Τη Δευτέρα 24 Νοεμβρίου 2025 είχαμε την χαρά να υποδεχτούμε στο σχολείο μας τα μέλη του Συλλόγου Γονέων ,Κηδεμόνων και Φίλων Ατόμων με Αυτισμό « Η Ανεμώνη». Η επίσκεψη αυτή είχε ως σκοπό την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των παιδιών για τη διαφορετικότητα και τον Αυτισμό. Μέσα από συζήτηση ,εκπαιδευτικά βίντεο και διάδραση εξήγησαν στα παιδιά πόσο σημαντική είναι η διαφορετικότητα  του κάθε ανθρώπου, ποιες δυσκολίες και ποιες ιδιαιτερότητες μπορεί να έχουν τα άτομα με αυτισμό και καλλιέργησαν  την ενσυναίσθηση ,το σεβασμό ,την αποδοχή για το διαφορετικό. Τα νήπια κατανόησαν ότι  όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά αυτή η διαφορετικότητα είναι που κάνει τον καθένα μας ξεχωριστό .Ευχαριστούμε θερμά τα μέλη του Συλλόγου για την παρουσία τους.

Η 20η Νοεμβρίου είναι αφιερωμένη στα παιδιά, καθώς είναι η μέρα διακήρυξης και υπογραφής της σύμβασης για τα δικαιώματα του παιδιού από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου του 1989.Τα 54 άρθρα της Συνθήκης αναφέρονται στα δικαιώματα των παιδιών και επικυρώθηκαν από 193 κράτη. Στην Ελλάδα, η Σύμβαση κυρώθηκε στις 2 Δεκεμβρίου του 1992 με τον Ν.2101/92 και περιλαμβάνει τρεις μεγάλες κατηγορίες δικαιωμάτων:

• Προστασία (από κάθε μορφής κακοποίηση, εκμετάλλευση, διάκριση, ρατσισμό, κ.λπ.)
• Παροχές (δικαίωμα στην εκπαίδευση, την υγεία, την πρόνοια, την ψυχαγωγία, κ.λπ.)
• Συμμετοχή (δικαίωμα στην έκφραση γνώμης, την πληροφόρηση, τον ελεύθερο χρόνο, κ.λπ.).

Με αφορμή τον εορτασμό της  Παγκόσμιας  Ημέρας των Δικαιωμάτων  του Παιδιού,  της συμμετοχής του σχολείου μας στο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα της We4all  και την ενασχόλησή μας με τα δικαιώματα των παιδιών στα Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τα παιδιά  την Πέμπτη 20 Νοεμβρίου 2025 απέδωσαν εικαστικά με το δικό τους τρόπο μια ομαδική αφίσα όπου απεικονίζονται οι σταγόνες της βροχής με τα δικαιώματα των παιδιών να πέφτουν από τον ουρανό σε όλα τα παιδιά στη γη. Τα παιδιά συνεργατικά δημιούργησαν και έγραψαν  το δικό τους ποίημα στέλνοντας το δικό τους μήνυμα . Η αφίσα αναρτήθηκε στον αύλειο χώρο του σχολείου όπου οι γονείς των παιδιών είχαν την ευκαιρία να δουν και να απολαύσουν την εικαστική δημιουργία των παιδιών τους.

Στη συνέχεια, τα δικαιώματα των παιδιών αποτυπώθηκαν εικαστικά  και στην αυλή του σχολείου μας όπου τα νήπια  ζωγράφισαν μπαλόνια με τα δικαιώματα του παιδιού και όλοι μαζί γράψαμε το σύνθημα «Είμαι παιδί και έχω δικαίωμα στο σπίτι, στο φαγητό, στο νερό, στα φάρμακα ,στην  οικογένεια , στο παιχνίδι» Το αισθητικό  αποτέλεσμα ήταν πολύ ωραίο .

Η επαφή  των παιδιών με τη φύση έχει ως θετικό αντίκτυπο την καλλιέργεια θετικών στάσεων απέναντι στο φυσικό περιβάλλον .Η δημιουργία του σχολικού λαχανόκηπου  συμβάλλει στην ενίσχυση της συνεργασίας και της  υπευθυνότητας, στην  εξοικείωση με τη φύση ,την δημιουργική απασχόληση των παιδιών και την ενεργοποίηση της κριτικής σκέψης. Παράλληλα  προσφέρει ευκαιρίες για διερευνητική μάθηση μέσα από τη φυσική επαφή με το έδαφος, τα φυτά και τις διαδικασίες ανάπτυξής τους. Το σχολείο μας στα πλαίσια των Δράσεων Ενίσχυσης  Ενεργού Πολιτειότητας και  της συμμετοχής του στην 6^η Πανελλήνια Εθελοντική Φύτευση που διοργανώνει η We4all αποφάσισε  και φέτος να δημιουργήσει  το δικό του λαχανόκηπο.

Αρχικά μέσα στην τάξη αναφερθήκαμε στα φυτά που φυτεύουμε το Φθινόπωρο, στους παράγοντες που συντελούν στην ανάπτυξη τους και πειραματιστήκαμε με τη φύτευση σπόρων σε διαφορετικά περιβάλλοντα παρατηρώντας το πώς το νερό ,το φως και η θερμοκρασία επηρεάζουν την ανάπτυξή τους. Αφού είδαμε σχετικά βίντεο για τα στάδια ανάπτυξης των φυτών και διαβάσαμε παραμύθια αποφασίσαμε ποια φυτά θα θέλαμε  να έχει ο δικός μας λαχανόκηπος.

.  

Αφού συγκεντρώθηκαν όλα τα φυτά με την βοήθεια των γονέων οι μικροί κηπουροί βγήκαν στην αυλή και ανέλαβαν δράση. Την  Παρασκευή 14 Νοεμβρίου  ξεκίνησαν με τον καθαρισμό των παρτεριών και την προετοιμασία του εδάφους. Στη συνέχεια φύτεψαν   εποχικά φυτά όπως (μαρούλια, λάχανα ,κουνουπίδια, σπανάκι ) βολβούς (κρεμμύδια και σκόρδα )και έσπειραν σπόρους (άνηθο ,καρότο ,μαϊντανό ).

Όταν ολοκλήρωσαν τη διαδικασία του φυτέματος  πήραν τα κουβαδάκια και τα ποτιστήρια τους και  πότισαν τα φυτά και τους σπόρους.

Κατόπιν   τοποθέτησαν ταμπέλες με τα ονόματα των φυτών ενώ καθημερινά οργανώθηκε πρόγραμμα φροντίδας του κήπου (πότισμα, παρατήρηση, ξεχορτάριασμα) από τα ίδια τα παιδιά.

Η διαδικασία του φυτέματος  ήταν εντυπωσιακή για τα παιδιά  διότι ήταν μια βιωματική εμπειρία που τα βοήθησε να κατανοήσουν την  διαδικασία ανάπτυξης των φυτών και τη σημασία της σωστής  φροντίδας τους.

Ανέπτυξαν υπευθυνότητα αναλαμβάνοντας καθήκοντα στην φροντίδα του λαχανόκηπου, έμαθαν να συνεργάζονται και κατανόησαν βασικές έννοιες περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Με τη δημιουργία του σχολικού λαχανόκηπου τα παιδιά θα υιοθετήσουν  σωστές διατροφικές συνήθειες, μιας και τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να γευτούν  αυτά που θα παράγουν.

Η δράση αυτή θα διαρκέσει έως το τέλος της σχολικής χρονιάς με το φύτεμα ανοιξιάτικων φυτών.

Το νηπιαγωγείο  μας συμμετείχε και φέτος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2025 (https://codeweek.eu).

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού δίνει τη δυνατότητα σε όλα τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με τον προγραμματισμό  με ευχάριστο και ενδιαφέροντα τρόπο. Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν σχολεία από την Ελλάδα και χώρες της Ευρώπης και συνδυάζει συμμετοχή του κάθε σχολείου  στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (Codeweek) .

Συγκεκριμένα, συμμετείχαμε μαζί με άλλα νηπιαγωγεία της Ελλάδας και του εξωτερικού  στην δραστηριότητα με τίτλο “Σαλιγκάρι ”, που οργάνωσε η συνάδελφος Γιαννούλα Κυριάκου.

Μια βροχερή μέρα στην είσοδο του νηπιαγωγείου μας βρήκαμε ένα σαλιγκάρι. Τα νήπια άρχισαν  να  παρατηρούν  πώς μετακινούνταν ,πώς ήταν το κέλυφος, πώς και που ήταν τα μάτια του, τις μικρές κεραίες και το στόμα του, το σώμα του ,το χρώμα του, το σχήμα του.

.

Μπαίνοντας στην τάξη  το ενδιαφέρον τους ήταν μεγάλο και στάθηκε η αφορμή  για την ενασχόλησή μας με αυτό. Παρατηρώντας τα νήπια το εποπτικό υλικό της τάξης μας για το φθινόπωρο ανέφεραν τι γνωρίζουν για το σαλιγκάρι και τι θα ήθελαν να μάθουν. Ανατρέξαμε στο διαδίκτυο και στη βιβλιοθήκη  και παρακολουθήσαμε  εκπαιδευτικά  βίντεο , είδαμε πολλές εικόνες ,παρατηρήσαμε ,συζητήσαμε και αποκτήσαμε νέες γνώσεις .  Μιλήσαμε για τη ζωή του ,για τα μέρη του σώματός του ,για τις τροφές που τρώει και από ποιους κινδυνεύει. Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Τομ το σαλιγκάρι» και το δραματοποιήσαμε .

Ακούσαμε το τραγούδι «Το σαλιγκάρι» και ζωγραφίσαμε τα δικά μας σαλιγκάρια με μπογιές. Επίσης τα νήπια ζωγράφισαν κάποιες από τις τροφές που τρώει και τις τοποθέτησαν στο πλέγμα που κατασκευάσαμε στο πάτωμα με ταινία. Ένα νήπιο γινόταν το σαλιγκάρι ,επέλεγε τι ήθελε να φάει και έφτανε εκεί καθοδηγούμενο από έναν συμμαθητή του.

Τέλος επαναλάβαμε τη διαδρομή με το ρομποτάκι beebot προγραμματίζοντάς το να κινηθεί στην τροφή που θέλαμε. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα αποκτήσαμε νέες γνώσεις ,συνεργαστήκαμε και διασκεδάσαμε πολύ.

1ο Τμήμα-Κατασκευή τρισδιάστατου σαλιγκαριού με χαρτί του μέτρου σε σχήμα σπείρας.

2ο Τμήμα-Κατασκευή τρισδιάστατου σαλιγκαριού με χαρτόνι κάνσον.

Την Παρασκευή, 7 Νοεμβρίου 2025- και στα πλαίσια της συμμετοχής  μας στο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα της We4all -το Νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε το Λαογραφικό Μουσείο Σκουτεράς. Τα νήπια συμμετείχαν στο βιωματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα « Η γη σε μια άλλη διάσταση δίπλα σε νεαρές ηλικίες –Καλλιέργεια σίτου- παραγωγή άρτου- από το χωράφι στο τραπέζι της ελληνικής οικογένειας».

Η Πρόεδρος του Πολιτιστικού Συλλόγου και υπεύθυνη του προγράμματος κ. Αντωνοπούλου Σπυριδούλα, μαζί με τις κυρίες του Συλλόγου μας υποδέχτηκαν με μεγάλη χαρά. Στον προαύλιο χώρο του Μουσείου η κ. Σπυριδούλα εξήγησε στα παιδιά τη διαδικασία της σποράς.

Τα νήπια έσπειραν το σιτάρι, το πότισαν και έστησαν στο χωράφι το σκιάχτρο που είχαμε φτιάξει από πριν στο σχολείο μας.

Έπειτα, απόλαυσαν το φαγητό τους μέσα σε ένα υπέροχο φυσικό περιβάλλον.

Στη συνέχεια, ξεναγηθήκαμε στο εσωτερικό του Μουσείου και παρατηρήσαμε αντικείμενα και φωτογραφίες μιας άλλης εποχής. Παράλληλα, ήρθαμε σε επαφή με αντικείμενα και εργαλεία που χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι παλαιότερα στην καθημερινότητά τους.

Μάθαμε με βιωματικό τρόπο τη διαδικασία παραγωγής ψωμιού, ενώ με την καθοδήγηση της υπεύθυνης τα παιδιά κοσκίνισαν το αλεύρι, ζύμωσαν, έπλασαν και έψησαν ψωμάκια, τα οποία φεύγοντας τα πήραν μαζί τους.

Μέχρι να ολοκληρωθεί το ψήσιμο του ψωμιού, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ζωγραφίσουν τις εντυπώσεις τους από το Λαογραφικό Μουσείο, να παίξουν με την μπάλα, καθώς και παραδοσιακά παιχνίδια μιας άλλης εποχής, όπως π.χ. καροτσέρι κ.ά.

Τέλος, οι κυρίες μας πρόσφεραν δώρα και πήραμε τον δρόμο της επιστροφής, αφού τις ευχαριστήσαμε θερμά για τη μοναδική αυτή βιωματική εμπειρία και ανανεώσαμε το ραντεβού μας για την επόμενη φορά.