Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας 35ου ΔΣ Περιστερίου για το σχ. έτος 2024-2025

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2024-2025

35ο  ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ

12/θέσιο Δημοτικό Σχολείο Διεύθυνσης A’/θμιαςΕκπ/σης Γ΄ Αθήνας

Κωδικός Σχολείου(ΥΠAIΘ): 9051130

Τηλ: 2105739821

e-mail: mail@35dimperist.att.sch.gr

Ιστοσελίδα: 35dimper.mysch.gr

Διευθύντρια: Ευαγγελίου Μαρία

Υποδιευθύντρια: Μαρία Μπίλη

Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων: Σκόδρας Ελευθέριος

———     ———-     ———

Περιεχόμενα

I. Εισαγωγή.

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού.

II. Ταυτότητα και όραμα του σχολείου μας.

1. Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας.
2. Λειτουργία του Σχολείου.
3. Διδακτικό ωράριο.
4. Προσέλευση και αποχώρηση μαθητών/μαθητριών.

III. Ωρολόγιο Πρόγραμματου Σχολείου.

Σχολική και Κοινωνική Ζωή.

Ι.Φοίτηση.

1. Σχολικοί χώροι

2.  Διάλειμμα.

3. Σχολική εργασία.

4. Συμπεριφορά-Δικαιώματα-Υποχρεώσεις.

II. Οι εκπαιδευτικοί

III. Οι μαθητές/μαθήτριες.

1. Παιδαγωγικός έλεγχος.

VII  Καινοτόμες πρακτικές που έχουν υιοθετηθεί στο σχολείο.

VIII   Άλλα θέματα.

1. Επικοινωνία και Συνεργασία Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου.

2. Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας σχολείου-οικογένειας.

3. Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων.

4.  Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων.

5. Σχολικό Συμβούλιο.

6. Η σημασία της σύμπραξης  όλων.

Εσωτερικός  Κανονισμός  Λειτουργίας

Εισαγωγή                                          

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (ο οποίος έχει συνταχθεί σύμφωνα με το άρθρο 37, Ν.4692/2020,το Ν. 1566/1985 (Α’ 167),  την Υπ. Απόφαση 109697/ΓΔ4/2024 επιδιώκει να εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται όσο καλύτερα γίνεται το έργο του σχολείου και να επιτυγχάνονται όσο γίνεται καλύτερα οι στόχοι που θέτουμε κάθε φορά ως σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικοί, άλλο επιστημονικό προσωπικό, βοηθητικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες).

Ο Κανονισμός βασίζεται σε όσα προβλέπονται από την πολιτεία για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές, εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ και είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση της Διευθύντριας του Σχολείου με τη συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων (Πράξη 6/30-9-2024 Σ.Δ.), των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου  Γονέων και Κηδεμόνων καθώς και εκπροσώπου του Δήμου Περιστερίου (Πράξη 1/1-10-2024 Σχολικού Συμβουλίου).Έχει εγκριθεί από τον Σύμβουλο Εκπαιδευτικού Έργου που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου μας καθώς και από τoν Διευθυντή Εκπαίδευσης ΠΕ Γ΄Αθήνας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας με την έναρξη του σχολικού έτους κοινοποιείται σε όλους του γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται στον ιστότοπο του Σχολείουmail@35dimperist.att.sch.gr. Μια συνοπτική μορφή του διανέμεται και συζητείται διεξοδικά με όλους τους/τις μαθητές/μαθήτριες του Σχολείου.

Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής μας κοινότητας: της διεύθυνσης του Σχολείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών/τριών, των γονέων και κηδεμόνων, καθώς και των αρμόδιων υπηρεσιών του Δήμου Περιστερίου.

Ταυτότητα και όραμα του σχολείου μας

Το 35ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου από της ιδρύσεώς του το 1977 μέχρι το 2003 στεγαζόταν σε ακίνητο επί της οδού Γούναρη.

Το 2003 μεταφέρεται στο σημερινό σύγχρονο κτίριο, ενώ το 2007 προστίθενται τέσσερις ακόμα αίθουσες.

Το σχολικό έτος 2017-2018 το σχολείο μας λειτούργησε ως δομή υποδοχής για την εκπαίδευση προσφύγων Δ.Υ.Ε.Π.

Κατά το τρέχον σχολικό έτος 2024-2025 έχει στο δυναμικό του 195 μαθητές και μαθήτριες, 31 εκπαιδευτικούς, κοινωνικό λειτουργό και αναμένεται η πρόσληψη ψυχολόγου για να λειτουργήσει και η Ε.Δ.Υ.

Λειτουργεί με 12 τμήματα μαθητών και 1 τμήμα Ένταξης κατά τη διάρκεια του Πρωινού Προγράμματος, με 5 τμήματα Ολοήμερου Προγράμματος και 1 τμήμα Πρωινής Υποδοχής.

Το σχολείο μας συμμετέχει ενεργά σε περιβαλλοντικές και πολιτιστικές δράσεις, καθώς και σε ευρωπαϊκά προγράμματα (Erasmus+).

Το 35ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου επιδιώκει να παρέχει ποιοτική εκπαίδευση σε όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές μας.

Βασικός μας στόχος είναι ένα συμπεριληπτικό – διαπολιτισμικό σχολείο, που σέβεται τη διαφορετικότητα και προσπαθεί να εντάξει όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες ομαλά στην εκπαιδευτική πραγματικότητα, αξιοποιώντας τα δυνατάτους σημεία, στηρίζοντας την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας τους καλλιεργώντας δεξιότητες, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοέλεγχος, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, η αλληλεγγύη, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η περιβαλλοντική συνείδηση και να εξασφαλίσει τη σωματική ασφάλεια και τη συναισθηματική πλήρωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Στόχος, επίσης, του σχολείου μας είναι η δημιουργία των προϋποθέσεωνεκείνων που διασφαλίζουν σ’ όλους τους/τις μαθητές/τριες ίσες ευκαιρίεςπρόσβασης στην εκπαίδευση και τη σχολική επιτυχία.

Στο σχολείο μας η επικοινωνία και η συνεργασία με τους γονείς και κηδεμόνες είναι συνεχής και εποικοδομητική – στο πλαίσιο των διακριτών ρόλων –προς όφελος όλων των μαθητών/τριών. Η καλή συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας αποτελεί βασικό στοιχείο για την ολοκλήρωση των στόχων του σχολείου αφού η αρμονική συνεργασία επιλύει πιθανά προβλήματα και επιφέρει θετικά αποτελέσματα στον τομέα της αγωγής των μαθητών/τριών.

Τέλος, το σχολείο μας συνεργάζεται με όλη την τοπική κοινότητα για την επιτυχία των στόχων του.

1. Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας                                   

Ο Κανονισμός, περιλαμβάνει όρους και κανόνες, κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας έτσι ώστε να διαμορφώνεται στο σχολείο ένα παιδαγωγικό και διδακτικό κλίμα που διευκολύνει την απρόσκοπτη, μεθοδική και αποτελεσματική λειτουργία του. Ταυτόχρονα οι δυσκολίες και τα προβλήματα που προκύπτουν αντιμετωπίζονται από τα μέλη της σχολικής κοινότητας ως προκλήσεις και ευκαιρίες βελτίωσης, ανάπτυξης και ενδυνάμωσης παιδαγωγικών, διδακτικών και άλλων πρακτικών.

Βασικοί στόχοι του Κανονισμού είναι οι μαθητές/μαθήτριες να διαμορφώσουν την προσωπικότητά τους, να διαπαιδαγωγηθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο και να αποκτήσουν δεξιότητες οι οποίες έχουν βασικό και κυρίαρχο ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και ταυτόχρονα αποτελούν δεξιότητες ζωής, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοέλεγχος, η συναίσθηση της ευθύνης, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αλληλοκατανόηση, η αποδοχή της διαφορετικότητας, ο σεβασμός όλων σε κοινούς συμφωνημένους κανόνες, η περιβαλλοντική συνείδηση, η προστασία της υγείας, καθώς και η εδραίωση της ισότητας, της αλληλεγγύης και της δημοκρατίας.

Μέσω των συμφωνημένων αρχών/κατευθύνσεων του Κανονισμού του Σχολείου μας επιδιώκεται:

• Να εξασφαλίζεται ένα υποστηρικτικό πλαίσιο για να πραγματοποιείται με επιτυχία το εκπαιδευτικό έργο και η απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Να καλλιεργείται κατάλληλο κλίμα για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του/της κάθε μαθητή/μαθήτριας αλλά και όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να διασφαλίζεται η σωματική και ψυχική υγεία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να δημιουργούνται οι συνθήκες αξιοπρεπών και αποδοτικών συνθηκών διδασκαλίας, μάθησης και εργασίας.

2.  Λειτουργία του Σχολείου

I.  Διδακτικό ωράριο

Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια μαθημάτων του υποχρεωτικού προγράμματος και του ολοήμερου, τα διαλείμματα, ο χρόνος διδασκαλίας κάθε διδακτικού αντικειμένου καθώς και η έναρξη και λήξη του διδακτικού έτους καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις και αποφάσεις του ΥΠΑΙΘΑ.

Για το σχολικό έτος 2024-2025 το πρόγραμμα του σχολείου μας διαμορφώνεται ως εξής:

ΠΡΩΙΝΗ ΖΩΝΗ

7.00-8.00: Πρωινή ζώνη ολοήμερου

ΠΡΩΙΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

8.00 – 8.15: Υποδοχή μαθητών

8.15 – 9.40:  1^η και 2^η διδακτική ώρα

9.40 – 10.00: Διάλειμμα

10.00 – 11.30:  3^η και 4^η διδακτική ώρα

11.30 – 11.45: Διάλειμμα

11.45 – 12.25:  5^η διδακτική ώρα

12.25 – 12.35: Διάλειμμα

12.35 – 13.15:  6^η διδ. ώρα (Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος)

13.15 – 13.20: Μετάβαση μαθητών στο Ολοήμερο

ΟΛΟΗΜΕΡΟ

(1^η ζώνη)  13.20 – 14.00: Μεσημβρινό Γεύμα – Διατροφική Αγωγή (40΄ )

14.00 – 14.10: Διάλειμμα (10΄)

(2^η ζώνη) 14.10 – 14.55: Μελέτη – Προετοιμασία (45΄ )

14.55– 15.05:  Διάλειμμα (10΄) ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ

15.05 – 15.50: Μελέτη – Προετοιμασία(45΄ )

15.50– 15.55:  Διάλειμμα  (5΄ ) ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ

Η 3^η ζώνη δεν θα λειτουργήσει (λόγω του αριθμού των ενδιαφερόμενων μαθητών).

Κατά το χρονικό διάστημα 13:15 έως 13:20 οι μαθητές και οι μαθήτριες του ολοημέρου, συγκεντρώνονται στο ισόγειο του σχολείου υπό την επίβλεψη των εκπαιδευτικών του ολοήμερου προγράμματος.

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και των μαθητριών που είναι εγγεγραμμένοι στο Ολοήμερο πρόγραμμα δηλώνουν από την αρχή της σχολικής χρονιάς την ακριβή ώρα αναχώρησης από το σχολείο στις 14:55 ή στις 15:50 ή στις 17:30.

II.  Προσέλευση – Παραμονή στο σχολείο – Αποχώρηση από  το σχολείο

Η ώρα προσέλευσης των μαθητών και μαθητριών για το πρωινό πρόγραμμα είναι 08:00 έως 08:15. Η ώρα προσέλευσης για την Πρωινή Ζώνη είναι 07:00 έως 07:15.

Η έγκαιρη προσέλευση και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη αποχώρηση είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου γενικότερα, είναι δε μαζί με την υπηρεσία των εφημερευόντων εκπαιδευτικών ο μηχανισμός εκείνος που προστατεύει την ασφάλεια των μαθητών και μαθητριών και του προσωπικού του σχολείου.

Η προσέλευση των παιδιών γίνεται και από την είσοδο του Σχολείου επί της οδού Αντιφάνους.

Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί εφημερίας υποδέχονται τους μαθητές και τις μαθήτριες στις εισόδους του σχολείου επί της οδού Αντιφάνους και οι γονείς-συνοδοί αποχωρούν και δεν εισέρχονται στον αύλειο χώρο του σχολείου.

Για λόγους ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του προγράμματος η είσοδος του σχολείου κλείνει στις 8:15.

Μετά το ηχητικό σήμα (κουδούνι), με ευθύνη των εφημερευόντων, κλείνει η είσοδος του σχολείου και οι μαθητές/τριες συγκεντρώνονται κατά τάξη και τμήμα στο χώρο του κεντρικού προαυλίου για την πρωινή προσευχή, στην οποία πρέπει να είναι παρόντες όλοι οι μαθητές, ώστε να εισέλθουν κατόπιν στις αίθουσές τους. Οι ετερόδοξοι μαθητές έχουν δικαίωμα να μη μετέχουν στην πρωινή προσευχή, οφείλουν όμως να βρίσκονται στο χώρο του σχολείου. Στη συνέχεια όλοι οι μαθητές θα ακολουθήσουν το ημερήσιο πρόγραμμα μαθημάτων.   Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου κανένας επισκέπτης (σύμφωνα με το Π.Δ. 79/2019, «δεν παρευρίσκεται κανείς χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου εκτός των μαθητών και των εκπαιδευτικών»).

Σε περίπτωση ειδικών λόγων (π.χ. ιατρικές εξετάσεις) μπορεί ο μαθητής ή η μαθήτρια να προσέλθει στο σχολείο,  αμέσως όταν ολοκληρώσει τις υποχρεώσεις των ειδικών συνθηκών, αφού έχει προηγηθεί ενημέρωσή της/του υπεύθυνης/ου εκπαιδευτικού της τάξης από τους γονείς/κηδεμόνες και έχει δοθεί η σχετική άδεια από τη Διευθύντρια για την καθυστερημένη προσέλευση.

Σε περίπτωση που αργοπορία γίνεται κατ’ εξακολούθηση, ειδοποιείται ο γονέας – κηδεμόνας του μαθητή.

Όσοι γονείς έχουν κάποιο λόγο να εισέλθουν στο σχολείο ενημερώνουν τον/την εφημερεύοντα/σα εκπαιδευτικό και παίρνουν την άδεια της Διευθύντριας.

Το ΦΕΚ 5387/26-9-2024 τευχ. 2^ο , αναφέρει ότι: «Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο, η αποχώρησή τους καθώς και η τακτική και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.Οι μαθητές/τριες προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων, ενώ όσοι/ες προσέρχονται με καθυστέρηση παραμένουν σε καθορισμένο, εκ των προτέρων, χώρο στο σχολείο και εισέρχονται στην τάξη τους, μετά την ολοκλήρωση της διδακτικής ώρας. Η καθυστερημένη προσέλευση μαθητή/τριας μετά την είσοδο του/της εκπαιδευτικού στην αίθουσα θεωρείται απουσία.»

 Αποχώρηση από το Σχολείο

Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητώνκαι των μαθητριών και παραμένουν έξω από τις εισόδους του σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης.

Για λόγους αποφυγής συνωστισμού, χρησιμοποιούνται και οι δύο πόρτες του σχολείου ως ακολούθως:

• Οι μαθητές των τμημάτων Α2,Β2,Γ1,Γ2,Δ2,Ε2 αποχωρούν από την 1η έξοδο
• Οι μαθητές των τμημάτων Α1,Β1,Δ1,Ε1,ΣΤ1,ΣΤ2 αποχωρούν από την 2η έξοδο

Οι μαθητές συνοδεύονται από τον/την διδάσκοντα/διδάσκουσα της τελευταίας διδακτικής ώρας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν επιτρέπεται να αποχωρήσουν από το σχολείο πριν τη λήξη των μαθημάτων χωρίς  άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεταιο/η γονέας/κηδεμόνας/ασκών την επιμέλεια για να παραλάβει το παιδί του/της, εφόσον αυτό είναι ανήλικο, και το παραλαμβάνει αφού πρώτα ενυπόγραφα δηλώσει ενώπιον της Διεύθυνσης της σχολικής μονάδας το γεγονός αυτό.

Οι γονείς/κηδεμόνες έχουν την ευθύνη της παραλαβής των μαθητών/τριών στην αποχώρηση. Προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών καιτων μαθητριών και παραμένουν έξω από τις εισόδους του σχολείου, χωρίς ναπαρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης.  Η πόρτα εισόδου του σχολείου ανοίγει από τους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς και οι γονείς είναι υποχρεωμένοι να παραβρίσκονται έξω από την πόρτα για να παραλάβουν τους/τις μαθητές/τριες. Σε περίπτωση που καθυστερήσουν να βρίσκονται στην είσοδο του σχολείου την ώρα αποχώρησης και να παραλάβουν τους μαθητές/τριες,  θα πρέπει να ειδοποιήσουν το σχολείο για την καθυστέρηση, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μεριμνήσουν και να μην εξέλθει ο μαθητής ή η μαθήτρια από το χώρο του σχολείου και να παραμείνει σε χώρο αναμονής έως την άφιξη του γονέα ή κηδεμόνα.

Κατά τη διάρκεια της αποχώρησης των μαθητών/τριών με το πέρας των μαθημάτων, κανένας γονέας δεν εισέρχεται στο χώρο του σχολείου. Κατά την ώρα της αποχώρησης των μαθητών/τριών και πριν ολοκληρωθεί η αποχώρηση όλων των μαθητών/τριών, σε καμία  περίπτωση, δεν γίνεται ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων για την επίδοση των μαθητών/τριών ή για άλλα θέματα.

Τέλος, εάν χρειαστεί , κάποιος γονέας/κηδεμόνας, για ειδικό λόγο,  να πάρει το παιδί του πριν τηλήξητων μαθημάτων πρωινού προγράμματος ή ολοήμερου, χρειάζεταιναενημερώσειεγκαίρωςτο/τη δάσκαλο/α ή/και τη Διεύθυνση τουΣχολείου.

III. Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου

Α) Ωράριο λειτουργίας:  Το Σχολείο μας εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων.

Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται, κατά το δυνατό, έγκαιρα, για προγραμματισμένες αλλαγές που προκύπτουν στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Β) Σχολικό πρόγραμμα: 

Ι. Το πρόγραμμα μαθημάτων του Σχολείου μας περιλαμβάνει όσα προβλέπονται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (ΥΠΑΙΘΑ):

• διδακτικές ώρες σε όλα τα προβλεπόμενα γνωστικά αντικείμενα
• διδακτικές ώρες σε γνωστικά αντικείμενα, σε προγράμματα φιλαναγνωσίας, αγωγής υγείας, περιβαλλοντικής αγωγής, πολιτιστικών δραστηριοτήτων και εργαστήρια δεξιοτήτων.

ΙΙ. Ξένες Γλώσσες: α) διδάσκεται η Αγγλική σε όλες τις τάξεις τού Δημοτικού (Α’ έως Στ’) ως κύρια ξένη γλώσσα, β)  διδάσκεται η Γαλλική και η Γερμανική γλώσσα από την Ε΄ τάξη Δημοτικού ως δεύτερη ξένη γλώσσα, κατόπιν επιλογής.

ΙΙΙ. Ο προγραμματισμός και η οργάνωση του Σχολικού Προγράμματος γίνεται με βάση τους νόμους και τις αποφάσεις του ΥΠΑΙΘΑ. Η μετάδοση των γνώσεων γίνεται σύμφωνα με τις σύγχρονες διδακτικές μεθόδους, με υποστηρικτικό υλικό και με τη χρήση εποπτικού υλικού. Τα μαθήματα ειδικοτήτων διδάσκονται σε ειδικές αίθουσες (π.χ. αίθουσα Πληροφορικής). Οργανώνονται διαθεματικά προγράμματα, με στόχο τη συνειδητοποίηση από τους/τις μαθητές/τριες του ενιαίου της γνώσης και την εισαγωγή τους στον ερευνητικό – επιστημονικό τρόπο σκέψης. Απαραίτητη προέκταση της καθημερινής εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελούν οι εκπαιδευτικές επισκέψεις, οι σχολικές εκδρομές, οι επετειακές, αθλητικές και μορφωτικές εκδηλώσεις και τα εκπαιδευτικά προγράμματα που σχεδιάζει και οργανώνει ο σύλλογος διδασκόντων του Σχολείου μας, όπως:

• προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
• προγράμματα αγωγής υγείας
• προγράμματα πολιτιστικών θεμάτων

Σε περιπτώσεις εκπαιδευτικών επισκέψεων ή ημερήσιας εκπαιδευτικής εκδρομής, που απαιτείται μετακίνηση των μαθητών με μεταφορικό μέσο, είναι αναγκαία η ενυπόγραφη συγκατάθεση του γονέα.

3. Σχολική και Κοινωνική Ζωή

Ι.Φοίτηση

Το Σχολείο αποτελεί τον φυσικό χώρο αγωγής και μάθησης, γιατί εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις συγκεκριμένης και οργανωμένης προσπάθειας για την επίτευξη των στόχων της αγωγής.

Το σχολικό περιβάλλον αποτελεί αναντικατάστατο παράγοντα αγωγής καθώς στοχεύει να ενεργοποιήσει το πλήθος των ενδιαφερόντων, των κλίσεων και των προσδοκιών των μαθητών, εφαρμόζοντας τους εκπαιδευτικούς σκοπούς που ορίζει η Πολιτεία, με την εξειδικευμένη επιστημονική κατάρτιση των εκπαιδευτικών και την εγκυρότητα των διδακτικών και των παιδαγωγικών μεθόδων που εφαρμόζονται.

Για την αποτελεσματικότητα των παραπάνω πρέπει η συμμετοχή των μαθητών/τριώννα είναι τακτική, ενεργός και συστηματική. Εποπτεύεται από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, ο/η οποίος/α καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και τις καταχωρεί στο πληροφοριακό σύστημα του ΥΠΑΙΘΑ. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο  σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών/τριών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους.

Οι μαθητές/τριες τηρούν το ωράριο του καθημερινού προγράμματος και συμμετέχουν στις εκδηλώσεις και τις δράσεις του σχολείου.

Η απουσία από τα μαθήματα δικαιολογείται μόνο όταν συντρέχει σοβαρός λόγος (ασθένεια ή έκτακτα οικογενειακά γεγονότα). Για πολυήμερες απουσίες ενημερώνεται σχετικά το σχολείο.

Για τη συμμετοχή στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής και στις αθλητικές δραστηριότητες του σχολείου, είναι απαραίτητη η συμπλήρωση και προσκόμιση του Ατομικού Δελτίου Υγείας (ΑΔΥΜ) για τους/τις  μαθητές/τριες των Α΄ και Δ΄ τάξεων και θα πρέπει να προσκομίζεται έγκαιρα, εντός των χρονικών ορίων που ορίζονται από το Σύλλογο Διδασκόντων.

Μαθητές/τριες που επανειλημμένα δεν ακολουθούν το πρόγραμμα του Ολοήμερου, ενώ είναι εγγεγραμμένοι σ’ αυτό, διαγράφονται οριστικά από το δυναμολόγιο του Ολοήμερου μετά το πέρας 15 συνεχών αδικαιολόγητων απουσιών.

Οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να επικαιροποιούν την εγγραφή των μαθητών στο Ολοήμερο κατά το 2ο 15νθήμερο του Νοεμβρίου και κατά το 1ο 15νθήμερο του Φεβρουαρίου.

Οι μαθητές/τριες είναι υποχρεωμένοι/ες να σέβονται και να τηρούν το ωράριο του καθημερινού προγράμματος, ιδιαίτερα την ώρα έναρξης των μαθημάτων και κάθε άλλης σχολικής εκδήλωσης (πρωινής συγκέντρωσης, εορταστικών εκδηλώσεων, κ.ά.).

• ΑΦΙΞΗ – ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ: 

1. α. ΑΦΙΞΗ:  Το χρονικό διάστημα προσέλευσης των μαθητών/τριών είναι από τις 8:00 έως τις 08.15.

β. ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ: Οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν επιτρέπεται να αποχωρήσουν από το σχολείο πριν τη λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο/η γονέας/κηδεμόνας/ασκών την επιμέλεια για να παραλάβει το παιδί του/της, εφόσον αυτό είναι ανήλικο, και το παραλαμβάνει αφού πρώτα ενυπόγραφα δηλώσει ενώπιον της Διεύθυνσης της σχολικής μονάδας το γεγονός αυτό (ΦΕΚ 5387/26-9-2024, τευχ. 2^ο καιαρθρο 12, παρ. 10 του Π.Δ.79/2017).

2. Με τη λήξη του υποχρεωτικού πρωινού ωραρίου αποχωρούν οι μαθητές /τριες που δεν παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα με προτεραιότητα στην αποχώρηση για τα παιδιά των μικρών τάξεων. Οι μαθητές/τριες που παρακολουθούν το Ολοήμερο με διευρυμένο ωράριο αποχωρούν στις 14:55, 15:.50, 17:30, (Φ.7/ΦΜ/98404/Δ1/10-8-2022, Φ.12/93792/Δ1/28-8-2023, Φ5/ΑΓ/83687/Δ1/25-07-2023 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ, ) και ανάλογα με την ώρα που έχουν δηλώσει κατά την έγγραφή τους στο Ολοήμερο Πρόγραμμα.
3. Κανένας μαθητής και καμιά μαθήτρια δεν παραμένει στον χώρο του σχολείου μετά τη λήξη του υποχρεωτικού πρωινού προγράμματος αν δεν είναι εγγεγραμμένος/η στο Ολοήμερο Πρόγραμμα.
4. Η κεντρική είσοδος του σχολείου δεν ανοίγει σε καμία άλλη περίπτωση εκτός των προβλεπόμενων ωρών χωρίς άδεια της Διευθύντριας ήτης Υποδιευθύντριας σε απουσία της ή του αναπληρωτή τους.
5. Η παραλαβή των μαθητών/τριών στο σχόλασμα, στις 13:15 η ώρα, γίνεται κατά τμήμα, με ευθύνη του/της εκπαιδευτικού που διδάσκει την τελευταία διδακτική ώρα. Η παραλαβή μαθητών/τριών από ανήλικα άτομα δεν επιτρέπεται για λόγους ασφαλείας. Απαιτείται δήλωση υπογεγραμμένη από τους γονείς ή κηδεμόνες των μαθητών/τριών μας, στην οποία δηλώνονται τα άτομα που θα παραλαμβάνουν τους/τις μαθητές/τριες κατά το σχόλασμα.
6. Η ευθύνη για την ασφάλεια των μαθητών/τριώνμετά το ωράριο λειτουργίας, από την στιγμή αποχώρησης από τις εισόδους του σχολείου και εκτός των χώρων του σχολείου, ανήκει αποκλειστικά στους γονείς και κηδεμόνες τους, οι οποίοι οφείλουν να γνωρίζουν το ωράριο των παιδιών τους και να ενημερώνονται για κάθε έκτακτη αλλαγή από τα ενημερωτικά σημειώματα που στέλνονται ή από την ιστοσελίδα του σχολείου και να αναμένουν στην είσοδοώστε να εξασφαλιστεί η συνοδεία μαθητών/τριών με ευθύνη τους.
7. Επισημαίνουμε ότι στις περιπτώσεις που γονείς ή κηδεμόνες αργούν αδικαιολόγητα, συστηματικά και πολλή ώρα να παραλάβουν τα παιδιά τους  κατά το σχόλασμα και χωρίς να ειδοποιούν σχετικά το σχολείο, θα τίθενται σε λειτουργία οι διατάξεις της κείμενης νομοθεσίας. Υπενθυμίζουμε ότι οι μαθητές/τριες που δεν είναι εγγεγραμμένοι/ες στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του σχολείου δεν μπορούν να μένουν στο χώρο του σχολείου μετά τη λήξη του πρωινού προγράμματος, περιμένοντας τους γονείς τους να τους παραλάβουν, εκτός κι αν οι γονείς έχουν ενημερώσει ότι θα καθυστερήσουν(και αυτό μόνο εκτάκτως).
8. Σε σχέση με το Ολοήμερο πρόγραμμα σύμφωνα με τις σχετικές νομοθετικές διατάξεις, η λειτουργία ξεκινά στις 13:20 και τελειώνει στις 14:55, 15.50, 17.30, Οι μαθητές/τριες μπορούν να αποχωρούν στις παραπάνω ώρες με την προϋπόθεση ότι θα έχει κατατεθεί κατά την εγγραφή τους στο Ολοήμερο Πρόγραμμα σχετική υπεύθυνη δήλωση των γονέων τους, η οποία ισχύει για όλο το σχολικό έτος. Ως εκ τούτου και για την επιτυχή εφαρμογή του παραπάνω προγράμματος, δεν επιτρέπεται η αποχώρηση μαθητών/τριών νωρίτερα από τη δηλωθείσα (από τους γονείς και κηδεμόνες τους) ώρα αποχώρησης, παρά μόνο εάν συντρέχει κώλυμα υγείας του μαθητή/τριας (με υπεύθυνη δήλωση του γονέα).

• ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

1. Για τη συμμετοχή των μαθητών/τριών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, καθώς και στις αθλητικές δραστηριότητες του Σχολείου, είναι απαραίτητη η προσκόμιση του Ατομικού Δελτίου Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) για τους μαθητές των Α΄ και Δ΄ τάξεων, σύμφωνα με σχετική εγκύκλιο τού Υπουργείου Παιδείας.
2. Απαλλαγές: Η απαλλαγή μαθητή/τριας από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής πραγματοποιείται σύμφωνα με όσα προβλέπονται στην υπ΄ αρ. 61178/ΓΔ4/1-6-2021 Υπουργική Απόφαση(ΦΕΚ τ. Β. 2286/1-6-2021)

II.  Σχολικοί χώροι

1. Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Οι μαθητές/μαθήτριες, το προσωπικό και οι επισκέπτες που παραβρίσκονται στο χώρο του σχολείου θα πρέπει να σέβονται όλους τους χώρους, διατηρώντας τους καθαρούς και φροντίζοντας να μη γίνονται ζημιές.
2. Προτείνεται η αποφυγή δημιουργίας άσκοπων σκουπιδιών και ο διαχωρισμός τους για ανακύκλωση. Δεν επιτρέπεται να ρυπαίνεται ο χώρος της τάξης (θρανία, τοίχοι κ.λπ.) διότι είναι κοινός για όλους και πρέπει να αφήνεται στο τέλος του μαθήματος καθαρός και περιποιημένος.
3. Στο σχολείο μας λειτουργεί βιβλιοθήκηγια τους/τις μαθητές/τριες. Οι μαθητές/τριες μπορούν να κάνουν χρήση της Βιβλιοθήκης του Σχολείου για προγράμματα φιλαναγνωσίας, για να αναζητούν πηγές και να εισάγονται στη διαδικασία της έρευνας. Στον χώρο της Βιβλιοθήκης οι μαθητές/τριες οφείλουν να συμπεριφέρονται με σεβασμό και να τηρούν τους κανόνες λειτουργίας της.
4. Οι βοηθητικοί χώροι (τουαλέτες) πρέπει να διατηρούνται καθαροί, για λόγους υγιεινής.
5. Οι προαύλιοι  χώροι πρέπει να διατηρούνται καθαροί για λόγους υγιεινής και ευπρέπειας.
6. Μαθητές/μαθήτριες, προσωπικό, γονείς και επισκέπτες πρέπει να σέβονται τους Κανονισμούς Λειτουργίας όλων των χώρων και της Αίθουσας Πολλαπλών Χρήσεων.
7. Η αλλαγή χώρου για τη διδασκαλία ορισμένων μαθημάτων πρέπει να γίνεται χωρίς αργοπορία και χωρίς θορυβώδεις και ενοχλητικές εκδηλώσεις στους διαδρόμους του Σχολείου κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
8. Το κάπνισμα απαγορεύεται εντός των σχολικών χώρων.
9. Οι Η/Υ του σχολείου χρησιμοποιούνται μόνο για σχολική εργασία και σχολική έρευνα.

Οι υπηρεσίες του Δήμου Περιστερίου (Διεύθυνση κοινωνικής πολιτικής, παιδείας κ’ πολιτισμού, Διεύθυνση τεχνικών υπηρεσιών,Διεύθυνση υπηρεσίας δόμησης, Διεύθυνση περιβάλλοντος κ’ ποιότητας ζωής καθαριότητας καθώς και οι αντιδήμαρχοι και το γραφείο πολιτικής προστασίας) είναι αποκλειστικά αρμόδιες για την έγκαιρη πρόβλεψη – πρόγνωση και σωστή συντήρηση κι επισκευή όλων των εσωτερικών και εξωτερικών χώρων του σχολείου κατά τακτά χρονικά διαστήματα (σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία) για την ασφάλεια των μαθητών/τριών και των εργαζομένων στο σχολείο μας.

III. Διάλειμμα

Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων, αλλά και χρόνος ικανοποίησης σωματικών αναγκών (φαγητό, νερό, πλύσιμο χεριών).

1. Οι μαθητές και οι μαθήτριες πρέπει να αλληλεπιδρούν, να παίζουν αρμονικά χωρίς να τσακώνονται και για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίζουν απευθύνονται στους/στις εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο.
2. Με την ολοκλήρωση κάθε διδακτικής ώρας, ο/η εκπαιδευτικός εξέρχεται τελευταίος/α από την αίθουσα διδασκαλίας μαζί με τους μαθητές/τριες της τάξης που συνταγμένοι κατεβαίνουν τις σκάλες. Καθημερινά υπάρχουν εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί σε 3 τομείς του προαυλίου, που είναι υπεύθυνοι για τον τομέα που εφημερεύουν κάθε φορά. Οι εφημερεύοντες φροντίζουν να επιτηρούν αν διατηρούνται καθαροί οι βοηθητικοί χώροι του σχολείου για λόγους υγιεινής, και οι μαθητές/τριες οφείλουν να συμβάλλουν σ’ αυτό.
3. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος όλοι οι μαθητές/τριες βγαίνουν στο προαύλιο και κανένας μαθητής/τρια και για κανένα λόγο δε μένει μέσα στην αίθουσα μόνος/η του/της. Δεν επιτρέπεται η παραμονή τους στις αίθουσες ή στους διαδρόμους των ορόφων.
4. Σε περίπτωση κακοκαιρίας οι προκαθορισμένοι χώροι παραμονής των μαθητών και μαθητριών είναι οι διάδρομοι του ισογείου και το ισόγειο του νέου κτίσματος ή άλλοι χώροι που ορίζονται από τους/τις εφημερεύοντες, κατά περίπτωση.
5. Κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων δεν επιτρέπεται η παραμονή ενηλίκων στα κάγκελα του σχολείου, η συνομιλία με μαθητές/τριες και η παρακολούθησή τους (ακόμη και εξ αποστάσεως), δεδομένου ότι, οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί αδυνατούν να ελέγξουν τόσο τον όγκο όσο και την ταυτότητα όσων προσέρχονται εκτός σχολείου, διότι είναι επιφορτισμένοι με την επίβλεψη των μαθητών/τριών. Πολύ περισσότερο θα πρέπει να αποφεύγεται η παροχή απευθείας στους μαθητές/τριες οτιδήποτε φαγώσιμο από τα κάγκελα τόσο για την ασφάλειά τους όσο και γιατί θα πρέπει να ελέγχεται από τους/τις εφημερεύοντες τι δίνεται, σε ποιον και από ποιον. Για την ασφάλεια των μαθητών/τριών μας, όσοι γονείς-κηδεμόνες έχουν σημαντικό και έκτακτο λόγο να επικοινωνήσουν με τα παιδιά τους κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, θα πρέπει να ενημερώνουν από πριν το σχολείο.

Μόλις χτυπήσει το κουδούνι για μάθημα οι μαθητές/τριες συντάσσονται σε σειρές στους προκαθορισμένους χώρους συγκέντρωσης για κάθε τάξη, όπου τους παραλαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί με τους/τις οποίους/ες έχουν μάθημα και τους/τις συνοδεύουν στην αίθουσα διδασκαλίας ή στο προαύλιο σε περίπτωση που έχουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.  Ανεβαίνουν προσεκτικά στις αίθουσες χωρίς να τρέχουν ή να σπρώχνονται. Σε καμιά περίπτωση δεν ανεβαίνουν μόνοι/μόνες τους και χωρίς επίβλεψη.  Ο/Η εκπαιδευτικός που θα έχει κάθε φορά μάθημα μαζί τους θα τους/τις συνοδεύει στην αίθουσα διδασκαλίας και στο τέλος κάθε διδακτικής ώρας θα τους/τις οδηγεί με τάξη στο προαύλιο.

IV. Σχολική εργασία

Οι μαθητές και μαθήτριες παρακολουθούν και συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή διδακτική διαδικασία και δεν παρακωλύουν το μάθημα σεβόμενοι/ες το δικαίωμα των συμμαθητών και συμμαθητριών τους για μάθηση. Για την απρόσκοπτη διεξαγωγή του μαθήματος φέρνουν μαζί τους καθημερινά τα απαραίτητα βιβλία και μόνο ό,τι είναι απαραίτητο για τη σχολική εργασία τους.

Όταν ανατίθεται στα παιδιά εργασία για το σπίτι (κατ’οίκον εργασία) αυτή είναι σχεδιασμένη από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης σύμφωνα με τις ανάγκες και το επίπεδο του κάθε μαθητή και της κάθε μαθήτριας. Οι κατ’ οίκον εργασίες ενίοτε αποτελούν συμπλήρωμα της εργασίας που γίνεται στην τάξη.

Τα παιδιά μαθαίνουν να εργάζονται μόνα τους, να δημιουργούν, να αυτενεργούν, να είναι υπεύθυνα.

Οι γονείς/κηδεμόνες συμμετέχουν στη μελέτη του παιδιού τους, επιβλέποντάς το, βοηθώντας το να αναστοχάζεται επί των πρακτικών μελέτης του. Στόχος είναι το παιδί να μάθει να διαβάζει αυτόνομα, όσον το δυνατό νωρίτερα ακολουθώντας την πορεία της φθίνουσας καθοδήγησης. Οι  γονείς/κηδεμόνες δεν διεκπεραιώνουν τις εργασίες του παιδιού αντί αυτού και αποφεύγουν να του προκαλούν άγχος. Η εμπιστοσύνη μεταξύ γονέων/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών έχει κοινό στόχο την υγιή ανάπτυξη παιδιών με ολοκληρωμένη προσωπικότητα.

V. Συμπεριφορά-Δικαιώματα-Υποχρεώσεις

Η Διευθύντρια

• Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκόντων/διδασκουσών και των μαθητών/μαθητριών και είναι υπεύθυνη, σε συνεργασία με τους διδάσκοντες/ουσες, για την τήρηση της πειθαρχίας, των κανονισμών και της νομοθεσίας.
• Ενημερώνει τον Σύλλογοτων Διδασκόντων για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του Σχολείου και την εφαρμογή των προγραμμάτων εκπαίδευσης.
• Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς
• Είναι υπεύθυνη, μαζί με τους/τις εκπαιδευτικούς, το σχολικό συμβούλιο και τις αρμόδιες υπηρεσίες του Δήμου για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του διδακτηρίου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών. Οι αρμόδιες υπηρεσίες του Δήμου είναι υποχρεωμένες να ελέγχουν: τα κτιριολογικά θέματα, την πυρασφάλεια, τις ηλεκτρικές εγκαταστάσεις, τη θέρμανση.
• Απευθύνει στους διδάσκοντες/στις διδάσκουσες, όταν είναι απαραίτητο, συστάσεις με πνεύμα συναδελφικής αλληλεγγύης.

Οι εκπαιδευτικοί

• Εκπαιδεύουν τους μαθητές  και τις μαθήτριες, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής, με την καθοδήγηση των Στελεχών της εκπαίδευσης.
• Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν το μάθημά τους, εφαρμόζοντας σύγχρονες καικατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες των μαθητών/μαθητριών και τις ιδιαιτερότητες των γνωστικών αντικειμένων.
• Συνεργάζονται με τους μαθητές/μαθήτριες, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
• Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη διαγωγή και την επίδοση των παιδιών τους.
• Φροντίζουν για την πρόοδο όλων τωνμαθητών/μαθητριών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.
• Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού, συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού σχολικού κλίματος.
• Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/μαθητριών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών/μαθητριών τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
• Ενθαρρύνουν τους μαθητές/μαθήτριες να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και το Σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας.
• Συνεργάζονται με τη Διευθύντρια, τους γονείς, τα αρμόδια Στελέχη και την Ε.Δ.Υ. για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα τωνμαθητών/μαθητριών.
• Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σχετικά με τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα και τις επιστήμες της αγωγής, τόσο μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης και επιστημονικής παιδαγωγικής καθοδήγησης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και με την αυτοεπιμόρφωση.

Οι μαθητές/μαθήτριες

Βασική αποστολή του Σχολείου είναι η πνευματική καλλιέργεια και η αγωγή των μαθητών και των μαθητριών. Το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου έχουν ως στόχο την υιοθέτηση από όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας μορφών συμπεριφοράς που βασίζονται στον διάλογο, την υπευθυνότητα, την ειλικρίνεια και τη δημοκρατία και στάσεις που σέβονται τους σχολικούς κανόνες, την προσωπικότητα και την ασφάλεια όλων των μαθητών και των μαθητριών σε όλη τη σχολική ζωή. Η τήρηση των κανόνων της σχολικής κοινότητας του 35ου Δημοτικού σχολείου και των αρχών που τους διέπουν αποτελεί πρωταρχικό στόχο όλων μας, καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς αλλά και σε όλα τα σχολικά έτη φοίτησης κάθε παιδιού στο σχολείο μας.

Οποιαδήποτε μη αποδεκτή συμπεριφορά μαθητή/τριας θα αντιμετωπίζεται στο πλαίσιο του σχολείου σε συνεργασία με τους γονείς, τη Διευθύντρια, τον Σύλλογο Διδασκόντων/ουσών και τον/τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπισή τους.

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών θα ενημερώνονται από τους εκπαιδευτικούς, ώστε να αντιμετωπίζονται παιδαγωγικά τα όποια θέματα συμπεριφορών προκύπτουν.

Η διαμόρφωση ενός δημοκρατικού σχολείου, ενός συμπεριληπτικού σχολείου για όλα τα παιδιά, που να προάγει την ενεργό συμμετοχή όλων (μαθητών/τριών, εκπαιδευτικών, γονιών), να καλλιεργεί εμπράκτως με τη λειτουργία του τις αξίες της συνεργατικότητας, της αλληλεγγύης, του αλληλοσεβασμού, τις ανθρωπιστικές αξίες της κοινότητας και της ομαδικής εργασίας, είναι βασικός παράγοντας πρόληψης και αποτελεσματικής αντιμετώπισης της βίας και του εκφοβισμού.

Για την επίτευξη των στόχων και για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής κοινότητας οι μαθητές/τριες έχουν καθήκον να τηρούν συγκεκριμένους κανόνες συμπεριφοράς:

• Οι μαθητές/τριες οφείλουν να συμπεριφέρονται με σεβασμό και ευγένεια προς το εκπαιδευτικό προσωπικό, τους συμμαθητές/τριες τους και προς όλα τα πρόσωπα που βοηθούν στο έργο του Σχολείου.

Ο σεβασμός και ευγένεια εκδηλώνονται με τον λόγο, τη σωστή στάση και την αποφυγή βίαιων ενεργειών ή παραβατικών πράξεων. Η απρεπής συμπεριφορά μαθητή/τριας, η χειροδικία, η αυτοδικία, η άσκηση λεκτικής, σωματικής ή ψυχολογικής βίας προς άλλους μαθητές/τριες ελέγχονται αυστηρά, θεωρούνται παραπτώματα και αντιμετωπίζονται αναλόγως από τους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς, τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, από τη Διευθύντρια του Σχολείου,  από τον Σύλλογο των Διδασκόντων ή από τη διεπιστημονική ομάδα της Ε.Δ.Υ., σύμφωνα με την εκπαιδευτική νομοθεσία,  τις σχετικές επιστημονικές προσεγγίσεις και με παιδαγωγική προσέγγιση.

Το ΦΕΚ 5387/26-9-2024, τευχ. 2^ο , παρ. 2, αναφέρει:«Αποκλίσεις των μαθητών/τριών από τη δημοκρατική συμπεριφορά, τους κανόνες του σχολείου, τους όρους της ισότιμης συμμετοχής στη ζωή του σχολείου, από τον οφειλόμενο σεβασμό στον/στην εκπαιδευτικό, στον/στην συμμαθητή/τρια, στη σχολική περιουσία, θεωρούνται σχολικά παραπτώματα. Τα σχολικά παραπτώματα αντιμετωπίζονται από το σχολείο σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και με γνώμονα την αρχή ότι η κατασταλτική αντιμετώπιση αυτών των φαινομένων είναι η τελευταία επιλογή, χωρίς όμως να αποκλείεται η εφαρμογή των κάθε φορά ισχυόντων παιδαγωγικών μέτρων. {….} Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων των μαθητών/τριών».

• Είναι αυτονόητο ότι οι μαθητές/τριες οφείλουν να σέβονται τον σχολικό χώρο. Ο σεβασμός προς το φυσικό περιβάλλον, τα περιουσιακά στοιχεία του Σχολείου και την περιουσία των άλλων είναι από τις βασικότερες υποχρεώσεις των μαθητών/τριών. Γι’ αυτό είναι απαραίτητο να φροντίζουν να διατηρούν τους χώρους καθαρούς, να μη γράφουν στα θρανία και στους τοίχους, να μην προκαλούν φθορές στα έπιπλα και στο εποπτικό υλικό. Κάθε μαθητής/τρια είναι υπεύθυνος/η για οποιαδήποτε φθορά προκαλέσει στη σχολική περιουσία (ΦΕΚ 5387/26-9-2024,τευχ. 2^ο ,παρ. 6).
• Προσοχή απαιτείται στη συμπεριφορά των μαθητών/τριών κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων για λόγους πρόληψης ατυχημάτων. Οι μαθητές/τριες υποχρεούνται να παίζουν και να κινούνται στους υποδεικνυόμενους από το Σχολείο χώρους, για λόγους εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου, αλλά και ασφαλείας όλων των μαθητών/τριών.
• Οι μαθητές/τριες κατά κανόνα πρέπει να αποφεύγουν να απομακρύνονται από την αίθουσα διδασκαλίας κατά την διάρκεια του μαθήματος, διότι η αφομοίωση της διδασκαλίας προϋποθέτει αυξημένο βαθμό συγκέντρωσης.
• Στις σχολικές εκδηλώσεις και κατά την έξοδό τους από το Σχολείο οι μαθητές/τριες οφείλουν να υπακούν τους συνοδούς  εκπαιδευτικούς και συστήνεται να συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια
• Όσον αφορά τις σχολικές τσάντες, είναι απαραίτητο να ακολουθούν το πρόγραμμα μαθημάτων της ημέρας ώστε να ελαφρύνουν οι τσάντες και να μη δημιουργούνται προβλήματα στην υγεία των μαθητών (Φ.7/531/129567/Γ1/15-10-2010 Εγκύκλιος του Υπ. ΠΔΜΘ). Οι μαθητές οφείλουν να έχουν στην τσάντα τους τα βιβλία, τα τετράδια και τα απαραίτητα σχολικά είδη για το μάθημά τους (σύμφωνα πάντα με το καθημερινό τους πρόγραμμα), καθώς χωρίς αυτά θα δυσκολευτούν να παρακολουθήσουν το μάθημα και να κάνουν τις εργασίες τους για την καλύτερη εμπέδωση της ύλης.
• Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν εντός των σχολικών χώρων – κτιρίων και υπαίθριων χώρων κινητό τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου, για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση. Στην παραπάνω απαγόρευση δεν εμπίπτει η χρήση ιατρικών εφαρμογών μέσω κινητού τηλεφώνου ή άλλων συσκευών, αποκλειστικά και μόνο κατόπιν σχετικής ιατρικής γνωμάτευσης. Ο μαθητής/τρια μπορεί να έχει το κινητό τηλέφωνο εκτός λειτουργίας και μέσα στην τσάντα του προκειμένου να το χρησιμοποιήσει μετά το πέρας των μαθημάτων. Στην περίπτωση που διαπιστωθεί η ύπαρξη εκτός τσάντας τέτοιου είδους συσκευών, η συσκευή παραδίδεται στη διεύθυνση του σχολείου, επιστρέφεται μετά το πέρας των μαθημάτων και ενημερώνονται σχετικά οι γονείς/κηδεμόνες.(Φ7/99724/Δ1/4-9-2024 «Λειτουργία Δημοτικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2024-2025-ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΑΡ. 9 ΤΟΥ ΚΕΦ. Β.»).

Επίσης, δεν επιτρέπεται να φέρνουν στο σχολείο παιχνίδια κάθε είδους και αντικείμενα αξίας, καθώς επίσης και παντός είδους αντικείμενα που η χρήση τους μπορεί να θέσει σε κίνδυνο την υγεία και τη σωματική ακεραιότητα των μαθητών/τριών.

• Οι μαθητές/τριες υποχρεούνται να επιδίδουν στους γονείς τους τις γραπτές ανακοινώσεις που τους απευθύνει το Σχολείο προς ενημέρωσή τους.
• Η προσοχή και η αυστηρή τήρηση των οδηγιών τού Σχολείου επιβάλλεται και για λόγους ασφαλείας των μαθητών/τριών.
• Οι μαθητές/τριες είναι υποχρεωμένοι/ες να τηρούν τον Κανονισμό του Σχολείου. Τα θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται στον παρόντα Κανονισμό αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τη Διευθύντρια και τον Σύλλογο των Διδασκόντων, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία.

Γονείς και κηδεμόνες

• Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
• Φροντίζουν να παραλαμβάνουν το παιδί στην είσοδο του σχολείου, ακριβώς την ώρα αποχώρησης, με δική τους ευθύνη.
• Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις έντυπες ανακοινώσεις που μεταφέρουν οι μαθήτριες/ές (ή αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων) ώστε να ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του Σχολείου. Επισκέπτονται επίσης την ιστοσελίδα του σχολείου στη διεύθυνσηhttps://35dim-perist.att.sch.gr/.
• Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο αλλά και-μέσω του Συλλόγου Γονέων-με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο τωνΔιδασκόντων για θέματα που αφορούν τους μαθητές/μαθήτριες.
• Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους – θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα οικογενειακής και κοινωνικής κατάστασης-τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση, τη διάθεση και συμπεριφορά του παιδιού και ζητούντη συνδρομή του σχολείου.
• Κανένας γονέας ή άλλος κηδεμόνας δεν έχει το δικαίωμα να νουθετεί, να επιπλήττει ή και να τιμωρεί άλλο μαθητή/τρια που δεν ανήκει στην οικογένειά του, σε χώρο του σχολείου. Απευθύνεται και ενημερώνει με ευγένεια τους/τις εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς, είτε το δάσκαλο που είναι υπεύθυνος του τμήματος του/της μαθητή/τριας,  είτε τη Διεύθυνση του σχολείου, οι οποίοι είναι αρμόδιοι να επιλύουν οποιοδήποτε πρόβλημα προκύπτει εντός του σχολικού χώρου, με τρόπο παιδαγωγικά ορθό.
• Για οποιοδήποτε αίτημα, οι γονείς πρέπει να απευθύνονται πρωτίστως στον/στην δάσκαλο/α της τάξης κι αν δεν υπάρξει κοινά αποδεκτή λύση ή συνεννόηση, τότε μόνο πρέπει να απευθυνθούν στην διευθύντρια του σχολείου.  Δεν επιτρέπονται παρεμβάσεις γονέων σε θέματα που άπτονται της αρμοδιότητας του σχολείου.
• Το σχολείο βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του/της μαθητή/τριας, με τον Σύλλογο Γονέων/ Κηδεμόνων και φορείς, των οποίων όμως ο ρόλος είναι διακριτός.

Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, ο πρώτος που ενημερώνεται σχετικά είναι ο γονέας/κηδεμόνας/ασκών την επιμέλεια, ο οποίος θα πρέπει να συνεργαστεί με το σχολείο. (ΦΕΚ 5387/26-9-2024, τευχ. 2^ο,παρ.5 )

• Με σκοπό τη διασφάλιση της υγείας των μαθητών/τριών και λαμβάνοντας υπόψη τον σημαντικό αριθμό μαθητών/τριών με τροφικές αλλεργίες και άλλα μεταβολικά νοσήματα, σε περίπτωση κεράσματος μαθητών/τριών, το σχολείο μας, σε μία προσπάθεια να προστατεύσει την υγεία όλων των μαθητών/τριών χωρίς όμως να τους στερήσει τη χαρά του κεράσματος, ενθαρρύνει τις συνήθειες ενός πιο υγιεινού τρόπου ζωής και ζητά τη συνδρομή των γονέων και κηδεμόνων.  Σε περίπτωση φαγώσιμων κερασμάτων συνιστάται αυτά να βρίσκονται σε ατομικές κλειστές συσκευασίες οι οποίες θα μοιράζονται στην αποχώρηση με τη βοήθεια του γονέα-κηδεμόνα, με την οδηγία να καταναλώνονται στο σπίτι.
  Υπενθυμίζουμε ότι είναι πολύ σημαντικό να ενημερώνεται το σχολείο για κάθε θέμα υγείας των μαθητών/τριών.

Το σχολικό έτος 2024-2025 θα δοθεί η δυνατότητα στους γονείς/κηδεμόνες να:

• ενημερώνονται ηλεκτρονικά για τις απουσίες, τη βαθμολογία των μαθητών/τριών και να λαμβάνουν  ανακοινώσεις που αφορούν την σχολική μονάδα μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «eParents».
• εκδίδουν Βεβαίωση Φοίτησης των εξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/ attending-school) και
• να χρησιμοποιήσουν την ειδική ψηφιακή πλατφόρμα που έχει δημιουργηθεί για υποβολή καταγγελιών για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού (https://stop-bullying.gov.gr/).

Σχολικοί χώροι

Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Στο άρθρο 168 του ν. 4619/2019 Κύρωση του Ποινικού Κώδικα (Α’ 95) όπως συμπληρώθηκε με τις παρ. 4 και 5 του άρθρου 33 του ν. 5090/2024 (Α’ 30), αναφέρεται ότι: «Για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας, όποιος εισέρχεται σε χώρο πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και με οποιονδήποτε τρόπο, ιδίως με φωνασκίες, θόρυβο, ύβρεις ή απειλές κατά του εκπαιδευτικού προσωπικού, εργαζομένων, υπαλλήλων ή μαθητών διαταράσσει τη λειτουργία του τιμωρείται με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον ενός (1) έτους και χρηματική ποινή και αν η πράξη συνδέεται με πρόκληση βιαιοπραγίας, με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον δύο (2) ετών και χρηματική ποινή.

Αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας και κοινός στόχος, ο σεβασμός του σχολικού χώρου, ο σεβασμός στις υποδομές, ο σεβασμός στον εξοπλισμό και ο σεβασμός του φυσικού περιβάλλοντος του σχολείου. Με το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις σχολικές αίθουσες, καθώς είναι και ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες. Φροντίδα όλων να διατηρούνται οι χώροι καθαροί.

Στο Τεύχος B’ ΦΕΚ 5387/26.09.2024, παρ.6 αναφέρεται ότι: «Ένας από τους στόχους του σχολείου είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους/στις μαθητές/τριες σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου.

Καθαρά και συντηρημένα κτίρια -αίθουσες, εργαστήρια, παραρτήματα, ο αύλειος χώρος- διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του/τις μαθητή/τριας.

Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της περιουσίας του σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και οδηγούν στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας.

Στις περιπτώσεις εκείνες, όπου αποδεδειγμένα η φθορά/καταστροφή, μερική ή ολική, σχολικών κτιρίων, χώρων και παραρτημάτων αυτών, καθώς και υλικοτεχνικής υποδομής και εξοπλισμού εντός αυτών, αποδίδεται σε συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, ο/η τελευταίος/α ελέγχεται για τη συμπεριφορά αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον γονέα/κηδεμόνα του/της ή τον/την ίδιο/ίδια, αν είναι ενήλικος/η.

Συγκεκριμένα, η Διεύθυνση της σχολικής μονάδας καλεί τον ίδιο τον/τη μαθητή/τρια που είναι ενήλικος/η ή τον γονέα κηδεμόνα/ασκούντα την επιμέλεια στον οποίο αποδεδειγμένα αποδίδεται η ζημία και του ζητάει νατην αποκαταστήσει, μέσα σε προθεσμία πέντε (5) ημερών. Στην περίπτωση που δηλώσουν ότι δεν προτίθενται να αποκαταστήσουν τη ζημία, τότε η Διεύθυνση της σχολικής μονάδας το γνωστοποιεί στον οικείο Δήμο ή στη Σχολική Επιτροπή, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 28 του ν. 5056/2023. Ο Δήμος ή η Σχολική Επιτροπή οφείλει να ζητήσει και να λάβει τρεις (3) προσφορές για την αποκατάσταση της ζημίας και να διαλέξει  την πιο οικονομική, συντάσσοντας προς τούτο σχετικό πρακτικό. Αφού ολοκληρωθούν οι εργασίες στη σχολική μονάδα, τότε ο οικείος Δήμος ή η Σχολική Επιτροπή που επιβαρύνθηκε με τη σχετική δαπάνη καλείται νααποστείλει το αποδεικτικό εξόφλησης είτε στον/στην ενήλικο/η μαθητή/τρια ή στους γονείς/κηδεμόνες του/της. Τους καλεί εντός προθεσμίας πέντε (5) ημερών να καταβάλουν το ποσό σε συγκεκριμένο λογαριασμό του Δήμου ή της Σχολικής Επιτροπής και γνωστοποιώνταςτους, ταυτόχρονα, ότι σε περίπτωση μη καταβολής του θα υπάρξει σχετική βεβαίωση οφειλής από την αρμόδια οικονομική υπηρεσία του Δήμου και είσπραξή της, σύμφωνα με τα οριζόμενα στον ν. 4978/2022. Σε περίπτωση άρνησης, η σχετική δαπάνη βεβαιώνεται και ακολουθείη διαδικασία είσπραξής της».

VI. Παιδαγωγικός έλεγχος

Τα ζητήματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με τον εκπαιδευτικό/την εκπαιδευτικό υπεύθυνο της τάξης, τη Διευθύντρια της σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκόντων και τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης επιστημονικής ευθύνης, καθώς επίσης τον Κοινωνικό Λειτουργό, που έχει τοποθετηθεί στο σχολείο μας κατά το τρέχον σχολικό έτος καθώς και τον/την ψυχολόγο (αναμένεται η τοποθέτηση), προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού.                                                  Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.

Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί με τέτοιο τρόπο ώστε οι μαθητές και μαθήτριες να συνειδητοποιούν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες.  Αν η συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά πρότυπα και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία τους αλλά και τις κείμενες διατάξεις.

Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την όποια μη αποδεκτή ή αξιέπαινη συμπεριφορά των παιδιών τους και των ενεργειών που θα αναληφθούν. Η τενή συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.

VII. Καινοτόμες πρακτικές που έχουν υιοθετηθεί στο σχολείο

Το σχολείο οργανώνει μία σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/τριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ευθύνη των ίδιων των μαθητών/τριών, επειδή με τον τρόπο αυτό αισθάνονται υπεύθυνοι/ες, αναδεικνύουν τις ικανότητές τους, τις κλίσεις τους, τα ενδιαφέροντά τους και το ταλέντο τους. (Τεύχος B’ 5387/26.09.2024 ΦΕΚ 55505).

Έχουν υιοθετηθεί στο σχολείο μας καινοτόμες πρακτικές που κινούνται σε τέσσερις άξονες.

1.     Πρόγραμμα μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό και από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο. Οι μαθητές της Στ΄ τάξης ενημερώνονται για τους «τύπους» Γυμνασίων (γενικό, μουσικό, καλλιτεχνιικό) και τις δυνατότητες που ανοίγονται από τον καθένα.

2.     Συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης του Δήμου Περιστερίου “Οδοιπορικό” για την υλοποίηση βιωματικών συμπεριληπτικών δράσεων.

3.     Δράσεις ενημερωτικές σε θέματα εκπαιδευτικά, περιβάλλοντος, αγωγής υγείας και πολιτιστικά.

4.     Στο πλαίσιο συνεργασίας με ελληνικά Πανεπιστήμια, προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές θα υλοποιήσουν πρακτικές ασκήσεις.

VIII. Άλλα θέματα

Προσωπικά δεδομένα

Τηρείται απαρέγκλιτα η ισχύουσα νομοθεσία για τα προσωπικά δεδομένα όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Επιπροσθέτως, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις και τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης(GDPR), επιβάλλεται η γραπτή συγκατάθεση των γονέων ως προς τη συλλογή, επεξεργασία και δημοσιοποίηση οπτικού υλικού των παιδιών τους.

Εμβολιασμός μαθητών/μαθητριών

Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής, αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

Λειτουργία Κυλικείου

Το Υπουργείο Υγείας ορίζει με υγειονομικές διατάξεις τα προϊόντα που μπορούν να διατίθενται στα Σχολικά Κυλικεία, με στόχο την προστασία και προαγωγή της υγείας των μαθητών/μαθητριών και τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος σε θέματα υγιεινής διατροφής.

Ενδεικτικά κατάλληλα προϊόντα: Φρούτα και λαχανικά εποχής (αποξηραμένα φρούτα, φυσικοίχυμοί, σαλάτες, φρουτοσαλάτες κ.λπ.), γαλακτοκομικά (γάλα,γιαούρτι,τυριάκ.λπ.), αρτοσκευάσματα (κουλούρι, φρυγανιές, μουστοκούλουρα, μπάρες δημητριακών, σταφιδόψωμο, κ.λπ.). Η ύπαρξη των κυλικείων στις σχολικές μονάδες εξυπηρετεί  κυρίως παιδαγωγικούς σκοπούς και βοηθά στην κοινωνικοποίηση των μαθητών/τριών. Τα παιδιά, ακόμη και τα πιο μικρά, μπορούν να διαχειρίζονται μόνα τους τα χρήματα, προκειμένου ν΄ αγοράζουν προϊόντα του κυλικείου, γεγονός που αναμφισβήτητα τα ωφελεί και τα βοηθά να γίνουν υπεύθυνα και ν΄ αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες απαραίτητες για τη ζωή τους. Οι εκκρεμότητες επομένως με το κυλικείο μπορούν και πρέπει να τακτοποιούνται από τους/τις μαθητές/τριες ακόμη και από τους πιο μικρούς και όχι από τους γονείς.

Γονείς που επιθυμούν να επικοινωνήσουν με  το κυλικείο μπορούν να επικοινωνήσουν, μετά την προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο και αφού αυτοί/ές έχουν μεταβεί στις αίθουσες διδασκαλίας. Για τους μαθητές/τριες των υπολοίπων τάξεων η συνεννόηση θα γίνεται από τα ίδια τα παιδιά.

4. Επικοινωνία και Συνεργασία Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου                                                       

Ι. Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας σχολείου-οικογένειας

Πολύ σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του Σχολείου και του κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνεςτων μαθητών/μαθητριών και με τον Σύλλογο Γονέων. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το Σχολείο και τον/την εκπαιδευτικό.

Για οποιοδήποτε αίτημα τους οι γονείς/κηδεμόνες απευθύνονται στον δάσκαλο/στη δασκάλα της τάξης. Σε περίπτωση που δεν υπάρξει κοινά αποδεκτή λύση ή συνεννόηση, απευθύνονται στη Διευθύντρια του Σχολείου.

ΙI. Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων

Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων με τους/τις εκπαιδευτικούς προ­γραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:

• Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα ενημέρωση για ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
• Μια φορά τουλάχιστον τον μήνα σε προκαθορισμένη από τον/την εκπαιδευτικό του τμήματος ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.
• Κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση
• Κατά την επίδοση του Ελέγχου προόδου ανά τρίμηνο.

Εντός δέκα (10) ημερών από τη λήξη του τριμήνου, πραγματοποιείται παιδαγωγική συνάντησητου/της εκπαιδευτικού της  τάξης με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, προκειμένου να ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους.

• Κατά την ολοκλήρωση του σχολικού έτους για τους τίτλους προόδου–σπουδών.

Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες ώρες συναντήσεων με τους/τις εκπαιδευτικούς των τάξεων.

Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, και να ενημερώνουν άμεσα τους/τις εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το Σχολείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και βεβαιώσεων για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών εκδρομών, για την παρακολούθηση εκπαιδευτικών θεαμάτων κ.λπ.. Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει τακτικάνα επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Σχολείου και να ενημερώνονται υπεύθυνα και γρήγορα για τα θέματα του Σχολείου. Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να έχουν φροντίσει είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι σε επικείμενες έκτακτες περιπτώσεις.

III. Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών κάθε Σχολείου συγκροτούν τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων, που φέρει την επωνυμία του σχολείου και συμμετέχουν αυτοδικαίως σε αυτόν. Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων είναι ένας σημαντικός θεσμός, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της Σχολικής Κοινότητας και για αυτό είναι σημαντική η συμμετοχή όλων των γονέων/κηδεμόνων.Βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με τη Διευθύντρια, τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου, αλλά και με τον Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής του Δήμου.

IV. Σχολικό Συμβούλιο

Σε κάθε σχολική μονάδα λειτουργεί το Σχολικό Συμβούλιο. Το Σχολικό Συμβούλιο συνεδριάζει μία φορά κάθε δύο μήνες, δηλαδή 5 τουλάχιστον συνεδριάσεις το σχολικό έτος και προβλέπονται και έκτακτες. Αποτελείται από επτά μέλη.Προεδρεύει η Διευθύντρια του σχολείου και συμμετέχουν δύο εκπαιδευτικοί, ένας εκπρόσωπος από το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων και δύο εκπρόσωποιτης τοπικής αυτοδιοίκησης με τους αναπληρωτές τους. Έργο του Σχολικού Συμβουλίου είναι η συμβολή του στη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας της σχολικής μονάδας. Το Σχολικό Συμβούλιο λειτουργεί συλλογικά και προτείνει παρεμβάσεις για την επίλυση θεμάτων που αφορούν στον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας της διαδικασίας της σίτισης, στην υγιεινή, στην ασφάλεια και στην πρόληψη ατυχημάτων στον σχολικό χώρο καθώς και σε ζητήματα βελτίωσης της υλικοτεχνικής υποδομής.

V.  Η σημασία της σύμπραξης όλων

Ένα ανοιχτό, συνεργατικό, συμπεριληπτικό και δημοκρατικό Σχολείο έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων−μαθητών/μαθητριών, εκπαιδευτικών, Διευθύντριας, Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων,  Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής Αυτοδιοίκησης− για να επιτύχει στην αποστολή του.

Άρθρο5: Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς κινδύνους                                    

Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών

Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας έναντι των κινδύνων αυτών.

Για την προστασία από σεισμούς και συνοδά φυσικά φαινόμενα επικαιροποιείται τακτικά το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου και υλοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Η Διευθύντρια του σχολείου, στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου. Επίσης ενημερώνουν τους μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών.

Διευκρινίζεται ότι οι μαθητές/μαθήτριες δεν αποχωρούν από το σχολείομόνοι τους αλλά με τη συνοδεία των γονέων/κηδεμόνων τους ή άλλα πρόσωπα που οι γονείς/κηδεμόνες έχουν ορίσει για τον σκοπό αυτό.

Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων – επικίνδυνων φαινομένων εκπαιδευτικοί, μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες, Διευθυντές/Διευθύντριες, οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτεαρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘΑ, Υπουργείο Κλιματικής Κρίσης & Πολιτικής Προστασίας, κ.λπ. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την ασφάλεια των μελών της.

Χώρος συγκέντρωσης σε περίπτωση ανάγκης

Ως χώρος συγκέντρωσης των μαθητών/τριών σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης και με τη συνοδεία και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών που διδάσκουν τους μαθητές/τριες των τμημάτων, ορίζεται για το σχολείο μας, ως πρώτος χώρος καταφυγής ο αύλειος χώρος από την πλευρά της οδού Αντιφάνους και ως δεύτερος η πλατεία και παιδική χαρά που βρίσκεται πλησίον του σχολείου στη συμβολή των οδών Φιλικών-Απιανού-Καλλιμάχου.

Ειδικό σχέδιο αποχώρησης λόγω έκτακτων συνθηκών

Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, για την ασφάλεια των παιδιών έχει καταρτιστεί σχέδιο διαφυγής και θα πραγματοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας.

Άρθρο 6: Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας-Διαδικασίες διασφάλισης της εφαρμογής του.           

Ο κοινά συμφωνημένος Κανονισμός βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από όλους τους παράγοντες του Σχολείου (μαθητές/μαθήτριες, εκπαιδευτικούς, άλλο επιστημονικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες, βοηθητικό προσωπικό) με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου και είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το Σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τη Διευθύντρια και τον Σύλλογο Διδασκόντων, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την κείμενη εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών ενημερώνονται ηλεκτρονικά σχετικά με τον κανονισμό του σχολείου.

Σεπτεμβρίος 2024

Η Διευθύντρια

Ευαγγελίου Μαρία

———————————————————————————————————————————-

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2023-2024

Εισαγωγή 

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37, Ν. 4692/2020) επιδιώκει να εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται όσο καλύτερα γίνεται το έργο του σχολείου και να επιτυγχάνονται όσο γίνεται καλύτερα οι στόχοι που θέτουμε κάθε φορά ως σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικοί, άλλο επιστημονικό προσωπικό, βοηθητικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες).

Ο Κανονισμός βασίζεται σε όσα προβλέπονται από την πολιτεία για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές και είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση της Διευθύντριας του Σχολείου με τη συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων  και Κηδεμόνων καθώς και εκπροσώπου του Δήμου μας. Έχει εγκριθεί από τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου μας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας γνωστοποιείται σε όλους του γονείς/κηδεμόνες – αναρτάται στον ιστότοπο του Σχολείου https://blogs.sch.gr/35dimper .  Μια συνοπτική μορφή του διανέμεται ή/και συζητείται διεξοδικά με όλους τους/τις μαθητές/μαθήτριες του Σχολείου.

Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής μας κοινότητας: της διεύθυνσης του Σχολείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων.

Ο Κανονισμός επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του Σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.

Ταυτότητα και όραμα του σχολείου μας

Το 35ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου από της ιδρύσεώς του το 1977 μέχρι το 2003 στεγαζόταν σε ακίνητο επί της οδού Γούναρη.

Το 2003 μεταφέρεται στο σημερινό σύγχρονο κτίριο, ενώ το 2007 προστίθενται τέσσερις ακόμα αίθουσες.

Το σχολικό έτος 2017-2018 το σχολείο μας λειτούργησε ως δομή υποδοχής για την εκπαίδευση προσφύγων Δ.Υ.Ε.Π.

Κατά το τρέχον σχολικό έτος 2023-2024 έχει στο δυναμικό του 199 μαθητές και μαθήτριες, 43 εκπαιδευτικούς, κοινωνικό λειτουργό και ψυχολόγο (ΕΔΥ).

Λειτουργεί με 12 τμήματα μαθητών και 1 τμήμα Ένταξης κατά τη διάρκεια του Πρωινού Προγράμματος, με 4 τμήματα Ολοήμερου Προγράμματος και 1 τμήμα Πρωινής Υποδοχής.

Το σχολείο μας συμμετέχει ενεργά σε περιβαλλοντικές και πολιτιστικές δράσεις, καθώς και σε ευρωπαϊκά προγράμματα (Erasmus+).

Το 35ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου επιδιώκει να παρέχει ποιοτική εκπαίδευση σε όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές μας.

Βασικός μας στόχος είναι ένα συμπεριληπτικό – διαπολιτισμικό σχολείο, που σέβεται τη διαφορετικότητα και προσπαθεί να εντάξει όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες ομαλά στην εκπαιδευτική πραγματικότητα, αξιοποιώντας τα δυνατά τους σημεία.

Στόχος, επίσης, του σχολείου μας είναι η δημιουργία των προϋποθέσεων εκείνων που διασφαλίζουν σ’ όλους τους/τις μαθητές/τριες ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στην εκπαίδευση και τη σχολική επιτυχία.

Στο σχολείο αυτό η επικοινωνία και η συνεργασία με τους γονείς και κηδεμόνες είναι συνεχής και εποικοδομητική – στο πλαίσιο των διακριτών ρόλων – προς όφελος όλων των μαθητών/τριών. Η καλή συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας αποτελεί βασικό στοιχείο για την ολοκλήρωση των στόχων του σχολείου αφού η αρμονική συνεργασία επιλύει πιθανά προβλήματα και επιφέρει θετικά αποτελέσματα στον τομέα της αγωγής των μαθητών/τριών.

Τέλος, το σχολείο μας συνεργάζεται με όλη την τοπική κοινότητα για την επιτυχία των στόχων του.

1.  Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας                            

Ο Κανονισμός, περιλαμβάνει όρους και κανόνες, κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας έτσι ώστε να διαμορφώνεται στο σχολείο ένα παιδαγωγικό και διδακτικό κλίμα που διευκολύνει την απρόσκοπτη, μεθοδική και αποτελεσματική λειτουργία του. Ταυτόχρονα οι δυσκολίες και τα προβλήματα που προκύπτουν αντιμετωπίζονται από τα μέλη της σχολικής κοινότητας ως προκλήσεις και ευκαιρίες βελτίωσης, ανάπτυξης και ενδυνάμωσης παιδαγωγικών, διδακτικών  και  άλλων πρακτικών.

Βασικοί στόχοι του Κανονισμού είναι οι μαθητές/μαθήτριες να διαμορφώσουν την προσωπικότητά τους, να διαπαιδαγωγηθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο και να αποκτήσουν δεξιότητες οι οποίες έχουν βασικό και κυρίαρχο ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και ταυτόχρονα αποτελούν δεξιότητες ζωής, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοέλεγχος, η συναίσθηση της ευθύνης,    η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αλληλοκατανόηση, η αποδοχή της διαφορετικότητας, ο σεβασμός όλων σε κοινούς συμφωνημένους κανόνες, η περιβαλλοντική συνείδηση, η προστασία της υγείας, καθώς και η εδραίωση της ισότητας, της αλληλεγγύης και της  δημοκρατίας.

Μέσω των συμφωνημένων αρχών/κατευθύνσεων του Κανονισμού του Σχολείου μας επιδιώκεται:

• Να εξασφαλίζεται ένα υποστηρικτικό πλαίσιο για να πραγματοποιείται με επιτυχία το εκπαιδευτικό έργο και η απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Να καλλιεργείται κατάλληλο κλίμα για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του/της κάθε    μαθητή/μαθήτριας αλλά και όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να διασφαλίζεται η σωματική και ψυχική υγεία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να δημιουργούνται οι συνθήκες αξιοπρεπών και αποδοτικών συνθηκών διδασκαλίας, μάθησης και εργασίας.

2.    Λειτουργία του Σχολείου

I.  Διδακτικό ωράριο

Η έναρξη,  η λήξη,  η διάρκεια μαθημάτων του υποχρεωτικού προγράμματος και του ολοήμερου,  τα διαλείμματα, ο χρόνος διδασκαλίας κάθε διδακτικού αντικειμένου καθώς και η έναρξη και λήξη   του διδακτικού έτους καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις και αποφάσεις του ΥΠΑΙΘΑ.

Για το σχολικό έτος 2023-2024 το πρόγραμμα του σχολείου μας διαμορφώνεται ως εξής:

ΠΡΩΙΝΗ ΖΩΝΗ

7.00-8.00:         Πρωινή ζώνη ολοήμερου

ΠΡΩΙΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

8.00 – 8.15:      Υποδοχή μαθητών

8.15 – 9.40:      1^η και 2^η διδακτική ώρα

9.40 – 10.00:    Διάλειμμα

10.00 – 11.30: 3^η και 4^η διδακτική ώρα

11.30 – 11.45: Διάλειμμα

11.45 – 12.25: 5^η διδακτική ώρα

12.25 – 12.35: Διάλειμμα

12.35 – 13.15: 6^η διδ. ώρα (Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος)

13.15 – 13.20: Μετάβαση μαθητών στο Ολοήμερο

ΟΛΟΗΜΕΡΟ

(1^η ζώνη)  13.20 – 14.00: Μεσημβρινό Γεύμα – Διατροφική Αγωγή  (40΄ )

14.00 – 14.10: Διάλειμμα (10΄)

(2^η ζώνη) 14.10 – 14.55: Μελέτη – Προετοιμασία (45΄ )

14.55– 15.05:  Διάλειμμα (10΄) ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ

15.05 – 15.50: Μελέτη – Προετοιμασία (45΄ )

15.50– 15.55:  Διάλειμμα  (5΄ ) ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ

(3^η ζώνη) 15.55 – 16.40: Σχολικοί Μαθητικοί Όμιλοι (45΄ )

16.40-16.45: Διάλειμμα  (5΄ )

16.45-17.30: Σχολικοί Μαθητικοί Όμιλοι (45΄ )

Κατά το χρονικό διάστημα 13:15 έως 13:20 οι μαθητές και οι μαθήτριες του ολοημέρου, συγκεντρώνονται στο ισόγειο του σχολείου υπό την επίβλεψη των εκπαιδευτικών του ολοήμερου προγράμματος.

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και των μαθητριών που είναι εγγεγραμμένοι στο Ολοήμερο  πρόγραμμα δηλώνουν από την αρχή της σχολικής χρονιάς την ακριβή ώρα αναχώρησης από το σχολείο στις 14:55 ή στις 15:50 ή στις 17:30.

II.  Προσέλευση Προσέλευση – Παραμονή στο σχολείο – Αποχώρηση από  το σχολείο

Η ώρα προσέλευσης των μαθητών και μαθητριών για το πρωινό πρόγραμμα είναι 08:00 έως 08:15. Η ώρα προσέλευσης για την Πρωινή Ζώνη είναι 07:00 έως 07:15.

Η έγκαιρη προσέλευση και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη αποχώρηση είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου γενικότερα, είναι δε μαζί με την υπηρεσία των εφημερευόντων εκπαιδευτικών ο μηχανισμός εκείνος που προστατεύει την ασφάλεια των μαθητών και μαθητριών και του προσωπικού του σχολείου.

Η προσέλευση των παιδιών γίνεται και από τις δύο εισόδους του Σχολείου επί της οδού Αντιφάνους. Από την 1η είσοδο εισέρχονται τα τμήματα Α2,Β2,Γ1,Γ2,Δ2,Ε2 και από την 2η είσοδο τα τμήματα Α1,Β1,Δ1,Ε1,ΣΤ1,ΣΤ2.

Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί εφημερίας υποδέχονται τους μαθητές και τις μαθήτριες στις εισόδους του σχολείου επί της οδού Αντιφάνους και οι γονείς-συνοδοί αποχωρούν και δεν εισέρχονται στον αύλειο χώρο του σχολείου.

Για λόγους ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του προγράμματος η είσοδος του σχολείου κλείνει στις 8:15.

Μετά το ηχητικό σήμα (κουδούνι), με ευθύνη των εφημερευόντων, κλείνει η είσοδος του σχολείου και οι μαθητές/τριες συγκεντρώνονται κατά τάξη και τμήμα στο χώρο του κεντρικού προαυλίου για την πρωινή προσευχή, στην οποία πρέπει να είναι παρόντες όλοι οι μαθητές, ώστε να εισέλθουν κατόπιν στις αίθουσές τους. Οι ετερόδοξοι μαθητές έχουν δικαίωμα να μη μετέχουν στην πρωινή προσευχή, οφείλουν όμως να βρίσκονται στο χώρο του σχολείου. Στη συνέχεια όλοι οι μαθητές θα ακολουθήσουν το ημερήσιο πρόγραμμα μαθημάτων.   Κατά τη διάρκεια του  χρόνου προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου κανένας επισκέπτης (σύμφωνα με το Π.Δ. 79/2019, «δεν παρευρίσκεται κανείς χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου εκτός των μαθητών και των εκπαιδευτικών»).

Σε περίπτωση ειδικών λόγων (π.χ. ιατρικές εξετάσεις) μπορεί ο μαθητής ή η μαθήτρια να προσέλθει στο σχολείο,  αμέσως όταν ολοκληρώσει τις υποχρεώσεις των ειδικών συνθηκών, αφού έχει προηγηθεί ενημέρωσή της/του υπεύθυνης/ου εκπαιδευτικού της τάξης από τους γονείς/κηδεμόνες και έχει δοθεί η σχετική άδεια από τη Διευθύντρια για την καθυστερημένη προσέλευση.  Σε περίπτωση που η αργοπορία γίνεται κατ’ εξακολούθηση, ειδοποιείται ο γονέας – κηδεμόνας του μαθητή.

Όσοι γονείς έχουν κάποιο λόγο να εισέλθουν στο σχολείο ενημερώνουν τον εφημερεύοντα εκπαιδευτικό και παίρνουν την άδεια της Διευθύντριας.

Η έγκαιρη προσέλευση και η καλά οργανωμένη αποχώρηση είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.

 Αποχώρηση από το Σχολείο

Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και των μαθητριών και παραμένουν έξω από τις εισόδους του σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης.

Για λόγους αποφυγής συνωστισμού, χρησιμοποιούνται και οι δύο πόρτες του σχολείου ως ακολούθως:

• Οι μαθητές των τμημάτων Α2,Β2,Γ1,Γ2,Δ2,Ε2 αποχωρούν από την 1η έξοδο
• Οι μαθητές των τμημάτων Α1,Β1,Δ1,Ε1,ΣΤ1,ΣΤ2 αποχωρούν από την 2η έξοδο

Οι μαθητές συνοδεύονται από τον/την διδάσκοντα/διδάσκουσα της τελευταίας διδακτικής ώρας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες σε καμία περίπτωση δε φεύγουν από το σχολείο πριν τη λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο Σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του, αφού προηγουμένως συμπληρώσει το σχετικό έντυπο.

Οι γονείς/κηδεμόνες έχουν την ευθύνη της παραλαβής των μαθητών στην αποχώρηση. Προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και των μαθητριών και παραμένουν έξω από τις εισόδους του σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης. Η πόρτα εισόδου του σχολείου ανοίγει από τους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς και οι γονείς είναι υποχρεωμένοι να παραβρίσκονται έξω από την πόρτα για να παραλάβουν τους μαθητές. Σε περίπτωση που καθυστερήσουν να βρίσκονται στην είσοδο του σχολείου την ώρα αποχώρησης και να παραλάβουν τους μαθητές,  θα πρέπει να ειδοποιήσουν το σχολείο για την καθυστέρηση, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μεριμνήσουν και να μην εξέλθει ο μαθητής ή η μαθήτρια από το χώρο του σχολείου και να παραμείνει σε χώρο αναμονής εως την άφιξη του γονέα ή κηδεμόνα.

Κατά τη διάρκεια της αποχώρησης των μαθητών/τριών με το πέρας των μαθημάτων, κανένας γονέας δεν εισέρχεται στο χώρο του σχολείου. Την ώρα της αποχώρησης των μαθητών, σε καμία  περίπτωση, δεν γίνεται ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων για την επίδοση των μαθητών/τριών.

Τέλος, εάν χρειαστεί , κάποιος γονέας/κηδεμόνας, για ειδικό λόγο,  να πάρει το παιδί του πριν τη  λήξη των μαθημάτων πρωινού προγράμματος ή ολοήμερου, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τη Διεύθυνση του Σχολείου.

III.   Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου

Α) Ωράριο λειτουργίας: Το Σχολείο μας εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται

από τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων.

Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται, κατά το δυνατό, έγκαιρα, για προγραμματισμένες αλλαγές που προκύπτουν στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Β) Σχολικό πρόγραμμα: 

Ι. Το πρόγραμμα μαθημάτων του Σχολείου μας περιλαμβάνει όσα προβλέπονται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα τού Υπουργείου Παιδείας:

• διδακτικές ώρες σε όλα τα προβλεπόμενα γνωστικά αντικείμενα
• διδακτικές ώρες σε γνωστικά αντικείμενα, σε προγράμματα φιλαναγνωσίας, αγωγής υγείας, περιβαλλοντικής αγωγής, πολιτιστικών δραστηριοτήτων και εργαστήρια δεξιοτήτων.

ΙΙ. Ξένες Γλώσσες: α) διδάσκεται η Αγγλική σε όλες τις τάξεις τού Δημοτικού (Α’ έως Στ’) ως κύρια ξένη γλώσσα, β)  διδάσκεται η Γαλλική και η Γερμανική γλώσσα από την Ε΄ τάξη Δημοτικού ως δεύτερη ξένη γλώσσα, κατόπιν επιλογής

ΙΙΙ. Ο προγραμματισμός και η οργάνωση του Σχολικού Προγράμματος γίνεται με βάση τους νόμους και τις αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας. Η μετάδοση των γνώσεων γίνεται σύμφωνα με τις σύγχρονες διδακτικές μεθόδους, με υποστηρικτικό υλικό και με τη χρήση εποπτικού υλικού. Τα μαθήματα ειδικοτήτων διδάσκονται σε ειδικές αίθουσες (εργαστήρια Φυσικής – Χημείας, Καλλιτεχνικών, αίθουσες Πληροφορικής, Μουσικής). Οργανώνονται διαθεματικά προγράμματα, με στόχο τη συνειδητοποίηση από τους μαθητές του ενιαίου της γνώσης και την εισαγωγή τους στον ερευνητικό – επιστημονικό τρόπο σκέψης. Απαραίτητη προέκταση της καθημερινής εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελούν οι εκπαιδευτικές επισκέψεις, οι σχολικές εκδρομές, οι επετειακές, αθλητικές και μορφωτικές εκδηλώσεις και τα εκπαιδευτικά προγράμματα που σχεδιάζει και οργανώνει ο σύλλογος διδασκόντων του Σχολείου μας, όπως:

• προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
• προγράμματα αγωγής υγείας
• προγράμματα πολιτιστικών θεμάτων

Σε περιπτώσεις εκπαιδευτικών επισκέψεων ή ημερήσιας εκπαιδευτικής εκδρομής, που απαιτείται μετακίνηση των μαθητών με μεταφορικό μέσο, είναι αναγκαία η ενυπόγραφη συγκατάθεση του γονέα.

3.  Σχολική και Κοινωνική Ζωή

Ι. Φοίτηση

Το Σχολείο αποτελεί τον φυσικό χώρο αγωγής και μάθησης, γιατί εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις συγκεκριμένης και οργανωμένης προσπάθειας για την επίτευξη των στόχων της αγωγής.

Το σχολικό περιβάλλον αποτελεί αναντικατάστατο παράγοντα αγωγής καθώς στοχεύει να ενεργοποιήσει το πλήθος των ενδιαφερόντων, των κλίσεων και των προσδοκιών των μαθητών, εφαρμόζοντας τους εκπαιδευτικούς σκοπούς που ορίζει η Πολιτεία, με την εξειδικευμένη επιστημονική κατάρτιση των εκπαιδευτικών και την εγκυρότητα των διδακτικών και των παιδαγωγικών μεθόδων που εφαρμόζονται.

Για την αποτελεσματικότητα των παραπάνω πρέπει η συμμετοχή των μαθητών να είναι τακτική, ενεργός και συστηματική. Εποπτεύεται από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, ο/η οποίος/α καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και η Διευθύντρια τις καταχωρεί στο πληροφοριακό σύστημα του ΥΠΑΙΘΑ. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο  σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους.

Οι μαθητές/τριες τηρούν το ωράριο του καθημερινού προγράμματος και συμμετέχουν στις εκδηλώσεις και τις δράσεις του σχολείου.

Η απουσία από τα μαθήματα δικαιολογείται μόνο όταν συντρέχει σοβαρός λόγος (ασθένεια ή έκτακτα οικογενειακά γεγονότα). Για πολυήμερες απουσίες ενημερώνεται σχετικά το σχολείο.

Για τη συμμετοχή στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής και στις αθλητικές δραστηριότητες του σχολείου, είναι απαραίτητη η συμπλήρωση και προσκόμιση του Ατομικού Δελτίου Υγείας για τους μαθητές/τριες των Α΄ και Δ΄ τάξεων και θα πρέπει να προσκομίζεται έγκαιρα, εντός των χρονικών ορίων που ορίζονται από το Σύλλογο Διδασκόντων.

Μαθητές που επανειλημμένα δεν ακολουθούν το πρόγραμμα του Ολοήμερου, ενώ είναι εγγεγραμμένοι σ’ αυτό, διαγράφονται οριστικά από το δυναμολόγιο του Ολοήμερου μετά το πέρας 15 συνεχών αδικαιολόγητων απουσιών.

Οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να επικαιροποιούν την εγγραφή των μαθητών στο Ολοήμερο κατά το 2ο 15νθήμερο του Νοεμβρίου και κατά το 1ο 15νθήμερο του Φεβρουαρίου.

Οι μαθητές είναι υποχρεωμένοι να σέβονται και να τηρούν το ωράριο του καθημερινού προγράμματος, ιδιαίτερα την ώρα έναρξης των μαθημάτων και κάθε άλλης σχολικής εκδήλωσης (πρωινής συγκέντρωσης, εορταστικών εκδηλώσεων, κ.ά.).

1. ΑΦΙΞΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ                                                                                                                                                              Το χρονικό διάστημα προσέλευσης των μαθητών είναι από τις 08:00 έως τις 08.15.
2. ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ: 

1.  Οι μαθητές δεν αποχωρούν σε καμία περίπτωση πριν από τη λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια. «Αποχώρηση μαθητή από το σχολείο πριν τη λήξη του διδακτικού ωραρίου γίνεται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις και εφόσον έχουν ληφθεί όλα τα απαραίτητα μέτρα για την ασφάλεια του (ενημέρωση και σύμφωνη γνώμη γονέων ή κηδεμόνων, εξασφάλιση συνοδείας μαθητών με ευθύνη των γονέων)», αρθρο 12, παρ. 10 του Π.Δ.79/2017 και φυσικά αφού ενημερωθεί γι’ αυτό η δασκάλα της τάξης ή η Διεύθυνση και εφόσον ο γονέας υπογράψει τη σχετική υπεύθυνη δήλωση.

2. Με τη λήξη του υποχρεωτικού πρωινού ωραρίου αποχωρούν οι μαθητές /τριες που δεν παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα με προτεραιότητα στην αποχώρηση για τα παιδιά των μικρών τάξεων. Οι μαθητές που παρακολουθούν το Ολοήμερο αποχωρούν στις 14:55, 15:.50, 17:30, (Φ.7/ΦΜ/98404/Δ1/10-8-2022, Φ.12/93792/Δ1/28-8-2023, Φ5/ΑΓ/83687/Δ1/25-07-2023 έγγραφο του ΥΠΑΙΘΑ, ) και ανάλογα με την ώρα που έχουν δηλώσει κατά την έγγραφή τους στο Ολοήμερο Πρόγραμμα.
3. Κανένας μαθητής και καμιά μαθήτρια δεν παραμένει στον χώρο του σχολείου μετά τη λήξη του υποχρεωτικού πρωινού προγράμματος αν δεν είναι εγγεγραμμένος/η στο Ολοήμερο Πρόγραμμα.
4. Η κεντρική είσοδος του σχολείου δεν ανοίγει σε καμία άλλη περίπτωση εκτός των προβλεπόμενων ωρών χωρίς άδεια της Διεύθυνσης ή του εφημερεύοντος εκπαιδευτικού.
5. Η παραλαβή των μαθητών στο σχόλασμα γίνεται κατά τμήμα, με ευθύνη του εκπαιδευτικού που διδάσκει την τελευταία διδακτική ώρα. Η παραλαβή μαθητών από ανήλικα άτομα, έστω και μεγαλύτερης ηλικίας καλό θα ήταν να αποφεύγεται για λόγους ασφαλείας. Απαιτείται δήλωση υπογεγραμμένη από τους γονείς ή κηδεμόνες των μαθητών μας, στην οποία δηλώνονται τα άτομα που θα παραλαμβάνουν τους μαθητές κατά το σχόλασμα του Ολοήμερου.
6. Η ευθύνη για την ασφάλεια των μαθητών μετά το ωράριο λειτουργίας, από την στιγμή αποχώρησης από τις εισόδους του σχολείου και εκτός των χώρων του σχολείου, ανήκει αποκλειστικά στους γονείς και κηδεμόνεςτους, οι οποίοι οφείλουν να γνωρίζουν το ωράριο των παιδιών τους και να ενημερώνονται για κάθε έκτακτη αλλαγή από τα ενημερωτικά σημειώματα που στέλνονται ή από την ιστοσελίδα του σχολείου και να αναμένουν στην είσοδο ώστε να εξασφαλιστεί η συνοδεία μαθητών με ευθύνη τους .
7. Επισημαίνουμε ότι στις περιπτώσεις που γονείς ή κηδεμόνες αργούν αδικαιολόγητα, συστηματικά και πολλή ώρα να παραλάβουν τα παιδιά τους  κατά το σχόλασμα και χωρίς να ειδοποιούν σχετικά το σχολείο, θα τίθενται σε λειτουργία οι διατάξεις της κείμενης νομοθεσίας. Υπενθυμίζουμε ότι οι μαθητές που δεν είναι εγγεγραμμένοι στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του σχολείου δεν μπορούν να μένουν στο χώρο του σχολείου μετά τη λήξη του πρωινού προγράμματος, περιμένοντας τους γονείς τους να τους παραλάβουν, εκτός κι αν οι γονείς έχουν ενημερώσει ότι θα καθυστερήσουν(μόνο εκτάκτως).
8. Σε σχέση με το Ολοήμερο πρόγραμμα σύμφωνα με τις σχετικές νομοθετικές διατάξεις, η λειτουργία ξεκινά στις 13:20 και τελειώνει στις 14:55, ή 15.50, ή 17.30,  Οι μαθητές μπορούν να αποχωρούν στις παραπάνω ώρες με την προϋπόθεση ότι θα έχει κατατεθεί κατά την εγγραφή τους στο Ολοήμερο Πρόγραμμα σχετική υπεύθυνη δήλωση των γονέων τους,  η οποία ισχύει για όλο το σχολικό έτος. Ως εκ τούτου και για την επιτυχή εφαρμογή του παραπάνω προγράμματος, δεν επιτρέπεται η αποχώρηση μαθητών νωρίτερα από τη δηλωθείσα (από τους γονείς και κηδεμόνες τους) ώρα αποχώρησης, παρά μόνο εάν συντρέχει κώλυμα υγείας του μαθητή (με υπεύθυνη δήλωση του γονέα).

 ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

1. Για τη συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, καθώς και στις αθλητικές δραστηριότητες του Σχολείου, είναι απαραίτητη η προσκόμιση του Ατομικού Δελτίου Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) για τους μαθητές των Α΄ και Δ΄ τάξεων, σύμφωνα με σχετική εγκύκλιο τού Υπουργείου Παιδείας.
2. Απαλλαγές: Η απαλλαγή μαθητή/τριας από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής πραγματοποιείται σύμφωνα με όσα προβλέπονται στην υπ΄ αρ. 61178/ΓΔ4/1-6-2021 Υπουργική Απόφαση(ΦΕΚ τ. Β. 2286/1-6-2021)

II.  Σχολικοί χώροι

1. Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Οι μαθητές/μαθήτριες, το προσωπικό και οι επισκέπτες που παραβρίσκονται στο χώρο του σχολείου θα πρέπει να σέβονται όλους τους χώρους, διατηρώντας τους καθαρούς και φροντίζοντας να μη γίνονται ζημιές.
2. Προτείνεται η αποφυγή δημιουργίας άσκοπων σκουπιδιών και ο διαχωρισμός τους για ανακύκλωση. Δεν επιτρέπεται να ρυπαίνεται ο χώρος της τάξης (θρανία, τοίχοι κ.λπ.) διότι είναι κοινός για όλους και πρέπει να αφήνεται στο τέλος του μαθήματος καθαρός και περιποιημένος.
3. Στο σχολείο μας λειτουργεί βιβλιοθήκη για τους μαθητές. Οι μαθητές μπορούν να κάνουν χρήση της Βιβλιοθήκης του Σχολείου για προγράμματα φιλαναγνωσίας, για να αναζητούν πηγές και να εισάγονται στη διαδικασία της έρευνας. Στον χώρο της Βιβλιοθήκης οι μαθητές οφείλουν να συμπεριφέρονται με σεβασμό και να τηρούν τους κανόνες λειτουργίας της.
4. Οι βοηθητικοί χώροι (τουαλέτες) πρέπει να διατηρούνται καθαροί, για λόγους υγιεινής.
5. Οι προαύλιοι  χώροι πρέπει να διατηρούνται καθαροί για λόγους υγιεινής και ευπρέπειας.
6. Μαθητές/μαθήτριες, προσωπικό, γονείς και επισκέπτες πρέπει να σέβονται τους Κανονισμούς Λειτουργίας όλων των χώρων και της  Αίθουσας Πολλαπλών Χρήσεων.
7. Η αλλαγή χώρου για τη διδασκαλία ορισμένων μαθημάτων πρέπει να γίνεται χωρίς αργοπορία και χωρίς θορυβώδεις και ενοχλητικές εκδηλώσεις στους διαδρόμους του Σχολείου κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
8. Το κάπνισμα απαγορεύεται εντός των σχολικών χώρων.
9. Οι Η/Υ του σχολείου χρησιμοποιούνται μόνο για σχολική έρευνα και εργασία.

III. Διάλειμμα

Το διάλειμμα είναι χρόνος συζήτησης, παιχνιδιού, ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων, αλλά και χρόνος ικανοποίησης σωματικών αναγκών (φαγητό, νερό, πλύσιμο χεριών).

1. Οι μαθητές και οι μαθήτριες πρέπει να αλληλεπιδρούν, να παίζουν αρμονικά χωρίς να τσακώνονται και για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίζουν απευθύνονται στους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο.
2. Με την ολοκλήρωση κάθε διδακτικής ώρας, ο/η εκπαιδευτικός εξέρχεται τελευταίος/α από την αίθουσα διδασκαλίας μαζί με τους μαθητές/τριες της τάξης που συνταγμένοι κατεβαίνουν τις σκάλες. Καθημερινά υπάρχουν εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί σε 3 τομείς του προαυλίου, που είναι υπεύθυνοι για τον τομέα που εφημερεύουν κάθε φορά. Οι εφημερεύοντες φροντίζουν να επιτηρούν αν διατηρούνται καθαροί οι βοηθητικοί χώροι του σχολείου για λόγους υγιεινής, και οι μαθητές οφείλουν να συμβάλλουν σ’ αυτό.
3. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος όλοι οι μαθητές βγαίνουν στο προαύλιο και κανένας μαθητής και για κανένα λόγο δε μένει μέσα στην αίθουσα μόνος του. Δεν επιτρέπεται η παραμονή μαθητών/μαθητριών στις αίθουσες ή στους διαδρόμους των ορόφων.
4. Σε περίπτωση κακοκαιρίας οι προκαθορισμένοι χώροι παραμονής των μαθητών και μαθητριών είναι οι διάδρομοι του ισογείου και το ισόγειο του νέου κτίσματος ή άλλοι χώροι που ορίζονται από τους εφημερεύοντες, κατά περίπτωση.
5. Κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων δεν επιτρέπεται η παραμονή ενηλίκων στα κάγκελα του σχολείου, η συνομιλία με μαθητές/τριες και η παρακολούθησή τους (ακόμη και εξ αποστάσεως), δεδομένου ότι, οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί αδυνατούν να ελέγξουν τόσο τον όγκο όσο και την ταυτότητα όσων προσέρχονται εκτός σχολείου, διότι είναι επιφορτισμένοι με την επίβλεψη των μαθητών. Πολύ περισσότερο θα πρέπει να αποφεύγεται να δίνεται απευθείας στους μαθητές οτιδήποτε φαγώσιμο από τα κάγκελα τόσο για την ασφάλειά τους όσο και γιατί θα πρέπει να ελέγχεται από τους εφημερεύοντες τι δίνεται, σε ποιον και από ποιον. Για την ασφάλεια των μαθητών μας, όσοι γονείς-κηδεμόνες έχουν σημαντικό και έκτακτο λόγο να επικοινωνήσουν με τα παιδιά τους κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, θα πρέπει να ενημερώνουν από πριν το σχολείο.

6. Μόλις χτυπήσει το κουδούνι για μάθημα, οι μαθητές συντάσσονται σε σειρές στους προκαθορισμένους χώρους                   συγκέντρωσης για κάθε τάξη, όπου τους παραλαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί με τους οποίους έχουν μάθημα και τους               συνοδεύουν στην αίθουσα διδασκαλίας ή στο προαύλιο σε περίπτωση που έχουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.                 Ανεβαίνουν προσεκτικά στις αίθουσες χωρίς να τρέχουν ή να σπρώχνονται.                                                                                      Σε καμιά περίπτωση δεν ανεβαίνουν  μόνοι τους οι μαθητές/τριες και χωρίς επίβλεψη. Ο/Η                                    εκπαιδευτικός  που θα έχει κάθε φορά μάθημα μαζί τους θα τους συνοδεύει στην αίθουσα διδασκαλίας και στο                     τέλος  κάθε διδακτικής ώρας θα τους οδηγεί με τάξη στο προαύλιο.

IV. Σχολική εργασία

Οι μαθητές και μαθήτριες παρακολουθούν και συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή διδακτική   διαδικασία και δεν παρακωλύουν το μάθημα σεβόμενοι το δικαίωμα των συμμαθητών και  συμμαθητριών τους για μάθηση. Για την απρόσκοπτη διεξαγωγή του μαθήματος φέρνουν μαζί  τους καθημερινά τα απαραίτητα βιβλία και μόνο ό,τι είναι απαραίτητο για τη σχολική εργασία τους.

Όταν ανατίθεται στα παιδιά εργασία για το σπίτι (κατ’ οίκον εργασία) αυτή είναι σχεδιασμένη από τον εκπαιδευτικό της τάξης σύμφωνα με τις ανάγκες και το επίπεδο του κάθε μαθητή και της κάθε μαθήτριας. Οι κατ’ οίκον εργασίες ενίοτε αποτελούν συμπλήρωμα της εργασίας που γίνεται στην τάξη.

Τα παιδιά μαθαίνουν να εργάζονται μόνα τους, να δημιουργούν, να αυτενεργούν, να είναι υπεύθυνα.

Οι γονείς/κηδεμόνες συμμετέχουν στη μελέτη του παιδιού τους, επιβλέποντάς το, βοηθώντας το να αναστοχάζεται επί των πρακτικών μελέτης του. Στόχος είναι το παιδί να μάθει να διαβάζει αυτόνομα, όσον το δυνατό νωρίτερα ακολουθώντας την πορεία της φθίνουσας καθοδήγησης. Οι γονείς/κηδεμόνες δε διεκπεραιώνουν τις εργασίες του παιδιού αντί αυτού και αποφεύγουν να του προκαλούν άγχος. Η εμπιστοσύνη μεταξύ γονέων/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών έχει κοινό στόχο την υγιή ανάπτυξη παιδιών με ολοκληρωμένη προσωπικότητα.

V.  Συμπεριφορά – Δικαιώματα – Υποχρεώσεις

Η Διευθύντρια

• Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκόντων/διδασκουσών και των μαθητών/μαθητριών και είναι υπεύθυνη, σε συνεργασία με τους διδάσκοντες/ουσες, για την τήρηση της πειθαρχίας, των κανονισμών και της νομοθεσίας.
• Ενημερώνει τον Σύλλογο των Διδασκόντων για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και  τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του Σχολείου και την εφαρμογή των προγραμμάτων   εκπαίδευσης.
• Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς
• Είναι υπεύθυνη, μαζί με τους/τις εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του διδακτηρίου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών.
• Απευθύνει στους διδάσκοντες/στις διδάσκουσες, όταν είναι απαραίτητο, συστάσεις με πνεύμα συναδελφικής αλληλεγγύης.

Οι εκπαιδευτικοί

• Εκπαιδεύουν τους μαθητές και τις μαθήτριες, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής, με την καθοδήγηση των Στελεχών της εκπαίδευσης.
• Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν το μάθημά τους, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες των μαθητών/μαθητριών και τις ιδιαιτερότητες των γνωστικών αντικειμένων.
• Συνεργάζονται με τους μαθητές/μαθήτριες, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σε αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
• Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη διαγωγή και την επίδοση των παιδιών τους.
• Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών /μαθητριών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.
• Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού, συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού σχολικού κλίματος.
• Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/μαθητριών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών/μαθητριών τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
• Ενθαρρύνουν τους μαθητές/μαθήτριες να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και το Σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας.
• Συνεργάζονται με τη Διευθύντρια, τους γονείς  και τα αρμόδια Στελέχη για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών/μαθητριών.
• Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σχετικά με τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα και τις επιστήμες της αγωγής, τόσο μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης και επιστημονικής παιδαγωγικής καθοδήγησης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και με την αυτοεπιμόρφωση.

Οι μαθητές/μαθήτριες

Βασική αποστολή του Σχολείου είναι η πνευματική καλλιέργεια και η αγωγή των μαθητών. Το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου έχουν ως στόχο την υιοθέτηση από όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας μορφών συμπεριφοράς που βασίζονται στον διάλογο, την υπευθυνότητα, την ειλικρίνεια και τη δημοκρατία και στάσεις που σέβονται τους σχολικούς κανόνες, την προσωπικότητα και την ασφάλεια όλων των μαθητών και των μαθητριών σε όλη τη σχολική ζωή. Η τήρηση των κανόνων της σχολικής κοινότητας του 35ου Δημοτικού σχολείου και των αρχών που τους διέπουν αποτελεί πρωταρχικό στόχο όλων μας, καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς αλλά και σε όλα τα σχολικά έτη φοίτησης ενός παιδιού στο σχολείο μας.

Οποιαδήποτε μη αποδεκτή συμπεριφορά μαθητή/τριας θα αντιμετωπίζεται στο πλαίσιο του σχολείου σε συνεργασία με τους γονείς. Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών θα ενημερώνονται από τους εκπαιδευτικούς, ώστε να αντιμετωπίζονται παιδαγωγικά τα όποια θέματα συμπεριφορών προκύπτουν.

Η διαμόρφωση ενός δημοκρατικού σχολείου, ενός συμπεριληπτικού σχολείου για όλα τα παιδιά, που να προάγει την ενεργό συμμετοχή όλων (μαθητών, εκπαιδευτικών, γονιών), να καλλιεργεί εμπράκτως με τη λειτουργία του τις αξίες της συνεργατικότητας, της αλληλεγγύης, του αλληλοσεβασμού, τις ανθρωπιστικές αξίες της κοινότητας και της ομαδικής εργασίας, είναι βασικός παράγοντας πρόληψης και αποτελεσματικής αντιμετώπισης της βίας και του εκφοβισμού.

Για την επίτευξη των στόχων και για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής κοινότητας οι μαθητές/τριες έχουν καθήκον να τηρούν συγκεκριμένους κανόνες συμπεριφοράς:

• Οι μαθητές/τριες οφείλουν να συμπεριφέρονται με σεβασμό και ευγένεια προς το εκπαιδευτικό προσωπικό, τους συμμαθητές τους και προς όλα τα πρόσωπα που βοηθούν στο έργο του Σχολείου.
• Ο σεβασμός και ευγένεια εκδηλώνονται με τον λόγο, τη σωστή στάση και την αποφυγή βίαιων ενεργειών ή παραβατικών πράξεων. Η απρεπής συμπεριφορά μαθητή/τριας, η χειροδικία, η αυτοδικία, η άσκηση λεκτικής, σωματικής ή ψυχολογικής βίας προς άλλους μαθητές ελέγχονται αυστηρά, θεωρούνται παραπτώματα και αντιμετωπίζονται αναλόγως από τους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς, τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, από τη Διευθύντρια του Σχολείου, από τον Σύλλογο των Διδασκόντων ή από τη διεπιστημονική ομάδα της ΕΔΥ, σύμφωνα με την εκπαιδευτική νομοθεσία,  τις σχετικές επιστημονικές προσεγγίσεις και με παιδαγωγική προσέγγιση.
• Είναι αυτονόητο ότι οι μαθητές/τριες οφείλουν να σέβονται τον σχολικό χώρο. Ο σεβασμός προς το φυσικό περιβάλλον, τα περιουσιακά στοιχεία του Σχολείου και την περιουσία των άλλων είναι από τις βασικότερες υποχρεώσεις των μαθητών/τριών. Γι’ αυτό είναι απαραίτητο να φροντίζουν να διατηρούν τους χώρους καθαρούς, να μη γράφουν στα θρανία και στους τοίχους, να μην προκαλούν φθορές στα έπιπλα και στο εποπτικό υλικό. Κάθε μαθητής είναι υπεύθυνος για οποιαδήποτε φθορά προκαλέσει στη σχολική περιουσία.
• Προσοχή απαιτείται στη συμπεριφορά των μαθητών/τριών κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων για λόγους πρόληψης ατυχημάτων. Οι μαθητές/τριες υποχρεούνται να παίζουν και να κινούνται στους υποδεικνυόμενους από το Σχολείο χώρους, για λόγους εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου, αλλά και ασφαλείας όλων των μαθητών/τριών.
• Οι μαθητές και οι μαθήτριες κατά κανόνα πρέπει να αποφεύγουν να απομακρύνονται από την αίθουσα διδασκαλίας κατά την διάρκεια του μαθήματος, διότι η αφομοίωση της διδασκαλίας προϋποθέτει αυξημένο βαθμό συγκέντρωσης.
• Στις σχολικές εκδηλώσεις και κατά την έξοδό τους από το Σχολείο οι μαθητές οφείλουν να υπακούν τους συνοδούς εκπαιδευτικούς και συστήνεται να συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.
• Όσον αφορά τις σχολικές τσάντες, είναι απαραίτητο να ακολουθούν το πρόγραμμα μαθημάτων της ημέρας ώστε να είναι ελαφριές σε βάρος και να μη δημιουργούνται προβλήματα στην υγεία των μαθητών (Φ.7/531/129567/Γ1/15-10-2010 Εγκύκλιος του Υπ. ΠΔΜΘ).
• Οι μαθητές οφείλουν να έχουν στην τσάντα τους τα βιβλία, τα τετράδια και τα απαραίτητα σχολικά είδη για το μάθημά τους (σύμφωνα πάντα με το καθημερινό τους πρόγραμμα), καθώς χωρίς αυτά θα δυσκολευτούν να παρακολουθήσουν το μάθημα και να κάνουν τις εργασίες τους για την καλύτερη εμπέδωση της ύλης.
• Δεν επιτρέπεται να φέρνουν στο σχολείο κάθε είδους παιχνίδια χωρίς την έγκριση του συλλόγου διδασκόντων, κάθε είδους ηλεκτρονικές συσκευές (ειδικά καταγραφής ήχου και εικόνας), κινητά τηλέφωνα και αντικείμενα αξίας σύμφωνα με σχετική εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας καθώς επίσης και παντός είδους αντικείμενα που η χρήση τους μπορεί να θέσει σε κίνδυνο την υγεία και τη σωματική ακεραιότητα των μαθητών/τριών.
• Οι μαθητές/τριες υποχρεούνται να επιδίδουν στους γονείς τους τις γραπτές ανακοινώσεις που τους απευθύνει το Σχολείο προς ενημέρωσή τους.
• Η προσοχή και η αυστηρή τήρηση των οδηγιών τού Σχολείου επιβάλλεται και για λόγους ασφαλείας των μαθητών.
• Οι μαθητές/τριες είναι υποχρεωμένοι να τηρούν τον Κανονισμό του Σχολείου. Τα θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται στον παρόντα Κανονισμό αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τη Διευθύντρια και τον Σύλλογο των Διδασκόντων, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία.

Γονείς και κηδεμόνες

• Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του. Αφήνουν το παιδί/παιδιά τους σε μια από τις εισόδους του σχολείου και απομακρύνονται άμεσα από το χώρο, διευκολύνοντας την είσοδο των άλλων παιδιών.
• Φροντίζουν να παραλαμβάνουν το παιδί στην είσοδο του σχολείου, ακριβώς την ώρα αποχώρησης, με δική τους ευθύνη.
• Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις έντυπες ανακοινώσεις που μεταφέρουν τα παιδιά μας (ή αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων) ώστε να ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του Σχολείου. Επισκέπτονται επίσης την ιστοσελίδα του σχολείου στη διεύθυνση https://35dim-perist.att.sch.gr/.
• Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο αλλά και-μέσω του Συλλόγου Γονέων-με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο των Διδασκόντων για θέματα που αφορούν τους μαθητές/μαθήτριες.
• Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους – θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα οικογενειακής και κοινωνικής κατάστασης – τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση, τη διάθεση και συμπεριφορά του παιδιού και ζητούν τη συνδρομή του σχολείου.
• Κανένας γονέας ή άλλος κηδεμόνας δεν έχει το δικαίωμα να νουθετεί, να επιπλήττει ή και να τιμωρεί  οποιονδήποτε/ οποιαδήποτε μαθητή/τρια του σχολείου που δεν ανήκει στην οικογένειά του, σε χώρο του σχολείου. Απευθύνεται και ενημερώνει με ευγένεια τους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς, είτε το δάσκαλο που είναι υπεύθυνος του τμήματος του μαθητή,  είτε τη Διεύθυνση του σχολείου, οι οποίοι είναι αρμόδιοι να επιλύουν οποιοδήποτε πρόβλημα προκύπτει εντός του σχολικού χώρου, με τρόπο παιδαγωγικά ορθό.
• Για οποιοδήποτε αίτημα, οι γονείς πρέπει να απευθύνονται πρωτίστως στον δάσκαλο της τάξης κι αν δεν υπάρξει κοινά αποδεκτή λύση ή συνεννόηση, τότε μόνο πρέπει να απευθυνθούν στην διευθύντρια του σχολείου.  Δεν επιτρέπονται παρεμβάσεις γονέων σε θέματα που άπτονται της αρμοδιότητας του σχολείου.

Σχολικοί χώροι

Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες. Φροντίδα όλων να διατηρούνται οι χώροι καθαροί.

VI. Παιδαγωγικός έλεγχος

Τα ζητήματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με τον εκπαιδευτικό/την εκπαιδευτικό υπεύθυνο της τάξης, τη Διευθύντρια  της σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκόντων και τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης, καθώς επίσης και τον Ψυχολόγο και τον Κοινωνικό Λειτουργό, που έχουν τοποθετηθεί στο σχολείο μας κατά το τρέχον σχολικό έτος, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.

Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί με τέτοιο τρόπο ώστε οι μαθητές και μαθήτριες  να συνειδητοποιούν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Αν η συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά πρότυπα και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία τους αλλά και τις κείμενες διατάξεις.

Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την όποια μη αποδεκτή ή αξιέπαινη  συμπεριφορά των παιδιών τους και των ενεργειών που θα αναληφθούν. Η στενή συνεργασία σχολείου- γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.

VII  . Καινοτόμες πρακτικές που έχουν υιοθετηθεί στο σχολείο

Έχουν υιοθετηθεί καινοτόμες πρακτικές που κινούνται σε τέσσερις άξονες:

1.      Πρόγραμμα μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό και από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο. Οι μαθητές της Στ΄ τάξης ενημερώνονται για τους «τύπους» Γυμνασίων (γενικό, μουσικό, καλλιτεχνιικό) και τις δυνατότητες που ανοίγονται από τον καθένα.

2.      Συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης του Δήμου Περιστερίου “Οδοιπορικό” για την υλοποίηση βιωματικών συμπεριληπτικών δράσεων.

3.      Δράσεις ενημερωτικές σε θέματα περιβάλλοντος, αγωγής υγείας και πολιτιστικά.

4.      Στο πλαίσιο συνεργασίας με ελληνικά Πανεπιστήμια, προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές θα υλοποιήσουν πρακτικές ασκήσεις.

VIII  . Άλλα θέματα

Προσωπικά δεδομένα

Τηρείται απαρέγκλιτα η ισχύουσα νομοθεσία για τα προσωπικά δεδομένα όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Επιπροσθέτως, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις και τον Γενικό Κανονισμό   Προστασίας Δεδομένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης (GDPR), επιβάλλεται η γραπτή συγκατάθεση των   γονέων ως προς τη συλλογή, επεξεργασία και δημοσιοποίηση οπτικού υλικού των παιδιών τους.

Εμβολιασμός μαθητών/μαθητριών

Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής, αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

Λειτουργία Κυλικείου

Το Υπουργείο Υγείας ορίζει με υγειονομικές διατάξεις τα προϊόντα που μπορούν να διατίθενται στα Σχολικά Κυλικεία, με στόχο την προστασία και προαγωγή της υγείας των μαθητών/μαθητριών  και τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος σε θέματα υγιεινής διατροφής. Ενδεικτικά κατάλληλα προϊόντα: Φρούτα και λαχανικά εποχής (αποξηραμένα φρούτα, φυσικοί χυμοί, σαλάτες, φρουτοσαλάτες κ.λπ.), γαλακτοκομικά (γάλα, γιαούρτι, τυριά κ.λπ.), αρτοσκευάσματα (κουλούρι, φρυγανιές, μουστοκούλουρα, μπάρες δημητριακών, σταφιδόψωμο κ.λπ.).

Η ύπαρξη των κυλικείων στις σχολικές μονάδες εξυπηρετεί  κυρίως παιδαγωγικούς σκοπούς και βοηθά στην κοινωνικοποίηση των μαθητών. Τα παιδιά, ακόμη και τα πιο μικρά, μπορούν να διαχειρίζονται μόνα τους τα χρήματα, προκειμένου ν΄ αγοράζουν προϊόντα του κυλικείου, γεγονός που αναμφισβήτητα τα ωφελεί και τα βοηθά να γίνουν υπεύθυνα και ν΄ αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες απαραίτητες για τη ζωή τους. Οι εκκρεμότητες επομένως με το κυλικείο μπορούν και πρέπει να τακτοποιούνται από τους μαθητές ακόμη και από τους πιο μικρούς και όχι από τους γονείς.

Γονείς που επιθυμούν να επικοινωνήσουν με  το κυλικείο μπορούν να επικοινωνήσουν, μετά την προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο και αφού αυτοί/ές έχουν μεταβεί στις αίθουσες διδασκαλίας. Για τους μαθητές/τριες των υπολοίπων τάξεων η συνεννόηση θα γίνεται από τα ίδια τα παιδιά.

1. Επικοινωνία και Συνεργασία Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου

Ι. Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας σχολείου-οικογένειας

Πολύ σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του Σχολείου και του κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών και με τον Σύλλογο Γονέων. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το Σχολείο και τον εκπαιδευτικό.

Για οποιοδήποτε αίτημα τους οι γονείς/κηδεμόνες απευθύνονται στον δάσκαλο/στη δασκάλα της τάξης. Σε περίπτωση που δεν υπάρξει κοινά αποδεκτή λύση ή συνεννόηση, απευθύνονται  στη Διευθύντρια του Σχολείου.

ΙI.  Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων

Οι    συναντήσεις  για    ενημέρωση   των   γονέων/κηδεμόνων με    τους εκπαιδευτικούς προ­γραμματίζονται  με  απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:

• Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα ενημέρωση για ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
• Μια φορά τουλάχιστον τον μήνα σε προκαθορισμένη από τον/την εκπαιδευτικό του τμήματος      ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.
• Κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση
• Κατά την επίδοση του Ελέγχου προόδου ανά τρίμηνο.

Εντός δέκα (10) ημερών από τη λήξη του τριμήνου, πραγματοποιείται παιδαγωγική συνάντηση του/της εκπαιδευτικού της τάξης με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, προκειμένου να ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους.

• Κατά την ολοκλήρωση του σχολικού έτους για τους τίτλους προόδου – σπουδών.

Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες  ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.

Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, και να ενημερώνουν άμεσα τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το Σχολείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και βεβαιώσεων για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών εκδρομών, για την  παρακολούθηση εκπαιδευτικών θεαμάτων κ.λπ.. Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει τακτικά να επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Σχολείου και να ενημερώνονται υπεύθυνα  και γρήγορα  για τα θέματα του Σχολείου (μόλις λειτουργήσει) . Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να έχουν φροντίσει  είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι σε επικείμενες έκτακτες περιπτώσεις.

III. Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών κάθε Σχολείου συγκροτούν τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων, που φέρει την επωνυμία του σχολείου και συμμετέχουν αυτοδικαίως σε αυτόν. Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων είναι ένας σημαντικός θεσμός, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της Σχολικής Κοινότητας και για αυτό είναι σημαντική η συμμετοχή όλων των γονέων/κηδεμόνων. Βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με τη Διευθύντρια, τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου, αλλά και με τον Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής του Δήμου.

IV. Σχολικό Συμβούλιο

Σε κάθε σχολική μονάδα λειτουργεί το Σχολικό Συμβούλιο. Το Σχολικό Συμβούλιο συνεδριάζει μία φορά κάθε δύο μήνες, δηλαδή 5 τουλάχιστον συνεδριάσεις το σχολικό έτος και προβλέπονται και έκτακτες. Αποτελείται από επτά μέλη. Προεδρεύει η Διευθύντρια του σχολείου και συμμετέχουν δύο εκπαιδευτικοί, ένας εκπρόσωπος από το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων και δύο εκπρόσωποι της  τοπικής αυτοδιοίκησης με τους αναπληρωτές τους. Έργο του Σχολικού Συμβουλίου είναι η συμβολή του στη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας της σχολικής μονάδας. Το Σχολικό Συμβούλιο λειτουργεί συλλογικά και προτείνει παρεμβάσεις για την επίλυση θεμάτων που αφορούν στον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας της διαδικασίας της σίτισης, στην υγιεινή, στην ασφάλεια και στην πρόληψη ατυχημάτων στον σχολικό χώρο καθώς και σε ζητήματα βελτίωσης της υλικοτεχνικής υποδομής.

V.  Η σημασία της σύμπραξης όλων

Ένα ανοιχτό, συνεργατικό, συμπεριληπτικό και δημοκρατικό Σχολείο έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων − μαθητών/μαθητριών, εκπαιδευτικών, Διευθύντριας, Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής Αυτοδιοίκησης − για να επιτύχει στην αποστολή του.

 Άρθρο 5: Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς κινδύνους                            

Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών

Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας               και δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας  έναντι των κινδύνων αυτών.

Για την προστασία από σεισμούς και συνοδά φυσικά φαινόμενα επικαιροποιείται τακτικά το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου και υλοποιούνται ασκήσεις       ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Η Διευθύντρια του σχολείου, στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του  σχολικού χώρου. Επίσης ενημερώνουν τους μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών.

Διευκρινίζεται ότι οι μαθητές/μαθήτριες δεν αποχωρούν από το σχολείο μόνοι τους αλλά με τη συνοδεία των γονέων/κηδεμόνων τους ή άλλα πρόσωπα που οι γονείς/κηδεμόνες έχουν ορίσει για τον σκοπό αυτό.

Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων – επικίνδυνων φαινομένων εκπαιδευτικοί, μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες, Διευθυντές/Διευθύντριες, οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘΑ, Υπουργείο Κλιματικής Κρίσης & Πολιτικής Προστασίας, κ.λπ. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την ασφάλεια των μελών της.

Χώρος συγκέντρωσης σε περίπτωση ανάγκης

Ως χώρος συγκέντρωσης των μαθητών/τριών σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης και με τη συνοδεία και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών που διδάσκουν τους μαθητές/τριες των τμημάτων, ορίζεται για το σχολείο μας, ως πρώτος χώρος καταφυγής ο αύλειος χώρος από την πλευρά της οδού Αντιφάνους και ως δεύτερος η πλατεία και παιδική χαρά που βρίσκεται πλησίον του σχολείου στη συμβολή των οδών Φιλικών-Απιανού-Καλλιμάχου.

Ειδικό σχέδιο αποχώρησης λόγω έκτακτων συνθηκών

Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, για την ασφάλεια των παιδιών έχει καταρτιστεί σχέδιο διαφυγής και θα πραγματοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας.

 Άρθρο 6:Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας- Διαδικασίες διασφάλισης της εφαρμογής του.   

Ο κοινά συμφωνημένος Κανονισμός βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από όλους τους παράγοντες του Σχολείου (μαθητές/μαθήτριες, εκπαιδευτικούς, άλλο επιστημονικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες,  βοηθητικό προσωπικό) με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου και είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί      το  Σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τη Διευθύντρια και τον Σύλλογο Διδασκόντων, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την κείμενη εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών ενημερώνονται ηλεκτρονικά σχετικά με τον κανονισμό του σχολείου.

Σεπτεμβρίου 2023

Η Διευθύντρια

Ευαγγελίου Μαρία