Στα πλαίσια των Εργαστηρίων δεξιοτήτων, από την ενότητα Φροντίζω το περιβάλλον και συγκεκριμένα τις Φυσικές καταστροφές, αναπτύξαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Σεισμός και τώρα τι κάνω;”
Αφού μάθαμε ποιές είναι οι φυσικές καταστροφές, προσεγγίσαμε τρόπους πρόληψης αλλά και αντιμετώπισης. Φυσικά ολοκληρώσαμε το πρόγραμμα με άσκηση σεισμού.
Σκοπός τoυ Εργαστηρίου είναι να γνωρίσουν οι μαθητές το διάστημα, το ηλιακό σύστημα, τους πλανήτες και την αλληλοεξάρτησή τους. Να κατανοήσουν την εναλλαγή μέρας και νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της. Να γνωρίσουν τον Ήλιο που αποτελεί πηγή ζωής για τη Γη και τη δημιουργία των εποχών με την περιστροφή της Γης γύρω από τον Ήλιο. Να γνωρίσουν την Σελήνη, τα χαρακτηριστικά της και τις φάσεις της. Να μάθουν και να χρησιμοποιήσουν κατάλληλες για την ηλικία του ψηφιακές εφαρμογές και εργαλεία για την διερεύνηση του θέματος.
Οι δράσεις μας:
Δραματοποίηση κινήσεων ΗΛΙΟΥ – ΓΗΣ – ΣΕΛΗΝΗΣ
Κατασκευή τηλεσκόπιου
Παιχνίδια με τη ΒΕΕΒΟΤ
Κατασκευές: οι φάσεις της σελήνης, το ηλιακό σύστημα και στεφάνι με πύραυλο
Φύλλο εργασίας: Ζωγράφισε ότι σου άρεσε από το παραμύθι “Ο Φεγγαροσκεπαστής”
Μέσα από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα « Φύλαξε το μην πετάς, ανακύκλωσε με μας» τα παιδιά αναγνωρίζουν ως λύσεις του περιβαλλοντικού προβλήματος το τρίπτυχο: Μείωση, Επαναχρησιμοποίηση, Ανακύκλωση, κατανοούν την ευθύνη τους απέναντι στο περιβάλλον δίνοντας ιδιαίτερη βαρύτητα στη διαχείριση αστικών αποβλήτων και παράλληλα ενημερώνονται και ευαισθητοποιούνται σχετικά με τη βιώσιμη ανάπτυξη και έναν τρόπο ζωής σε αρμονία με τη φύση.
Παιχνίδι ομαδοποίησης ανακυκλώσιμων υλικών
Παιχνίδι για την ανακύκλωση με τη ΒΕΕΒΟΤ
Κινητικά παιχνίδια με ανακυκλώσιμα υλικά
Παιχνίδια γλώσσας με ανακυκλώσιμο υλικό
Κατασκευή κούκλας από ανακυκλώσιμα υλικά
Δραματοποίηση του παραμυθιού “Ο αυτοκράτορας και οι σπόροι των λουλουδιών”
Μέσα από εποπτικό υλικό, εικόνες, παραμύθια και παιχνίδια τα παιδιά γνώρισαν τα συναισθήματά τους και τις αξίες της ζωής.
Αναλύσαμε τα συναισθήματα της ευτυχίας και της δυστυχίας και έπειτα τα παιδιά ζωγράφισαν τι τα κάνει ευτυχισμένα και τι δυστυχισμένα. Τα βάλαμε στα κουτιά και παίξαμε με αυτά!
Ζωγράφισαν ανά ομάδες έναν αρκούδο με στόχο τα παιδιά να συνεργαστούν ώστε να βγει ένα ομοιόμορφο αποτέλεσμα!
Παίξαμε παιχνίδια συνεργασίας …
Ζωγράφισαν ένα σκύλο οδηγό με τον τυφλό ιδιοκτήτη του!
Έκαναν δραματοποίηση ενός τυφλού και του σκύλου – οδηγού του και αισθάνθηκαν πως είναι μην βλέπεις!
«Ας γνωριστούμε. Ποιοι είμαστε;»
Το εργαστήριο ξεκινάει με αισθητικοκινητική δράση, παιχνίδια συγκρότησης ομάδας και τόνωσης των δεσμών της ομάδας.
Μέσα από εποπτικό υλικό, εικόνες, παραμύθια και παιχνίδια τα παιδιά γνώρισαν τα συναισθήματά τους και τις αξίες της ζωής.
Αντιστοίχιση λέξης – εικόνας.
Ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από το βιβλίο “Είμαι ξεχωριστή…”
Φτιάξαμε ένα ομαδικό ταμπλό με τις αξίες της ζωής και το τοποθετήσαμε σε εμφανές σημείο μέσα στη τάξη για να μας υπενθυμίζουν τη σημασία τους.
Το θέμα των εργαστηρίων δεξιοτήτων είναι Οι Μικροί Μετεωρολόγοι και με αφορμή αυτό μάθαμε τα καιρικά φαινόμενα, είδαμε εποπτικό υλικό με τα διάφορα καιρικά φαινόμενα, παρατηρήσαμε τι καιρό κάνει κάθε μέρα και κάναμε εβδομαδιαία καταγραφή καιρού.
Φτιάξαμε ατομικό τροχό του καιρού.
Διαλυτότητα και πλεύση υλικών στο νερό…
Η αξία του νερού στη ζωή μας …
Παιχνίδια με θέμα το νερό…
Εικονογράφηση του παραμυθιού “ΟΙ 3 ΚΑΛΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ”…
Μέσα από το παραμύθι τα παιδιά:
Φτιάξαμε το επιδαπέδιο παιχνίδι βασιζόμενο στο παραμύθι …
Τα Παραμύθια της Γιαγιάς έρχονται στην τάξη μας…
Εικονογράφηση του παραμυθιού “Ο Γεωργός και ο Λύκος”…
Δραματοποίηση του παραμυθιού “Ο Γεωργός και ο Λύκος”…
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ: “Ο Δράκος πήρε μακριά τους φόβους μας ”
