Με την γλυκια προσμονή του νέου έτους….

Σας υποδεχόμαστε ξανά μικρά μας παιδάκια στην τάξη μας.

1.ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Ξεκίνησαμε αυτην την εβδομάδα τον δεύτερο κύκλο εργαστηρίων απο τον θεματικό κύκλο ”ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ”.Το εργαστήρι που θα υλοποιήσουμε έχει τίτλο ”Κι’αν ήμουν εγώ” κι έχει σχεση με τα ανθρώπινα δικαιώματα, το σεβασμό στην διαφορετικότητα και την αντιμετώπιση διακρίσεων.

Ξεκινάμε το πρώτο μαθημά μας με σκοπό να φτιάξουμε ενα συμβόλαιο τάξης στο οποίο θα συμφωνήσουμε όλοι μαζί για διάφορους κανόνες που πρέπει όλοι να τηρούμε στα πλαίσια του εργαστηρίου.Μετα απο συζήτηση και κατάθεση πολλών ιδεών απο τα παιδιά καταγράψαμε τις αρχικές ιδέες των παιδιών.

Τα παιδιά δεσμέυτηκαν το καθένα να αποτυπώσουν με την ζωγραφική εναν κανόνα προκειμένου μετα να φτιάξουμε την αφίσσα του συμβολαίου μας.

Όλοι στα τραπεζάκια λοιπόν…..

Και να μερικά απο τα αποτελέσματα της προσπάθειας.

 

 

 

 

 

 

 

Στη συνέχεια μαζευτήκαμε όλοι παρεούλα και συνθέσαμε το συμβόλαιο αφίσσα.

Στο τέλος αποφασίσαμε να την τοποθετήσουμε στην πόρτα μας.

 

 

Μεσα συμβόλαιο της τάξης τα παιδιά θέλησαν να καθόμαστε στο μάθημα σε κύκλο στην μοκέτα και όχι στα παγκάκια.Οπότε δεσμευτήκαμε σε αυτο και αποφασίσαμε οτι κατα την έναρξη του μαθήματος θα ακούμε στο κασσσετόφωνο ενα αγαπημένο μας τραγούδι.

Ακούσαμε απο μερικά cd και καταλήξαμε σε ενα αρκετά εύθυμο τραγούδι. Έτσι θα γίνεται πάντα το ξεκίνημά μας.

Παράλληλα έπρεπε τα παιδιά να διαλέξουν ενα σύμβολο που θα έχουμε και θα το φοράμε σε στυλ κονκάρδας κάθε φορά που ξεκινάνε τα εργαστήρια.

Τα αγόρια αμέσως ζήτησαν το αυτοκίνητο και αρχίσαμε να ψάχνουμε στο labtop σχετικές εικόνες μέχρι να καταλήξουμε στην αγαπημένη.

Τα κορίτσια και αυτά παρασύρθηκαν απο τις εικόνες και διάλεξαν ενα ρόζ αυτοκίνητο για σύμβολό τους ενω τα αγόρια διάλεξαν ενα αστυνομικό αυτοκίνητο.

Καθίσαμε λοιπόν σε κύκλο ακούγοντας το τραγούδι και όλα τα παιδιά μαζί έμοιαζαν να το απολαμβάνουν.

Στόχος του πρώτου εργαστηρίου ήταν να γίνει διάκριση των βασικών αναγκών του ανθρώπου και των επιθυμιών του.Προβληματίσαμε τα παιδια για το ποιες είναι οι ανάγκες μας οι βασικές που χωρίς αυτες δεν μπορούμε να ζήσουμε και ακούστηκαν διάφορες απαντήσεις όπως οξυγόνο, δέντρα.

Λίγο λίγο με την στήριξη εποπτικού υλικού καταλήξαμε στις βασικές μας ανάγκες.

 

Το επόμενο στάδιο ήταν τα παιδιά να χωριστούν μεσα απο παιχνίδι αρχικά σε δυάδες και στη συνέχεια σε τετράδες και δούλεψαν συνεργατικά στα τραπεζάκια τους .

Στόχος αυτού του σταδίου είναι η ανάπτυξη της επικοινωνίας και η επίγνωση των παιδιών οτι κάθε άνθρωπος έχει διαφορετικές επιθυμίες.

Με την βοήθεια εικόνων τα παιδιά διάλεξαν μια που αντιπροσώπευε το θέλω τους και στη συνέχεια αναπτύχθηκε με την ενθάρρυνση της εκπαιδευτικού η επικοινωνία.Π.Χ εσύ τι θα ήθελες Ζωή;Έτσι η τετράδα είχε κάποιο χρόνο στην διάθεσή της για να γνωρίσει ο ένας τις επιθυμίες του άλλου.Στην συνέχεια σαν εμπέδωση συμπλήρωσαν ενα φύλλο εργασίας στο οποίο έπρεπε να αποτυπώσουν μια βασική ανάγκη και μια επιθυμία.

Μετα απο τα τραπεζάκια μαζευτήκαμε πάλι στον κύκλο και κάθε παιδί έπρεπε κοιτώντας το φύλλο εργασίας του να παρουσιάσει στην ολομέλεια το θέλω και την ανάγκη του φίλου του.Έτσι όλα τα παιδιά πέρασαν απο αυτην την διαδικασία.

Στη συνέχεια της  2ης φάσης του Εργαστηρίου    Δεξιοτήτων        τα παιδιά      έπρεπε   με τη βοήθεια    εικόνων να συνειδητοποιήσουν και να καταγράψουν  σε δύο διαφορετικούς    πίνακες    ποιές     είναι οι πραγματικές  μας  ανάγκες …πχ. φαγητό, νερό,  σπίτι , κτλ…

Με τη δική μας ενθάρυνση ακούστηκαν πολλές  απόψεις    και   .. ιδέες από όλα σχεδόν τα παιδιά  οι οποίες και καταγράφηκαν   με στόχο να αντιληφθούν όσο γίνεται καλύτερα τη διαφορά ανάμεσα στο  ΄θέλω΄’ και  έχω πραγματικά ανάγκη.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η συνέχεια την άλλη εβδομάδα.

2.ΕΠΟΧΕΣ

Παράλληλα ασχοληθήκαμε με την διάκριση των εποχών.Μέσα απο εικόνες τα παιδιά προσπαθούσαν να αντιστοιχίσουν τις εικόνες στην σωστή εποχή και να καταλήξουμε στο οτι υπάρχουν 4 εποχές, τα παιδιά του γέρο χρόνου, που εναλλάσσονται σαν σε κύκλο.

 

3.ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ

Ενα αλλο θέμα που ανοίξαμε αυτην την εβδομάδα είναι η χειμερία νάρκη. Σαν αρχή γνωρίσαμε κάποια ζώα που πέφτουν σε χειμαιρεία νάρκη, είπαμε τί συμβαίνει στο σώμα του ζώου σε αυτην την κατάσταση , τις φωλιές τους ,διαβάσαμε ενα πολύ ωραίο παραμύθι και στο τέλος τί άλλο δραματοποιήσαμε το παραμύθι στο οποίο σκαντζοχοιράκια,χελώνες, νυχτερίδες και αρκούδες όταν ήρθε ο χειμώνας μαζεύτηκαν σε μια γωνιά , κουλουριάστηκαν και πέσαν σε χειμερία νάρκη

4.ΚΟΠΗ ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑΣ

Βέβαια αυτην την εβδομάδα είχαμε αποφασίσει μαζί με τα παιδιά να φτιάξουμε βασιλόπιτα.

Φέραμε στην παρεούλα ενα μεγάλο τραπέζι όπου ακουμπήσαμε όλα τα υλικά και κοιτώντας εικόνες με τα αντίστοιχα υλικά αρχίσαμε να εκτελούμε την συνταγή.

Και βέβαια για να πάνε όλα καλά στο ψήσιμό την σταυρώσαμε !

Την βάλαμε στο φούρνο, το σχολείο μας μοσχομύρισε και στο τέλος την κόψαμε ονοματίζοντας τα κομμάτια.

Λίγο πρίν σχολάσουν τα παιδιά…. έτοιμα τα κομματάκια τους που θα έπαιρναν μαζί τους.

Βέβαια η ανυπομονησία για το ποιος θα είχε το φλουρί ήταν μεγάλη. Θέλανε να την φάνε εκείνη τη στιγμή !

Και βέβαια την επόμενη μέρα μάθαμε ποιος ήταν ο τυχερός και ήταν η Βιολέτα μας!

Πάντα τυχερή και πήρε ενα δωράκι απο τις δασκάλες της όπως συνηθίζεται ο τυχερός της βασιλόπιτας να παίρνει και απο κάτι.

Και κλείνουμε με μια επιθυμία και ενα παράπονο ενός παιδιού

”ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΡΟΥΝ ΔΩΡΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ’

Εξηγήσαμε βέβαια οτι κάτι τέτοιο δεν προβλέπεται και ουτε θα ήταν δυνατόν.

Αυτα τα δώρα πάντα ελκύουν τα μικρούλια μας!!

Καλό Σαββατοκύριακο !