Άρθρα κατηγορίας eTwinning

ArTwinners

Το  έργο αυτό eTwinning  έχει σχέση με την τέχνη και θα εκπονηθεί την φετινή σχολική χρονιά 2024-2025!

Μαθητές από 7 χώρες και 14 σχολεία θα συνεργαστούν και θα αναπτύξουν πολλές δεξιότητες μέσα από την τέχνη!

Αυτό το έργο είναι ένα πολιτιστικό και καλλιτεχνικό έργο που εισάγει τους μαθητές μας στη ζωή και τα έργα παγκοσμίου φήμης ζωγράφων. Στόχος του είναι να αναπτύξει τις επικοινωνιακές δεξιότητες των μαθητών  και να συναναστραφούν με μαθητές από διαφορετικές χώρες με αφορμήν την τέχνη και να τους επιτρέψει να μάθουν για τις καθημερινές ρουτίνες της ζωής τους.

Στόχοι

Nα ψάξουν και να μάθουν για διάσημους ζωγράφους στον κόσμο.

Να είναι σε θέση να ανταλλάσσουν πληροφορίες σχετικά με τις καθημερινές ρουτίνες.

Να Μάθουν πώς να χρησιμοποιούν ορισμένα εργαλεία WEB 2.

Να αναπτύξουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες των μαθητών .

Να βελτιώσουν τις ζωγραφικές δεξιότητες των μαθητών.

Να υποστηρίξει την εργασία των μαθητών σε ομάδες.

Να μπορέσουν οι μαθητές να συναναστραφούν με ξένους μαθητές.

 

Στην αρχή του έργου, θα ξεκινήσει μια έρευνα στο twinspace και στους μαθητές θα δοθούν οι παρακάνω επιλογές ζωγραφικής.

(Λεονάρντο Ντα Βίντσι / Σαλβαδόρ Νταλί / Βίνσεντ Βαν Γκογκ / Πάμπλο Πικάσο / Φρίντα Κάλο / Κλοντ Μονέ)

Οι 3 ζωγράφοι με τις περισσότερες ψήφους θα χρησιμοποιηθούν στην εργασία.

 

Ας γνωρίσουμε τους σπουδαίους αυτούς καλλιτέχνες.

Παρακολουθούμε σχετικό υλικό στο διαδίκτυο με έργα και την ζωή των καλλιτεχνών

 

ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΨΗΦΟ

ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΨΗΦΟ 2

Οι συνεργάτες του έργου συγκεντώνουμε υλικό που θα βοηθήσει ώστε να γνωρίσουν τα παιδιά τους καλλιτέχνες.

Μετάβαση στο padlet.com

 

Και με υλικό του σχολείου η πρώτη επαφή με ορισμένα  έργα αυτών των  ζωγράφων .

Αρχική έρευνα των μαθητών. Τα παιδιά ένα ένα απαντούν στην φόρμα σε ερωτήσεις όπως αν ξέρουν τιο είναι το etwinning , αν έχουν πάρει άλλη φορά μέρος, αν τους φαίνεται το θέμα ενδιαφέρον, Πιστεύετε ότι η συνεργασία μεταξύ μαθητών από διαφορετικές χώρες θα είναι δύσκολη; κ.α

ΑΡΧΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΦΩΤΟΕνημέρωση των γονέων για το έργο και συγκατάθεση τους .

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ ΚΑΙ ΣΥΓΚΑΤΑΘΕΣΗ

Γονική συγκατάθεση

ΣΥΓΚΑΤΑΘΕΣΗ ΓΟΝΕΩΝ

Τα παιδιά ψηφίζουν τον καλλιτέχνη που του άρεσε περισσότερο από τους έξι .From us Frida Kahlo Claude Monet Salvador Dali

 

ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ 3 ΠΟΥ ΜΑς ΑΡΕΣΟΥΝΨηφίζουν με τα ξύλινα σχήματα, βάζουν το σχήμα τους σε έναν από τους έξι ζωγράφους….μετράμε!

Η δική μας πρόταση για το λογότυπο του έργου!

ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΛΟΓΟΤΥΠΟ

Συμμετέχουμε στην εβδομάδα κώδικα code week 4all

Σχεδιάζω κύκλους, τρίγωνα προγραμματίζοντας το bee bot. Χρωματίζω τα σχήματα και προκύπτει ένα υπέροχο έργο τέχνης.

 

CODE WEEK ART WINNERS 3 CODE WEEK ART WINNERS 6 CODE WEEK ART WINNERS 8 CODE WEEK ART WINNERS 10

Συνεχίζεται……

Η πιο πρωτότυπη γλάστρα

 Η πρόκληση δόθηκε στους γονείς και στους μικρούς μαθητές. Πάμε να φτιάξουμε πρωτότυπες γλάστρες και να γεμίσουμε το νηπιαγωγείο μας με λουλούδια και αρωματικά φυτά.

Προσοχή όμως

Για τις γλάστρες θα πρέπει να

επαναχρησιμοποιήσουν αντικείμενα που θα κατέληγαν στα σκουπίδια.
Και οι πρώτες γλάστρες άρχισαν να καταφθάνουν στο νηπιαγωγείο μας.
343659195 256733543422423 5988691549762902026 n 343665525 6083838885035881 507248516875936302 n 344006207 1901882633523111 6183822056111319865 n 344164914 1616089778891303 4949016976222988470 n 344466605 544217351240356 6180720641006312074 n 344583911 164273206296141 2277192448734859144 n 344796925 267282612323038 2585928682738642257 n 346103573 3550422231948983 8474627390075613385 n 346114397 793996525250608 1602781452448979095 nScreenshot 1Screenshot 2Screenshot 3Screenshot 4Screenshot 5Screenshot 6

8ο πανελλήνιο συνέδριο eTwinning

 

 

Screenshot 3 1Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε τις δύο εισηγήσεις μας στο 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο e Twinning για τα αντίστοιχα έργα που υλοποιήσαμε πέρσι στο 2o νηπιαγωγείο Ν Μουδανιών.

 

 

Screenshot 5 2

Screenshot 30

Screenshot 4 3

Screenshot 2 2

Μειώνω το περιβαλλοντικό μου αποτύπωμα – Πάω στο σχολείο μου με το ποδήλατο

Οι μικροί μαθητές του  νηπιαγωγείου μας  μαθαίνουν τρόπους για  να μειώσουν το οικολογικό τους αποτύπωμα  σε κάθε πτυχή της καθημερινής μας ζωής και να προστατεύσουν το περιβάλλον .Στην κατανάλωση νερού ,ηλεκτρισμού, στις επιλογές τροφίμων αλλά και στην μετακίνηση τους .

Γι αυτό κάθε Παρασκευή έρχονται  στο νηπιαγωγείο με τα πόδια, το ποδήλατο ή το πατίνι τους. Και δεν τους πτοεί ούτε ο καιρός.

325984828 845851443147415 2933422917697555046 n 327435671 5854092814627230 5287394920764303940 n327799609 3206782432875696 5395160246430988062 n 327716683 878441220023971 6617394478439475436 n 327678249 1646164855836648 4860609262630631145 n

 

Πολυτεχνείο .

   Αφού μάθαμε το τραγούδι << Τα παιδιά ζωγραφίζουν στο τοίχο >> ζωγραφίσαμε κι εμείς

315531475 3271803943088388 1012610634281009694 n 313827435 2618969228244840 4572201238457455331 n

 

313451293 1554773001640141 4940421822328089121 n

Σε συνδυασμό με το  eTwinning πρόγραμμά μας R.E.N.T ( Resourse. Energy.New Technology) to save the planet #eTw4Future.  κάναμε στην τάξη μας εκλογές

 

315596280 2838854762913172 7756610702162783697 n

Γιατί το ουράνιο τόξο έχασε το χρώμα του ;

Screenshot 14

Αγαπητοί γονείς
Στο πλαίσιο του προγράμματος eTwinning

«R.E.N.T to save the planet #eTw4Future»

γνωρίσαμε το ROYGBIV το ουράνιο τόξο, το οποίο έχασε όλα τα χρώματα του .

Συζητήσαμε με τα παιδιά για τους λόγους που έχασε τα χρώματα του και καταλήξαμε στην μόλυνση του περιβάλλοντος και την κλιματική αλλαγή.
Στη συνέχεια το ουράνιο τόξο μας έστειλε ένα βίντεο για να επιβεβαίωση .

Στη συζήτηση που κάναμε με τα παιδιά είδαμε εικόνες από το περιβάλλον που κάνουν χαρούμενο το Roygbiv και εικόνες που το στεναχωρούν.

-Άραγε αν περνούσε από τη δική μας περιοχή , το ουράνιο τόξο , τι εικόνες θα έβλεπε ;

-Θα ήταν χαρούμενο ή λυπημένο ;

Πάρτε κάμερες, κινητά , τάμπλετ ) ότι έχετε και στο δρόμο για το σχολείο , τη δραστηριότητα σας, το πάρκο, τη γειτονιά σας βγάλτε μαζί με τα παιδιά σας μια φωτογραφία ενός τοπίου, μιας εικόνας, μιας συνήθειας , που θα έκανε λυπημένο το ουράνιο τόξο και μιας εικόνας που θα το έκανε χαρούμενο.

Στη συνέχεια ανεβάστε τις φωτογραφίες στο padlet :

Μετάβαση στο padlet.com

Επικοινωνία με Αστυνόμο -Ψυχολόγο της Υποδιεύθυνσης Προστασίας Ανηλίκων

Στο  πλαίσιο του προγράμματος «Π@π@κι SOS», το οποίο είναι ένα πρόγραμμα που συνδυάζει τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων με το eTwinning, στο Θεματικό Άξονα: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην και στην Υποθεματική:  Αυτομέριμνα και πρόληψη, Ψυχική υγεία, κατά το  πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει» από το Χαμόγελο του Παιδιού μίλησε  η Δρ. Κωστάκου Κωνσταντίνα, Αστυνόμος Β’- Ψυχολόγος της Υποδιεύθυνσης Προστασίας Ανηλίκων σε όλα τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα  μέσω της πλατφόρμας webex.
277851592 1169937893544687 8472100775633301170 n

Το Παπάκι Πάει- Η κούκλα βοηθός

275888197 2619814611483856 6043471000277448255 n

 

Στα πλαίσια του προγράμματος “Π@π@κι SOS”, το οποίο είναι ένα πρόγραμμα που συνδυάζει τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων με το eTwinning, στο Θεματικό Άξονα: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην
και στην Υποθεματική: Αυτομέριμνα και πρόληψη, Ψυχική υγεία
υλοποιούμε το πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει» από το Χαμόγελο του Παιδιού.
Στο 1ο εργαστήριο στη 3η δράση φτιάξαμε τη κούκλα βοηθό

 

275888197 2619814611483856 6043471000277448255 n 275896448 2619814644817186 2137108781952218707 n 275910038 2619814424817208 882797072592969795 n 275929145 2619814368150547 5350054004913140961 n 275932284 2619814521483865 945785531422753136 n 275956708 2619814468150537 8265138991002829392 n 276100075 2619814558150528 7071137427517736535 n

Το Χαμόγελο του Παιδιού- Γνωστός /Άγνωστος

276148640 2620668508065133 7305632585599978681 n 1
Στα πλαίσια του προγράμματος “Π@π@κι SOS”, το οποίο είναι ένα πρόγραμμα που συνδυάζει τα ΕργαστήριαΔεξιοτήτων με το eTwinning, στο Θεματικό Άξονα: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην
και στην Υποθεματική: Αυτομέριμνα και πρόληψη, Ψυχική υγεία
υλοποιούμετο πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει» από το Χαμόγελο του Παιδιού.
Στο 1ο εργαστήριο η 2η δράση είναι: Γνωστός- Άγνωστος.
Το παπάκι χάθηκε. Το κάθε σχολείο την επόμενη μέρα βρίσκει το παπάκι .Αυτό διηγείται την ιστορία του, πώς χάθηκε, πώς ένιωσε, τι έκανε…
Μας λέει ότι ακολούθησε ένα άγνωστο παπάκι, για να του δείξει το καινούριο του ποδήλατο.
Ήταν σωστό να ακολουθήσει ένα άγνωστο παπάκι;
Ποιος είναι ο γνωστός και ποιος ο άγνωστος;
Συζητάμε για τους 6 κύκλους και φτιάχνουμε στο σχολείο ο καθένας τον δικό του κύκλο γνωστών και αγνώστων.
Μετά από μεγάλη συζήτηση, τους αγνώστους – ξένους, τους ζωγραφίζουμε χωρίς πρόσωπο.
276024981 2620668691398448 4075622101298263852 n 1 276148640 2620668508065133 7305632585599978681 n 1 276142008 2620668754731775 6193028794638086616 n 1 275972002 2620668854731765 5448563867788344221 n 1 275989026 2620668898065094 5729915902082705750 n 1 276005578 2620669114731739 2806341706081511377 n 1 276043620 2620668991398418 2425838590113113364 n 1 276126638 2620668948065089 1588683893531321347 n 1