Την Πέμπτη 12 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε βιωματική δράση που συνδέεται άρρηκτα με τα ήθη και τα έθιμα του ελληνικού πολιτισμού και εντάσσεται οργανικά στο παιδαγωγικό πλαίσιο της προσχολικής εκπαίδευσης, καθώς συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και στην καλλιέργεια της πολιτισμικής τους ταυτότητας. Στο πλαίσιο αυτό, η διοργάνωση μιας συμβολικής δράσης με αφορμή την Τσικνοπέμπτη κύρια επιδίωξη είχε να φέρει τους/τις μαθητές/τριες σε επαφή με ένα ζωντανό στοιχείο της λαϊκής μας παράδοσης, το οποίο σηματοδοτεί την προετοιμασία για τη μεγάλη νηστεία πριν από το Πάσχα.
Η συγκεκριμένη δραστηριότητα σχεδιάζεται με βιωματικό και διαθεματικό χαρακτήρα, 
ενισχύοντας τη μάθηση μέσα από την εμπειρία, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν βασικές πτυχές του εθίμου, να συζητήσουν για τις διατροφικές συνήθειες, να παρατηρήσουν τη διαδικασία παρασκευής του φαγητού και να κατανοήσουν τη σημασία της κοινότητας και του ‘’μοιράζεσαθαι’’ που διαχρονικά συνοδεύουν τις λαϊκές γιορτές. Παράλληλα, η δράση υποστηρίζει την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, όπως η συνεργασία, ο σεβασμός στους κανόνες υγιεινής και ασφάλειας και η υπεύθυνη συμμετοχή σε μια ομαδική εκδήλωση. Μέσα από το διάλογο αναδείχθηκαν έννοιες όπως η παράδοση, η συνέχεια των πολιτισμικών πρακτικών και η σημασία της συλλογικής εμπειρίας στη σχολική ζωή, ενισχύοντας το αίσθημα του ανήκειν.
Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε υπό την επίβλεψη των εκπαιδευτικών και με τρόπο που διασφάλισε ένα ασφαλές και παιδαγωγικά κατάλληλο περιβάλλον για όλους. Μια εξαιρετική εκπαιδευτική εμπειρία βιώθηκε, που υπερέβη το τυπικό εθιμοτυπικό της ημέρας, λειτουργώντας ως ευκαιρία πολιτισμικής αγωγής, κοινωνικοποίησης και ενίσχυσης της βιωματικής μάθησης, πλήρως εναρμονισμένη με τις αρχές και τους στόχους του σύγχρονου νηπιαγωγείου.
Ιδιαίτερα ευχαριστούμε το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την αγαστή συνεργασία, την ενεργή παρουσία και υποστήριξή του στη δράση. Δίχως την πολύτιμη αρωγή των γονέων το αποτέλεσμα θα ήταν υποβέλτιστο. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ.
