Με αφορμή την προσέγγιση της θεματικής ”γεωμετρικά σχήματα” εφαρμόστηκαν αρχές ”exploration baskets” με προσέγγιση ”loose parts”. Πρόκειται για δύο μεθοδολογικές πρακτικές που εντάσσονται στις αρχές σχεδιασμού δράσεων σε εσωτερικούς, συνήθως, χώρους, αξιοποιώντας την ελεύθερη εξερεύνηση υλικών, θεματικά επιλεγμένων για να υπηρετήσουν μια συγκεκριμένη έννοια (”γεωμετρικά σχήματα”). Ωστόσο, μέσω της προσέγγισης ”loose parts” οι δραστηριότητες είναι ανοικτές σε προοπτικές και τελικές εκβάσεις. Αυτού του είδους οι δραστηριότητες αποτελούν μια ευκαιρία έκφρασης της δημιουργικότητας των παιδιών, μέσω της χρήσης υλικών που μπορούν να χειριστούν, να μετασχηματίσουν και να δημιουργήσουν μέσω του αυτοκατευθυνόμενου παιχνιδιού. Ειδικότερα έννοιες “κλειδιά” είναι: δημιουργικό και ευφάνταστο παιχνίδι, επίλυση προβλημάτων, διαφοροποιημένη σκέψη και εφευρετικότητα, ανοικτή προοπτική κ.α.

Το υλικό ήταν: χαρτιά διαφορετικών υφών, κομμένα χαρτιά σε διάφορα σχήματα (κύκλοι, τρίγωνα, τετράγωνα, ορθογώνια, ρόμβοι), pom-poms, κουμπιά, γλωσσοπίεστρα, καπάκια, καλαμάκια, μικρά υφάσματα, σπάγκος, μαλλί πλεξίματος κ.α.

(περισσότερα…)

Συγχαίρουμε τους μαθητές του σχολείου μας, Μ.Φώτη και Κ.Μιχάλη για την ενασχόλησή τους με το άθλημα του τζούντο και την πρόσφατη συμμετοχή τους στο 4ο Διεθνές Τουρνουά Τζούντο ”Πολυμήχανος Οδυσσέας” που διεξήχθη στην Λάρισα την Κυριακή 16 Νοεμβρίου 2025. Οι δύο μαθητές μας και αθλητές του ΑΣ ΑΡΗΣ (παράρτημα Ν.Μουδανιών) επέστρεψαν με μετάλλια αφού κατέκτησαν αμφότεροι τη 2η θέση στην κατηγορία τους. Ευχόμαστε να συνεχίσουν με αμείωτη αγάπη τον αθλητισμό που τους εμπνέει, τους ενδυναμώνει και τους διδάσκει πολύτιμες αξίες για τη ζωή τους. Συγχαρητήρια Μιχάλη και Φώτη.

Η “Ντενεκεδούπολη” της Ε.Φακίνου αποτελεί μια σταθερή αξία στην κατανόηση των εννοιών της “δικτατορίας” και της “δημοκρατίας” σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σήμερα, Δευτέρα 17 Νοεμβρίου, ζωντάνεψε η ιστορία της “Ντενεκεδούπολης” με κουκλοθέατρο από τους εκπαιδευτικούς του νηπιαγωγείου. Η “μηλίτσα“, ο “βουτυρένιος“, ο “σαρδέλας“, ο “οκεϊ μπαμ-μπαμ” και ο “σοφός” αντιτάχθηκαν στην αυταρχική επιβολή του τεράστιου ”ΛΑΔΕΝΙΟΥ” στο ειρηνικό και δημοκρατικό χωριό τους.  Στο διαδίκτυο υπάρχουν πολλά βίντεο με την ιστορία της “Ντενεκεδούπολης” που αξίζει να παρακολουθήσετε με τα παιδιά σας, καλώντας τα να αναδιηγηθούν την ιστορία που είδαν το πρωί.

Την Παρασκευή 14 Νοεμβρίου ξεκίνησε η δανειστική βιβλιοθήκη για το τρέχον σχολικό έτος. Η διαδικασία επιλογής, δανεισμού, “διαβάσματος” και επιστροφής του βιβλίου ακολουθεί μια γραμμική πορεία ενεργητικής εμπλοκής των παιδιών ως μελλοντικών ενηλίκων αναγνωστών.

Τα βιβλία “εκτίθενται” μπροστά τους, μαθαίνουν να τα παίρνουν στα χέρια, να τα ξεφυλλίζουν με προσοχή, να επιλέγουν αυτό που τους έκανε “εντύπωση” ή τους προκάλεσε το ενδιαφέρον για το θέμα και την εικονογράφησή του και προχωρούν στη διαδικασία του δανεισμού. Στο φάκελο που παίρνουν στο

(περισσότερα…)

Την Δευτέρα 17 Νοεμβρίου θα πραγματοποιηθεί ο εορτασμός της επετείου εξέγερσης του Πολυτεχνείου το 1973. Μαθητές και μαθήτριες θα προσέλθουν στις 08:30 και θα αποχωρήσουν στις 09:45. Σύμφωνα με την εγκύκλιο λειτουργίας των Νηπιαγωγείων 2025-2026 δεν πραγματοποιείται μάθημα και δεν λειτουργεί το Προαιρετικό Ολοήμερο Τμήμα.

Προσεγγίζοντας το θέμα διδακτικά τα παιδιά άκουσαν τα ηχητικά αποσπάσματα του ραδιοφωνικού σταθμού, είδαμε βίντεο εποχής και κατάλληλα animation, κατανόησαν τη διάκριση “Δημοκρατία – Δικτατορία”, διαβάσαμε την “Κυρά Δημοκρατία” και γνωρίσαμε την “Ντενεκεδούπολη” της Ε.Φακίνου. Τέλος, προσπαθήσαμε να γράψουμε και εμείς στους τοίχους συνθήματα.

Αφού δουλέψαμε τη θεματική της “ελιάς”, με συλλογή, επεξεργασία και μύηση στη διαδικασία εξαγωγής λαδιού, ήρθε η ώρα να γευτούμε και μια από τις πολλές διαστάσεις αξιοποίησης του καρπού. Αξιοποιήσαμε παρεμβαίνοντας σε δοκιμασμένες συνταγές, προσθέσαμε φροντίδα, ακριβείς μετρήσεις ζυγαριάς και θετική διάθεση. Μοιραζόμαστε τη συνταγή μαζί σας (25-30 λεπτά ψήσιμο στον αέρα στους 180 βαθμούς), αφού τα πρώτα σχόλια ήταν…διθυραμβικά. Συνεπώς…challenge για το ΣΚ. Ποιος θα φτιάξει καλύτερα;

Αφού ενδυναμώθηκε το ενδιαφέρον μας και η αυτοπεποίθησή μας στις δεξιότητες καλλιέργειας του κήπου μας, σκεφτήκαμε να προχωρήσουμε ένα βήμα παραπάνω, αφού κεντρικό θέμα διδακτικής αξιοποίησης είναι η “Ελιά”, στον τόπο που παγκοσμίως αναγνωρίζεται για την πράσινη ελιά Χαλκιδικής. Και ποιος καταλληλότερος χώρος από το ίδιο το περιβάλλον του σχολείου και τις δύο ελιές που με αγάπη φύτευσαν στο παρελθόν οι συνάδελφοι νηπιαγωγοί και σήμερα μπορέσαμε να αξιοποιήσουμε διδακτικά.

Τα απαραίτητα σύνεργα ήταν: λιόπανο, χτενάκια, τελάρο και διάθεση για συγκομιδή. Μας χτύπησε ο “δάκος” φέτος, αλλά οι ελιές μας είναι “βιολογικής καλλιέργειας” και πολλά υποσχόμενες για το μέλλον, εφόσον μάθουμε (σε επόμενο στάδιο) να τις κλαδεύουμε κιόλας.

Βγήκαμε λοιπόν ξανά στην αυλή μας και δεν αφήσαμε ελιά για ελιά. Ίσως λίγες ψηλά στα δέντρα για τα πουλιά μόνο.

Δεν έμεινε όταν λέμε ελιά, κυριολεκτούμε. Αν μπαίναμε σε ελαιώνα θα σαρώναμε. Όμως μάθαμε πως οι ελιές πρέπει να επεξεργαστούν φυσικά για να καταναλωθούν. Και ξεκίνησε το μπάνιο τους…

Και αφού φόρεσαν τα καλά τους, ήρθε η ώρα της κας Μαρίας να τις βάλει με τα παιδιά στο αλάτι, αναλαμβάνοντας πλέον την καθημερινή φροντίδα τους. Μπήκαμε σε πρόγραμμα που πρέπει να το θυμόμαστε, γιατί για αύριο μας υποσχέθηκε να αφαιρέσουμε τα πρώτα υγρά που θα βγουν λόγω του αλατιού…

Και έπεται συνέχεια. Τελικός στόχος; Προφανώς να τις καταναλώσουμε για να γευτούμε τον κόπο μας και την προσπάθειά μας. Μιας και η συγκομιδή ήταν μικρή, δεν θα επιχειρήσουμε, για φέτος, την πώλησή τους, αλλά στο μέλλον το “επιχειρείν” είναι στα σχέδιά μας.

Με την πολύτιμη αρωγή των γονέων στην προμήθεια των λαχανικών και σπόρων δημιουργήσαμε τον πρότυπο λαχανόκηπο του σχολείου μας, αξιοποιώντας στο έπακρο τη διαθέσιμη έκταση. Ετοιμάσαμε το έδαφος φύτευσης με τις τσάπες, ιδρώσαμε επαρκώς, βιώσαμε την εμπειρία της γης, της αξιοποίησής της, μυηθήκαμε στην αειφορία των υφιστάμενων περιορισμένων πολύτιμων πόρων και σταδιακά θα εισέλθουμε στην έννοια της κυκλικής οικονομίας. Όλα αυτά ξεκίνησαν με αφορμή τον 1ο κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων ”Φροντίζω το περιβάλλον, Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά” με τίτλο ”Ο λαχανόκηπος της σχολικής κοινότητας”.

Αλλά ας ακολουθήσουμε τα βήματα που εξελίχθηκαν σταδιακά.

Γνωρίσαμε την έννοια του θερμοκηπίου σε κλίμακα τάξης

Κατασκευάσαμε πίνακες αναφοράς με αναπαραστάσεις και αποτυπώσεις, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και την ευκαιρία έκφρασης

Και αφού μάθαμε τα βασικά, τουλάχιστον στο επίπεδο της προσομοίωσης, αισθανθήκαμε “έτοιμοι” να μεταβούμε στο πραγματικό πεδίο της δράσης, γεμίζοντας χώμα, αλλά και γέλια το σχολείο

Τέλος, προσωρινά, μιας και η καλλιέργεια λαχανικών απαιτεί μακρά διαδικασία φροντίδας, πήραμε και τα δικά μας γλαστράκια με λαχανικά εποχής, για να τα φροντίσουμε στο σπίτι μας, τηρώντας όσα μάθαμε: ήλιος (φως), νερό και αέρας.

Ευελπιστούμε σύντομα η καλλιέργεια να αποδώσει καρπούς και η συγκομιδή των λαχανικών του κήπου μας να γίνει νόστιμη και υγιεινή σαλάτα στο τραπέζι μας.