξαμε καπέλα για τους ήρωές μας…

…αλλά και σκηνικά για να στολίσουμε την σκηνή μας!!!

Τώρα με ενθουσιασμό κάνουμε πρόβες
για να μαγέψουμε τους επισκέπτες μας την ημέρα της πρεμιέρας!

Μετάβαση στο Δημοτικό

2. Προαγωγή της Μάθησης

Η μετάβαση στο Δημοτικό μας απασχόλησε πριν περίπου δυο μήνες, όταν μας είχε επισκεφτεί στην τάξη ένας μαθητής της Α’ Δημοτικού. Γεμάτα απορίες τα παιδιά τον ρώτησαν για τη ζωή στο Δημοτικό: «Έχετε παιχνίδια στην τάξη;», «τι κάνετε στο διάλειμμα;», «διαβάζετε βιβλία;» κι εκείνος τους απάντησε με χαρά όλα όσα κάνουν οι «μεγάλοι» στο Δημοτικό. Το καλύτερο, βέβαια, είναι πως… έχουν τέσσερα διαλείμματα!

Το ζήτημα, όμως του Δημοτικού μας απασχόλησε έντονα το μήνα Μάϊο, αποτελώντας συχνό θέμα προς συζήτηση. Τελικά, αποφασίσαμε να καταγράψουμε τις σκέψεις μας και όσα γνωρίζουμε στον πίνακα:

Κι επειδή η καλύτερη μέθοδος για να ανακαλύψεις την αλήθεια είναι η επιτόπια έρευνα, αποφασίσαμε να επισκεφτούεμ την Α’ τάξη του συστεγαζόμενου Δημοτικού σχολείου και να δούμε από κοντά την πραγματικότητα. Και σαν σωστοί επισκέπτες, δε θέλαμε να πάμε με άδεια χέρια…γι’ αυτό φτιάξαμε μια αφίσα σε σχήμα καρδιάς-παζλ με όσα μάθαμε στο νηπιαγωγείο και όσα θα ζήσουμε στο δημοτικό! Γιατί τα δυο σχολεία συνδέονται, δεν είναι χωριστά!
 

Ηεπίσκεψή μας συνέπεσε με την ώρα του μαθήματος της Γλώσσας, και οι «μεγαλύτεροι» πλέον μαθητές κι η δασκάλα τους είχαν πολλή διάθεση να μοιραστούν μαζί μας τις εμπειρίες τους. Συζητήσαμε για τα μαθήματα που κάνουν, μας έδειξαν τα βιβλία τους και μας διάβασαν το κείμενο της ημέρας, μας μίλησαν και για τους άλλους δασκάλους, όπως της μουσικής, των αγγλικών, της πληροφορικής κ.α.
 

Τους ευχαριστήσαμε και αποχωρήσαμε περνώντας μπροστά από τη βιβλιοθήκη του Δημοτικού. Τα παιδιά χάρηκαν γιατί το Δημοτικό έχει βιβλιοθήκη όπως και στο Νηπιαγωγείο και μάλιστα μεγαλύτερη…Τώρα πια όλα τους φαίνονται μεγαλύτερα στο Δημοτικό: η τάξη, η αυλή… Μεγάλωσαν κι αυτά, άλλωστε!
 

Επιστρέφοντας στην τάξη ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση και τα συγκρίναμε με τις υποθέσεις μας που είχαμε καταγράψει στον πίνακα.
  

Τέλος, μέσα από την ενασχόλησή μας με τη μετάβαση στο Δημοτικό, προέκυψε η συμμετοχή μας στον 5ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό με τίτλο:

«Οι εικόνες των σχολικών βιβλίων πηγή έμπνευσης και καλλιτεχνικής δημιουργίας»

που διοργανώνουν το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του Εθνικού Κέντρου Έρευνας και Διάσωσης Σχολικού Υλικού (ΕΚΕΔΙΣΥ) και  το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Μέσα από την παρουσίαση στα παιδιά του βιβλίου της Γλώσσας της Α΄ Δημοτικού (τεύχος δεύτερο), φτάσαμε στα κεφάλαια: «Στη βιβλιοθήκη» και «Να σας διαβάσω;» (σελ. 59-61), όπου τα παιδιά αναγνώρισαν το εξώφυλλο του βιβλίου Το γαϊτανάκι και θυμήθηκαν την ιστορία με τον κυρ Νικόλα τον Γαρίφαλο που ταξίδεψε σε όλο τον κόσμο για να μεταδώσει στα παιδιά το μήνυμα της ειρήνης. «Γιατί δεν ζουν όλα τα παιδιά σε ειρήνη», «δεν πηγαίνουν όλα σχολείο για να κάνουν φίλους», «δεν περνάνε όλα τα παιδιά καλά», ήταν κάποια από τα σχόλια των παιδιών που στάθηκαν αφορμή για την κατασκευή της αφίσας μας. Επειδή δεν μπορούμε εμείς να ταξιδέψουμε σε όλον τον κόσμο και να κάνουμε το ίδιο με τον κυρ Νικόλα, η ομάδα σκέφτηκε να κάνει κάτι για να πει στους μεγάλους πόσο σημαντικό είναι όλα τα παιδιά να έχουν τα ίδια δικαιώματα.
Τα νήπια αποφάσισαν να δημιουργήσουν μια αφίσα-κολάζ με τους εαυτούς τους να λένε τα δικαιώματα των παιδιών και δίπλα τους να έχουν ζωγραφισμένες εικόνες των αντίστοιχων αντικειμένων: «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να λένε τη γνώμη τους», «να διαβάζουν βιβλία», «να έχουν γονείς», «να έχουν φίλους»…. Έτσι δημιουργήθηκε η αφίσα με τίτλο:

Αν όλα τα παιδιά της γης… είχαν τα ίδια δικαιώματα
 
 

ΚΑΛΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΑΙΔΙΑ!!!

΄Δ Φάση: Ώρα για δράση

1. Δημοκρατία και Συμμετοχή

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

Έφτασε η ώρα που όλοι περιμέναμε!
Η ώρα για να αναλάβουμε δράση!!!

Ξεκινήσαμε όλοι μαζί να θυμηθούμε όλα εκείνα τα προβλήματα,
που είχαμε εντοπίσει στην γειτονιά μας.
Και αφού τα θυμηθήκαμε όλα,
τα καταγράψαμε σε μία φούσκα comic,
η οποία δείχνει ότι φωνάζουμε γιατί πλέον δεν μπορούμε να τα αγνοούμε!


Παρατηρώντας το σχεδιάγραμμά μας διαπιστώσαμε ότι τα περισσότερα από αυτά τα προβλήματα προκαλούνται από τα αυτοκίνητα και τις μηχανές.
Είτε γιατί παρκάρουν παράνομα και μας κλείνουν τον δρόμο,
είτε γιατί παρανομούν και κινδυνεύουμε
ή ακόμη και επειδή συχνά προκαλούν ηχορύπανση και καυσαέρια!
Επομένως αποφασίσαμε ότι η δράση μας έπρεπε να είναι σχετική με τα αυτοκίνητα,
τις μηχανές και τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας!

Οι ιδέες μας ήταν πολλές και καταγράφηκαν με προσοχή στις σαΐτες μας…

… οι οποίες στην συνέχεια μας διασκέδασαν πολύ στην αυλή του σχολείου.

Στην συνέχεια καθίσαμε όλοι μαζί για να μελετήσουμε τις ιδέες μας…

…εκείνες που μπορούν να περιμένουν, αυτές που δεν γίνεται άμεσα να πραγματοποιηθούν
και φυσικά εκείνες που πήραν το πράσινο φως…

και φυσικά τις καταγράψαμε σε ένα χειροποίητο φανάρι!

Πρώτη μας αποστολή: Η ευαισθητοποίηση των γονιών μας!
Μετά από συζήτηση διαπιστώσαμε ότι οι γονείς μας μερικές φορές ξεχνάνε τον Κ.Ο.Κ.
και κάνουν κάποια λάθη…
έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε μία μικρή κατασκευή για το αμάξι τους,
που να τους θυμίζει ότι πρέπει να τηρούν τους κανόνες
και να προσέχουν
γιατί τους αγαπάμε πολύ και δεν θέλουμε να πάθουν κακό!

Τα μικρά αυτοκινητάκια μας είχαν εμάς στην θέση του οδηγού
και από την πίσω μεριά είχαν το κείμενο που είχαμε ήδη συμφωνήσει!

Και με μεγάλη χαρά μάθαμε ότι η δράση μας άρεσε στους γονείς μας
και πολλοί από αυτούς κρεμάσαν την κατασκευή μας στον καθρέφτη του αυτοκινήτου τους.

Ταυτόχρονα ασχοληθήκαμε και με μια σειρά λανθασμένων αντιλήψεων…
γιατί αρκετοί επισήμαναν ότι οι γυναίκες δεν ξέρουν να οδηγούν
ή ακόμη και ότι οι γονείς μας μπορεί να πίνουν λιγάκι και ξέρουν να οδηγούν!!!

Ξανασκεφτήκαμε τις ιδέες αυτές και καταλήξαμε ότι όλοι πρέπει να είναι το ίδιο προσεχτικοί
και καλό είναι να επιλέγουν μπύρες χωρίς αλκοόλ ή και αναψυκτικά
για να περνάμε όλοι μας καλά!

Δεύτερη αποστολή: Το παρκάρισμα στο πεζοδρόμιο

Από τις βόλτες μας στην γειτονιά είχαμε ήδη εντοπίσει το πρόβλημα…
τα μηχανάκια πάνω στα πεζοδρόμια κάνουν την ζωή μας πιο δύσκολη!
Όμως δύο καινούρια αδερφάκια που γεννήθηκαν στις οικογένειες των μαθητών μας
ανέδειξαν την ανάγκη για δράση
καθώς τα καρότσια δεν μπορούν να περάσουν από το πεζοδρόμιο και συχνά βγαίνουν στον δρόμο!

Η σκέψη μας λοιπόν ήταν να κατασκευάσουμε μία αφίσα,
η οποία θα παρακαλεί τους ανθρώπους να μην παρκάρουν στο πεζοδρόμιο!
Μήπως όμως δεν μπορούν να την καταλάβουν?
Εμείς είμαστε από πολλές διαφορετικές χώρες και συχνά οι γονείς και οι φίλοι μας
δεν μιλάνε ή/και δεν διαβάζουν ελληνικά…

Η λύση δόθηκε από τους γονείς μας!!!
Πολωνία, Ρουμανία, Μπαγκλαντές, Ινδία, Αλβανία, Αίγυπτος, Συρία…
ένωσαν τις δυνάμεις τους και έτοιμη η αφίσα μας!

Τρίτη αποστολή: Φυλλάδια για όλο τον κόσμο

Μα δεν αρκεί να ξέρουν μόνο οι γονείς μας και όσοι περνάνε έξω από το σχολείο
την σωστή συμπεριφορά…
Με ένα φυλλάδιο μπορεί να το μάθει όλη η γειτονιά!

Έτσι ξεκινήσαμε να φτιάξουμε το δικό μας φυλλάδιο
για το τι πρέπει να προσέχουν οι οδηγοί και οι πεζοί.
Η φωτογράφηση ήταν άκρως διασκεδαστική
και ο κ. Κώστας ο σχολικός μας τροχονόμος με μεγάλη χαρά δέχτηκε να μας βοηθήσει!

Με καλό σχεδιασμό και λίγο χρόνο στον υπολογιστή
έτοιμο και το φυλλάδιο!


Τώρα το φυλλάδιο θα το μοιράσουμε στα μαγαζιά της γειτονιάς
αλλά και στις δουλειές των γονιών μας!
Έτσι όλο και περισσότεροι άνθρωποι θα μάθουν πώς πρέπει να κυκλοφορούν
και τι πρέπει να προσέχουν
και φυσικά οι «Πράσινοι Πράκτορες» (όπως ονομαστήκαμε)
θα έχουν κάνει τη διαφορά!!!

Η Ομάδα της Φωτιάς

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

4. Κτίριο και Αυλή

 

 

 

 

Η ομάδα της φωτιάς ξεκίνησε να μας παρουσιάσει τα αγάλματα που σχετίζονταν με το στοιχείο της…

και μας μίλησε για τη φωτιά,
τις καταστροφικές και ευεργετικές της συνέπειες
αλλά και μύθους
όπως αυτός του Θεού του ήλιου με το άρμα του
και του φοίνικα που αναγεννάται από τις στάχτες του.
Και κάπως έτσι ξεκινήσαμε τα παιχνίδια μας…

Φορώντας «φλόγες» για ουρές
προσπαθήσαμε να κλέψουμε ο ένας την ουρά του άλλου…

και με το παιχνίδι «Καφτή Πατάτα»
διασκεδάσαμε και προπανηθήκαμε στο να κρατάμε ρυθμό…


Μία ακόμη έκρηξη ηφαιστείου ήταν επιβεβλημένη
δεδομένου του ότι η ενασχόλησή μας με τα ηφαίστεια ήταν εκτενής!

Ξαναθυμηθήκαμε τον Ήφαιστο
και κάπου ανάμεσα σε αυτοσχεδιασμούς και θεατρικά δρώμενα
αποφασίσαμε να τον εντάξουμε στην καλοκαιρινή μας γιορτή…

Η Ομάδα της φωτιάς επέμενε να μάθουμε τον Μύθο της Μέδουσας…
(Αν και δεν σχετίζεται τόσο με το στοιχείο δεν μπορέσαμε να τους χαλάσουμε χατίρι!)
Η ιστορία μας άρεσε τόσο πολύ
που αποφασίσαμε τελικά να δημιουργήσουμε τη δική μας διασκευή
στην οποία η Μέδουσα γινότανε καλή!

Αποτέλεσμα της ιστορίας μας ήταν η δημιουργία ενός video…
(το οποίο δεν μπορεί να αναρτηθεί καθώς φαίνονται τα πρόσωπά μας)

Στο τέλος επισημάναμε το πόσο προσεχτικοί θα πρέπει να είμαστε με τη φωτιά
και μιλήσαμε για την αναδάσωση
και το πώς καταστρέφονται τα δάση από τις πυρκαγιές κάθε καλοκαίρι!

Η Ομάδα του Νερού

2. Προαγωγή της Μάθησης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

4. Κτίριο και Αυλή

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμάτων

 

 

 

 

Η ομάδα του Νερού αποφάσισε να ερευνήσει διεξοδικά το στοιχείο της…
και να μας εμπλέξει με τις Φυσικές Επιστήμες
και τους πειραματισμούς!!!

Ξεκινήσαμε λοιπόν να συλλέξουμε όσες περισσότερες πληροφορίες μπορούσαμε για το νερό και τις διαφορετικές μορφές του…

…το πόσο το χρειαζόμαστε στον οργανισμό μας,
αλλά και τα ζώα που ζουν μέσα σε αυτό…

Σύντομα ανακαλύψαμε ότι το νερό αγαπάει τα ταξίδια…

και ασχοληθήκαμε με τον Κύκλο του Νερού…

Στην συνέχεια αποφασίσαμε να αναζητήσουμε όλα εκείνα τα αντικείμενα
που επιπλέουν ή βουλιάζουν.
Και το παιχνίδι ξεκίνησε…

Διαλέξαμε τα αντικείμενα…

…και τα βουτήξαμε σε μία λεκάνη με νερό,
αφού φυσικά προηγήθηκαν οι υποθέσεις μας…

και στο τέλος ομαδοποιήσαμε και καταγράψαμε τα αποτελέσματά μας!

Γιατί όμως τα αντικείμενα επιπλέουν στο νερό?
Η δύναμη της άνωσης ήταν η απάντηση που αναζητούσαμε
και οι προσομοιώσεις του Πανεπιστημίου του Colorado
μας επέτρεψε να παίξουμε με τη δύναμη αυτή…

Στη συνέχεια μία έκπληξη μας περίμενε…
Μία πολική αρκούδα ζήτησε την βοήθειά μας
καθώς η ουρά της κόλλησε στον πάγο…

…και εμείς με την σειρά μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε το τέλειο σχέδιο
για να την βοηθήσουμε και να λιώσουμε τον πάγο πιο σύντομα…

Και αφού δοκιμάσαμε τις προτάσεις μας…

Ελευθερώσαμε την αρκούδα!!!

Μιλώντας για την τήξη και την πήξη
δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε ένα αγαπημένο καλοκαιρινό κομμάτι…
το παγωτό!!!

Ξεκινήσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας υγιεινά παγωτά από χυμό…

…αλλά μη μπορώντας να περιμένουμε δροσιστήκαμε με ένα έτοιμο…

και απολαύσαμε τις δικές μας δημιουργίες την επόμενη μέρα!!!

Συνεχίζοντας την περιήγησή μας στον κόσμο του νερού
θελήσαμε να ασχοληθούμε με την διατήρηση της ποσότητας,
παρά το γεγονός ότι η αλλαγή δοχείων φαίνεται να αυξομειώνει το νερό!

Και αφού ο καιρός έχει ζεστάνει πολύ
μεταφέραμε το μάθημα στην αυλή του σχολείου…

Επιπλέον η ομάδα του νερού,
μας παρουσίασε περήφανα πολλά γλυπτά που σχετίζονται με το στοιχείο αυτό!
(Άλλα που επισκεφτήκαμε και άλλα αρκετά μακρινά!)


και αποφάσισε να φτιάξει τα δικά της γλυπτά από πάγο…

Και φυσικά η ενασχόλησή μας με το νερό δεν θα μπορούσε παρά να έχει
και ένα οικολογικό μήνυμα…
Δεν σπαταλάμε το νερό γιατί είναι πολύ πολύτιμο για όλους μας!
Και για τον λόγο αυτό σχεδιάσαμε και παίξαμε το παιχνίδι…
ΟΥΤΕ ΜΙΑ ΣΤΑΓΟΝΑ ΧΑΜΕΝΗ…


(Μετά το τέλος των δράσεων όλες οι ποσότητες νερών χρησιμοποιήθηκαν για να ποτίσουμε τον κήπο μας!)

Ομάδα της Γης

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

6. Διαχείριση Νερού & Απορριμάτων

Η ομάδα της γης ήταν έτοιμη
να μας συνεπάρει με τις δράσεις της
και μας εξέπληξε με τις πολλές ιδέες της!!!

Η ομάδα μας εισήγαγε στην γη
με γλυπτά από άμμο και μας οδήγησε στο να φτιάξουμε πολλά διαφορετικά αγάλματα στην αυλή του σχολείου.

Στην συνέχεια πέντε κότες ήρθαν στην καθημερινότητά μας!
Οι κοτούλες αυτές δεν μπορούσαν να αποφασίσουν για τις σωστές συνθήκες,
που χρειάζονταν για να μεγαλώσουν τους σπόρους τους…

Η κάθε μία από αυτές επέμενε ότι αυτή είχε δίκιο
και έτσι εμείς δεν μπορούσαμε να κάνουμε τίποτα άλλο παρά να τεστάρουμε όλες τις εκδοχές…


Και επειδή η ενασχόληση με τους σπόρους κέντρισε το ενδιαφέρον μας
αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τον δικό μας κήπο…
Μάθαμε πολλά για σπόρους και βολβούς
και σύντομα αναλάβαμε δράση…


Φυτέψαμε…

ποτίσαμε…

και δημιουργήσαμε τον δικό μας κήπο με «άχρηστα» υλικά.


Επειδή όμως τα άσπρα μας γλαστράκια ήταν λιγάκι αδιάφορα
αποφασίσαμε να τα στολίσουμε
με τις πιο αστείες γκριμάτσες μας!!!

Πλέον όλοι είμαστε υπεύθυνοι για τα φυτά μας
και τα καμαρώνουμε να μεγαλώνουν…

…και επειδή πλέον δεν βρέχει για να εκμεταλλευτούμε το βρόχινο νερό
αποφασίσαμε να κάνουμε το ίδιο με το νερό του κλιματιστικού!

Η ομάδα της Γης δεν σταμάτησε όμως εδώ…
Μας παρουσίασε τις σπηλαιογραφίες
και μας έδωσε την δυνατότητα να εξερευνήσουμε
έναν μαγικό κόσμο γεμάτο σταλακτίτες και σταλαγμίτες!!!
Και φυσικά δεν θα μπορούσαμε παρά να δημιουργήσουμε και τις δικές μας σπηλαιογραφίες…

…χρησιμοποιώντας για μια ακόμη φορά κουτιά, που ήταν για πέταμα!

Έτοιμη η σπηλιά μας!!!

Και οι εκπλήξεις δεν σταμάτησαν εδώ…
Η ιστορία με την Τροία
και το κόλπο με τον Δούρειο Ίππο
μας συνεπήρε και γι’ αυτό αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας άγαλμα!
Βασικά υλικά ήταν τα χαρτόνια από κούτες
που προωρίζονταν για την ανακύκλωση και ξύλινα γλωσσοπίεστρα.

Και έτοιμος ο δικός μας Δούρειος Ίππος!!!

Η Ομάδα του Αέρα… έτοιμη για δράση!

2. Προαγωγή της Μάθησης

4. Κτίριο και Αυλή

5. Εξοικονόμηση Ενέργειας

Η ομάδα του Αέρα
με μεγάλο ενθουσιασμό ξεκίνησε την έρευνά της…

Πρώτη αποστολή της ήταν η εύρεση όλων των αγαλμάτων
που ανήκουν στο στοιχείο του αέρα.
Ανάμεσα σε Αγγέλους, πήγασους, τη Νίκη της Σαμοθράκης…

…ανακαλύψαμε το κοντινό σε εμάς Ίκαρο
και συλλέξαμε πολλές πληροφορίες για αυτόν και για τον δημιουργό του, του Ευάγγελου Μουστάκα. Συζητήσαμε από τι είναι φτιαγμένο το άγαλμα, τί συμβολίζει, ενώ μελετήσαμε και την κάτοψη του χώρυ της πλατείας Καραϊσκάκη, όπου βρίσκεται ο Ίκαρος
 

Είδαμε κι άλλα γλυπτά που αναπαριστούν τον Ίκαρο και τα συγκρίναμε μεταξύ τους… άλλα είναι φτιαγμένα από μάρμαρο, άλλα από μέταλλο, ενώ είδαμε και πίνακες ζωγραφικής διάσημων ζωγράφων με θέμα την πτώση του Ίκαρου

Εμπνευστήκαμε κι εμείς και αναρωτηθήκαμε… «Αν είχα φτερά σαν τον Ίκαρο, πού θα ήθελα να φτάσω;» κι οι απαντήσεις που δόθηκαν ποικίλες: «στα σύννεφα», «στο ουράνιο τόξο», «στ’ αστέρια»


Διαβάσαμε τον μύθο του Ίκαρου και του Δαίδαλου


και αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας βιβλίο…
Οι εικονογράφοι στρώθηκαν στην δουλειά,
αφού πρώτα επέλεξαν ποιο κομμάτι της ιστορίας θα ζωγραφίσουν…

…ενώ η ομάδα του αέρα ανέλλαβε να γράψει την ιστορία στον υπολογιστή.

Και έτοιμο το βιβλίο μας!!!

Σειρά είχε η Μέδουσα,
ένα αγαπημένο μας άγαλμα,
το οποίο αποφασίσαμε να μεταμορφώσουμε φυσώντας…

Με τα καλαμάκια στο στόμα και την πιο δυνατή αναπνοή μας
αρχίσαμε να σχηματίζουμε τα φίδια των μαλλιών της…

…και με λίγη βοήθεια από τα πινέλα
φτιάξαμε τις δικές μας δημιουργίες!!!

Τα έργα μας, μαζί με τους δικούς μας Ίκαρους
στόλισαν τους πίνακες της τάξης μας!!!

Σειρά είχαν τα παιχνίδια με τον αέρα…
Παίξαμε όλοι μαζί το «Πετάει, πετάει…»
και γελάσαμε πολύ…

…δημιουργήσαμε ένα παιχνίδι με μπαλόνι…

και κυνηγήσαμε σαπουνόφουσκες…

…ενώ προσπαθήσαμε να ζωγραφίσουμε με πολλές μπουρμπουλήθρες.

Στο τέλος δεν θα μπορούσαμε παρά να μιλήσουμε για την αιολική ενέργεια και την σημασία της.
Είδαμε τις ανεμογεννήτριες, παρατηρήσαμε το που τοποθετούνται,
μιλήσαμε για τη σημασία της εξοικονόμησης ενέργειας…

…και φτιάξαμε τους δικούς μας πολύχρωμους ανεμόμυλους!!!

Εκδήλωση στην Τεχνόπολη

2. Προαγωγή της Μάθησης

Ως δράση ολοκλήρωσης του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
«Το Παιδί, η Πόλη και τα Μνημεία»
είχαμε την χαρά να παραβρεθούμε στην εκδήλωση
που πραγματοποιήθηκε από τον Δήμο Αθηναίων στην Τεχνόπολη στο Γκάζι.

Με μεγάλο ενθουσιασμό ξεκινήσαμε από το σχολείο μας
και φτάσαμε στον χώρο…

Εκεί στον χώρο του Αμφιθεάτρου
είχαμε την ευκαιρία να παρουσιάσουμε την δική μας δουλειά,
αλλά και να παρακολουθήσουμε τις εκπληκτικές δουλειές των άλλων σχολείων.

Μετά από ένα μικρό διάλειμμα για φαγητό…

…κατευθυνθήκαμε προς τον εκθεσιακό χώρο…
 
…όπου μπορέσαμε να θαυμάσουμε τα έργα όλων των μικρών και μεγάλων μαθητών
αλλά και να νιώσουμε περηφάνια για τα δικά μας.
 
Τέλος λίγο πριν επιστρέψουμε στο σχολείο μας
διασκεδάσαμε στον χώρο της Τεχνόπολης!

Η συγκεκριμένη εμπειρία μας άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις,
τις οποίες ζωγραφίσαμε με την επιστροφή μας στο Νηπιαγωγείο μας…

…και φυσικά με χαρά παραλάβαμε την βεβαίωση συμμετοχής μας!!!

 

Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης

3. Προαγωγή Τεχνών και Πολιτισμού

Σήμερα μας περίμενε μία έκπληξη!
Το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης μας ενημέρωσε
ότι στα πλαίσια της συμμετοχής μας στον διαγωνισμό «Δες το Ειδώλιο αλλιώς»
το έργο της μαθήτριάς μας Α.Σ. κέρδισε την πρώτη θέση στην κατηγορία Νήπιο,
ενώ το έργο της Α.Κ. διακρίθηκε.

Επομένως την ημέρα των εγκαινίων της έκθεσης παραβρεθήκαμε στο Μουσείο,
όπου μας περίμεναν και άλλες εκπλήξεις!
Διαπιστώσαμε ότι πολλά από τα έργα μας κοσμούσαν τους τοίχους του Μουσείου…

…ενώ η μαθήτριά μας παρέλαβε ένα αντίγραφο του έργου της σε κορνίζα.

Αφού λοιπόν εντοπίσαμε τα έργα μας…

και θαυμάσαμε τα διεκριθέντα έργα…

…είχαμε την ευκαιρία να επισκεφτούμε το Μουσείο
και να δούμε το κανονικό είδώλιο από κοντά!

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και μαθήτριές μας!