Τα πάντα για τον…σεισμό

Το θέμα του σεισμού μας απασχολεί κάθε χρονιά στο πλαίσιο υλοποίησης του Σχεδίου Πολιτικής Προστασίας της σχολικής μονάδας και των ασκήσεων σεισμού που υλοποιούμε τουλάχιστον τρεις φορές τον χρόνο με τους μαθητές. Φέτος ξεκινήσαμε τη συζήτηση με τα παιδιά αναφορικά με το τί γνωρίζουν για τον σεισμό και καταγράψαμε τις γνώσεις τους. Μάλιστα, ο σεισμός στη Ζάκυνθο ήταν ένα πρόσφατο γεγονός και τα παιδιά φάνηκε πως το γνώριζαν.

Στη συνέχεια, καταγράψαμε τις ιδέες τους για το πώς νομίζουν πως προκαλείται ο σεισμός, όπως για παράδειγμα πως «κάτω από τη γη έχει θάλασσα που κουνιέται», «κάτω από τη γη έχει ανεμογεννήτρια» κ.α.

Έπειτα, καλέσαμε τα παιδιά να σχεδιάσουν το εσωτερικό της γης όπως το φαντάζονται, σύμφωνα με τις παραπάνω απαντήσεις τους. Πλέον, ήρθε η ώρα να ξεκινήσουμε την έρευνά μας για την ανακάλυψη της αλήθειας! Διαβάσαμε βιβλία γνώσεων και αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο βλέποντας σχετικά βίντεο. Έτσι, μάθαμε για τα στρώματα στο εσωτερικό της γης, τον φλοιό, τον μανδύα και τον πυρήνα, καθώς και για τις λιθοσφαιρικές πλάκες κάτω από τον φλοιό.

Και για να καναοήσουμε καλύτερα το θέμα μας, ξεκινήσαμε τα πειράματα για τη μελέτη του μοντέλου της γης. Κόψαμε ένα πορτοκάλι στη μέση και παρατηρήσαμε πως μοιάζει με το εσωτερικό της γης, αφού έχει τη φλούδα (σαν τον φλοιό) που συγκρατεί τον χυμό (σαν τη λάβα) για να μην χυθεί εξωτερικά. Έπειτα, ζωγραφίσαμε πάνω σ’ ένα ριζόχαρτο τη γη και το κολλήσαμε σ’ ένα βρασμένο αβγό. Πιέσαμε το αβγό για να ραγίσει το τσόφλι και παρατηρήσαμε πως χωρίστηκε σε μικρά κομμάτια, όπως οι λιθοσφαιρικές πλάκες. Όσο για το εσωτερικό του αβγού, το παρομοιάσαμε με το εσωτερικό της γης, αφού μοιάζει με το σχήμα και έχει στο κέντρο τον πυρήνα.

 

Ακολούθησαν πειράματα με κομμάτια φελλού πάνω σε χρωματισμένο κόκκινο νερό, για να κατανοήσουν καλύτερα την κίνηση των λιθοσφαιρικών πλακών, καθώς και με δυο βιβλία με μαλακό εξώφυλλο που όταν  συγκρούονται, ανεβαίνει το ένα πάνω στο άλλο, όπως οι λιθοσφαιρικές πλάκες, δημιουργώντας ένα λόφο.

  

Επανήλθαμε στο χαρτί που είχαμε ζωγραφίσει «τί πιστεύουμε πως προκαλεί τον σεισμό» και αυτή τη φορά ζωγραφίσαμε «τί ξέρουμε πως προκαλεί τον σεισμό». Οι γνώσεις μας αξιολογήθηκαν σαφώς ανεπτυγμένες.

  

Και φυσικά, ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για το ζήτημα της ασφάλειας. «Τι πιστεύω πως πρέπει να κάνω την ώρα του σεισμού;» ρωτήσαμε τα παιδιά και οι αντιλήψεις τους καταγράφηκαν. Σαφώς χρειάστηκε να δουλέψουμε πολύ το ζήτημα των ενεργειών μας κατά τη διάρκεια του σεισμού

Αρχικά είδαμε ένα βίντεο με ένα σεισμό που συνέβη στην Ιαπωνία και σχολιάσαμε τις ενέργεις των ανθρώπων. Στη συνέχεια είδαμε το εκπαιδευτικό βίντεο με οδηγίες για την προστασία από σεισμούς της Γενικής Γραμματείας Πολιτικής Προστασίας

Μετά από συζήτηση, καταγράψαμε τις γνώσεις μας για το «τί ξέρω πως πρέπει να κάνω την ώρα του σεισμού»

και ακολούθησε η άσκηση σεισμού σε δυο φάσεις, πρώτα σε περίπτωση που καθόμαστε όλοι στην παρεούλα και έπειτα, σε περίπτωση που καθόμαστε στα θρανία μας. Η άσκηση ολοκληρώθηκε με την ομαλή μετάβαση των νηπιών στο προαύλιο του νηπιαγωγείου.

 

 

 

 

 

 

Με αφορμή το βίντεο της Γενικής Γραμματείας Πολιτικής Προστασίας αλλά και σχετικά βιβλία, ετοιμάσαμε το σακίδιο εκτάκτου ανάγκης, ξεχωρίζοντας τα σημαντικά πράγματα από τα λιγότερο σημαντικά, όπως τη σφυρίχτρα, το βαλιτσάκι πρώτων βοηθειών, ένα μπουκάλι νερό κ.α.

 

Την  παραπάνω  δραστηριότητα μεταφέραμε και στο χαρτί. Φτιάξαμε και μια χάρτινη βαλιτσούλα εκτάκτου ανάγκης όπου κολλήσαμε από τη μια μεριά ένα ενημερωτικό φυλλάδιο του ΟΑΣΠ προς πληροφόρηση των γονέων και από την άλλη χρήσιμα αντικείμενα που πρέπει να περιλαμβάνει.

  

Εξασκηθήκαμε στην αντιμετώπιση των σεισμών μέσω ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών

ενώ μάθαμε και τα τηλέφωνα εκτάκτου ανάγκης και εξασκηθήκαμε στο πώς καλούμε τις υπηρεσίας με τη χρήση ενός τηλεφώνου-παιχνιδιού που έχουμε στην τάξη μας.

  

Και φυσικά, δεν ξεχάσαμε τον μύθο του Εγκέλαδου, τον οποίο διαβάσμε ψηφιακά και ζωγραφίσαμε

 

…και Σεισμοί!!! (4)

Μαζί με την σεισμική δραστηριότητα που προηγείται της έκρηξης του ηφαιστείου
μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τους σεισμούς.

Αρχικά αναφερθήκαμε στις λιθοσφαιρικές πλάκες και στην κίνησή τους…
και για να το κατανοήσουμε καλύτερα ευκαιρία για πειραματισμό…
Με βαμμένο νερό για λάβα και κομμάτια φελλού να επιπλέει πάνω του όλοι μπορέσαμε να αντιληφθούμε το τι προκαλεί τους σεισμούς…


Οπότε ήρθε η ώρα να μάθουμε πώς να προστατευόμαστε από αυτούς…
Αρχικά παρακολουθήσαμε το
video «Σεισμός, φιλαράκο μην σε πιάνει πανικός»…
και μιλήσαμε για τους τρόπους προστασίας τόσο μέσα στο σχολείο, όσο και στο σπίτι…
Αναφερθήκαμε λεπτομερώς τόσο στις ενέργειες που πρέπει να γίνονται πριν,
όσο και στις αντιδράσεις μας κατά την διάρκεια και μετά τον σεισμό.
Ήρθε η ώρα για την πρώτη άσκηση σεισμού…


[Η άσκηση σεισμού σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σύμφωνα με το Σχέδιο Πολιτικής Προστασίας της σχολικής μονάδας για το τρέχων σχολικό έτος και επαναλαμβάνεται με ή χωρίς προειδοποίηση καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Κάθε άσκηση χρονομετρείται, αξιολογείται και υλοποιούνται παρεμβάσεις εφόσον χρειάζεται]

Αποφασίσαμε ότι μέσα στην τάξη
θα πρέπει να τοποθετηθούν σήματα και αφίσες, που θα μας υπενθυμίζουν πώς να δράσουμε σε περίπτωση σεισμού…

και φυσικά ενημερώσαμε τους γονείς μας με κατάλληλο υλικό από τον Ο.Α.Σ.Π.

Καθότι αγαπάμε την μυθολογία δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε και τους σχετικούς μύθους.
Ο Ιαπωνικός μύθος του
Kashima με το γατόψαρο
μας ενέπνευσε εικαστικά και έτσι φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο σε ιαπωνικό στυλ, με την τεχνική makimono

 


Φυσικά όλοι οι μύθοι δραματοποιήθηκαν – γεγονός που μας διασκέδασε πολύ –


και αποφασίσαμε να φτιάξουμε μία αφίσα με τους μύθους από τις διαφορετικές χώρες…


Μιλήσαμε για την μονάδα μέτρησης του σεισμού
και αφού κατανοήσαμε πόσο καταστροφικός και μεγάλος μπορεί να είναι ο σεισμός σε κάθε περίπτωση κατασκευάσαμε και εμείς στην τάξη μας την Κλίμακα Ρίχτερ
.

Οι γονείς μας μας βοήθησαν να μάθουμε τις λέξεις που σχετίζονται με τους σεισμούς και τα ηφαίστεια
σε όλες τις γλώσσες της τάξης μας!

Τέλος έφτασε η ώρα να δημοσιοποιήσουμε τις δράσεις μας…
Το καινούριο τεύχος της εφημερίδας μας ήδη κυκλοφορεί…
Τεύχος 2 – Αφιέρωμα στο Κέντρο της Γης

Ηφαίστεια… (3)

 

Τα εκθέματα από το ηφαίστειο της Σαντορίνης ενεργοποίησαν το ενδιαφέρον μας για το συγκεκριμένο θέμα…
οπότε η επόμενη έρευνά μας δεν θα μπορούσε παρά να είναι για αυτό!

Παρακολουθώντας αποσπάσματα από το επεισόδιο του
National Geographic «Santorini The Doomsday Volcano»
(
https://www.youtube.com/watch?v=gr7-zehSxQs )
συλλέξαμε πολλές πληροφορίες τόσο για το ηφαίστειο της Σαντορίνης, όσο και για τα ηφαίστεια γενικότερα.
Μάθαμε τις ονομασίες των μερών τους (κρατήρας, πλευρά, βάση, κεντρικός αγωγός κ.ο.κ. )
και αφού χωριστήκαμε σε ομάδες φτιάξαμε το δικό μας μοντέλο…



Στην συνέχεια μάθαμε για τα διαφορετικά είδη ηφαιστείου,
ανάλογα με το αν είναι ενεργά, ανενεργά ή κοιμισμένα

  
αν είναι στη γη ή υποθαλάσσια και καταγράψαμε τη συνταγή ηφαιστείου
που μάθαμε στο μουσείο για να κάνουμε την δική μας έκρηξη.
Και τώρα το μόνο που μας λείπει είναι το δικό μας ηφαίστειο…


Έτοιμοι για την έκρηξη!!!

Η μυθολογία που σχετίζεται με τα ηφαίστεια μας εντυπωσίασε…
Μιλήσαμε για τον θεό Ήφαιστο
και αποφασίσαμε να δραματοποιήσουμε τον μύθο στον οποίο κατασκεύασε έναν μαγεμένο θρόνο
και παγίδευσε την Ήρα.

Στο αυτοσχέδιο θεατρικό μας παιχνίδι περάσαμε τόσο καλά
που αποφασίσαμε να φτιάξουμε την ιστορία σε φωτοκόμικ, μια διαδικασία το ίδιο διασκεδαστική…

ΦΩΤΟΚΟΜΙΚ_ΗΦΑΙΣΤΟΣ

Η χίμαιρα, το τρικέφαλο τέρας που σχετίστηκε με τα ηφαίστεια δεν μπορούσε να περάσει απαρατήρητη και για τον λόγο αυτό κατασκευάσαμε τα δικά μας διακοσμητικά
εμπνευσμένα από τις τεχνοτροπίες της αρχαίας Ελλάδας.


Παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον την τελευταία μέρα της Πομπηίας
και μάθαμε για τον Βεζούβιο και για τα αγάλματα των ανθρώπων που παγιδεύτηκαν στην τέφρα
και τη λάβα.
Όλα αυτά που μάθαμε για τα ηφαίστεια ήταν άκρως εντυπωσιακά
και για τον λόγο αυτό ένας μαθητής μας αποφάσισε να μας κάνει μία έκπληξη
και να φέρει το δικό του ηφαίστειο φτιαγμένο από ζυμάρι.


Και εμείς αναλάβαμε να τον βοηθήσουμε να το βάψει με τα χρώματα της επιλογής του…

Το Η του Ηφαιστείου
ήταν η πηγή έμπνευσης για να το σχηματίσουμε με το σώμα και τα δάχτυλά μας,
αλλά και για ένα καινούριο επιτραπέζιο παιχνίδι στην τάξη μας…


Και τέλος αποφασίσαμε να ενημερώσουμε την ιστοριογραμμή μας
με τις εκρήξεις με τις οποίες ασχοληθήκαμε
αυτή του υπερηφαιστείου της Σαντορίνης και του Βεζούβιου.

Μια Βόλτα στο Μουσείο… (2)


Στο Τμήμα Γεωλογίας και Γεωπεριβάλλοντος υπάρχει το Μουσείο Ορυκτολογίας και Πετρολογίας
και η εκπληκτική επιστημονική του ομάδα μας περίμενε
για να μας δείξει τα φανταστικά τους εκθέματα και να μας λύσει κάθε απορία.


Αρχικά μας έδειξαν τα ηφαιστειογενή πετρώματα…
Μας μίλησαν για την Σαντορίνη, τα διαφορετικά πετρώματα που μπορούμε να βρούμε σε ένα ηφαίστειο και τις χρήσεις τους σήμερα.

Στην επόμενη «στάση» μάθαμε για τις χρήσεις των πετρωμάτων και των ορυκτών στην καθημερινή μας ζωή… Εντυπωσιαστήκαμε όταν διαπιστώσαμε σε πόσα πολλά αντικείμενα είναι κρυμμένα και πόσα συχνά τα χρησιμοποιούμε…

Σταματώντας να θαυμάσουμε λαμπερά ορυκτά και πολύτιμους λίθους…


…φτάσαμε στην αίθουσα με τους μετεωρίτες.

Εκεί μάθαμε τα πάντα για τους κομήτες και τους μετεωρίτες
και για την σημασία της ατμόσφαιρας για την προστασία του πλανήτη μας.

Επιπλέον μας δόθηκε η ευκαιρία να διαπιστώσουμε ότι τα πετρώματα και τα ορυκτά
μπορούν να έχουν οποιοδήποτε χρώμα μπορούμε να φανταστούμε…

… ότι έχουν παράξενα ονόματα, όπως το Μάτι της Τίγρης,


… και ότι μερικά απορροφούν το φως ή αντιδρούν σε αυτό…

Μετά από ένα μικρό διάλειμμα για φαγητό…

έφτασε η ώρα για μια μεγάλη έκπληξη.
Κάτσαμε στα θρανία μας…

και παρακολουθήσαμε έκπληκτοι…
Μια αληθινή έκρηξη ηφαιστείου!!!

Στην συνέχεια κατασκευάσαμε τα δικά μας ηφαίστεια!!!

Φυσικά από την αποστολή δεν θα μπορούσαν να λείπουν οι φωτογράφοι – ρεπόρτερ
που φωτογράφησαν οτιδήποτε τους εντυπωσίασε…



καθώς και ευχάριστες εκπλήξεις,
όπως η δυνατότητα να θαυμάσουμε την στολή και τον εξοπλισμό ενός γεωλόγου…


Αφού ευχαριστήσαμε και αποχαιρετίσαμε τους ξεναγούς μας
επιστρέψαμε με τις καλύτερες εντυπώσεις στο σχολείο μας
και αποτυπώσαμε εικαστικά αυτό που μας άρεσε περισσότερο…


Και αφού ανακαλέσαμε τις μνήμες μας από το Μουσείο,
καταγράψαμε όλα τα αντικείμενα, που χρησιμοποιούμε καθημερινά και περιέχουν ορυκτά και πετρώματα…


και αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας βιβλίο για να μην τα ξεχάσουμε ποτέ!

Ταξίδι στο Κέντρο της Γης…(1)

Στο Νηπιαγωγείο μας την τρέχουσα σχολική χρονιά υλοποιήθηκε το πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με τίτλο
«Για Ηφαίστεια και Σεισμό, γνώση χωρίς πανικό»
σε συνεργασία με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση της Διεύθυνσης Π.Ε. Ά Αθήνας
και το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Λιθακιάς Ζακύνθου.
Οι δράσεις εντάχθηκαν στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο: Το σεισμικό τόξο…που μας ενώνει.

Το ταξίδι μας ξεκίνησε με ενθουσιασμό να ανακαλύψουμε το κέντρο της Γης.
Με αφορμή το βιβλίο «Ταξίδι στο κέντρο της Γης ή ένας πλανήτης γεμάτος μυστικά»…

…ξεκινήσαμε να ανακαλύψουμε τι βρίσκεται κάτω από την επιφάνεια του πλανήτη μας.
Καταγράψαμε τις δικές μας προϋπάρχουσες αντιλήψεις
και ξεκινήσαμε την έρευνά μας…

Τα επιστημονικά μας βιβλία και η έρευνα στο διαδίκτυο
μας οδήγησε να ανακαλύψουμε ότι η Γη χωρίζεται σε επιμέρους στρώματα
και συγκεκριμένα στον φλοιό, τον μανδύα και τον εξωτερικό και εσωτερικό πυρήνα.
Για να κατανοήσουμε καλύτερα, πώς μπορεί να μοιάζει η Γη μας
την παρομοιάσαμε με ένα αβγό
και αφού ζωγραφίσαμε δέντρα, σπίτια και ωκεανούς στον φλοιό (τσόφλι),
το ανοίξαμε και εξερευνήσαμε τον μανδύα και τον πυρήνα.
Η Γη μας κατασκευάστηκε βήμα βήμα και με πλαστελίνη
και αφού τοποθετήσαμε κάθε στρώμα στην σωστή του θέση…


κόψαμε τον πλανήτη στην μέση
και αποκτήσαμε το δικό μας μοντέλο…


Το εσωτερικό της Γης μας εντυπωσίασε τόσο πολύ,
που αποφασίσαμε να στολίσουμε την τάξη μας με τις ατομικές μας κατασκευές!
Με ενθουσιασμό κόψαμε, χρωματίσαμε και κολλήσαμε τις λέξεις «πυρήνας», «μανδύας», «φλοιός»…
 

…και έτοιμες οι κατασκευές μας!

Και φυσικά αξιολογήσαμε τις νεοαποκτηθείσες γνώσεις
και τις αντιπαραβάλλαμε με τις προϋπάρχουσες…

Το ενδιαφέρον μας επεκτάθηκε και στα επιμέρους στρώματα,
με τον φλοιό να κατέχει τον πρωταγωνιστικό ρόλο…
Τι άραγε μπορούμε να βρούμε μέσα στο έδαφος;

Η ερευνητική μας διαδικασία μας οδήγησε να ανακαλύψουμε τα πετρώματα,
τα ορυκτά και τα μέταλλα… και αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα για αυτά!
Μελετήσαμε τα υλικά αυτά και θυμηθήκαμε που τα χρησιμοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή…

…μάθαμε πώς τα βγάζουμε μέσα από την Γη…

…αγγίξαμε κάποια από αυτά…

και αποφασίσαμε ότι το θέμα αυτό μας ενδιαφέρει πολύ
και πρέπει να μάθουμε περισσότερα… Γι’ αυτό απευθυνθήκαμε στους ειδικούς!