Ο Ανθόκηπός μας :“Χρώματα και ανθισμένοι κύκλοι“

Στo πλαίσιo των Προγραμμάτων  Σχολικών Δραστηριοτήτων, δημιουργήσαμε τον δικό μας ανθόκηπο, έναν χώρο που θα αλλάζει και θα ανθίζει μαζί με τις εποχές. Μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί συνεργαστήκαμε για να ομορφύνουμε τον χώρο του σχολείου μας και να καλλιεργήσουμε την αγάπη για τη φύση. Η δράση μας στοχεύει  στην καλλιέργεια  περιβαλλοντικής συνείδησης  αλλά και στη δημιουργία ενός όμορφου, ανθισμένου χώρου στο σχολείο μας, που θα αλλάζει και θα ζωντανεύει με τα εποχιακά φυτά καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.

Ξεκινήσαμε  λοιπόν καθαρίζοντας τα αγριόχορτα και διαμορφώνοντας τον χώρο για τη φύτευση. Χρησιμοποιήσαμε  λάστιχα ανακυκλώνοντάς τα ως «παρτέρια» για τα λουλούδια, γεμίζοντάς τα με πλούσιο χώμα. Οι γονείς συνέβαλαν φέρνοντας λουλούδια, χώμα αλλά και προσωπική εργασία στο χώρο , προσφέροντας τα απαραίτητα υλικά για τον ανθόκηπό μας.

Φυτέψαμε προσεκτικά κάθε λουλούδι μέσα  στα «παρτέρια» , μαθαίνοντας να φροντίζουμε τα φυτά, να παρατηρούμε τα χρώματα και τα σχήματα τους και να συνεργαζόμαστε δημιουργικά. Κάθε στιγμή της φύτευσης μάς γέμισε χαρά και ενθουσιασμό, καθώς βλέπαμε τον χώρο να μεταμορφώνεται και να παίρνει ζωή. 

Στη δράση συμμετείχε ενεργά και η Υπεύθυνη Περιβαλλοντικών Θεμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής , κυρία  Έλενα Λαμπροπούλου με χρήσιμες οδηγίες για τη φροντίδα του κήπου, ενισχύοντας την εκπαιδευτική διάσταση της εμπειρίας.

Μετά το τέλος της φύτευσης, περάσαμε στη διαδικασία ποτίσματος, ένα από τα πιο σημαντικά βήματα για να βοηθήσουμε τα φυτά μας να προσαρμοστούν στο νέο τους «σπίτι» και να ριζώσουν σωστά . Γεμίσαμε τα ποτιστήρια και, με προσοχή και ενθουσιασμό, ποτίσαμε  κάθε παρτέρι ξεχωριστά,φροντίζοντας το νερό να φτάσει ομοιόμορφα στο χώμα χωρίς να το παρασύρει. Παρατηρούσαμε πώς το χώμα απορροφούσε το νερό και πώς τα φυτά «ζωντάνευαν» αμέσως, σαν να ανταποκρίνονταν στη φροντίδα μας.

Στη συνέχεια, χωρισμένοι σε ζευγάρια, αποτυπώσαμε τον ανθόκηπο σε καβαλέτα, δημιουργώντας έργα τέχνης που συνδύαζαν τη φαντασία, την παρατήρηση, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία  και τη χαρά μας για τον νέο μας χώρο. Καθώς ζωγραφίζαμε, εστιάζαμε στα χρώματα, στα σχήματα και στις λεπτομέρειες των φυτών, μετατρέποντας όσα βλέπαμε σε καλλιτεχνικές εικόνες. Μέσα από αυτή τη διαδικασία ενώσαμε την παρατήρηση της φύσης με την έκφραση της τέχνης, αφήνοντας το προσωπικό μας αποτύπωμα στον ανθόκηπο που δημιουργήσαμε όλοι μαζί.

Ο ανθόκηπός μας έγινε ένας πολύχρωμος και ζωντανός χώρος, σύμβολο συνεργασίας, δημιουργικότητας και αγάπης για τη φύση και της κοινής προσπάθειας μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών.

Σας ενημερώνουμε ότι αύριο Παρασκευή 5/12, με απόφαση της Περιφέρειας Αττικής, τα σχολεία δε θα λειτουργήσουν λόγω αναμενόμενων κακών καιρικών συνθηκών. Τα μαθήματα θα διεξαχθούν μέσω WebEx.

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και της θεματικής «Ζω καλύτερα – Ευ ζην: Διατροφή και Άσκηση», γνωρίσαμε το δέντρο της ελιάς και τα προϊόντα του μέσα από μια πλούσια και βιωματική δράση στο νηπιαγωγείο μας.

Ενδεικτικές δραστηριότητες:

Ξεκινήσαμε τη δράση μας από την αυλή, όπου υπάρχει ένα πραγματικό δέντρο ελιάς. Το παρατηρήσαμε από κοντά, εξερευνήσαμε τα φύλλα, τον κορμό και τους καρπούς του και γνωρίσαμε βιωματικά το «ιερό δέντρο» του τόπου μας, συνδέοντας άμεσα τη μάθηση με τη φύση.

Η εκπαιδευτική μας εμπειρία εμπλουτίστηκε με το βιωματικό–διαδραστικό πρόγραμμα «Η Σοφία της Ελιάς». Μέσα από θεατρικό παιχνίδι και με οδηγούς τη σοφή κουκουβάγια και τη θεά Αθηνά, ταξιδέψαμε στον κόσμο της ελιάς, γνωρίζοντας την ιστορία, τη σημασία και τα πολύτιμα δώρα της.

Γνωρίσαμε το πράσινο σαπούνι ως προϊόν του ελαιόλαδου, πατήσαμε ελιές μέσα σε γουδί για να δούμε πώς παράγεται το λάδι και κάναμε αναπαράσταση του παραδοσιακού λιομαζώματος, χρησιμοποιώντας πανί όπως στα παλιά λιοστάσια.

Ακολούθησε η παρασκευή των δικών μας ελαιόψωμων, που γέμισαν την τάξη με χαμόγελα!

Στη συνέχεια στολίσαμετ τους  δικούς  μας αμφορείς  σαν  αυτούς που χρησιμοποιούσαν παλιά για την αποθήκευση του λαδιού και  πραγματοποιήσαμε πειράματα διαλυτότητας για να ανακαλύψουμε ποια υλικά διαλύονται στο νερό, χρησιμοποιώντας αλάτι και λάδι.

Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε κατασκευές με θέμα την ελιά και συνεργαστήκαμε για να φτιάξουμε τον δικό μας «ελαιώνα».

Παράλληλα, γνωρίσαμε τον πίνακα του Θεόφιλου «Το μάζεμα των ελαιών εν Μυτιλήνη» και τον αποδώσαμε με τις δικές μας τεχνικές.

Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις, ήρθαμε σε επαφή με τη φύση, την υγιεινή διατροφή, την παράδοση και τη χαρά της συνεργασίας μέσω της βιωματικής και δημιουργικής μάθησης.

   Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και στη θεματική μας «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», μιλήσαμε για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και κάναμε πολλές δραστηριότητες που ήταν διασκεδαστικές και συνεργατικές.Ο στόχος μας ήταν να μάθουμε πώς να:

• Συζητάμε και ακούμε τους άλλους

• Συνεργαζόμαστε με τους φίλους μας

• Καταλαβαίνουμε τα συναισθήματα των άλλων

• Σκεφτόμαστε κριτικά

• Σέβομαστε τον καθένα

• Λέμε και δείχνουμε τι χρειαζόμαστε και τι θέλουμε

• ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Ξεκινήσαμε συζητώντας τι έχουμε ανάγκη και τι θέλουμε, γράψαμε τις ιδέες μας στην ομάδα και μετά σε ένα φύλλο εργασίας ζωγραφίσαμε:

• κάτι που είναι ανάγκη

• κάτι που είναι θέλω

Ήταν μια χαρούμενη και δημιουργική εμπειρία, που μας βοήθησε να καταλάβουμε καλύτερα τον εαυτό μας και τους φίλους μας!

Στη συνέχεια, γνωριστήκαμε καλύτερα με τα Ανθρώπινα Δικαιώματα!
Διαβάσαμε τη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού της UNICEF και μιλήσαμε για τα βασικά δικαιώματα:

• Επιβίωση

• Ανάπτυξη

• Προστασία

• Συμμετοχή

Παρακολουθήσαμε και το βίντεο της Ύπατης Αρμοστείας με τίτλο «Ειρήνη», που μας έδειξε την ιστορία ενός προσφυγόπουλου που έχασε το σπίτι του και δεν ένιωθε αποδεκτό. Συζητήσαμε τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τους προβληματισμούς μας και, στο φύλλο εργασίας, ζωγραφίσαμε τον μεγαλύτερο φόβο μας, όπως τον φανταζόμαστε.

Μετά, γνωρίσαμε και μιλήσαμε για πίνακες ζωγραφικής του Γεωργίου Ιακωβίδη.

• Παρατηρήσαμε λεπτομέρειες στους πίνακες

• Μαντέψαμε τίτλους

• Συζητήσαμε τι νιώθουν οι άνθρωποι στους πίνακες και τι μπορεί να συνέβη πριν και μετά τη στιγμή που ζωγράφισε ο καλλιτέχνης

Σε έναν από τους πίνακες, δημιουργήσαμε τη δική μας εκδοχή για το τι συνέβη πριν και τι μετά τη στιγμή της ζωγραφιάς.

Στη συνέχεια, κάναμε μια δραστηριότητα αντιστοίχισης.
Συνδέσαμε τα δικαιώματα που μάθαμε με σκηνές από τους πίνακες που είδαμε νωρίτερα.
Με αυτόν τον τρόπο καταλάβαμε καλύτερα πώς φαίνονται τα δικαιώματα στη ζωή των ανθρώπων και πώς μπορούμε να τα αναγνωρίζουμε γύρω μας.

Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε την ομαδική μας εργασία με τίτλο:
«Η Θάλασσα με τα Δικαιώματα των Παιδιών».

• Κάθε παιδί τοποθέτησε τη φωτογραφία του πάνω σε ένα καράβι.

• Σε κάθε καράβι γράψαμε ένα δικαίωμα.

• Στο τέλος, γράψαμε τον τίτλο της αφίσας στον υπολογιστή, συμμετέχοντας όλοι ενεργά στη διαδικασία.

Με αυτή τη δραστηριότητα, είδαμε πώς τα δικαιώματα των παιδιών «ταξιδεύουν» μαζί μας, και πόσο σημαντικό είναι να τα γνωρίζουμε και να τα σέβονται όλοι γύρω μας.

τη συνέχεια, παίξαμε με τα μπαλόνια, στα οποία είχαμε γράψει διαφορετικά Ανθρώπινα Δικαιώματα.

• Τα χρησιμοποιήσαμε σε ένα χαρούμενο παιχνίδι κίνησης και συνεργασίας.

• Με αυτόν τον τρόπο, μάθαμε να συνεργαζόμαστε, να σεβόμαστε τα δικαιώματα των άλλων και να διασκεδάζουμε μαζί.

Στη συνέχεια, κάναμε ένα συμβολικό παιχνίδι ρόλων, παίζοντας τη σκηνή «γονιός–παιδί»:

• Αντιμετωπίσαμε μικρά καθημερινά προβλήματα, όπως όταν ο γονιός εργάζεται και το παιδί θέλει να παίξει, ή όταν το παιδί είναι άρρωστο και ο γιατρός βρίσκεται μακριά.

• Μετά, κληθήκαμε να λύσουμε ένα μεγάλο πρόβλημα: ότι δεν υπάρχουν αρκετές παιδικές χαρές στη γειτονιά.

• Προτείναμε λύσεις και τις αποτυπώσαμε εικαστικά με φαντασία και διάθεση.

Κλείσαμε με τη χαρούμενη σκυταλοδρομία “μπουγάδα”:

• Σχηματίσαμε δύο ομάδες – γονείς και παιδιά – που «άπλωναν ρούχα» στα σχοινιά, τρέχοντας, γελώντας και συνεργαζόμενοι.

Η όμορφη αυτή διαδρομή ολοκληρώθηκε με χορό και τραγούδι.

• Τραγουδήσαμε παρέα «Αν όλα τα παιδιά της γης…», στέλνοντας ένα μήνυμα αγάπης, ενότητας και ειρήνης.

• Με τον τρόπο αυτό, κλείσαμε τη μέρα μας χαρούμενα, δημιουργικά και ενωτικά, θυμίζοντας πόσο σημαντικά είναι τα δικαιώματα όλων των παιδιών.

ΨΩΜΙ–ΠΑΙΔΕΙΑ–ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ!

ΓΕΛΙΑ–ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ–ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ!

Το ταξίδι μας προς την κατανόηση των γεγονότων του Πολυτεχνείου ξεκίνησε με το βιβλίο «Η κυρά Δημοκρατία», μέσα από το οποίο μιλήσαμε απλά για το τι σημαίνει να ζεις σε μια δημοκρατία και τι χαρακτηρίζει μια δικτατορία.

Είδαμε εικόνες της εποχής, γνωρίσαμε το σύνθημα «Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία» και προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση των παιδιών και των φοιτητών του τότε.

 Παίζοντας με τα γράμματα, σχηματίσαμε τη λέξη «Πολυτεχνείο» και δουλέψαμε το φωνούλα«Π»

Ασχοληθήκαμε και με τα έργα του χαράκτη Α. Τάσου, δίνοντάς τους χρώμα και ζωή, ενώ γράψαμε συνθήματα όπως φανταζόμασταν ότι θα ακούγονταν στους δρόμους τότε.

Ζωγραφίσαμε ο καθένας το σύνθημα «Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία» και γεμίσαμε το σήμα της ειρήνης με γκοφρέ μπαλάκια, φτιάχνοντας πολύχρωμα πλακάτ.

Παρατηρήσαμε το γνωστό «Περιστέρι της Ειρήνης» του Πικάσο, συζητήσαμε τα συναισθήματα και τις εικόνες που μας φέρνει στο μυαλό και δημιουργήσαμε το δικό μας περιστέρι με δαχτυλοζωγραφική, γράφοντας τη λέξη «Ειρήνη» από κάτω.

Τέλος, ζωγραφίσαμε «το σπίτι της Δημοκρατίας» και «το σπίτι της Δικτατορίας», προσθέτοντας στοιχεία που φανταζόμασταν ότι ταιριάζουν σε κάθε περίπτωση.Ακούσαμε επίσης και τραγουδήσαμε τραγούδια της εποχής, που μας βοήθησαν να νιώσουμε το κλίμα και τα συναισθήματα των ανθρώπων τότε.

 Η δράση μας ολοκληρώθηκε τη ημέρα του Πολυτεχνείου με μια  κουκλοθεατρική παράσταση εμπνευσμένη από την Ντενεκεδούπολη, όπου δώσαμε φωνή και κίνηση στους ήρωες της ιστορίας, συνδέοντας το μήνυμά της με όσα είχαμε ήδη μάθει.

Στο τέλος, διαδώσαμε το σύνθημα «Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία, Γέλια – Τραγούδια – Δημοκρατία» σε όλους τους γονείς, οι οποίοι μας αντάμειψαν με ένα ζεστό και δυνατό χειροκρότημα.

ΨΩΜΙ–ΠΑΙΔΕΙΑ–ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ!

ΓΕΛΙΑ–ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ–ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ!

Στο πλαίσιο του προγράμματος “Ενεργός Πολίτης” και συγκεκριμένα της θεματικής “Νοιαζόμαστε για τα ζώα! Φροντίζουμε τα αδέσποτα!” και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων (4 Οκτωβρίου), ασχοληθήκαμε με τα ζωάκια, δεσποζόμενα και αδέσποτα και τις ανάγκες τους. Σκοπός της δράσης είναι η ευαισθητοποίηση των παιδιών και της ευρύτερης σχολικής κοινότητας αναφορικά με τα αδέσποτα ζώα. Πιο συγκεκριμένα, ενημερωθήκαμε για θέματα που αφορούν στην πρόληψη, στην προστασία και την υιοθεσία αδέσποτων ζώων.

Αφόρμηση για τη δράση μας αποτέλεσε το βιβλίο με τίτλο “Ξουτ”, το οποίο μας βοήθησε να μπούμε στη θέση ενός αδέσποτου ζώου και να κατανοήσουμε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει. Μιλήσαμε για το τι χρειάζονται τα ζώα- τροφή, νερό, φροντίδα, αγάπη και ένα ασφαλές σπίτι- και σκεφτήκαμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε όλοι να βοηθήσουμε. Συζητήσαμε τις εμπειρίες μας από αδέσποτα ζωάκια και επιχειρήσαμε να δώσουμε έναν ορισμό τι σημαίνει αδέσποτο ζώο.

Η παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο, αλλά και οι καλλιτεχνικές δημιουργίες — όπως οι γατούλες με κολάζ και origami και τα χαρούμενα σκυλάκια — αποτέλεσαν αφορμή για να εκφράσουμε τη φαντασία και τη στοργή μας προς τα ζώα και να συζητήσουμε για τις ανάγκες τους ,την υπευθυνότητα και τη φροντίδα που χρειάζονται.

Έπειτα, ζητήσαμε από τους γονείς μας  να στείλουν φωτογραφίες από τα κατοικίδιά μας , ώστε να τα παρουσιάσουμε στην τάξη. Μοιραστήκαμε ιστορίες, εμπειρίες και πολλή αγάπη, μαθαίνοντας πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε και να φροντίζουμε τα ζώα που ζουν κοντά μας.
Με μεγάλη χαρά διαπιστώσαμε ότι τα περισσότερα από τα κατοικίδιά μας ήταν πρώην αδέσποτα, γεγονός που μας γέμισε αισιοδοξία και περηφάνια.

Η δράση μας συνεχίστηκε  με τη συμμετοχή μας στο εγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα  από το ΥΠΑΙΘΑ με τίτλο “ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΑΣ ……ΤΑ ΖΩΑ ” ,μέσω της κυρίας Δήμητρας Τσιαούση, Προϊσταμένης στο Τμήμα  Αστυνόμευσης  της Δημοτικής Αστυνομίας του Δήμου Αχαρνών .

Μέσα από βίντεο, συζήτηση και διαδραστικές δραστηριότητες, ενημερωθήκαμε  για τα δικαιώματα των ζώων (Διακήρυξη 1978), γνωρίσαμε τη διάκριση δεσποζόμενων και αδέσποτων, τις υποχρεώσεις των ιδιοκτητών, τα αίτια ύπαρξης αδέσποτων και την ανάγκη προστασίας και υιοθεσίας τους,μάθαμε  για τους σκύλους βοήθειας και τη σημασία του εμβολιασμού κατά της λύσσας.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε  με αναφορά στις ημέρες υιοθεσίας του Δήμου και στις παγκόσμιες ημέρες των ζώων, ενισχύοντας το μήνυμα του σεβασμού, της υπευθυνότητας και της αγάπης προς κάθε ζωντανό πλάσμα.

Ως επιστέγασμα όλων αυτών των δραστηριοτήτων, δημιουργήσαμε δύο ομαδικές αφίσες αφιερωμένες στα ζώα, στις οποίες συγκεντρώσαμε όλα όσα μάθαμε, σκεφτήκαμε και νιώσαμε.

Με ζωγραφιές, λέξεις και συνθήματα, εκφράσαμε την αγάπη και το σεβασμό μας προς κάθε μορφή ζωής και στείλαμε ένα δυνατό μήνυμα προς όλους τους κατοίκους του Δήμου Αχαρνών για την αναγκαιότητα της υιοθεσίας και τη φροντίδα των αδέσποτων ζώων.

Παράλληλα, ενημερώσαμε για τις ημέρες υιοθεσίας που πραγματοποιούνται κάθε 1η και 3η Κυριακή του μήνα, προσκαλώντας όλους να συμμετάσχουν και να δώσουν ένα σπίτι γεμάτο αγάπη σε ένα αδέσποτο ζώο.

«Τι Κι αν Είμαι Δεσποζόμενο, Τι Κι Αν Είμαι Αδεσποτάκι,  Έχουμε Όλα τα ίδια ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ!!!»

«ΥΙΟΘΕΤΗΣΕ ΚΑΙ ΕΣΥ ΕΝΑ ΑΔΕΣΠΟΤΟ ! ΒΟΗΘΗΣΕ ΤΟ  !  ΚΑΘΕ ΖΩΟ ΑΞΙΖΕΙ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ!»

  Έτσι,  ευαισθητοποιηθήκαμε, καλλιεργήσαμε την ενσυναίσθηση, τη φροντίδα και την αγάπη για τα ζώα, προβληματιστήκαμε για τους λόγους που υπάρχουν αδέσποτα στους δρόμους, αναζητήσαμε τρόπους προστασίας και υποστήριξής τους και αναγνωρίσαμε πως όλοι μπορούμε να συμβάλουμε σε έναν πιο φιλικό και δίκαιο κόσμο για τα ζώα, μάθαμε πώς μπορούμε να τα  προστατεύουμε  και να γίνουμε υπεύθυνοι μικροί πολίτες που σέβονται κάθε μορφή ζωής.

Με αφορμή την Εθνική Επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940 , μιλήσαμε για τα γεγονότα εκείνης της εποχής και για το πόσο σημαντικό είναι να ζούμε όλοι ελεύθεροι και ειρηνικά.
Μέσα από φωτογραφίες, συζητήσεις και παραμύθια, γνωρίσαμε την Ελλάδα του τότε και καταλάβαμε τι σημαίνει να λες «ΟΧΙ» στον πόλεμο και «ΝΑΙ» στην Ειρήνη.

Μαζί ανακαλύψαμε πως η Ειρήνη δεν είναι μόνο να μην υπάρχει πόλεμος, αλλά να αγαπάμε, να συνεργαζόμαστε, να βοηθάμε και να μοιραζόμαστε κάθε μέρα.

Στη συνέχεια, κάναμε όμορφες δημιουργικές δραστηριότητες:
 Φτιάξαμε την ελληνική σημαία

 Δημιουργήσαμε κολάζ με θέμα τα γεγονότα της εποχής

 Παίξαμε με τη λέξη ΟΧΙ, τη γράψαμε, τη στολίσαμε και τη μετατρέψαμε σε ένα μεγάλο ΝΑΙ στην Ειρήνη!

Κλείσαμε τη δράση μας με μια μικρή γιορτούλα. Διαβάσαμε την Ειρήνη του Αριστοφάνη, είπαμε τα ποιήματά μας, τραγουδήσαμε επετειακά τραγούδια, χορέψαμε παραδοσιακούς χορούς και κάναμε μια χαρούμενη, περήφανη «παρέλαση» στο σχολειό μας.

Ήταν μια όμορφη εμπειρία που μας θύμισε πως η Ειρήνη ξεκινά από εμάς, από μια καλή πράξη, ένα χαμόγελο και μια αγκαλιά!

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας για την Ψυχική Υγεία και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας, υλοποιήσαμε μια σειρά από βιωματικές δράσεις με στόχο να καλλιεργήσουμε τη συναισθηματική μας επίγνωση και να μάθουμε να αναγνωρίζουμε, να ονομάζουμε και να εκφράζουμε τα συναισθήματά μας με δημιουργικό τρόπο.

Ξεκινήσαμε τη δράση μας με την ανάγνωση δύο παιδικών βιβλίων, “Το τερατάκι των συναισθημάτων” και “Η παλέτα των συναισθημάτων”.Συζητήσαμε όλοι μαζί για το πώς νιώθουμε σε διάφορες καταστάσεις, εκφράσαμε σκέψεις και εμπειρίες και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε καλύτερα τα συναισθήματά μας και των άλλων.

Ακολούθησε παιχνίδι δραματοποίησης εμπνευσμένο από “Το τερατάκι των συναισθημάτων”. Χωριστήκαμε σε ομάδες και με τη βοήθεια καρτών χρωμάτων που αντιστοιχούσαν σε διαφορετικά συναισθήματα, προσπαθήσαμε να τα αποδώσουμε με κινήσεις, ήχους και παντομίμα, να αναγνωρίσουμε συναισθήματα . Με τη συνοδεία μουσικής (χαρούμενης, λυπητερής, γρήγορης ή τρομακτικής) καταφέραμε να νιώσουμε πιο βαθιά κάθε συναίσθημα και να το εκφράσουμε με όλο μας το σώμα.

Έπειτα, παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο για τα συναισθήματα και συμμετείχαμε σε διαδραστικά quiz, όπου κληθήκαμε να αναγνωρίσουμε πως νιώθουν οι ήρωες σε διάφορες καταστάσεις και να εξηγήσουμε το λόγο. Με αυτόν τον τρόπο μάθαμε να παρατηρούμε, να ακούμε και να κατανοούμε καλύτερα τους άλλους.

Μέσα από την  “παλέτα των συναισθημάτων”  συνειδητοποιήσαμε ότι κάθε συναίσθημα είναι ξεχωριστό και σημαντικό. Παρατηρήσαμε κάρτες με φατσούλες συναισθημάτων και συσχετίσαμε τα συναισθήματα με διαφορετικά χρώματα, δημιουργώντας τη δική μας “παλέτα”.

Ως κορύφωση της δράσης μας, δημιουργήσαμε έναν πίνακα συναισθημάτων που πλέον  αποτελεί μέρος της καθημερινής μας ρουτίνας. Πάνω στον πίνακα κολλήσαμε φατσούλες που απεικονίζουν τα βασικά συναισθήματα (χαρά, λύπη, θυμό, φόβο, έκπληξη, ηρεμία) και  καθημερινά τοποθετούμε το όνομά μας  κάτω από τη φατσούλα εκφράζοντας  το πώς νιώθουμε  εκείνη τη μέρα. Με αυτόν τον τρόπο, μαθαίνουμε σταδιακά να αναγνωρίζουμε, να αποδεχόμαστε και να εκφράζουμε τα συναισθήματά μας, καλλιεργώντας παράλληλα τον σεβασμό και την κατανόηση προς τα συναισθήματα των άλλων.

Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες καλλιεργήσαμε την ενσυναίσθηση, την αυτογνωσία και τη συνεργασία, βασικά στοιχεία για την ψυχική μας υγεία και την ομαλή κοινωνική μας ανάπτυξη.

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη/Ανθρώπινα Δικαιώματα,  με τίτλο ”Κι αν ήμουν εγώ ;“συμμετείχαμε με μεγάλο ενθουσιασμό στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Γιατί να είμαι διαφορετικός;» που υλοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που εστιάζει στη διαφορετικότητα και στην πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού. Μέσα από τη διαδραστική ιστορία του Σκάτζο, ενός μικρού σκατζόχοιρου, και του Λόχαν, του τέρατος της λίμνης, ταξιδέψαμε σ’ έναν κόσμο όπου η διαφορετικότητα γίνεται αφορμή για σκέψη, αποδοχή και αγάπη.

                                                                                         
Ο Σκάτζος, κουρασμένος από τις κοροϊδίες των άλλων, αποφασίζει να αλλάξει τον εαυτό του, ενώ ο Λόχαν αναρωτιέται γιατί όλοι απομακρύνονται μόλις τον αντικρίσουν. Με τη βοήθεια του μάγου Αλλαξάν, οι δύο μικροί ήρωες ανακαλύπτουν πως η πραγματική δύναμη βρίσκεται μέσα τους, στη μοναδικότητα και στην αυτοπεποίθησή τους.
Μέσα από θεατρικό παιχνίδι, αφήγηση και εικαστικές δραστηριότητες, είχαμε την ευκαιρία να εκφραστούμε, να συνεργαστούμε και να συζητήσουμε για τη σημασία της αποδοχής του εαυτού μας και των άλλων.

Το πρόγραμμα βοήθησε στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησής μας, καλλιεργώντας παράλληλα τον σεβασμό, τη συνεργασία και την ενσυναίσθηση.
Μια όμορφη εμπειρία γεμάτη συναισθήματα, χαμόγελα και πολύτιμα μηνύματα ζωής!

Στις 26 Σεπτεμβρίου, η αυλή του νηπιαγωγείου μας γέμισε με φωνές, γέλια και παιδική ζωντάνια. Με αφορμή την Πανελλήνια  Ημέρα  Σχολικού Αθλητισμού, γίναμε για λίγο μικροί πρωταθλητές και απολαύσαμε παιχνίδια γεμάτα χαρά και δημιουργικότητα.
Ετοιμάσαμε πολλές δραστηριότητες που μας βοήθησαν να κινηθούμε, να εξερευνήσουμε τις ικανότητές μας και να συνεργαστούμε.

• Με πηδηματάκια περάσαμε πάνω από κώνους, σαν να συμμετείχαμε σε ένα μικρό αγώνισμα με εμπόδια.

• Στεφάνια κύλησαν με ενθουσιασμό, ενώ προσπαθούσαμε να τα κατευθύνουμε μέχρι την άλλη άκρη και να τα φέρουμε πίσω με δεξιοτεχνία.

• Μέσα από ομαδικές δοκιμασίες, μάθαμε ότι πιο σημαντικό από τη «νίκη» είναι το να χαίρεσαι το παιχνίδι με τους φίλους σου.

                                                                                                                                                         
Στη συνέχεια, παρακολούθησαμε ένα βίντεο αφιερωμένο στους Ολυμπιακούς Αγώνες. Ανακαλύψαμε πότε πρωτοξεκίνησαν, τι συμβολίζουν οι πέντε κύκλοι και πώς κάθε τέσσερα χρόνια άνθρωποι από όλο τον κόσμο συναντιούνται σε μια μεγάλη γιορτή του αθλητισμού.
Η μέρα αυτή ήταν ξεχωριστή, γιατί νιώσαμε στην πράξη το νόημα του αθλητισμού: η χαρά της προσπάθειας, η αξία της συνεργασίας και ο σεβασμός στον άλλον. Αξίες που μας συνοδεύουν όχι μόνο στο παιχνίδι αλλά και σε κάθε βήμα της ζωής μας.